Poniższe zasady oceniania zostały opracowane na podstawie:
- Podstawy programowej
- Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania zawartych w Statucie Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Powstania Styczniowego w Nowej Słupi.
1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania Szkoły.
2. Przedmiotowe Zasady Oceniania obejmują następujące obszary oceniania:
- wiadomości, - umiejętności,
- postawy uczniów na lekcji.
WIADOMOŚCI:
opanowanie podstawowych pojęć i poprawne stosowanie terminów,
wykonywanie obliczeń w różnych sytuacjach praktycznych;
posługiwanie się własnościami figur, a także językiem symboli i wyrażeń algebraicznych oraz funkcjami;
wykorzystywanie wiedzy matematycznej do rozwiązywania problemów z zakresu różnych dziedzin kształcenia szkolnego oraz życia codziennego;
dostrzeganie prawidłowości matematycznych w otaczającym świecie
UMIEJĘTNOŚCI:
Wykorzystanie i tworzenie informacji - Uczeń interpretuje i tworzy teksty o charakterze matematycznym, używa języka matematycznego do opisu
rozumowania i uzyskanych wyników, analizuje i wnioskuje na podstawie wykresów, diagramów, wykorzystuje wiedzę w praktyce, korzysta z różnych źródeł wiedzy,
Wykorzystywanie i interpretowanie prezentacji - Uczeń używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia matematyczne i operuje obiektami matematycznymi,
Modelowanie matematyczne - Uczeń dobiera model matematyczny do prostej sytuacji, buduje model matematyczny danej sytuacji,
Użycie i tworzenie strategii - Uczeń stosuje strategię jasno wynikającą z treści zadania, tworzy strategię rozwiązania problemu.
POSTAWY:
Nauczyciel kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu takie, jak:
współpraca w zespole, autoprezentacja, samodzielność, twórczość w pracy, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista;
nastawienie do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz postawy dociekliwości;
organizacja pracy, systematyczność, pracowitość, wytrwałość, uczciwość,
wiarygodność, odpowiedzialność, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi;
umiejętność prowadzenia dyskusji, precyzyjnego formułowania problemów i argumentowania;
wyrabianie nawyku sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i korygowania popełnianych błędów;
gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw.
3. Formy pomiaru osiągnięć uczniów oraz sposoby oceniania:
- Odpowiedzi ustne ( przynajmniej raz w półroczu); za odpowiedź ustną uczeń otrzymuje
ocenę na którą ma wpływ rzeczowość wypowiedzi oraz stosowanie języka przedmiotu ( matematyki). Odpowiedź ustna będzie obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji.
- Sprawdziany pisemne przeprowadzane po zakończeniu każdego działu. Każdy sprawdzian będzie zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzony
powtórzeniem.
Za sprawdzian uczeń otrzymuje ocenę według skali podanej poniżej:
100% -99%( punktów) - celujący 90%-98% ( punktów) - bardzo dobry 70%-89% ( punktów) - dobry 50%-69% ( punktów) - dostateczny 30%-49% ( punktów) - dopuszczający poniżej 30% ( punktów)- niedostateczny
- Kartkówki - przynajmniej 3 w półroczu.
Kartkówki obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji i nie muszą być wcześniej zapowiadane, natomiast kartkówki z większej partii materiału będą zapowiadane 2 lekcje wcześniej.
- Aktywność indywidualna na lekcjach; za aktywność uczeń otrzymuje ocenę lub plusa.
Za cztery plusy uzyskane w jednym półroczu uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
- Za nieudzielenie odpowiedzi na nieskomplikowane pytania uczeń może otrzymać minusa.
Za cztery minusy uzyskane w jednym półroczu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
uwarunkowane rodzajem i stopniem trudności wykonywanego zadania lub ćwiczenia, za zgodą członków grupy wszyscy jej uczestnicy otrzymują taką samą ocenę;
- Prace domowe będą sprawdzane wyrywkowo; za pracę domową uczeń otrzymuje ocenę lub plusa w zależności od jakości pracy . Ocena za pracę domową jest wystawiana wówczas gdy uczeń pokaże samodzielność rozwiązania np. na tablicy. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
- Prace nadobowiązkowe – rozwiązywanie zadań konkursowych ,zadań dodatkowych, udział w konkursach - będą oceniane w skali od 4 do 6 ( w zależności od stopnia trudności i jakości ich wykonania).
4. Sprawdziany i kartkówki będą sprawdzone w ciągu trzech tygodni. Uczeń otrzymuje sprawdzoną pracę do wglądu na lekcji. Termin oddania prac nie może być dłuższy niż trzy tygodnie. Po oddaniu omówieniu i poprawie będą przechowywane w pracowni do końca danego półrocza.
5. Wszystkie sprawdziany są obowiązkowe. W przypadku nieobecności dłuższej niż dwa dni, uczeń ma obowiązek napisać zaległy sprawdzian w terminie tygodnia od powrotu do szkoły, ustalając wcześniej termin z nauczycielem. Wyjątek stanowią choroby dłuższe niż trzy tygodnie. Wówczas o terminie zaliczenia zaległości decyduje nauczyciel
w porozumieniu z uczniem. W przypadku niezaliczenia sprawdzianu w wymaganym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
6. Jeżeli uczeń samowolnie opuszcza zajęcia na których odbywa się zapowiedziany sprawdzian, to otrzymuje za ten sprawdzian ocenę niedostateczną
7. Jeżeli nieobecność ucznia jest nie dłuższa niż dwa dni, to ma on obowiązek napisania zapowiedziany wcześniej sprawdzian na pierwszej lekcji po powrocie do szkoły.
8. Uczeń, któremu podczas pisania sprawdzianu udowodniono niesamodzielność otrzymuje za ten sprawdzian ocenę niedostateczną. Przez niesamodzielną pracę należy rozumieć:
odwracanie się, rozmawianie, odpisywanie, przepisywanie, itp.
9. Uczeń ma prawo do poprawy dwóch ocen ze sprawdzianu w półroczu. Poprawa musi odbywać się w terminie uzgodnionym z nauczycielem , nie później niż dwa tygodnie od oddania sprawdzonych prac. Punktacja za sprawdzian poprawkowy obowiązuje jak za pierwotny. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę tylko ocenę z poprawy sprawdzianu.
10. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.
11. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 4 razy w półroczu. Zgłoszenie
nieprzygotowania odbywa się na początku lekcji, przed zajęciem miejsca w ławce. Nie ma możliwości zgłaszania nieprzygotowania na lekcjach powtórzeniowych, sprawdzianach i zapowiedzianych kartkówkach.
12. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji następnego dnia po dyskotece szkolnej, zawodach sportowych lub całodziennej wycieczce.
13. Uczeń nieobecny 1 dzień ma obowiązek przyjść na następną lekcję przygotowany.
14. Uczeń nieobecny do 5 dni (nieobecność usprawiedliwiona) może być nieprzygotowany
do zajęć dwa kolejne dni. Przy dłuższych nieobecnościach uczeń indywidualnie ustala z nauczycielem termin nadrabiania zaległości.
15. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy w sposób czytelny i estetyczny, mieć w nim wszystkie lekcje i prace domowe, konstrukcje i rysunki wykonywać ołówkiem.
16. Uczeń , który systematycznie uczestniczy w zajęciach otrzymuje w ciągu jednego półrocza co najmniej pięć ocen.
17. Ocena śródroczna i roczna jest ustalana zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły.
18. Jeżeli uczeń jest laureatem lub finalistą konkursu przedmiotowego organizowanego przez Kuratorium Oświaty, lub laureatem Międzynarodowego Konkursu „ Kangur
Matematyczny” otrzymuje ocenę roczną-celujący.
19. Sposoby informowania uczniów :
- Przedmiotowe Zasady Oceniania będą przedstawiane uczniom na początku roku szkolnego;
- Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria wymagań, ich uzasadnienia nauczyciel dokonuje ustnie;
- Na minimum 7 dni roboczych przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń będzie informowany o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej. Ostateczna ocena klasyfikacji śródrocznej lub rocznej w stosunku do oceny przewidywanej może być podwyższona lub obniżona.
20. Sposoby informowania rodziców:
- Przedmiotowe Zasady Oceniania będą przedstawiane rodzicom na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym;
- O ocenach dziecka, rodzic lub prawny opiekun będzie informowany poprzez dziennik elektroniczny, na spotkaniach z rodzicami lub podczas rozmów indywidualnych, ich uzasadnienia dokonuje nauczyciel ustnie
- Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo wglądu do prac pisemnych swojego dziecka na terenie szkoły;
- Oceny z odpowiedzi ustnych będą wpisywane do zeszytu;
- Na minimum 7 dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej rodzice będą informowani o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej.
Ocena ta będzie wpisana w dzienniku elektronicznym w kolumnie poprzedzającej wpis oceny śródrocznej lub rocznej. Ostateczna ocena klasyfikacji śródrocznej lub rocznej w stosunku do oceny przewidywanej może być podwyższona lub obniżona.
21. Uczeń ma prawo do nadrobienia braków, które wynikły z przyczyn losowych. Nauczyciel we współpracy z uczniami zorganizuje dla niego pomoc koleżeńską systematyczną lub doraźną. W trudnych sytuacjach sam udzieli mu takiej pomocy.
22. Przedmiotowe Zasady Oceniania będą umieszczane na stronie internetowej szkoły w terminie do 20 września w danym roku szkolnym.
1. Uczniowie z opinią o dostosowaniu wymagań realizują zadania na miarę swoich możliwości.
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o dysleksji i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych, błędy wynikające z orzeczonych dysfunkcji nie wpływają na ocenę.
3. Uczniom posiadającym opinie o wydłużonym czasie pracy wydłuża się czas prac pisemnych lub przewiduje się mniejszą ilość zadań.
4. Uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu, mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie, na zajęciach wyrównawczych zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
5. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością w stopniu
lekkim polega na sprawdzaniu stopnia opanowania przez nich wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych i podstawowych i ich ocenianiu
na maksymalną ocenę celujący.
SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O POSTĘPACH EDUKACYJNYCH.
Nauczyciel - uczeń.
1. Nauczyciel przekazuje uczniowi do każdej wystawionej oceny informację zwrotną, która informuje ucznia o tym, co zrobił dobrze, co i w jaki sposób powinien jeszcze poprawić oraz jak dalej ma pracować.
2. Pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju.
3. Motywuje do dalszej pracy.
4. Uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny.
Nauczyciel - rodzice.
Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom (opiekunom):
1. Informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce.
2. Dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
3. Przekazuje wskazówki do pracy z uczniem.
MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO POSTĘPÓW W NAUCE Nauczyciel:
przedstawia jawne, jasne kryteria ocen,
wyjaśnia uczniom zasady poprawiania ocen,
nagradza twórczość i kreatywność uczniów,
często chwali uczniów,
proponuje do rozwiązania zadania o różnym stopniu trudności,
pozwala wykazać się uczniowi, umożliwiając mu wykonanie pracy dodatkowej,
stosuje na lekcjach metody aktywizujące i odpowiednie pomoce dydaktyczne,
zachęca uczniów do samooceny, w wyniku której lepiej poznają siebie, określają swoje możliwości i definiują obszary wymagające rozwoju,
dostrzega nawet najmniejsze osiągnięcia ucznia.
WSPOMAGANIE UCZNIÓW OSIĄGAJĄCYCH NIEZADOWALAJĄCE WYNIKI W NAUCE Nauczyciel wspomaga poprzez:
indywidualizację pracy z uczniem,
proponowanie zadań dodatkowych,
motywowanie ucznia do dalszej pracy nad sobą,
uświadamianie potrzeb,
proponowanie odpowiednich źródeł wiedzy,
wskazywanie autorytetów,
organizację pomocy koleżeńskiej,
określanie mocnych stron pracy ucznia i wskazywanie obszarów do rozwoju,
motywowanie i zachęcanie ucznia do poprawy oceny,
zachęcanie ucznia do udziału w zajęciach dodatkowych.
EWALUACJA PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA
Jest procesem ciągłej, nieformalnej oceny efektów Przedmiotowych Zasad Oceniania.
Na bieżąco nauczyciel przyjmuje uwagi uczniów, rodziców, w celu uzyskania informacji zwrotnej o zaletach i wadach Przedmiotowych Zasad Oceniania dając możliwość
jego ulepszania. Po upływie każdego roku szkolnego Przedmiotowe Zasady Oceniania.
Podlegają ewaluacji. Ewentualne zmiany w Przedmiotowych Zasadach Oceniania będą obowiązywały od następnego roku szkolnego.
