Rozdział 1
Ogólne zasady funkcjonowania szkoły
§ 19.
Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierp-nia następnego roku.
Struktura organizacyjna Szkoły Podstawowej obejmuje klasy I–VIII i oddziały przedszkolne.
Uchylony.
Dopuszcza się możliwość utworzenia w szkole klas integracyjnych.
Rok szkolny dzieli się na dwa śródrocza. Data końca pierwszego i początku dru-giego śródrocza jest ustalona przez Radę Pedagogiczną na pierwszym posiedzeniu Rady w nowym roku szkolnym, po podaniu terminu ferii zimowych.
§ 20.
Za realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły odpowiada Dyrektor i Rada Pedagogiczna.
Dyrektor Szkoły tworzy zespoły do realizacji zadań statutowych szkoły, w zależności od potrzeb programowych i zadań szkoły.
Zespół nauczycieli ma obowiązek przedstawić roczny plan pracy, a na zakończenie roku szkolnego przedstawić sprawozdanie z działań zespołu.
Szkoła realizuje program wychowawczo- profilaktyczny.
Zasady oceniania i klasyfikowania uczniów zapisane są w wewnątrzszkolnych za-sadach oceniania.
33
Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu.
Szkoła sprawuje opiekę i udziela pomocy uczniom w zakresie i formach wynikają-cych z odrębnych przepisów prawa.
Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi oraz innymi in-stytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży.
Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne zgodnie z potrzebami i oczekiwaniami uczniów i ich rodziców.
Rozdział 2
Zasady podziału na grupy i tworzenia struktur międzyoddziałowych i międzyklasowych
§ 21.
Jednostkami organizacyjnymi szkoły są oddziały.
Szkoła organizuje oddziały przedszkolne, których zasady funkcjonowania regulują odrębne przepisy.
Szkoła zapewnia dzieciom w oddziałach przedszkolnych możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauczania;
2) placu zabaw;
3) pomieszczeń sanitarno- higienicznych i szatni;
4) posiłków;
5) świetlicy szkolnej.
Szkoła realizuje innowacje, eksperymenty pedagogiczne i projekty edukacyjne.
Oddziałem opiekuje się nauczyciel- wychowawca, który dostosowuje swoje zadania do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
34
Liczba uczniów w oddziale klas I-III Szkoły Podstawowej wynosi nie więcej niż 25.
W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dy-daktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III ucznia zamieszkałego w obwo-dzie tej szkoły, Dyrektor Szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej obwo-dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25.
Na wniosek rady oddziałowej oraz za zgodą organu prowadzącego szkołę, Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę 25.
Liczba uczniów w oddziale może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III Szkoły Podstawowej zostanie zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela zgodnie z odrębnymi przepisami.
Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących 25 uczniów i więcej dla klas IV-VIII Szkoły Podstawowej.
Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów, zaś zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego w grupach 26 osobowych.
W przypadku oddziałów liczących nie więcej niż 24 uczniów na zajęciach, podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
Zajęcia wychowanie fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
Rozdział 3
Arkusz organizacyjny
§ 22.
Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre-śla arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacyjny jest
35
zaopiniowany przez związki zawodowe i Mazowieckiego Kuratora Oświaty, a następnie zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę.
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć uwzględniający zasady ochrony zdro-wia i higieny pracy ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza orga-nizacyjnego i późniejszych zmian.
W celu realizacji podstawowych funkcji i zadań szkoła, dla zapewnienia prawidło-wego rozwoju uczniów, współpracuje z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi oraz
innymi organizacjami świadczącymi poradnictwo
i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom w oparciu o obowiązujące w tym zakresie prze-pisy prawa oraz tworzy stanowiska nauczycieli- specjalistów (psychologa, pedagoga, doradcy zawodowego, terapeuty pedagogicznego, logopedy, socjo-terapeuty i nauczyciela wspomagającego), których zakres obowiązków określają odrębne przepisy prawa.
Rozdział 4
Dziennik elektroniczny
§ 23.
Za zgodą Organu Prowadzącego szkoła prowadzi dokumentację nauczania w formie dziennika elektronicznego „Uonet+” dostępnego dla nauczycieli, rodziców i uczniów.
Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga:
1) zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny;
2) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób nieuprawnionych;
3) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą;
4) rejestrowania historii i ich zmian.
36
System informatyczny służący do prowadzenia dzienników elektronicznych musi umożliwiać eksport danych do formatu XML oraz sporządzenie w formie papierowej dzienników.
W terminie 10 dni od dnia zakończenia roku szkolnego, dane stanowiące dziennik elektroniczny zapisuje się na informatycznym nośniku danych, według stanu odpowiednio na dzień zakończenia roku szkolnego. Od tego momentu nie można dokonywać żadnych zmian.
Szkoła zapewnia bezpłatne korzystanie z dziennika elektronicznego.
Rozdział 5
Organizacja nauki religii/etyki i WDŻ- u
§ 24.
Na życzenie rodziców szkoła organizuje naukę religii lub etyki.
Stosowne oświadczenie składane jest przez rodziców.
Oświadczenie może być cofnięte w każdej chwili przez rodzica, prawnego opie-kuna, przez złożenie stosownego pisma.
Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak być zmienione.
Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wycho-wawczymi.
Nauczyciel religii/etyki ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.
Ocena z religii/ etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.
Uczniowie uczęszczający na lekcje religii maja prawo do zwolnienia z zajęć szkol-nych w celu odbycia rekolekcji wielkopostszkol-nych w wyznaczonym terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele religii.
37
W przypadku, gdy na zajęcia religii konkretnego wyznania lub etyki zgłosi się mniej niż 7 uczniów z danego oddziału, zajęcia te mogą być organizowane w formie zajęć międzyoddziałowych lub międzyklasowych, zaś w przypadku, gdy w całej szkole liczba chętnych na te zajęcia będzie mniejsza niż 7 osób, Dyrektor Szkoły przeka-zuje deklaracje rodziców do organu prowadzącego. Organ prowadzący może zorganizo-wać naukę religii lub etyki w formie zajęć międzyszkolnych.
W sytuacjach, jak w ust. 9, podstawę wpisania ocen z religii lub etyki do arkusza ocen i na świadectwie stanowi zaświadczenie wydane przez katechetę, nauczyciela etyki prowadzących zajęcia w grupach międzyszkolnych.
W przypadkach, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się każdą z ocen.
§ 25.
Na realizację zajęć WDŻ w szkołach publicznych przeznacza się w szkol-nym planie nauczania, w każdym roku szkolszkol-nym, dla uczniów poszczególnych klas, po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.
Dla wszystkich uczniów klas 4-8 organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowa-nie do życia w rodzi„Wychowa-nie”.
Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiąz-kowy.
Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi Szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, są objęci zajęciami opiekuńczo – wycho-wawczymi.
Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy pro-gramowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
38 Rozdział 6
Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
§ 26.
W szkole organizuje się doradztwo zawodowe dla uczniów klas VII i VIII.
Doradztwo zawodowe ma charakter planowych działań koordynowanych przez do-radcę zawodowego, zmierzające do stworzenia takich działań, które zapewnią uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań - w aspekcie własnych pragnień i ich realizacji w rzeczywistym życiu. Ma również za zadanie rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy, podejmowa-nia racjonalnych decyzji oraz uświadomienie konsekwencji dokonywanych wyborów. Ma wykształcić u uczniów umiejętność radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym.
Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzi-cami i nauczycielami.
Doradztwo zawodowe realizowane jest przez:
ramowy program doradztwa zawodowego;
uwzględnienie tematyki doradztwa w podstawie programowej na każdym etapie edukacji;
wprowadzenie do podstawy programowej treści związanych z edukacją przedzawodową;
badanie predyspozycji zawodowych uczniów przed wyborem ścieżki kształcenia.
W miarę możliwości doradca zawodowy prowadzi zajęcia metodami aktywnymi oraz stara się przybliżyć poszczególne zawody uczniom na wycieczkach organizowanych do różnorodnych zakładów i instytucji.
Doradztwo zawodowe ma charakter planowanych działań koordynowanych przez doradcę zawodowego, zmierzających do stworzenia takich działań, które zapewnią ucz-niom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień posiadanych kompetencji i zaintereso-wań w aspekcie własnych pragnień i ich realizacji w dorosłym życiu. Ma również za
za-39
danie rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy, podejmowania racjonal-nych decyzji oraz uświadomienie sobie konsekwencji dokonywaracjonal-nych wyborów. Ma wy-kształcić u uczniów umiejętność radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz wychodzenie naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym.