Rozdział 1
Zadania nauczycieli.
§ 46.
Zadania nauczycieli, wychowawców oraz innych pracowników szkoły:
odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci;
60
dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego i wychowawczego;
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.
Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece nauczyciela- wychowawcy.
Dla zapewnienia ciągłości skutecznej pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyj-nego ( kl. I- III oraz IV- VIII).
W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły może zmienić wychowawcę oddziału lub nauczyciela przedmiotu na umotywowany wniosek na-uczyciela- wychowawcy lub rodziców w porozumieniu z uczniami. W takim przy-padku Dyrektor zobowiązany jest do przeprowadzenia postępowania wyjaśniają-cego i udzielenia wnioskodawcy pisemnej odpowiedzi w ciągu 14 dni.
Zadania nauczycieli wychowawców określa program wychowawczo- pro-filaktyczny szkoły oraz roczne plany wychowawczo- profilaktyczne klas.
Do zadań i obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
udostępnianie zbiorów;
udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych;
umożliwienie korzystania z różnych źródeł informacji;
udzielanie porad czytelniczych;
rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez różne formy informacji o książce;
współpraca z nauczycielami, rodzicami, innymi bibliotekami i instytucjami w celu właściwej realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły.
61 Rozdział 2
Prawa i obowiązki nauczycieli
§ 47.
Nauczyciel ma prawo, w szczególności do:
poszanowania godności osobistej i godności zawodu nauczyciela;
swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;
korzystania, w związku z pełnieniem funkcji służbowych, z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych;
pomocy ze strony Dyrektora Szkoły i innych osób z kierownictwa w sprawach związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
Nauczyciel jest obowiązany:
sprawować opiekę nad uczniami w szkole podczas zajęć obowiązkowych oraz pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę;
rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
brać udział w zebraniach Rady Pedagogicznej;
zachowywać w tajemnicy sprawy omawiane podczas zebrań Rady Pedagogicznej;
systematycznie dyżurować, zgodnie z harmonogramem dyżurów, zapewniając uczniom bezpieczeństwo;
indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia poprzez dostosowanie metod i form pracy z uczniem;
przestrzegać czasu pracy ustalonego w szkole;
62
przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych oraz stosować się do wydawanych w tym zakresie poleceń i wskazówek przez Dyrektora Szkoły;
brać udział w szkoleniu i instruktażu z zakresu bhp i ppoż. oraz poddawać się wymaganym egzaminom sprawdzającym.
Rozdział 3
Kierownik świetlicy szkolnej
§ 48.
Kierownik świetlicy odpowiedzialny jest za właściwą organizację pracy świetlicy szkolnej. Do jego obowiązków należy w szczególności:
zapisywanie uczniów do świetlicy;
ustalenie godzin pracy wychowawców;
przygotowanie rocznego planu pracy świetlicy;
składanie rocznych sprawozdań z pracy świetlicy;
ustalenie ramowego planu dnia i tygodniowego rozkładu zajęć z uwzględnieniem dyżurów podczas obiadu;
kontrola dzienników zajęć świetlicowych;
dbanie o prawidłowe korzystanie ze sprzętu i pomocy dydaktycznych zgromadzonych w świetlicy;
wykazywanie troski o estetykę pomieszczeń świetlicowych;
współpraca z wychowawcami;
współpraca z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
współpraca z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą, terapeutą pedagogicznym;
organizowanie zakupów usprawniających i podnoszących jakość pracy w świetlicy;
63
realizacja zadań wynikających z nadzoru pedagogicznego;
wykonywanie zadań zleconych przez Dyrektora Szkoły.
Rozdział 4
Wychowawca oddziału
§ 49.
W procesie dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczym szkoły, wy-chowawca oddziału jest animatorem życia zbiorowego uczniów, powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu w kwestiach spornych.
Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli zwanemu wychowawcą.
Dopuszcza się przydzielenie do oddziału wychowawcy wspomagającego.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edu-kacyjnego.
Formy spełniania zadań przez wychowawcę oddziału powinny być dostoso-wane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
Do zadań wychowawcy oddziału należy w szczególności:
planowanie i organizowanie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, rozwijających i integrujących zespół uczniów;
współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie i koordynowanie działań wychowawczych;
współdziałanie z pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz innymi komórkami opiekuńczymi w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców;
64
utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami ucznia w celu ustalenia jego potrzeb wychowawczo-opiekuńczych;
kontrolowanie rea1izacji obowiązku szkolnego przez swoich wychowanków.
Wychowawca oddziału ma prawo w szczególności:
otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznać jego mocne i słabe strony, umiejętnie je wykorzystać w procesie wychowawczym;
rozpoznawać warunki społeczno - ekonomiczne ucznia i występować o odpowiednią pomoc;
kształtować umiejętność zespołowego współdziałania poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych (wycieczki, wyjścia do kina, teatru, muzeum, uroczystości rocznicowe, świąteczne, itp.);
ustalać zgodnie z programem wychowawczo- profilaktycznym szkoły treści i form zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasowego;
decydować o ostatecznych ocenach zachowania uczniów oddziału.
Wychowawca otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swo-ich uczniów.
Wychowawca planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pe-dagogicznej.
Wychowawca opracowuje i wdraża wraz z zespołem wychowawczym indy-widualne programy oraz plany działań wspierających uczniów, posiadających opi-nię Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. W skład zespołu do spraw opracowa-nia Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego wchodzi wycho-wawca, zespół nauczycieli uczących i specjaliści. Pracą zespołu koordynuje odpo-wiedni wychowawca oddziału do której uczęszcza uczeń albo nauczyciel lub spe-cjalista, prowadzący zajęcia z uczniem, wyznaczony przez Dyrektora Szkoły.
Wychowawca oddziału jest organizatorem spotkań z rodzicami uczniów swojego oddziału.
65 Rozdział 5
Wychowawca oddziału przedszkolnego
§ 50.
Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należy w szczegól-ności:
tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań;
dążenie do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy;
planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno- wychowawczej w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu – odpowiada za jego jakość;
przeprowadzanie w roku szkolnym, poprzedzającym rok, w którym jest możliwe rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, analizy gotowości dziecka do nauki w szkole;
współpraca z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów;
prowadzenie dokumentacji swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące poznawaniu swoich wychowanków;
organizowanie zebrań z rodzicami oraz w miarę potrzeb spotkań indywidualnych;
na początku roku szkolnego zapoznanie rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego, programem nauczania i zasadami funkcjonowania oddziału przedszkolnego;
organizowanie pracy oddziału przedszkolnego według ramowego rozkładu dnia (uwzględnia on czas przyprowadzania i odbierania dzieci, godziny posiłków oraz czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę).
66 Rozdział 6
Nauczyciele specjaliści
§ 51.
Pedagog szkolny
Do zadań nauczyciela pedagoga szkolnego należy w szczególności:
rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
określanie sposobów i form udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami;
organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i opiekuńczej;
działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
pomoc wychowawcom klas w prowadzeniu godzin wychowawczych, organizacji warsztatów, spotkań ze specjalistami;
prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z uczniami mającymi zaburzenia zachowania oraz zaburzenia emocjonalne;
współpraca z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, z instytucjami świadczącymi pomoc terapeutyczną, psychologiczną, z policją, strażą miejską;
koordynowanie działań mających na celu udzielanie uczniom pomocy materialnej przez ośrodki pomocy społecznej i inne instytucje świadczące ten rodzaj wspierania rodziny;
diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły.
67
§ 52.
Psycholog
Do zadań psychologa należy w szczególności:
prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły;
diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określanie odpowiednich formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych,
mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców
i nauczycieli;
organizowanie i prowadzenie różnych formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli do rozpoznanych potrzeb;
udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;
inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
prowadzenie warsztatów i innych form pracy z uczniami celem wspierania działań wychowawczych nauczycieli;
zapewnianie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów związanych z etapem rozwojowym uczniów.
§ 53.
Logopeda
Do zadań logopedy należy w szczególności:
68
diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu pisma i mowy uczniów;
diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem;
prowadzenie zajęć logopedycznych z uczniami, u których stwierdzono zaburzenia rozwoju mowy;
współpraca z rodzicami w zakresie porad i konsultacji dotyczących prowadzenia ćwiczeń z dzieckiem z zaburzeniami rozwoju mowy;
podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 54.
Doradca zawodowy
Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne oraz zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
koordynowanie działalności informacyjno- doradczej prowadzonej przez szkołę;
współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego;
69
wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 55.
Reedukator/ socjoterapeuta/ rewalidator
Do zadań reedukatora, socjoterapeuty, rewalidatora należy w szcze-gólności:
prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu szkoły;
prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 56.
Wszyscy nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.
70 Rozdział 7
Pracownicy obsługi i administracji
§ 57.
W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi. Ich pod-stawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły, jako in-stytucji publicznej oraz utrzymanie szkoły, a także jego otoczenia w czystości i po-rządku.
Pracownicy obsługi oraz administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych oraz ich szczegółowe zadania ustala Dyrektor Szkoły.
Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do przestrzegania za-kresu obowiązków na zajmowanym stanowisku.