www.pedagogikaspoleczna.com
Social Pedagogy
2 (2011) 111-122 ISSN: 1642-672X
The development of the scientific approaches towards child abuse concept
Ewa Jarosz
University of Silesia, Katowice, Poland
ABSTRACT
The beginning of a scientific interest of child abuse phenomenon is rather commonly indicated in literature as the second half of XX century. Meanwhile, a precise analysis of the history and the development of that matter, shows that the roots of an interest on child abuse can be seen much earlier. The paper is an attempt to give a short description of the road the knowledge on child abuse went through, and getting by the topic the interdisciplinary and international status.
Key words: scientific development, child abuse, history of child abuse research.
Artykuł dostępny online na www.pedagogikaspoleczna.com
Pedagogika Społeczna
2 (2011) 111-122 ISSN: 1642-672X
-2-
Rozwój problematyki dziecka krzywdzonego w nauce
Ewa Jarosz
Uniwersytet Śląski, Katowice, Polska
STRESZCZENIE
W literaturze na temat krzywdzenia dzieci dość powszechnie wskazuje się na początek lat 60. XX wieku jako na czas, kiedy zjawisko krzywdzenia dzieci pojawiło się w nauce.
Tymczasem głębsza analiza historii i rozwoju zainteresowania przedstawicieli świata nauki zjawiskiem znęcania się nad dziećmi pokazuje, iż kwestiami tymi badacze – przede wszystkim lekarze – interesowali się znacznie wcześniej. Artykuł jest próbą ukazania drogi, jaką rozwijała się wiedza o problemie krzywdzenia dzieci oraz zyskiwania interdyscyplinarnego i międzynarodowego statusu przez ten temat.
Słowa kluczowe: rozwój nauki, krzywdzenie dzieci, historia badań nad krzywdzeniem dzieci.
