DZIAŁ VIII ORGANIZACJA SZKOŁY
Rozdział 7: Nauczycielskie zespoły zadaniowe
§87.1. W Szkole działają nauczycielskie zespoły zadaniowe.
2. Zespoły nauczycielskie powołuje Dyrektor.
3. Zespoły nauczycielskie powołuje się celem:
1) planowania i organizacji procesów zachodzących w Szkole;
2) koordynowania działań w Szkole;
3) zwiększenia skuteczności działania;
4) ułatwienia wykonywania zadań stojących przed Szkołą i nauczycielami;
5) doskonalenia umiejętności indywidualnych;
6) zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;
7) doskonalenia współpracy zespołowej;
8) wymiany doświadczeń między nauczycielami;
9) wykorzystania potencjału członków grupy dla poprawy jakości nauczania, wychowania i organizacji;
10) ograniczania ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności w wykonywaniu zadań;
11) zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli.
4. W Szkole powołuje się zespoły stałe i doraźne.
1) zespół stały funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. Dyrektor może corocznie dokonywać zmiany w składzie zespołu stałego w przypadku zmian kadrowych na stanowiskach nauczycieli lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.;
2) zespoły doraźne (problemowe i zadaniowe) powołuje Dyrektor do wykonania okresowego zadania lub rozwiązania problemu. Po zakończeniu pracy zespół ulega rozwiązaniu.
5. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący.
6. Przewodniczącego stałego zespoły powołuje Dyrektor.
1) przewodniczącego zespołu doraźnego (problemowego, zadaniowego) powołuje Dyrektor na wniosek członków zespołu;
2) Dyrektor ma prawo nie uwzględnić wniosku w przypadku, gdy istnieją uzasadnione przyczyny uniemożliwiające terminowe, bezstronne rozwiązanie problemu lub gdy nauczyciel występuje, jako strona w sprawie.
7. Pierwsze posiedzenie zespołu zwołuje Dyrektor, a w przypadku kontynuacji pracy zespołu – przewodniczący w terminie do 10 września każdego roku szkolnego. Na zebraniu dokonuje się wyboru osób funkcyjnych i opracowuje się plan pracy.
8. Przewodniczący zespołu jest zobowiązany do przedstawienia planu pracy Dyrektorowi w terminie do 20 września każdego roku szkolnego. Plan pracy zatwierdza Dyrektor.
9. Zebrania są protokółowane. W sytuacji poruszania danych wrażliwych, szczególnie przy analizowaniu opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych lub zaświadczeń lekarskich dotyczących ucznia odstępuje się od zapisu tych danych w protokole.
10. Przewodniczący przedkłada na Radzie pedagogicznej dwa razy w ciągu roku sprawozdanie z prac zespołu.
11. W ostatnim tygodniu września odbywa się zebranie wszystkich przewodniczących zespołów. Na zebraniu dokonuje się koordynacji działań, uzgodnień, ustala się zakres współpracy i plan działań interdyscyplinarnych. Zebranie zwołuje i przewodniczy Dyrektor.
12. Nauczyciel zatrudniony w Szkole Podstawowej Nr 146 im. Janusza Korczaka w Warszawie jest obowiązany należeć do przynajmniej jednego zespołu. Wpisanie nauczyciela w skład zespołu nie wymaga zgody nauczyciela.
13. Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu.
14. Obecność nauczyciela na zebraniach jest obowiązkowa.
15. Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.
16. W Szkole działają następujące zespoły nauczycielskie:
1) klasowe (oddziałowe), 2) wychowawczy,
3) przedmiotowe,
4) problemowo – zadaniowe,
5) zespół d.s. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
19. Zespoły klasowe:
1) liczba zespołów oddziałowych jest równa ilości oddziałów w danym roku szkolnym.
2) zespół tworzą nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale.
3) do zadań zespołu oddziałowego należy:
a) ustalenie sposobów realizacji programów nauczania dla danego oddziału oraz ewentualnego ich modyfikowania w razie potrzeby,
b) korelowanie treści programowych przedmiotów w trakcie realizacji i porozumiewanie się, co do wymagań oraz organizowanie mierzenia osiągnięć uczniów,
c) uzgodnienie oceny zachowania uczniów w klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
4) pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.
20. Zespół wychowawczy:
1) opracowuje Program Wychowawczo - Profilaktyczny na cykl edukacyjny na podstawie diagnozy potrzeb, ewaluacji wcześniej obowiązujących programów, wniosków rodziców i propozycji uczniów, a także analizy sytuacji wychowawczej w Szkole;
2) w skład zespołu wychowawczego wchodzą wychowawcy oddziałów danego rocznika.
3) koordynatorem wszelkich działań zespołu jest pedagog szkolny.
4) zadania zespołu to:
a) analizowanie i ocena realizacji klasowych programów wychowawczo - profilaktycznych;
b) ocenianie efektów pracy wychowawczej,
c) ustalenie ramowych kryteriów oceny zachowania uczniów na danym poziomie klas,
d) analizowanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych,
e) analiza sytuacji wychowawczych w oddziale na wniosek wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasie,
f) opracowanie zaleceń do pracy, sposobów wspólnego oddziaływania dla zespołu nauczycieli uczących w klasie,
g) udział w postępowaniach mediacyjnych w sytuacjach konfliktowych, zwłaszcza w relacjach wychowawca – rodzic,
h) planowanie i realizacja działań antydyskryminacyjnych, promujących prawa dziecka, zdrowe odżywianie, ochronę środowiska,
i) koordynacja działań profilaktycznych,
j) korelowanie planowanych badań edukacyjnych w poszczególnych klasach, k) opiniowanie wniosków nauczycieli o wszczynanie procedury „Niebieskiej Karty”, l) opiniowanie wniosków nauczycieli, specjalistów o skierowanie ucznia na badania
do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
m) inne, zgodnie z potrzebami szkoły lub na wniosek członków zespołu.
5) zespół spotyka się jeden raz w semestrze lub częściej (w razie zaistniałych problemów wychowawczych) z inicjatywy pedagoga lub Dyrektora;
6) zespół ocenia sytuację wychowawczą w Szkole po każdym okresie nauki; przygotowuje we współpracy ze szkolnym pedagogiem raport z dokonanej oceny na potrzeby Rady pedagogicznej i Rady rodziców;
21. Zespoły przedmiotowe:
1) w Szkole działają następujące zespoły przedmiotowe:
a) humanistyczny, złożony z nauczycieli języka polskiego, historii, muzyki, plastyki, religii,
b) języków obcych
c) matematyczny, złożony z nauczycieli matematyki fizyki i informatyki, d) przyrodniczy, złożony z nauczycieli przyrody, geografii, biologii, chemii,
e) edukacji wczesnoszkolnej, złożony z nauczycieli uczących w klasach I – III i oddziale przedszkolnym,
f) wychowania fizycznego.
2) Zadania zespołów to:
a) ustalenie szkolnego programu nauczania danego przedmiotu oraz dobór podręczników,
b) opiniowanie przedstawianych programów nauczania poszczególnych przedmiotów,
c) dobór podręczników obowiązujących w cyklu kształcenia, d) korelacja międzyprzedmiotowa w zakresie treści kształcenia,
e) ewaluacja programów nauczania i wymagań edukacyjnych po każdym roku szkolnym,
f) wypracowanie zasad dostosowywania form i metod pracy na poszczególnych przedmiotach uczniom o zbliżonych dysfunkcjach i specjalnych potrzebach edukacyjnych,
g) opiniowanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych i metodycznych, h) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć
pozalekcyjnych, kół zainteresowań,
i) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki,
j) opracowanie harmonogramu badań efektywności kształcenia i osiągnięć uczniów;
k) analiza osiąganych efektów kształcenia i opracowywanie wniosków do dalszej pracy,
l) nadzorowanie przygotowań uczniów do sprawdzianu, olimpiad konkursów, m) udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych,
n) wymiana doświadczeń pedagogicznych: lekcje otwarte, pokazowe oraz dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego,
o) doradztwo metodyczne dla nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie.
3) zespoły przedmiotowe spotykają się dwa razy w semestrze lub częściej, w miarę potrzeby, 4) pierwsze zebranie zespołu odbywa się na początku roku szkolnego.
22. Zespoły problemowe:
1) zespoły te zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez Dyrektora.
23. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wskazany przez Dyrektora.
24. Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu opracowanie poszczególnych zadań.
DZIAŁ IX
ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE
Rozdział 1: Cele i zadania oddziałów przedszkolnych
§88.1. W oddziałach przedszkolnych realizowane są cele i zadania wynikające z Ustawy oraz aktów wykonawczych do tej Ustawy, w tym w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
2. Celem wychowania przedszkolnego jest:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
3. Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach:
1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;
2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych;
3) wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku;
4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci;
5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;
6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;
7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;
8) wychowanie przez sztukę;
9) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych;
10) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;
11) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;
12) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;
13) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;
14) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
Rozdział 2: Organizacja wychowania i opieki w oddziałach przedszkolnych
§89.1. Termin funkcjonowania oddziałów w roku szkolnym oraz ich organizację ustala corocznie organ prowadzący na wniosek dyrektora.
2. Oddziały przedszkolne przyjmują dzieci sześcioletnie w celu umożliwienia im odbycia rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego określonego przepisami prawa.
3. Oddział przedszkolny może liczyć do 25 wychowanków.
4. Czas pracy oddziału przedszkolnego umożliwia realizację zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i wynosi 5 godzin dziennie, 25 godzin w tygodniu.
5. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
6. Czas trwania zajęć dydaktycznych z dziećmi w wieku 6 lat wynosi ok. 30 minut. Czas oraz formę zajęć nauczyciel dostosowuje do możliwości i potrzeb dzieci.
7. Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego ustala się na 10 godzin dziennie:
1) oddział przedszkolny pracuje w godzinach od 07:00 do 17:00.
2) podstawa programowa jest realizowana w godzinach od 8.oo - 13.oo.
3) odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 17.oo.
8. Sposób dokumentowania pracy dydaktyczno – wychowawczej oddziału przedszkolnego określają odrębne przepisy.
9. W oddziale przedszkolnym mogą być organizowane dodatkowe zajęcia ze środków organu prowadzącego. Liczbę godzin oraz rodzaj zajęć corocznie określa arkusz organizacji pracy szkoły.
10. Zajęcia dodatkowe organizowane są przed lub po realizacji podstawy programowej.
11. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i nie przekraczać czasu określonego w ust. 6.
§90.1. W oddziałach przedszkolnych organizuje się pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
2. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom według zasad określonych w Dziale III Statutu.
3. Dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego, podlegające rocznemu obowiązkowemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. `
1) indywidualne roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne odbywa się na wniosek rodziców na podstawie dostarczonego do szkoły orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
2) Dyrektor organizuje indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb dziecka oraz formy udzielanej pomocy, w tym szczególnie ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego wychowania przedszkolnego z dzieckiem.
4. Do oddziałów przedszkolnych przyjmuje się dzieci z orzeczeniem do kształcenia specjalnego.
1) Szkoła zapewnia przyjętym dzieciom z orzeczeniem do kształcenia specjalnego:
a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, b) realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do
indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka, c) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb,
d) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
2) W celu zapewnienia dziecku pełnej realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi.
§91.1. Wychowanek ma w szczególności prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo – dydaktycznego i opiekuńczego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) pełnego bezpieczeństwa podczas pobytu w oddziale przedszkolnym oraz podczas zajęć organizowanych poza Szkołą;
3) korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
4) życzliwego i podmiotowego traktowania;
5) swobody wyrażania myśli i przekonań;
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
7) pomocy w przypadku trudności w procesie wychowawczo – dydaktycznym;
8) korzystania z pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
6. Szkoła sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica (opiekuna) nauczycielowi, do czasu odbioru dziecka z sali lub ogrodu przez rodzica lub inną upoważnioną przez niego osobę.
7. Szkoła zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę zgodnie z obowiązującymi przepisami.
8. Opiekę nad dziećmi przebywającymi w oddziale przedszkolnym sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały;
1) w razie nieobecności nauczycielki opiekę organizuje Dyrektor;
9. W wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczycieli wspomagają wyznaczeni pracownicy niepedagogiczni.
10. Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały uczestniczące w zajęciach lub nauczyciele wyznaczeni przez Dyrektora; w razie potrzeby i za zgodą Dyrektora opiekę podczas wycieczek sprawują dodatkowo inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice;
1) wycieczki organizowane są zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i regulaminem obowiązującym w Szkole;
11. Dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane w Szkole jest pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć;
12. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym lub Szkole nauczyciel sprawujący nad nim opiekę zobowiązany jest:
1) udzielić pierwszej pomocy, w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe;
2) o zaistniałym zdarzeniu poinformować niezwłocznie Dyrektora oraz rodziców dziecka;
3) dyrektor jest zobowiązany przygotować dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie;
4) W czasie pobytu w oddziale przedszkolnym dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb dziecka
13. Nauczyciel systematycznie kontroluje miejsca przebywania dzieci (sale, szatnia, łazienka, stołówka, plac zabaw) oraz sprzęt i pomoce dydaktyczne pod kątem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
14. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane ze szkoły przez rodziców lub upoważnioną przez nich na piśmie osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo.
15. Dziecko objęte wychowaniem przedszkolnym w Szkole przed i po zajęciach wychowania przedszkolnego może korzystać z opieki w świetlicy szkolnej, o ile decyzje organu prowadzącego nie stanowią inaczej.
1) opiekę nad dziećmi przebywającymi w świetlicy szkolnej sprawują wyznaczeni nauczyciele świetlicy. Podczas pobytu w świetlicy szkolnej dziecko podlega zasadom określonym w Dziale VIII Statutu.
16. Nauczyciel prowadzący zajęcia w grupie przedszkolnej po zakończonych zajęciach osobiście przekazuje dziecko pod opiekę rodziców (upoważnionych opiekunów) lub nauczycieli świetlicy.
17. W szczególnych przypadkach, jeśli decyzją rodziców osoba odbierająca dziecko z oddziału przedszkolnego lub szkoły jest niepełnoletnia, musi ona mieć ukończone 13 lat oraz posiadać pisemne upoważnienie wystawione przez rodziców, w którym oświadczają oni, że ponoszą całkowitą odpowiedzialność za dziecko przebywające pod opieką osoby nieletniej.
1) W przypadku jakichkolwiek wątpliwości dotyczących odbioru dzieci nauczycielki lub pomoce nauczyciela każdorazowo zgłaszają fakt dyrekcji Szkoły, która podejmuje działania wyjaśniające.
Rozdział 3: Zadania nauczycieli oddziałów przedszkolnych
§92.1. Nauczycieli oddziałów przedszkolnych obowiązują zasady określone w Dziale X Statutu. Ponadto:
1) nauczyciele współdziałają z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania nauczania poprzez:
a) zaznajamianie rodziców z zadaniami wynikającymi w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale;
b) uzyskiwanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;
c) ustalanie i poznawanie potrzeb rozwojowych dzieci;
d) okazywanie rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci;
e) udzielanie informacji na temat zachowania i rozwoju ich dzieci;
f) podejmowanie dyskusji na tematy wychowawcze, ustalanie wspólnych wymagań i sposobów pracy z dzieckiem;
g) włączanie rodziców w sprawy życia oddziału i szkoły;
h) kształtowania świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie dzieci w codziennych sytuacjach w przedszkolu i w domu.
2) nauczyciele systematycznie planują swoją pracę w sposób cykliczny w oparciu o:
a) wybrany program wychowania przedszkolnego, dopuszczony do realizacji w danym roku szkolnym;
b) Koncepcję Pracy Szkoły;
c) plany pracy opracowane na potrzeby każdej z grup;
d) dokumenty opracowane w ramach realizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2. Nauczyciel prowadzący pracę wychowawczo – dydaktyczną i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
3. W swoich działaniach wychowawczo – dydaktycznych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem wychowanków, troską o ich zdrowie a także o szanowanie ich godności osobistej.
4. W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym nauczyciel przestrzega następujących proporcji zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym:
2) co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);
3) co najmniej jedną piątą czasu dzieci spędzają na boisku, placu zabaw (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze),
4) co najmniej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według programu wychowania przedszkolnego;
5) pozostały czas przeznacza się, odpowiednio do potrzeb na realizację:
a) dowolnie wybranych przez nauczyciela czynności (w tej puli czasu mieszczą się w szczególności czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne),
b) pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
c) zajęć rewalidacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych.
5. Nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem szkoły ustala ramowy rozkład dnia oraz tygodniowy plan zajęć uwzględniający zasady określone w ust. 5.
6. Rolą nauczyciela wychowania przedszkolnego jest przygotowanie dziecka do nauki w klasie I szkoły podstawowej z uwzględnieniem potrzeb dziecka – w tym potrzebę ruchu.
7. Nauczyciel podczas prowadzenia zajęć ruchowych winien zwracać szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobierając ćwiczenia o odpowiednim stopniu trudności i intensywności.
8. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
2) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu dziećmi oraz odpowiada, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, za życie, zdrowie i bezpieczeństwo;
3) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:
a) realizację obowiązujących programów wychowania w przedszkolu, b) stosowanie właściwych metod pracy,
c) systematyczne przygotowanie do zajęć,
d) pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć, e) właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej.
4) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań;
5) udziela dzieciom, w razie potrzeby, pomocy w przezwyciężaniu ich trudności i niepowodzeń.
9. W wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczycieli wspomagają wyznaczeni pracownicy niepedagogiczni;
10. Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały uczestniczące w zajęciach lub nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora.
2) w razie potrzeby i za zgodą dyrektora opiekę podczas wycieczek sprawują dodatkowo inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice;
3) wycieczki organizowane są zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i regulaminem obowiązującym w Szkole;
11. Dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane w Szkole jest pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć;
12. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym lub Szkole nauczyciel sprawujący nad nim opiekę zobowiązany jest:
2) udzielić pierwszej pomocy, w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe;
3) zaistniałym zdarzeniu poinformować niezwłocznie Dyrektora oraz rodziców dziecka.
13. W czasie pobytu w oddziale przedszkolnym dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb dziecka;
14. Zadaniem nauczycieli jest systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. O sposobie dokumentowania obserwacji decyduje nauczyciel w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.
15. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole (wstępna diagnoza przedszkolna). Sposób prowadzenia i dokumentowania diagnozy określa przyjęty program wychowania przedszkolnego.
Z wynikami diagnozy nauczyciel zapoznaje rodziców dziecka.
16. Do 30 kwietnia nauczyciele przeprowadzają diagnozę gotowości szkolnej dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa. Diagnozę nauczyciel przekazuje rodzicom dziecka.
17. W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w Szkole podstawowej, nauczyciele powinni znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej.
18. Dla przeprowadzenia pełnej diagnozy gotowości szkolnej dziecka oraz opracowania planu pracy z dzieckiem nauczyciel wychowania przedszkolnego ma prawo zasięgnąć opinii specjalistów zatrudnionych w Szkole oraz poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym szczególności:
1) pedagoga szkolnego;
2) psychologa;
3) logopedy;
4) innych nauczycieli specjalistów prowadzących pacę z dzieckiem (reedukatora, nauczyciela korektywy, nauczyciela j. angielskiego).
19. Nauczyciele współpracują ze specjalistami także w przygotowaniu i udzielaniu
19. Nauczyciele współpracują ze specjalistami także w przygotowaniu i udzielaniu