2. Myśliborski T: Zaopatrzenie ortopedyczne. PZWL. W-wa 1985.
3. Katalogi zaopatrzenia ortopedycznego (różnych firm, w tym zagranicznych) 2008/2009
.
Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne:
piłka koszykowa, siatkowa, ręczna
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia /Studium Wychowania Fizycznego
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia/I rok – studia stacjonarne
Punkty ECTS 2 - w tym:
1 ECTS w sem. 1, 1 ECTS w sem. 2
Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
Okres (rok akad/semestr)
2010/2011 i dalsze sem. 1 i 2
Typ zajęć/liczba godzin
ćwiczenia praktyczne = 60 h / 30 h sem.1/ 30 h sem.2 samokształcenie = 6 h / 3 h sem.1/ 3 h sem.2
Koordynator mgr Kazimierz Mróz
Prowadzący mgr Kazimierz Mróz, mgr Janusz Stawarz, mgr Przemysław Markowicz, mgr Danuta Majka
Sposób zaliczenia ćwiczenia – zal. z oceną
Poziom przedmiotu studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne
Język wykładowy polski
przedmiotu, zapis konspektów, prowadzenie rozgrzewki. wyrabianie u studentów potrzeby stałego samodzielnego działania na rzecz własnego zdrowia i sprawności fizycznej.
Efekty kształcenia w piłce siatkowej: Po ukończeniu kursu student powinien opanować podstawowe wiadomości z zakresu teorii przedmiotu, znać przepisy gry w piłkę siatkową, zaprezentować umiejętności poprawnego wykonania podstawowych elementów technicznych i taktycznych z piłki siatkowej, umieć samodzielnie napisać konspekt rozgrzewki oraz ją poprowadzić
Cele dydaktyczne w piłce ręcznej:
zapoznanie studentów z techniką podstawową w piłce ręcznej: kozłowanie, chwyty, podania, rzuty, zwody.
zapoznanie z podstawowymi elementami i rodzajami obrony indywidualnej i zespołowej.
zapoznanie z podstawowymi elementami i rodzajami gry w ataku zarówno indywidualnymi jak i zespołowymi.
przekazanie podstawowych wiadomości z zakresu metodyki nauczania poszczególnych elementów techniki indywidualnej w piłce ręcznej.
zapoznanie z przepisami oraz historią piłki ręcznej na świecie oraz w Polsce.
przekazanie wiadomości z zakresu higieny wysiłku fizycznego oraz czynnego wypoczynku.
Efekty kształcenia w piłce ręcznej:
Po ukończeniu kursu student powinien:
opanować podstawowe umiejętności dotyczące techniki indywidualnej gry w piłkę ręczna,
opanować podstawowe wiadomości z zakresu: przepisów, techniki, historii piłki ręcznej,
opanować znajomość ćwiczeń, zabaw oraz gier ruchowych, które można wykorzystać w życiu codziennym,
posiąść wiedzę związaną z kulturą uczestnika walki sportowej oraz kibica.
Skrócony opis przedmiotu
Piłka koszykowa
Zapoznanie z podstawowymi umiejętnościami i wiadomościami z zakresu koszykówki. Kształtowanie pozytywnej postawy względem własnego ciała i kultury fizycznej.
Piłka siatkowa
Zapoznanie z podstawowymi wiadomościami i umiejętnościami z zakresu piłki siatkowej.
Piłka ręczna
Zapoznanie z podstawowymi umiejętnościami i wiadomościami z zakresu piłki ręcznej.
Pełny opis przedmiotu
Piłka koszykowa
Wiadomości ogólne dotyczące koszykówki: historia, terminologia, technika i taktyka, przepisy gry. Wpływ ćwiczeń fizycznych na harmonijny rozwój organizmu. Zapoznanie z szerokim zasobem ćwiczeń ogólnorozwojowych. Podział techniki indywidualnej dotyczącej gry w ataku: chwyty, podania, kozłowanie, rzuty, zwody jak i w obronie: postawa, reakcja na zwody. Specyfika gry na poszczególnych pozycjach.
Poznanie podstawowych założeń taktycznych gry w ataku i w obronie. Wdrożenie do czynnego uczestnictwa w kulturze fizycznej poprzez: sport, rekreacje.
Piłka siatkowa
Wyrównanie poziomu sprawności motorycznej i umiejętności w zakresie piłki siatkowej, zastosowanie elementów technicznych i taktycznych w grze właściwej, zapoznanie z przepisami gry – sędziowaniem, kształtowanie nawyku czynnego wypoczynku, zaprezentowanie umiejętności poprawnego wykonania podstawowych elementów technicznych i taktycznych. aktywny udział na zajęciach, godne reprezentowanie Uczelni w imprezach sportowych.
Piłka ręczna
Wiadomości ogólne dotyczące piłki ręcznej: historia, terminologia, technika i taktyka, przepisy gry. Znaczenie różnych dyscyplin sportowych w życiu człowieka. Wpływ ćwiczeń fizycznych na harmonijny rozwój organizmu. Zapoznanie z szerokim zasobem ćwiczeń ogólnorozwojowych. Podział techniki indywidualnej dotyczącej gry w ataku: chwyty, podania, kozłowanie, rzuty, zwody jak i w obronie: postawa, reakcja na zwody. Specyfika gry na poszczególnych pozycjach. Poznanie podstawowych założeń taktycznych gry w ataku i w obronie. Wdrożenie do czynnego uczestnictwa w kulturze fizycznej poprzez: sport, rekreacje oraz jako kibic.
Literatura
Piłka koszykowa
1. Arlet T. : Koszykówka podstawy techniki i taktyki. Kraków 2001.
2. Huciński T., Wilejto- Lekner I., Makurat F. : Wademekum koszykówki. Warszawa 1996 3. Janas R., Poznański R.: Technika koszykówki. Częstochowa 2004
4. Przepisy gry w koszykówką. Warszawa, PZKosz 2004 Piłka siatkowa - literatura podstawowa
1. Szczepanik M., Klocek T., Siatkówka w szkole, Kraków 1998.
2. AdamczykS., Uzarowicz J., Zawada Z., Siatkówka, Kraków 1993.
3. Adamczyk S., Uzarowicz J., Zagórski B., Piłka siatkowa,Kraków 1988.
4. Uzarowicz J., Siatkówka – co jest grane, Kraków 1997.
5. Kraus Z., Metodyka doskonalenia taktyki w piłkę siatkową fragmentami gry, Warszawa 1990.
6. Oficjalne przepisy gry w piłkę siatkową zatwierdzone przez FIVB, 1999.
Piłka siatkowa – literatura uzupełniająca
1. Trześniowski R., Zabawy i gry ruchowe, Warszawa 1995.
2. Nauczanie czynności ruchowych w procesie wychowania fizycznego, Szczepanik M., [w] „Lider” nr 10, s.
57, 1995.
3. Maszczak T., Metodyka wychowania fizycznego, Warszawa 1992.
Piłka ręczna - literatura podstawowa
1. Stawiarski W., Piłka ręczna. Część I i II, Kraków 1991.
2. Żarek J., Metodyka nauczania techniki i taktyki zespołowych gier sportowych. Piłka ręczna, Kraków 1991.
3. Czerwiński J., Metodyczne i badawcze aspekty procesu wieloletniego treningu piłkarzy ręcznych, Gdańsk 1996.
4. Paterka S., Piłka ręczna – technika, taktyka, trening, metodyka nauczania i przepisy gry. Część I i II, Poznań 1997.
Piłka ręczna - literatura uzupełniająca
1. Olejnik M., Przewodnik do ćwiczeń z piłki ręcznej, Poznań 1999.
2. Jans W., Piłka ręczna – atlas ćwiczeń techniczno-taktycznych, Gdańsk 1992.
3.
Trześniowski R., Zabawy i gry ruchowe, Warszawa 1995.Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne:
pływanie ogólne
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia /Studium Wychowania Fizycznego
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia/I rok – studia stacjonarne
Punkty ECTS 2 - w tym:
1 ECTS w sem. 1, 1 ECTS w sem. 2
Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
Okres (rok akad/semestr)
2010/2011 i dalsze sem. 1 i 2
Typ zajęć/liczba godzin
ćwiczenia praktyczne = 30 h / 15 h sem.1/ 15 h sem.2 samokształcenie /2h
Koordynator mgr Kazimierz Mróz
Prowadzący mgr Kazimierz Mróz, mgr Grzegorz Markowicz, mgr Przemysław Markowicz
Sposób zaliczenia ćwiczenia – zal. z oceną
Poziom przedmiotu studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne
Język wykładowy polski
Cele dydaktyczne/efekty kształcenia
Opanowanie przez studentów sposobów utrzymywania się na powierzchni wody („pływanie antytonące”), leżenie na plecach, piersiach).
Opanowanie podstawowych sportowych technik pływackich takich jak: kraul, kraul na grzbiecie, żabka – na poziomie standardowym.
Poznanie sposobów autokontroli i autokorekcji ruchów w wodzie.
Wdrożenie do systematycznych ćwiczeń pływackich.
Wykształcenie u studentów postaw związanych z potrzebą stałego samodzielnego działania na rzecz własnego zdrowia, sprawności i kondycji fizycznej.
Poznanie wartości ruchu w wodzie dla regeneracji sił organizmu.
Wdrożenie do współzawodnictwa i rywalizacji sportowej.
Wytworzenie nawyków higienicznych.
Opanowanie przez studentów umiejętności samodzielnego i praktycznego wprowadzenia w życie wiedzy na temat kultury fizycznej.
Skrócony opis przedmiotu
Podział na grupy według umiejętności i zaawansowania w zakresie pływania poszczególnymi stylami:
styl grzbietowy
styl dowolny
styl klasyczny
Doskonalenie pływania trzema stylami.
Pełny opis przedmiotu
1. Zapoznanie studentów z przepisami BHP na zajęciach – regulamin pływalni.
Podział na grupy według umiejętności i zaawansowania w zakresie pływania poszczególnymi stylami:
styl grzbietowy
styl dowolny
styl klasyczny
2. Ćwiczenia oddechowe i wypornościowe w wodzie, poślizgi na grzbiecie. Nauka pracy RR do stylu grzbietowego.
3. Nauka pracy NN do stylu grzbietowego. Doskonalenie pracy RR. Start i nawrót w st. grzbietowym.
4. Doskonalenie pływania pełnym stylem grzbietowym. Zasady wewnątrzgrupowe – sztafeta.
5. Poślizgi na piersiach, nauka pracy RR do stylu dowolnego – kraula. Wślizg do wody na głowę z klęku – nauka skoku startowego.
6. Nauka pracy NN do stylu dowolnego. Doskonalenie pracy RR oraz startu. Koordynacja oddychania z kraulowymi ruchami RR i NN.
7. Doskonalenie pływania pełnym stylem grzbietowym. Zawody wewnątrzgrupowe – sztafeta. Nawrót w st.
dowolnym.
8. Zawody kontrolne w zakresie stylu grzbietowego i dowolnego.
9. Nauka pracy RR do st. klasycznego. Skok startowy w st. klasycznym.
10. Nauka pracy NN do st. klasycznego. Doskonalenie pracy RR oraz startu. Nawrót w stylu klasycznym.
11. Doskonalenie pływania pełnym stylem klasycznym. Zawody wewnątrzgrupowe – sztafeta.
12. Doskonalenie pływania poznanymi stylami – korekta błędów.
13. Doskonalenie pływania poznanymi stylami. Pływanie na dłuższych odcinkach z krótszymi przerwami na odpoczynek.
14. Doskonalenie pływania poznanymi stylami.
15. Sprawdzian – zawody. Zaliczenie praktyczne pływania trzema stylami.
Literatura
Podstawowa:
1. Wiesner W. Nauczania – uczenie się pływania. AWF Wrocław 1999.
2. Karpiński R. Nauczanie pływania. AWF Katowice 1997.
Pomocnicza:
1. Matynia J., Rostkowska E. Zabawy i gry ruchowe w nauczaniu pływania. AWF Poznań 1989.
2. Praca zbiorowa: Wskazówki metodyczno-organizacyjne w nauczaniu pływania. AWF Gdańsk 1993.