1) uczy się na miarę swoich możliwości, zależy mu na uzyskiwaniu coraz lepszych wyni-ków w nauce;
2) jest obowiązkowy i pracowity;
3) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne (wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione);
4) bierze udział w pracy co najmniej jednego koła;
5) zachowuje się tak, aby jego postępowanie nie hamowało rozwoju innych, nie prze-szkadza w prowadzeniu zajęć i nie podpowiada;
6) aktywnie działa na rzecz klasy i Szkoły;
7) bierze udział w akcjach prowadzonych przez Szkołę;
8) wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
9) chętnie bierze udział w akademiach;
10) reprezentuje szkołę na konkursach i zawodach sportowych;
11) używa zwrotów grzecznościowych;
12) nie używa słów i zwrotów wulgarnych;
13) dba o zdrowie i higienę swoją i innych;
14) informuje nauczyciela lub pracownika szkoły o każdym zagrożeniu;
15) swoim zachowaniem nie naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych;
16) jest kulturalny, taktowny, uczynny, koleżeński, jest tolerancyjny i szanuje godność dru-giego człowieka;
17) wzbogaca swoje słownictwo korzystając chętnie z biblioteki;
18) bierze czynny udział w pracach Szkolnego Koła Wolontariatu;
19) nie otrzymał żadnej kary statutowej.
10. Ocenę dobrą zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne;
2) ma nie więcej niż 5 spóźnień na zajęcia szkolne, a wszelkie ewentualne nieobecności i spóźnienia usprawiedliwia;
3) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i kolegów, o higienę, swój wygląd, ubiera się stosownie do okoliczności, nie ulega żadnym nałogom;
4) jest przygotowany do lekcji;
5) przestrzega regulaminów szkolnych;
6) bierze udział w pracy na rzecz klasy lub szkoły;
7) właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych i środowiskowych;
8) szanuje symbole narodowe;
9) unika wulgarnego słownictwa, używa zwrotów grzecznościowych;
10) przestrzega zasad zdrowia i higieny;
11) nie ulega nałogom i nie namawia do nich innych;
12) traktuje siebie i innych kolegów z szacunkiem;
13) najczęściej zachowuje się kulturalnie, na zwróconą mu uwagę reaguje poprawą;
14) w stosunku do innych przejawia chęć działania, kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych.
11. Ocenę poprawną zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) stara się spełniać wymagania szkolne i być systematycznym w nauce, czasem nie odra-bia prac domowych i nie jest przygotowany do lekcji;
2) zazwyczaj stosuje zwroty grzecznościowe;
3) z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych i kole-gów;
4) niechętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy lub szkoły;
5) nie zawsze właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych i środowisko-wych;
6) zdarza mu się używać wulgarnego słownictwa;
7) przestrzega zasad zdrowia;
8) nie prowokuje konfliktów, bójek i kłótni;
9) nie ulega nałogom i nie namawia do nich innych;
10) swoim zachowaniem nie stwarza sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu i zdrowiu wła-snemu i innych;
11) zachowuje się właściwie w miejscach publicznych;
12) zazwyczaj zachowuje się poprawnie: na zwróconą mu uwagę reaguje poprawą.
12. Ocenę nieodpowiednią zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) nie spełnia wymagań szkolnych i jest niesystematyczny w nauce;
2) rzadko przestrzega zasad dobrego wychowania i rzadko używa zwrotów grzeczno-ściowych;
3) opuszcza zajęcia i spóźnia się na nie, a o usprawiedliwieniach zapomina;
4) często przeszkadza w prowadzeniu lekcji;
5) nie pracuje nad sobą, aby poprawić swoje zachowanie;
6) pomimo zwracanej uwagi popełnia te same albo podobne przewinienia;
7) nie przestrzega regulaminów szkolnych;
8) niszczy mienie szkolne i społeczne;
9) niewłaściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych;
10) nie szanuje symboli narodowych;
11) zachowuje się agresywnie w stosunku do innych;
12) prowokuje konflikty, kłótnie i bójki;
13) swoim zachowaniem stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych;
14) ulega nałogom;
15) jego kultura osobista budzi wiele zastrzeżeń.
13. Ocenę naganną zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) agresywnie zachowuje się w stosunku do innych osób;
2) dokonuje aktów wandalizmu, kradzieży, wymuszenia;
3) samowolnie opuszcza zajęcia lekcyjne i wagaruje, nie usprawiedliwia opuszczonych go-dzin lekcyjnych;
4) lekceważy obowiązki ucznia;
5) lekceważy regulaminy szkolne;
6) ignoruje prośby wychowawcy i nauczycieli;
7) nie wykazuje woli poprawy;
8) nie szanuje symboli narodowych i zachowuje się nieodpowiednio podczas uroczystości szkolnych;
9) używa wulgaryzmów;
10) ulega nałogom i namawia do nich innych;
11) swoim zachowaniem stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych;
12) stosuje szantaż i zastraszenie, znęca się psychicznie i fizycznie nad kolegami i koleżan-kami;
13) popełnił przestępstwo karalne sądownie;
14) nie przestrzega zapisów statutowych dotyczących zasad ubierania się na terenie szkoły i nie przestrzega ustalonych w szkole warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
14. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, wychowawca uwzględnia wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym po-radni specjalistycznej.
15. W przypadku oceny nagannej, wychowawca musi tę ocenę uzasadnić pisemnie.
16. Ocena zachowania ustalona na drugi okres jest oceną roczną i uwzględnia przede wszyst-kim fakt, czy uczeń pracuje nad sobą. Ocena powinna działać mobilizująco na ucznia.
§ 42
1. Ocenę zachowania ustala się zgodnie z kryteriami określonymi w § 41 ust. 8 – 13 oraz na podstawie ustalonych ocen bieżących zapisanych w dzienniku lekcyjnym, zapisów i analizy frekwencji, przy czym:
1) wszystkie pozytywne i negatywne zachowania uczniów wpisuje się do dziennika elek-tronicznego;
2) trzy uwagi negatywne oznaczają ustalenie jednej oceny nieodpowiedniej bieżącej w dzienniku lekcyjnym;
3) trzy uwagi pozytywne oznaczają ustalenie jednej oceny wzorowej bieżącej w dzienniku lekcyjnym;
4) oceny bieżące zachowania wpisuje wychowawca systematycznie, z częstotliwością 1 raz w miesiącu;
5) ocenę naganną bieżącą wpisuje wychowawca w przypadku szczególnie rażącego zacho-wania ucznia, zgodnie z kryteriami oceny nagannej zachozacho-wania;
6) uwaga pozytywna lub negatywna oceniająca zachowanie ucznia za cały miesiąc jest równa jednej ocenie bieżącej.
3. W przypadku oceny nagannej końcowej, wychowawca musi tę ocenę uzasadnić pisemnie, co zostaje odnotowane w protokole zebrań Rady Pedagogicznej.
4. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 51.
§ 43 1. W klasach I–III:
1) oceny bieżące z obowiązkowych zajęć edukacyjnych są ustalane w stopniach, o których mowa w § 40 ust. 1 i 2;
2) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi;
2. Oceny bieżące powinny być ustalane systematycznie, w różnych formach, w zakresie efek-tów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego.
3. Skreślono;
4. Skreślono;
5. W ocenie opisowej zachowania uwzględnia się w szczególności: (wywiązywanie się uczniów z obowiązków określonych w § 55.
1) skreślono;
2) skreślono;
3) skreślono;
4) skreślono.
6. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie pro-gramowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwo-jowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
7. Roczną ocenę opisową sporządza się na podstawie informacji dotyczących zachowania ucznia, wpisywanych systematycznie w dzienniku do wiadomości rodziców i uczniów.
8. skreślono.
9. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może po-stanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyż-szej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opa-nowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
10. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w da-nym roku szkolda-nym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasię-gnięciu opinii wychowawcy oddziału.
§ 44
1. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną z religii i etyki ustala się w skali okre-ślonej w § 43 ust. 1.
§ 45
1. Ocenie podlegają następujące rodzaje aktywności uczniów:
1) prace pisemne:
a. sprawdzian, test, czyli zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedze-niem pisemna wypowiedź ucznia obejmująca określony przez nauczyciela za-kres materiału trwająca nie dłużej niż 2 godziny lekcyjne;
b. kartkówka - pisemna wypowiedź ucznia obejmująca zagadnienia co najwyżej z 3 ostatnich lekcji, może być niezapowiedziana;
c. referaty;
d. zadania domowe np. wypracowanie;
2) wypowiedzi ustne:
a. odpowiedzi i wypowiedzi na lekcji;
b. wystąpienia (prezentacje);
c. samodzielne prowadzenie elementów lekcji;
3) sprawdziany praktyczne;
4) projekty grupowe;
5) wytwory pracy ucznia.
2. Pisemne sprawdziany i testy są przechowywane w Szkole przez dany rok szkolny, a po zakończeniu roku szkolnego mogą być przekazane uczniowi.
3. Dopuszcza się możliwość ustalenia innych sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ustalonych przez nauczyciela i wynikających ze specyfiki danych zajęć edukacyjnych.
4. Pisemne sprawdziany i testy winny być oceniane według jasnych i zrozumiałych dla ucznia wymagań. O zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu, testu, zadania klasowego uczeń po-winien być poinformowany na co najmniej 7 dni przed ich przeprowadzeniem. Dopuszcza się możliwość przeprowadzenia 3 sprawdzianów w tygodniu w danej klasie.
5. W jednym dniu uczeń może mieć jeden sprawdzian lub test.
6. Kartkówki zawierające wiadomości z ostatniej lekcji nie muszą być zapowiadane. Nauczy-ciel jest zobowiązany zapowiadać kartkówki z trzech ostatnich tematów. Kartkówki mogą być oceniane oceną sumującą lub kształtującą.
7. Sprawdziany pisemne oceniane są w skali punktowej ustalonej i podanej przez nauczyciela w zakresie wymagań edukacyjnych.
8. Skreślono.
9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, informatyki nau-czyciele biorą pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego zaangażowanie i postęp ucznia w danej sprawności fizycznej.
10. Oceny bieżące z dłuższych prac pisemnych (jeśli nie ma oceniania punktowego) uzasad-niane są w formie notatki umieszczonej na pracy ucznia. Nauczyciele oceniają je zgodnie z wymaganiami ustalonymi dla określonych zajęć edukacyjnych.
11. Uczeń ma prawo uzyskać informację zwrotną o brakach w wiedzy i umiejętnościach oraz może starać się poprawić swoją ocenę po uzupełnieniu braków w terminie ustalonym z nauczycielem zajęć edukacyjnych. Ocena z poprawy zostaje wpisana do dziennika.
12. Oceny z prac kontrolnych należy wpisać czerwonym kolorem.
§ 46
1. Częstotliwość oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia w kl. IV-VIII zależy od tygodniowego wymiaru czasu przeznaczonego na dane zajęcia.
2. W grupie zajęć edukacyjnych o wymiarze tygodniowym 1godziny nauczyciel powinien ustalić uczniowi co najmniej 3 oceny bieżące w okresie.
3. W grupie zajęć edukacyjnych o tygodniowym wymiarze 2 godziny lub więcej nauczyciel powinien ustalić uczniowi co najmniej 6 ocen w okresie.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, spowodowanych nieobecnością ucznia lub nau-czyciela na zajęciach, liczba ocen może być niższa niż wymienione w ust. 2 i 3.
§ 47
Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edu-kacyjnych.
1. Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie rocznej oceny przewidywanej z zajęć edu-kacyjnych jeżeli:
1) braki w wiadomościach spowodowane były usprawiedliwioną absencją;
2) uczeń w wyznaczonym terminie pisał i oddawał wszystkie zadane przez nauczyciela prace i sprawdziany;
3) systematycznie poprawiał oceny i nadrabiał braki.
2. Do 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się z umotywowaną pisemną prośbą do Dyrektora o podwyższenie przewidywanej oceny z zajęć edukacyjnych.
3. Dyrektor następnego roboczego dnia od otrzymania wniosku powołuje komisję, w skład której wchodzą: nauczyciel danego przedmiotu, wychowawca klasy, pedagog szkolny.
4. Komisja analizuje zasadność wniosku wg według wyżej określonych warunków, wydaje opinię pozytywną lub negatywną. w przypadku opinii pozytywnej Dyrektor szkoły ustala termin egzaminu sprawdzającego, o czym zawiadamia zainteresowanych,
5. Egzamin przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej oraz praktycznej wynikającej ze spe-cyfiki przedmiotu.
6. Stopień trudności powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym na stopień, o który ubiega się uczeń.
7. Komisja może na podstawie przeprowadzonego egzaminu:
1) podwyższyć ocenę w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu;
2) pozostawić ocenę ustaloną przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku egza-minu;
8. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 48
Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania.
1. Śródroczną oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po uwzględnieniu wcześniej zebranych pisemnych opinii nauczycieli, uzyskaniu opinii uczniów z klasy, jak również ocenianego ucznia.
2. Uczeń lub jego rodzice mogą ubiegać się o ustalenie wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Wniosek w formie pisemnej, ze wskazaniem oceny wyż-szej oraz z jej uzasadnieniem, składa się do Dyrektora Szkoły w terminie do 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
3. Warunki ubiegania się o wyższą ocenę zachowania niż przewidywana:
1) uczeń systematycznie uczestniczył w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;
2) uczeń systematycznie usprawiedliwiał nieobecności;
3) uczeń swoim zachowaniem nie stwarzał zagrożenia dla siebie i innych;
4) uczeń nie został ukarany karami statutowymi.
4. Wychowawca uzgadnia z rodzicami ucznia termin rozmowy wyjaśniającej.
5. Rozmowa musi się odbyć przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
6. Uczeń, który w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia nie przystąpi do rozmowy wyjaśniającej, traci prawo do dalszego ubiegania się o podwyższenie oceny zachowania.
7. Na rozmowę wyjaśniającą wychowawca może zaprosić w charakterze obserwatorów:
przedstawiciela Rady Pedagogicznej, pedagoga, rodzica danego ucznia, przedstawiciela sa-morządu klasowego.
8. Przy ustaleniu ostatecznej oceny zachowania wychowawca ma obowiązek wziąć pod uwagę opinię osób obecnych w czasie rozmowy oraz samoocenę ucznia.
9. Po rozmowie wyjaśniającej wychowawca ma obowiązek sporządzić protokół, który zawiera:
termin przeprowadzenia rozmowy, ustaloną ocenę ostateczną, uzasadnienie decyzji co do podwyższenia lub pozostawienia oceny zachowania, podpisy osób biorących udział w roz-mowie.
10. Protokół zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.
11. Ustalona w ten sposób ocena zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 51
§ 49
1. Komisja powołana przez Dyrektora przeprowadza egzamin klasyfikacyjny ucznia:
1) nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności,;
2) nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności,;
3) realizującego obowiązek szkolny poza szkołą;
4) realizującego indywidualny tok nauki;
5) przechodzącego ze szkoły innego typu;
6) skreślono.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień za-kończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyj-nego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 2, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.
4. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 50 i § 51.
5. Tematy zadań i ćwiczeń do egzaminu klasyfikacyjnego przygotowuje nauczyciel danych za-jęć edukacyjnych.
6. Warunki, tryb i formę przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, rodzaje zajęć edukacyj-nych, z których nie przeprowadza się egzaminu klasyfikacyjnego ucznia realizującego obo-wiązek szkolny poza Szkołą, skład komisji powołanej do przeprowadzenia egzaminu klasy-fikacyjnego oraz sposób odpowiedniego dokumentowania jego przebiegu określa rozpo-rządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i pro-mowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
§ 50
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ocenę klasyfikacyjną „niedostateczny”, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 51.
5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy progra-mowo wyższej i powtarza klasę.
6. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej, ucznia, który nie zdał egza-minu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
7. Zestawy zadań i ćwiczeń do egzaminu poprawkowego przygotowuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, a zatwierdza Dyrektor.
8. Tryb i formę przeprowadzania egzaminu poprawkowego, skład komisji powołanej do prze-prowadzenia egzaminu poprawkowego, z uwzględnieniem prawidłowości przeprze-prowadzenia tego egzaminu oraz odpowiedniego udokumentowania przebiegu określa rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
§ 51
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, zo-stały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfi-kacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfiklasyfi-kacyjnej zachowania, nie później jed-nak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wy-chowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, Dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza spraw-dzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfika-cyjną zachowania.
4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edu-kacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecz-nej roczniedostatecz-nej oceny klasyfikacyjniedostatecz-nej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 p. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. Prze-pisy ust. 1 – 5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. w tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, jest ostateczna.
6. Tryb i formę przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 3 p. 1, oraz ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, o której mowa w ust. 3 p. 2, skład komisji, o których mowa w ust. 3, z uwzględnieniem konieczności zapewnienia prawidłowości przeprowadzenia tego sprawdzianu lub prawidłowości ustale-nia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowaustale-nia oraz odpowiedniego udokumentowaustale-nia pracy komisji, określa rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
§ 53
Informacja o warunkach promocji i ukończenia szkoły, w tym promocji z wyróżnieniem.
1. Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej:
1) w wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia;
2) na wniosek wychowawcy po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może posta-nowić o promowaniu ucznia klasy pierwszej i drugiej do klasy programowo wyższej rów-nież w ciągu roku szkolnego.
2. Uczeń klasy IV-VII otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 50 ust.6.
3. Uczniowie klas IV – VII, którzy w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskali z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bar-dzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymują promocję do klasy progra-mowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
7. Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy pgramowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z ro-dzicami.
8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych roczną ocenę klasyfikacyjną „celujący”. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim, uzyskał po ustaleniu albo uzy-skaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych roczną ocenę klasyfikacyjną „celujący”. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim, uzyskał po ustaleniu albo uzy-skaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć