Szkoła Podstawowa nr 16 im. Janusza Korczaka w Rudzie Śląskiej, harmonogram Strona 1

(1)

Harmonogram działań na rok 2020/2021 do programu Szkoły Promującej Zdrowie „Dbajmy o siebie…”

dla Szkoły Podstawowej nr 16 im. Janusza Korczaka w Rudzie Śląskiej

1. Pierwszy problem priorytetowy do rozwiązania:

Uczniowie naszej placówki w sposób niewłaściwy korzystają z technologii cyfrowych i zasobów Internetu.

a) Krótki opis problemu priorytetowego:

W związku z sytuacją, w której znalazł się nasz kraj, z powodu pandemii, trudno jest określić czas nauki stacjonarnej i możliwy moment przejścia do pracy zdalnej. Dlatego tak ważne jest, by uczniowie nie tylko wiedzieli ale również potrafili wykorzystać ta wiedze w praktyce - jak zdrowo korzystać z zasobów Internetu, co robić by się nie uzależnić oraz jak się chronić przed

cyberprzemocą. Tematyka ta, jest nie tylko ważna dla uczniów ale również dla ich rodziców i nauczycieli. Nie należy również zaniedbać rozmów o higienie pracy przed komputerem, by nie powodować dodatkowego uszczerbku na zdrowiu fizycznym.

b) Uzasadnienie wyboru priorytetu:

Uznano, że praca nad tym problemem, umożliwi uczniom - przynajmniej częściowe - zdystansowanie się od mediów wirtualnych, a co za tym idzie, wskaże możliwości realizowania siebie i swoich pasji w różnorodny i kreatywny sposób, niekoniecznie związany bezpośrednio ze smartfonem lub komputerem.

Problem został wybrany przez zespół promocji zdrowia, po szczegółowej analizie ankiet i raportów oraz obserwacji uczniów w naszej placówce i konsultacjach z gronem pedagogicznym.

c) Przyczyny główne istnienia problemu:

• popularność i anonimowość w posługiwaniu się mediami cyfrowymi,

• niewiedza i beztroska uczniowska w podawaniu swoich danych w sieci,

• pandemia, długotrwałe zamknięcie w domu, brak kontaktu z rówieśnikami,

• brak kontroli rodziców nad sposobem spędzania czasu u swoich dzieci,

• zezwolenie rodziców i opiekunów nad stałą bytnością dzieci w mediach elektronicznych.

(2)

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Janusza Korczaka w Rudzie Śląskiej, harmonogram Strona 2 d) Rozwiązania dla usunięcia przyczyny problemu

• edukacja uczniów w zakresie cyberprzemocy,

• edukacja rodziców w zakresie korzystania z mediów elektronicznych przez ich dzieci,

• skierowanie uwagi uczniów na inne zainteresowania, celem odciągnięcia ich od nieustannego angażowania się w obecność w Internecie,

• stałe poszerzanie wiedzy uczniów o niebezpieczeństwach płynących z nierozważnego udostępniania danych wrażliwych w sieci.

2. Drugi problem priorytetowy do rozwiązania:

Część uczniów naszej szkoły przejawia zachowania lękowe i depresyjne.

a) Krótki opis problemu priorytetowego:

Problemy emocjonalne uczniów w okresie adolescencji są częstym zmartwieniem wielu placówek oświatowych. Obejmując kształceniem i opieką uczniów obecnych klas siódmych i ósmych, musimy się również jako placówka zmierzyć z tym

zadaniem. Dodatkowo, wielu wychowawców klas młodszych zauważa również ten problem u swoich podopiecznych.

Działania szkoły w tym zakresie powinny być kompleksowe i objąć nie tylko samych uczniów, ale i nauczycieli oraz rodziców, by umieli oni skutecznie udzielać pomocy w wielu trudnych i delikatnych sytuacjach.

b) Uzasadnienie wyboru priorytetu:

Przeprowadzone badania ankietowe oraz obserwacje wychowawców i wnioski rodziców, skłoniły zespół Szkoły Promującej Zdrowie, do zaproponowania radzie pedagogicznej działań w tym kierunku. Ważne, by były to prace zaplanowane,

systemowe, angażujące wszystkich pracowników szkoły, bo tylko wtedy można oczekiwać odpowiednich rezultatów. Wybór tego problemu priorytetowego, nie był łatwy, ponieważ efekty naszych działań mogą być słabo zauważalne biorąc pod uwagę jak wiele czynników ma wpływ na sytuację emocjonalną naszych wychowanków. Pomimo tego, jako pedagodzy powinniśmy działać przede wszystkim na tych polach, gdzie nasi uczniowie sobie sami nie radzą i gdzie oczekują naszego wsparcia.

c) Przyczyny główne istnienia problemu:

(3)

• brak lub niewystarczający kontakt na linii dziecko – rodzic (brak szczerych rozmów, dziecko nie czuje się wysłuchane, trudna sytuacja domowa, brak czasu i cierpliwości ze strony dorosłych),

• konfrontacja ze środowiskiem rówieśniczym, a co za tym idzie – częsta krytyka płynąca ze strony innych uczniów,

• niepowodzenia edukacyjne i społeczne ucznia,

• brak umiejętności panowania nad swoimi emocjami i uczuciami.

d) Rozwiązania dla usunięcia przyczyny problemu

• edukacja grona pedagogicznego na temat trudnych emocji swoich uczniów,

• systematyczna pedagogizacja rodziców na temat problemów wieku dorastania, jak rozmawiać ze swoim dzieckiem, w jaki sposób pozytywnie wzmacniać swoje dzieci,

• zajęcia wychowawcze na temat trudnych emocji,

• regularne spotkania uczniów z problemami z psychologiem i pedagogiem szkolnym.

(4)

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Janusza Korczaka w Rudzie Śląskiej, harmonogram Strona 4 Plan działań na rok szkolny 2020/2021

CELE

1. Uczniowie naszej placówki w bezpieczny sposób korzystają z technologii cyfrowych i zasobów Internetu.

2. Uczniowie naszej szkoły radzą sobie z trudnymi emocjami, wiedzą do kogo zwrócić się po pomoc w swoich problemach.

KRYTERIUM SUKCESU

1. Z ogółu przebadanych uczniów pod koniec roku szkolnego, 65% z nich stwierdzi, że potrafią w sposób bezpieczny korzystać z technologii cyfrowych.

2. Z ogółu przebadanych uczniów pod koniec roku szkolnego, 60% z nich stwierdzi, że nastąpiła u nich poprawa umiejętności panowania nad swoimi emocjami, ponadto stwierdzą, że wiedzą gdzie mogą szukać pomocy w trudnych sytuacjach.

SPOSÓB SPRAWDZENIA CZY OSIĄGNIĘTO CEL Co wskaże, że osiągnięto cel?

1. Liczba uczniów, którzy uznają, że potrafią w sposób bezpieczny korzystać z komputera i smartfona.

2. Liczba uczniów, którzy stwierdzą, że wskutek całorocznych działań pedagogicznych nastąpiła u nich poprawa umiejętności panowania nad swoimi emocjami, ponadto stwierdzą, że wiedzą gdzie mogą szukać pomocy w trudnych sytuacjach.

Jak sprawdzimy, czy osiągnięto cel?

1. Analiza ankiet skierowanych do części uczniów szkoły.

2. Analiza ankiet skierowanych do części uczniów, rozmowy z uczniami, obserwacja.

Kto i kiedy sprawdzi, czy osiągnięto cel?

Zespół ds. promocji zdrowia – wiosna 2021r.

(5)

ZADANIA

Nazwa zadania Kryterium

sukcesu Sposób realizacji Okres/termi n realizacji

Wykonawcy / osoba odpowiedzialn

a

Środki / zasoby

Sposób sprawdzenia

wykonania zadania 1. Przeprowadzenie

konsultacji i uzgodnień przed przystąpieniem do działania:

• Konsultacja i przedstawienie działań

przewidzianych w

harmonogramie SPZ,

• Uzgodnienie tematyki szkoleń rady

pedagogicznej

• Umieszczenie Harmonogramu na stronach internetowych naszej szkoły.

Harmonogram na rok 2020/21

Harmonogram szkoleń

Istniejąca zakładka

Spotkania, konsultacje prezentowanie

harmonogramu działań, dyskusja

Spotkanie, planowanie tematyki i harmonogramu szkoleń

Przekazanie zaleceń informatykowi

Wrzesień – październik 2020

Szkolny koordynator i członkowie zespołu PZ

Nadzór pedagogiczny

Opiekun strony internetowej

Około 15h pracy szkolnego koordynatora

Około 1h pracy informatyka

Analiza

dokumentacji

Analiza dokonanych uzgodnień

Istniejąca zakładka 2. Przekazanie

informacji o realizacji nowego

Informacja przekazana przez

Przedstawienie

harmonogramu i planowanych działań

Wrzesień – październik 2020

Wychowawcy klas ,

koordynator

Około 1h pracy wychowawcó w i

Zapisy w dzienniku elektronicznym

(6)

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Janusza Korczaka w Rudzie Śląskiej, harmonogram Strona 6 Nazwa zadania Kryterium

a

wykonania zadania Programu i

Harmonogramu Szkoły Promującej Zdrowie rodzicom i uczniom

wychowawców w klasach i poprzez stronę naszej szkoły rodzicom uczniów.

Prezentacja nowego programu na zebraniu rady rodziców.

Programu koordnatora , w protokołach zebrań z

rodzicami i protokole rady rodziców.

3. Szkolenie grona pedagogicznego celem

przypomnienia i uporządkowania wiedzy odnośnie depresji dziecięcej, emocji

towarzyszących okresowi adolescencji, okaleczeń

Zorganizowane

szkolenia Szkolenie rady pedagogicznej 1 półrocze roku szkolnego 2020/21

Dyrektor,

wicedyrektor Około 2h pracy przygotowa- wczej

Liczba osób uczestniczącyc h w szkoleniu

4. Warsztaty i szkolenia dla uczniów odnośnie

Zorganizowanie

warsztatów Zajęcia z uczniami 2 półrocze roku szkolnego

Pedagog, psycholog, wychowawcy

Około 2h pracy Zapisy w dzienniku elektronicznym

(7)

a

wykonania zadania odpowiedzialności

prawnej stosowania cyberprzemocy

2020/21

5. Zajęcia lekcyjne na temat braku anonimowości w sieci,

niebezpieczeństw płynących z umieszczania filmików i zdjęć.

Przygotowanie

zajęć lekcyjnych Przygotowane lekcje podczas zajęć wychowawczych, i informatyki

1 półrocze roku szkolnego 2020/21

Wychowawcy, nauczyciele informatyki

Około 2h pracy

nauczycieli Zapisy w dzienniku elektronicznym

6. Zorganizowanie konkursów – w różnej formie, na temat

niewłaściwych i niebezpiecznych zachowań w internecie

Przygotowanie

konkursów Przygotowanie tematyki konkursu, ogłoszenie na forum szkoły, zebranie prac, wystawa prac, wręczenie nagród i dyplomów

Nauczyciele plastyki, informatyki i wychowawcy

Około 2h pracy Zdjęcia na stronach internetowych szkoły

7. Zorganizowanie kursu „Stop cyberprzemocy”

Zorganizowany

kurs Zajęcia podczas lekcji

wychowawczych na podstawie przygotowanego scenariusza.

wychowawcy Około 2h pracy Zapisy w dzienniku elektronicznym 8. Pedagogizacja

rodziców odnośnie cyberprzemocy i

Przygotowanie i przeprowadzeni e wywiadówki

Krótkie prezentacje podczas

wywiadówek Cały rok

szkolny Wychowawcy, pedagog, psycholog

Ok. 3h pracy

zespołu Zapisy w protokołach zebrań

(8)

a

wykonania zadania obecności dzieci w

internecie pedagogicznej 9. Organizacja przerw

i zajęć lekcyjnych na świeżym powietrzu

Zorganizowanie wyjść na plac zabaw podczas długich przerw

W zależności od pogody – organizacja przerw i zabaw na świeżym powietrzu

Cały rok

szkolny Nauczyciele dyżurujący podczas przerw

Zadanie nie wymaga dodatkowych środków

Liczba przerw spędzanych na świeżym powietrzu 10. Realizacja programu

„Trzymaj formę” – wzmacnianie samooceny ucznia

Zrealizowanie programu

„Trzymaj formę”

w klasach 4-7.

Realizacja programu „Trzymaj

formę” Cały rok

szkolny Nauczyciele wychowania fizycznego

Ok. 10h pracy nauczycieli wychowania fizycznego

Zapisy w dzienniku elektronicznym , dokumentacja zdjęciowa na stronach internetowych 11. Niwelowanie

niepowodzeń u uczniów, wynikających z niskiej samooceny poprzez –

zachęcanie do uczestnictwa w kółkach i innych różnorodnych zajęciach.

Zajęcia

pozalekcyjne, na które

uczęszczają licznie nasi uczniowie

Przygotowanie i prowadzenie

zajęć pozalekcyjnych Cały rok Wszyscy

nauczyciele Całoroczna praca zespołu nauczycieli

Dzienniki zajęć dodatkowych

12. Propagowanie

różnorodnej Zwiększona

motywacja Zajęcia w- fu, lekcje

wychowawcze i inne zajęcia na Cały rok

szkolny Nauczyciele w-

f, wychowawcy Całoroczna

praca zespołu Wpisy w dziennikach

(9)

a

wykonania zadania aktywności fizycznej

uczniów (zajęcia fitness,

indywidualne wycieczki rowerowe) itp.

uczniów do aktywności, udział w zajęciach sportowych i innych

podwórku szkolnym, zajęcia motywujące do pracy nad swoją sprawnością

i inni

nauczyciele nauczycieli zajęć, zdjęcia na stronach internetowych

13. Nauka kreowania

swojego wizerunku Uczniowie mający świadomość i wiedzę jak należy się prezentować, stosownie do okoliczności i sytuacji

Zajęcia z pedagogiem szkolnym

starszych uczennic Cały rok

szkolny Pedagog

szkolny Przygotowanie i prowadzenie zajęć - 6h

Relacja zdjęciowa na stronach internetowych