NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
7) dokonanie ewaluacji działań, formułowanie wniosków do dalszej pracy z danym uczniem
§ 45
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Wskazane jest, aby pełnił tę funkcję w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Dyrektor szkoły może zmienić wychowawcę klasy w następujących przypadkach:
1) rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem;
2) przeniesienie nauczyciela do innej szkoły;
3) długotrwała nieobecności nauczyciela;
4) potwierdzonego braku efektów pracy wychowawczej;
5) na umotywowaną, pisemną prośbę nauczyciela złożoną do dyrektora szkoły;
6) na pisemny, umotywowany wniosek rodziców złożony do dyrektora szkoły – podjęty podczas zebrania rodziców - jeśli za zmianą opowiedzą się wszyscy rodzice obecni na zebraniu stanowiący co najmniej 80% ogółu rodziców klasy.
3. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach – z przyczyn określonych w pkt. 2 – także w trakcie trwania roku szkolnego.
4. Do zadań wychowawcy klasy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, a w szczególności:
1) diagnoza potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywana na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego poprzez ankietowanie uczniów i ich rodziców, rozmowy diagnostyczne, wywiady, zajęcia warsztatowe;
2) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego i pozytywnych cech charakteru;
3) systematyczna współpraca z rodzicami uczniów – organizowanie spotkań klasowych, przeprowadzanie rozmów indywidualnych, pedagogizacja, ankietowanie, wizyty w domach rodzinnych, diagnozowanie funkcjonowania systemu rodzinnego;
4) systematyczna współpraca z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;
5) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, materialnej i socjalnej, ochrona przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, resocjalizacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych, rozpoznawanie i eliminacja zagrożeń;
6) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych wyników w nauce, organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce;
7) otaczanie dodatkową opieką uczniów szczególnie uzdolnionych – wspieranie, motywowanie, umożliwianie rozwijania zdolności i zainteresowań;
8) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem rozkładem pracy domowej;
9) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
10) informowanie pedagoga najpóźniej do 10 każdego miesiąca o nieobecnościach nieusprawiedliwionych ucznia w ilości powyżej 30 godzin w miesiącu;
51
11) motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, konkursach przedmiotowych i pozaprzedmiotowych, organizacjach szkolnych;
12) aktywnej działalności na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego; integrowanie zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami opartych na życzliwości, tolerancji, współdziałaniu, koleżeństwie, przyjaźni, pomocy;
rozwiązywanie i eliminacja konfliktów, problemów wychowawczych;
13) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły;
14) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia;
15) wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad BHP w szkole i poza nią;
16) informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych;
17) zapoznawanie rodziców uczniów z zasadami zawartymi w szczegółowych warunkach i sposobach oceniania wewnątrzszkolnego, wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, statutem szkoły, tematyką godzin wychowawczych, programem wychowawczo-profilaktycznym, działaniami profilaktycznymi i wychowawczo – opiekuńczymi podejmowanymi w szkole, wynikami i analizą próbnych i właściwych egzaminów;
18) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy zgodnie z planem pracy szkoły, zarządzeniami dyrektora, uchwałami rady pedagogicznej;
19) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen, świadectw promocyjnych i ukończenia szkoły, innej dokumentacji wymaganej w szkole;
20) opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy zespołem wychowawczym – programu wychowawczego- profilaktycznego szkoły, planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału;
21) harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;
22) ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania.
5. Wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji klasowej zawierającej:
1) listy obecności rodziców na zebraniach;
2) protokoły zebrań z rodzicami;
3) teczki wychowawcy zawierający między innymi, informację o: zainteresowaniach ucznia, jego stanie zdrowia, trudnościach i dysfunkcjach, obowiązkach domowych, sytuacji rodzinnej i materialnej, cechach charakterologicznych, osiągnięciach, stosunku do obowiązków szkolnych itp.; teczka powinna być uaktualniona przez cały czas pobytu ucznia w szkole, udostępniany do wglądu w uzasadnionych przypadkach na życzenie dyrektora;
4) notatki z rozmów prowadzonych z rodzicami, uczniami itp.;
5) opracowany plan pracy wychowawczej dla swojej klasy.
6. Wychowawca ma prawo do:
52
1) współdecydowania z samorządem klasowym i rodzicami ucznia o programie i planie działań wychowawczo – opiekuńczych i profilaktycznych na dany rok szkolny lub na dłuższe okresy;
2) uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno – pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno – pedagogicznej, zespołu wychowawczego, doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę.
7. Wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:
1) osiąganie celów wychowania w swojej klasie;
2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców uczniów wokół programu wychowawczego klasy i szkoły;
3) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom;
4) realizację przyjętego w szkole programu wychowawczo - profilaktycznego;
5) prawidłowość prowadzonej przez siebie dokumentacji wychowawcy klasy.
8. Bezpośredni nadzór nad pracą wychowawców klas sprawuje dyrektor szkoły.
§ 46 1. W szkole istnieje stanowisko pedagoga szkolnego.
2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) prowadzenia badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczo - Profilaktycznego w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;
9) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczo – Profilaktycznego;
10) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej.
3. Pedagog szkolny może prowadzić zajęcia specjalistyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym.
4. Pedagog szkolny z ramienia szkoły dba o przestrzeganie Konwencji o Prawach Dziecka.
53
§ 47 1. W szkole istnieje stanowisko logopedy.
2. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma;
2) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej;
3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy i pisma;
4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej rodziców i nauczycieli;
6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca ze środowiskiem ucznia;
7) wspieranie zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach.
§ 48
1. W szkole istnieje stanowisko nauczyciela bibliotekarza.
2. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1) udostępnia zbiory uczniom, nauczycielom, rodzicom i pracownikom administracyjno- obsługowym;
2) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, wyrabia i pogłębia a u nich nawyk czytania i uczenia się,
3) wspiera uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji,
4) wspiera uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych,
5) wypożycza, udostępnia i przekazuje podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe;
6) opracowuje plan pracy, sprawozdania półroczne i roczne, prowadzi dokumentację;
7) gromadzi zbiory zgodnie z potrzebami szkoły;
8) ewidencjonuje, opracowuje, kataloguje, klasyfikuje, konserwuje i dokonuje selekcji zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;
9) organizuje i prowadzi warsztat informacyjny biblioteki;
10) współpracuje z nauczycielami przedmiotów i opiekunami kół zainteresowań;
11) organizuje i propaguje różne formy czytelnictwa i rozwijania kultury czytelniczej uczniów, stosując takie formy pracy z książką, które będą atrakcyjne dla młodego odbiorcy i skłonią go do kontaktu z biblioteką;
12) podejmuje liczne przedsięwzięcia i konkursy mające na celu popularyzację czytelnictwa;
13) nagradza wyróżnionych uczniów książkami na uroczystym apelu szkolnym;
14) nawiązuje osobiste kontakty z czytelnikiem w bibliotece i zachęca go do przeczytania wartościowych książek, a później przy ich oddawaniu rozmawia z uczniem o jego wrażeniach po przeczytaniu książki;
54
15) stara się dotrzeć do rodziców dzieci młodszych, którzy nie odwiedzają biblioteki;
16) zachęca w trakcie lekcji bibliotecznych oraz akcji charytatywnych prowadzonych w bibliotece do częstego spędzania czasu w bibliotece;
17) prowadzi innowacje;
18) realizuje projekty i program przysposobienia czytelniczego i informacyjnego;
19) współpracuje z biblioteką gminną i pedagogiczną;
20) prowadzi ewidencję podręczników szkolnych, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych.
§ 49
1. W szkole zatrudnia się nauczyciela religii - katechetę szkolnego.
2. Nauczyciel – katecheta wchodzi w skład rady pedagogicznej.
§ 50
1. W szkole istnieje stanowisko nauczyciela terapeuty. Do jego zadań należy w szczególności:
1) planowanie pracy i prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych lub innych, w zależności od potrzeb, zajęcia specjalistycznych;
2) przeprowadzenie diagnozy pedagogicznej, rozpoznanie mocnych i słabych stron ucznia;
3) opracowanie programu pracy korekcyjno-kompensacyjnej dostosowanego do potrzeb i możliwości ucznia;
4) informowanie o przebiegu terapii wychowawcy, innych nauczycieli uczących ucznia;
5) zalecanie uwzględniania w bieżącej pracy wychowawczej i dydaktycznej możliwości ucznia;
6) współpraca z rodzicami ucznia w realizacji celów edukacyjnych i terapeutycznych;
7) prowadzenie dokumentacji przebiegu zajęć zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 51
1. W szkole istnieje stanowisko- nauczyciel socjoterapeuta. Do jego zadań należy w szczególności:
1) udzielanie pomocy w formie poradnictwa, konsultacji, zajęć indywidualnych i grupowych;
2) wspomaganie młodzieży w rozwoju i funkcjonowaniu społecznym;
3) prowadzenie zajęć psychokorekcyjnych, ukierunkowanych na eliminowanie lub na zmniejszanie poziomu zaburzeń zachowania u młodzieży;
4) pomoc w pokonywaniu trudności przez uczniów mających problemy osobiste, szkolne i życiowe;
5) organizowanie podczas spotkań takich sytuacji społecznych, które sprzyjać będą odreagowaniu napięć emocjonalnych i posłużą uczeniu się nowych umiejętności psychologicznych;
6) pomoc w lepszym funkcjonowaniu społecznym młodzieży (np. uczenie rozpoznawania emocji i wyrażania ich stosownie do sytuacji, poznawanie mechanizmów uzależnień, uczenie współdziałania i współpracy w grupie);
7) odpowiednich warunków oraz zaoferowanie czasu i własnego zainteresowania dla każdego ucznia i jego rodzica, którzy potrzebują porady, konsultacji z socjoterapeutą.
55
§ 52
1. W szkole istnieje stanowisko - nauczyciel wspomagający. Do jego zadań należy w szczególności:
1) prowadzenie działań zmerzających do integracji i bezpiecznego funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego w społeczności szkolnej i przedszkolnej;
2) w trakcie zajęć edukacyjnych opiekowanie się dziećmi niepełnosprawnymi, przygotowanie z nauczycielem prowadzącym kart pracy dostosowanychdo potrzeb i możliwości dziecka iepełnosprawnego;
3) przygotowanie modyfikacji programów dla dzieci niepełnosprawnych lub wybór programu odpowiedniego dla niepełnosprawności;
4) wspomaganie rozwoju indywidualnego dziecka, opracowanie programu indywidualnego dostosowanego do możliwości dziecka niepełnosprawnego oraz odpowiedzialność za postępy dziecka;
5) wspieranie rodziny dziecka w zadaniach opiekuńczych i wychowawczych;
6) systematyczne informowanie rodzicow o postępach oraz zachowaniu dziecka;
7) kształtowanie samodzielności, odporności emocjonalnej, samoakceptacji i uspołecznienia dzieci wolniej rozwijających się;
8) stworzenie dzieciom niepełnosprawnym możliwości i warunków do przeżycia sukcesu.
§ 53 1. W szkole istnieje stanowisko wychowawcy świetlicy.
2. Wychowawcy świetlicy współuczestniczą w realizacji zadań statutowych szkoły.
3. Nauczyciel wychowawca odpowiedzialny jest przede wszystkim za:
1) przestrzeganie dyscypliny pracy;
2) zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece (w czasie zajęć w świetlicy i poza nią);
3) właściwą organizację zajęć z dziećmi;
4) podejmowanie zadań zmierzających do rozwijania zainteresowań uczniów oraz kształtowania umiejętności współpracy w zespole i rozwiązywanie konfliktów;
5) udzielanie uczniom pomocy w wykonywaniu prac domowych i utrwalaniu wiadomości z lekcji, udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce;
6) prowadzenie na bieżąco dziennika zajęć świetlicowych;
7) realizację planu opiekuńczo-wychowawczego;
8) utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami i rodzicami;
9) właściwy stan estetyczny i higieniczno-sanitarny pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia świetlicowe oraz powierzony sprzęt i pomoce naukowe.
4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może powierzyć wychowawcy świetlicy inne zadania.
§ 54 1. W szkole istnieje stanowisko doradcy zawodowego.
2. Cele szkolnego doradcy zawodowego:
1) przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej;
2) przygotowanie ucznia do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, takich jak:
a) bezrobocie;
56
b) problemy zdrowotne;
c) adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej.
3) przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych;
4) pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach lekcji przedmiotowych;
5) wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy ucznia;
6) przygotowanie ucznia do roli pracownika.
3. Zadania szkolnego doradcy zawodowego:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia (w zapleczu merytorycznym jakim jest Szkolny Ośrodek Doradztwa Zawodowego);
3) wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim na temat:
a) rynku pracy;
b) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia;
c) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach;
d) świata pracy;
e) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym;
f) alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami programów edukacyjnych Unii Europejskiej;
4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom;
5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym planowaniu kariery i podjęciu roli zawodowej poprzez przygotowanie ich do aktywnego poszukiwania pracy, prezentowania się na rynku pracy oraz wyposażenie ich w wiedzę na temat reguł i trendów rządzących rynkiem pracy;
6) kierowanie w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy itp.;
7) koordynowanie działalności informacyjno – doradczej szkoły (prowadzenie Szkolnego Ośrodka Doradztwa Zawodowego);
8) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie im informacji materiałów do pracy z uczniami itp.;
9) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie:
a) tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa, zgodnie ze statutem szkoły;
b) realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej.
10) systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji.
11) wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (internet, CD, wideo itp.) oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym.
12) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji udzielanych porad i osób korzystających usług doradcy zawodowego, sporządzanie sprawozdań z prowadzonej działalności.
57
13) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa:
kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno – pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, przedstawiciele organizacji zrzeszających pracodawców itp.
§ 55
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oddziałów przedszkolnych.
2. Nauczyciel oddziału przedszkolnego wchodzi w skład rady pedagogicznej.
3. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należy:
1) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
2) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej przeprowadza analizę i ocenę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).
4. Nauczyciele wychowania przedszkolnego wypełniają pozostałe obowiązki zgodnie ze statutem szkoły.
§ 56
1. Nauczyciel może otrzymać nagrodę za osiągnięcia w zakresie pracy pedagogicznej, wychowawczej i opiekuńczej, w tym realizację zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę oraz realizację innych zadań statutowych szkoły.
2. Każdy nauczyciel, bez względu na stopień awansu zawodowego, podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub za nie wywiązywanie się z obowiązków.
3. Odpis prawomocnego orzeczenia wraz z uzasadnieniem włącza się do akt osobowych nauczyciela.
4. Okres przechowywania w aktach osobowych orzeczenia dotyczącego kary dyscyplinarnego zwolnienia z pracy z zakazem przyjmowania ukaranego do pracy w zawodzie nauczycielskim trwa 6 lat.
5. Nauczyciel może również zostać zawieszony w pełnieniu obowiązków, przy czym zawieszenie nie może trwać dłużej niż 6 miesięcy, chyba, że przeciwko nauczycielowi lub dyrektorowi szkoły toczy się postępowanie karne lub dyscyplinarne, w związku z którym nastąpiło zawieszenie.
6. Obowiązek wykonania postanowień spoczywa na dyrektorze szkoły i organie prowadzącym szkołę.
§ 57
1. W szkole istnieją następujące stanowiska pracowników administracji i obsługi:
1) sekretarz szkoły;
2) woźna, woźna oddziałowa/sprzątaczka/pomoc kuchenna;
3) pomoc nauczyciela w oddziale przedszkolnym;
4) palacz c.o./robotnik gospodarczy.
2. Do podstawowych obowiązków administracji i obsługi należy w szczególności:
1) wykonywanie zadań sumiennie, starannie i bezstronnie;
58
2) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu szkoły, o ile prawo tego nie zabrania;
3) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
4) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami, podwaładnymi oraz współpracownikami;
5) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
6) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych; sumienne i staranne wykonywanie poleceń dyrektora szkoły.
3. Pracownicy administracji i obsługi mają prawo do:
1) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zdań administracyjnych lub zadań związanych z obsługą szkoły;
2) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiającego realizację zadań administracyjnych lub zadań związanych z obsługą szkoły;
3) wynagrodzenia za wykonaną pracę określonego w Rozporządzeniu Rady Ministrów w sprawie zasad wynagradzania i wymagań kwalifikacyjnych pracowników samorządowych zatrudnionych w jednostkach organizacyjnych jednostek samorządowych;
4) dodatkowego wynagrodzenia rocznego wypłaconego na zasadach i w wysokości określonych w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej;
5) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę. Okres pracy kwalifikującej się do nagrody jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu określa Rozporządzenie Rady Ministrów w sprawie zasad wynagradzania i wymagań kwalifikacyjnych pracowników samorządowych zatrudnionych w jednostkach organizacyjnych jednostek samorządu terytorialnego;
6) nagrody dyrektora szkoły za szczególne osiągnięcia w pracy zawodowej. Kryteria przyznawania nagród określa regulamin przyznawania nagród . Nagroda może być przyznana w każdym terminie, a w szczególności z okazji Dnia Edukacji Narodowej jej wysokość ustala dyrektor szkoły;
7) środków higieny osobistej i odzieży ochronnej określonych odrębnymi przepisami;
8) świadczeń urlopowych określonych w kodeksie pracy;
9) korzystania ze świadczeń socjalnych na zasadach określonych w regulaminie zakładowego funduszu świadczeń socjalnych.
4. Szczegółowy zakres czynności na stanowiskach pracy znajduje się w teczkach akt osobowych pracowników.
5. Stosunek pracy pracowników administracyjnych i obsługi regulują przepisy Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r.- Kodeks Pracy i wydane na tej podstawie przepisy wykonawcze.
§ 58
1. Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonej jego opiece uczniów na zajęciach obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych i jest on zobowiązany do niezwłocznego poinformowania dyrektora lub wicedyrektora o każdym wypadku mającym miejsce podczas tych zajęć.
2. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiadają nauczyciele zgodnie z opracowanym harmonogramem.
3. Nauczyciele pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów na korytarzach, na boisku szkolnym i w innych wyznaczonych miejscach;
59
4. Dyżur nauczyciela przed pierwszą lekcją rozpoczyna się 15 minut przed zajęciami dydaktycznymi, każdy następny równo z dzwonkiem rozpoczynającym przerwę i kończy się równo z dzwonkiem kończącym przerwę.
5. Za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę odpowiada nauczyciel rozpoczynający daną lekcję.
6. Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły odpowiadają:
1) kierownik wycieczki i opiekunowie grupy;
2) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej udającej się poza teren szkoły, lecz w obrębie miejscowości, bez korzystania z publicznych środków lokomocji, co najmniej jeden opiekun na 20 uczniów;
3) na wycieczce udającej się poza teren szkoły z korzystaniem z publicznych środków lokomocji w obrębie tej samej miejscowości, jeden opiekun na 15 uczniów;
4) na wycieczce turystyki kwalifikowanej jeden opiekun na 10 uczniów.
7. Nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe, dodatkowe, pozalekcyjne i pozaszkolne są zobowiązani w szczególności do:
1) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów podczas tych zajęć;
2) systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym prowadzone są zajęcia;
3) samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu dyrektorowi szkoły;
4) kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznego reagowania na nagłą, niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym fakcie wychowawcy klasy, a za jego pośrednictwem rodziców ucznia;
5) wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów
5) wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów