DZIAŁ X Obowiązek szkolny
6) Symbol cyfrowy1pkt – otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie
z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
4. W ocenianiu dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:
1) 6pkt. Znakomicie
„Brawo! Osiągasz doskonałe wyniki. Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je.
Należą Ci się gratulacje!”
2) 5pkt. Bardzo dobrze
„Bardzo dobrze pracujesz. Robisz szybko postępy.
Tak trzymaj!”
3) 4pkt .Dobrze
„Dobrze pracujesz jednak stać cię, by było lepiej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi ci osiągać lepsze wyniki.”
4) 3pkt. Słabo
„Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby to zmienić na lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz systematyczna praca, wymagająca dużo wysiłku z twojej strony.”
5) 2 pkt. Bardzo słabo
„Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki. Włóż dużo wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców.”
6) 1 pkt. Nie opanował materiału.
„Osiągasz niezadowalające rezultaty. Spotkało cię niepowodzenie.
Pokonasz to, ale czeka cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicami.”
5. Ocena kształtująca jest stosowana w procesie uczenia się na etapie poznawania nowych wiadomości, nabywania umiejętności i sprawdzania osiągnięć. Jest wyrażana w postaci informacji zwrotnej, opisowej, w formie ustnej lub pisemnej i nie ma wpływu na ocenę sumującą. Może mieć formę samooceny lub oceny koleżeńskiej. Ocenie kształtującej mogą podlegać: wypowiedź ustna, kartkówka, sprawdzian, praca kontrolna i inne formy pracy ucznia.
6. Pod koniec pierwszego etapu edukacji dopuszcza się możliwość przeprowadzenia zewnętrznego testu kompetencji dla klas III.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 166 7. Wyniki zewnętrznego testu kompetencji kl. III zostają przekazane wychowawcom klas IV i
stanowią diagnozę wstępną uczniów w klasie czwartej.
§141. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów.
1. Metody sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów 1) ustne sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów;
2) prace pisemne np. (dłuższe wypowiedzi ciągłe);
3) kartkówki - trwają nie dłużej niż 15 minut i nie muszą być zapowiadane. Nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu trzech dni;
4) sprawdziany - trwają od 30 – 45 minut i muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem - nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu tygodnia; w tygodniu mogą być tylko dwietakie prace;
5) testy trwają do dwóch godzin lekcyjnych i mogą być przeprowadzane w częściach w ciągu 2 dni; muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem - nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu 2 tygodni; muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem; w ciągu tygodnia może być jeden taki test;
6) obserwacja uczenia się (praca w grupie);
7) posługiwanie się książką (głównie w przedmiotach humanistycznych);
8) aktywność;
9) zadania domowe;
10) prace samodzielne np. albumy, makiety, plansze informacyjne;
11) wykonywanie ćwiczeń praktycznych (przede wszystkim w przedmiotach
„artystycznych" oraz wychowaniu fizycznym.
2. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów.
1) ciche czytanie;
2) głośne czytanie;
3) przepisywanie;
4) pisanie ze słuchu;
5) pisanie z pamięci;
6) wypowiedzi ustne;
7) wypowiedzi pisemne;
8) wygłaszanie wierszy z pamięci;
9) prowadzenie zeszytu i ćwiczeń;
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 167 10) samodzielne zdobywanie wiadomości, lektura;
11) dostrzeganie zjawisk przyrodniczych;
12) liczenie pamięciowe;
13) wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych;
14) układanie zadań;
15) przeprowadzanie pomiarów;
16) stosowanie technik plastycznych i technicznych;
17) dokładność i estetyka wykonania prac;
18) wiedza o sztuce;
19) śpiewanie;
20) czytanie i zapisywanie nut;
21) rozpoznawanie utworów muzycznych;
22) wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych;
23) sprawność fizyczna;
24) aktywność na lekcji;
25) praca w zespole.
3. W trakcie roku szkolnego przewiduje się następujące formy sprawdzania:
Lp. Forma sprawdzania
1 Test techniki czytania po klasie II
Zintegrowany test obejmujący treści z edukacji polonistycznej, matematycznej i środowiskowej po klasie III
2 Pisanie z pamięci i ze słuchu klasy II i III
3 Czytanie
4 Mówienie
5 Pisanie (graficzna strona pisma)
6 Prace domowe (polonistyczna, matematyczna)
7 Aktywność na zajęciach
8 Prace plastyczne
9 Wiadomości z zakresu wiedzy o środowisku
10 Śpiewanie piosenek, gra na instrumentach, wiadomości z zakresu edukacji muzycznej
11 Dodawanie i odejmowanie
12 Mnożenie i dzielenie
13 Zadania z treścią
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 168 1) Pisania z pamięci i ze słuchu oceniane są następująco (błędy I stopnia):
a) 6pkt. 0 błędów b) 5pkt. 1 błąd c) 4pkt. 2 - 3 błędy c) 3pkt. 4 - 6 błędów d) 2pkt 7 - 9 błędów
e) 1pkt. 10 i więcej błędów
2) Prace sprawdzające (dyktanda, sprawdziany, testy) będą oceniane wg obowiązującej skali ocen (pkt.), wynik wpisany do dziennika w wydzielonym, opisanym wymaganiami miejscu, wyniki omówione z uczniami, gromadzone w teczce ucznia i udostępniane rodzicom na zebraniu;
3) Zadania dodatkowe nie są obowiązkowe, wykonują je dzieci chętne. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje 6 punktów. Za brak lub źle wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej;
4) Przy formułowaniu oceny z edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej czy wychowania fizycznego nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek ze strony ucznia oraz jego możliwości w tym zakresie;
5) Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć trzy razy w ciągu semestru oraz po nieobecności z powodu choroby. Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza na początku zajęć;
6) Oceny roczne z religii wyrażone są za pomocą stopni w skali 1–6, zgodnie z kryteriami obowiązującymi w klasach IV–VIII, z pozostałych edukacji w tym z języka angielskiego w formie opisowej.
4. Ocena końcowo roczna jest oceną opisową i ujmuje:
1) osiągnięcia wychowawcze:
a) wywiązywanie się z obowiązku ucznia,
b) przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych,
14 Inne umiejętności z e. matematycznej
15 Prowadzenie zeszytu (e. polonistyczna, e. matematyczna) 16 Ćwiczenia gimnastyczne i przygotowanie do zajęć
17 Prace techniczne
18 Prace z komputerem
19 Umiejętności językowe
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 169 c) umiejętność współdziałania w zespole lub grupie z zachowaniem
odpowiednich norm,
d) kulturalne zachowanie się poza szkołą, e) okazywanie szacunku innym osobom, f) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne.
2) osiągnięcia dydaktyczne:
a) umiejętność wypowiadania się, b) technikę czytania i pisania, c) podstawy ortografii i gramatyki,
d) liczenie w zależności od poziomu nauczania, e) rozwiązywanie zadań tekstowych,
f) ogólną wiedzę o otaczającym świecie,
g) zaangażowanie w zajęcia o charakterze artystycznym i sportowym, h) osobiste osiągnięcia uczniów.
5. Uczeń klas I–III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywne.
6. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem jego zdrowia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia, po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
Rozdział 4
Indywidualizacja pracy z uczniem
§142. Indywidualizacja pracy z uczniem
1. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Indywidualizacja pracy z uczniem polega m.in. na:
a) opracowaniu dodatkowych zadań,
b) przygotowaniu indywidualnych kart pracy i zróżnicowaniu zadań podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności,
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 170 c) dostosowaniu wymagań dydaktycznych do indywidualnego tempa pracy ucznia
słabszego (z orzeczeniem lub opinią),
d) przygotowaniu zadań o różnym stopniu trudności wykorzystywanych podczas lekcji i w pracach domowych.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
Rozdział 5
Model absolwenta klas I-III Szkoły Podstawowej
Absolwent I etapu kształcenia sprawnie posługuje się w życiu codziennym zdobytą wiedzą.
W kontaktach z ludźmi stosuje podstawowe zasady komunikacji i kultury bycia.
Chętnie korzysta z poznanych źródeł wiedzy.
Jest ciekawy świata, obserwuje zjawiska, sytuacje i działania innych ludzi w najbliższym otoczeniu.
Potrafi zadawać pytania, jest kreatywny i pomysłowy.
Bierze aktywny udział w życiu szkoły i środowiska.
Stara się logicznie myśleć.
Wykorzystuje metody i narzędzia wywodzące się z informatyki, w tym elementy programowania.
Potrafi przyjmować uwagi i sugestie związane z popełnianymi błędami.
Podejmuje próby planowania własnych działań.
Akceptuje ograniczenia swoich możliwości ze względu na swój wiek i rozwój.
Potrafi wyrazić swoje zdanie i słucha opinii innych.
Nawiązuje kontakty z ludźmi, potrafi współpracować w grupie.
Akceptuje odmienność innych ludzi (religijną, światopoglądową, kulturową, rasową).
Próbuje przewidzieć skutki własnych działań, rozróżnia dobro i zło.
Przestrzega zasady bezpieczeństwa i higieny.
Stosuje w swoim życiu obowiązujące normy społeczne.
Chętnie pomaga innym, rozwija własną wrażliwość na potrzeby innych ludzi.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 171 Rozdział 6
Informacje ogólne
§143 Zasady oceniania wewnątrzszkolnego w klasach IV-VIII 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia.
2. Zakres oceniania wewnątrzszkolnego obejmuje:
1) wiadomości i umiejętności przedmiotowe wynikające z przyjętego zestawu programów nauczania;
2) umiejętność samodzielnego planowania i organizowania procesu uczenia się;
3) umiejętności komunikacyjne:
a) komunikowanie się z innymi ludźmi,
b) poszukiwanie, analizowanie i przetwarzanie informacji, c) prezentowanie własnych opinii i poglądów,
d) posługiwanie się technologią informacyjną, 4) umiejętności rozwiązywania problemów;
5) umiejętność pracy zespołowej;
6) umiejętność stosowania zdobytej wiedzy w praktyce.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
5. Cele oceniania:
1) informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w nauce;
2) przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i w jakim kierunku powinien pracować dalej, co wymaga poprawienia, wskazówki w jaki sposób uczeń powinien poprawić konkretną pracę;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny;
5) udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu swojego rozwoju;
6) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o trudnościach w nauce, jakie napotyka ich dziecko, o jego postępach oraz uzdolnieniach;
7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- -wychowawczej;
8) informowanie wychowawcy klasy, dyrektora szkoły o efektywności nauczania i uczenia się, aktywności uczniów w pracy nad własnym rozwojem.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 172 6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów ocen zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz półrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) przeprowadzanie egzaminów poprawkowych;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Rozdział 7
Obowiązki nauczycieli w procesie oceniania uczniów
§144 Sposoby informowania rodziców i uczniów o wymaganiach edukacyjnych
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, nie później niż do 15 września, informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, zawartych w jednolitym dla każdego przedmiotu przedmiotowym systemie oceniania, stanowiącym integralną część wewnątrzszkolnego systemu oceniania i będącego w zgodzie z jego zapisami;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów) z treścią WZO: fakt przekazanej informacji zapoznania się z dokumentacją szkolną potwierdza się podpisem każdego z rodziców obecnych na spotkaniu z wychowawcą danej klasy.
2. Informacje o otrzymaniu półrocznej i rocznej oceny niedostatecznej wychowawca przesyła do rodziców listem poleconym.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 173 zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§145 Zadania dla nauczycieli i wychowawców 1. Nauczycieli obowiązuje:
1) bezwzględne przestrzeganie postanowień wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
2) rzetelne sprawdzanie umiejętności i wiedzy uczniów za pomocą urozmaiconych, przemyślanych i sprawdzonych form, spełniających ustalone kryteria wymagań;
3) przekazanie wychowawcom klas informacji o formach i terminach sprawdzania postępów w nauce z nauczanego przedmiotu, przewidywanych na cały semestr dla danej klasy;
4) przedstawienie uczniom z tygodniowym wyprzedzeniem informacji na temat formy pracy klasowej sprawdzającej wiadomości i umiejętności oraz jej zakresu tematycznego;
5) umożliwienie uczniom odwoływania się w sprawach spornych, dotyczących oceniania do wychowawcy danej klasy;
6) na podstawie wewnątrzszkolnych zasad oceniania każdy nauczyciel tworzy przedmiotowy system oceniania, a kopie dokumentu przedkłada dyrektorowi szkoły;
7) poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) o zagrażającej uczniowi ocenie niedostatecznej z nauczanego przedmiotu na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej;
8) poinformowanie uczniów i rodziców o przewidywanej ocenie półrocznej i rocznej na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej;
9) przygotowanie dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie lub opinie z PPP.
2. Wychowawców klas obowiązuje:
1) zapoznanie wychowanków i rodziców z treścią wewnątrzszkolnych zasad oceniania;
2) pisemne poinformowanie rodziców o zagrażającej uczniowi, wychowankowi ocenie nagannej z zachowania na miesiąc przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną;
3) bieżące informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci;
4) stały kontakt z rodzicami, reagowanie na brak takiego kontaktu;
5) informowanie dyrektora o nieobecnościach uczniów, zagrażających niespełnianiu obowiązku szkolnego;
6) poinformowanie uczniów i rodziców o wystawionej ocenie półrocznej i rocznej zachowania na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 174 Rozdział 8
Rodzaje ocen szkolnych ich jawność i poprawa
§146 Rytmiczność oceniania
1. Ocenianie jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, dlatego powinno być rytmiczne i zaplanowane w czasie.
2. Nauczyciel jest zobowiązany do wystawienia uczniowi przynajmniej jednej oceny w ciągu miesiąca.
3. Ocenianiu towarzyszą systematycznie dokonywane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności z różnych rodzajów aktywności.
§147 Procedury oceniania 1. Ocenianiu bieżącemu podlegają:
1) odpowiedzi ustne;
2) testy;
3) kartkówki (nauczyciel ma prawo sprawdzić przygotowanie ucznia do lekcji, wykorzystując w tym celu materiał z trzech ostatnich tematów);
4) prace klasowe według specyfikacji przedmiotu (nauczyciele uzgadniają między sobą datę prac klasowych , zachowując wymóg nieprzekraczania trzech prac klasowych w tygodniu i jednej pracy klasowej w ciągu dnia);
5) testy lub prace pisemne, których celem jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności z półrocza lub roku;
6) testy osiągnięć szkolnych, badanie wyników nauczania odbywa się zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora na początku roku szkolnego.
2. Oceniając ucznia, należy określać jego mocne i słabe strony, traktować ucznia podmiotowo i indywidualnie.
3. Planowanie prac klasowych polega na:
1) zapowiedzeniu ich przynajmniej tydzień przed wskazanym terminem, odnotowaniu tego faktu w e- dzienniku lekcyjnym;
2) wskazaniu uczniom materiału powtórzeniowego, który będzie przedmiotem pracy klasowej;
3) nauczyciele planują terminy prac klasowych (maksymalnie jedna w ciągu dnia, a trzy w tygodniu);
4) kartkówka obejmuje trzy ostatnie tematy lekcyjne i nie musi być zapowiedziana;
5) na okres ferii i dni wolnych od nauki nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć prace pisemne długoterminowe, przeczytanie lektury oraz sprawdziany i prace klasowe.
4. Nauczyciele przekazują uczniom informację zwrotną polegającą na:
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 175 1) wskazaniu mocnych i słabych stron ucznia;
2) przekazaniu uczniowi informacji na temat już zdobytej wiedzy i umiejętności oraz o niedociągnięciach i brakach;
3) sporządzeniu recenzji pisemnej pod pracą ucznia.
5. Nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego sprawdzania prac pisemnych:
kartkówki w ciągu tygodnia od napisania ich przez uczniów a sprawdziany i prace klasowe w ciągu dwóch tygodni.
6. Nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego wpisywania ocen do dziennika oraz omawiania prac pisemnych.
7. Nauczyciel jest zobowiązany do informowania dyrektora o nieobecnościach uczniów, zagrażających niespełnianiu obowiązku szkolnego.
8. Wychowawca informuje rodziców o postępach w nauce i zachowaniu dziecka poprzez:
1) rozmowę indywidualną;
2) ogólne spotkanie rodziców;
3) telefonicznie;
4) pocztę elektroniczną;
5) informacje zawarte w e-dzienniku;
6) karty ocen.
9. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
10. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia stanowią dokumentację przebiegu nauczania. Nauczyciel przekazuje do wglądu rodzicom pracę klasową lub sprawdzian.
Uczeń zobowiązany jest oddać tę pracę na następnej lekcji. Jeśli tego nie uczyni, nie otrzyma kolejnej pracy do domu.
11. Uczeń ma prawo być trzy razy w semestrze nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, co zgłasza nauczycielowi na początku lekcji. Jeśli przedmiot jest realizowany raz w tygodniu to uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania w semestrze.
§148 Informowanie rodziców i uczniów o ocenach klasyfikacyjnych
1. O ocenach półrocznych i rocznych uczeń oraz jego rodzice (prawni opiekunowie) informowani są co najmniej tydzień przed radą klasyfikacyjną.
2. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną informacja taka przekazywana jest rodzicom przez nauczyciela przedmiotu w formie pisemnej miesiąc przed terminem posiedzenia rady pedagogicznej.
3. Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest również poinformować wychowawcę klasy o fakcie zagrożenia ucznia oceną niedostateczną.
§149 Zasady poprawy ocen
1. Uczeń ma prawo do poprawy każdej otrzymanej oceny.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 176 2. Nauczyciel wpisuje do dziennika oceną otrzymaną z poprawy, zastępując nią
wcześniejszą, ale nie może to być ocena niższa niż pierwotna.
3. Uczeń poprawia oceną w ciągu tygodnia od oddania pracy przez nauczyciela.
4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie i pracy klasowej jest zobowiązany do napisania jej w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły.
5. W razie dłuższej nieobecności ucznia termin napisania pracy uczeń ustala z nauczycielem przedmiotu.
6. Jeśli uczeń nie napisze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem przedmiotu, otrzymuje ocenę niedostateczną.
7. Uczeń jest zobowiązany do poprawy półrocznej oceny niedostatecznej wciągu miesiąca według kryteriów sukcesu, które są podawane uczniowi na bieżąco. Jeżeli uczeń nie poprawi oceny niedostatecznej, nie może otrzymać pozytywnej oceny końcoworocznej.
Rozdział 9
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
§150 Formy i częstotliwość oceniania
1. Uczniowie oceniani są systematycznie w ciągu roku szkolnego za pomocą następujących narzędzi pomiaru dydaktycznego:
1) odpowiedzi na lekcjach z trzech ostatnich tematów;
2) kartkówka (niezapowiedziana forma odpowiedzi pisemnej nieprzekraczająca 15 minut i obejmująca materiał z trzech ostatnich tematów); wyniki kartkówki nauczyciel przedstawia uczniom nie później niż po tygodniu od jej napisania;
3) sprawdzian (zapowiedziana forma odpowiedzi pisemnej obejmująca materiał z cyklu lecji); wyniki sprawdzianu nauczyciel przedstawia uczniom nie później niż po tygodniu od jego napisania;
4) praca klasowa – przygotowany i zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem;
maksymalna liczba prac tego typu – jedna w ciągu dnia, trzy tygodniowo; wyniki nauczyciel analizuje i omawia z uczniami nie później niż dwa tygodnie po przeprowadzeniu pracy klasowej;
5) testy osiągnięć szkolnych;
6) prace manualne;
7) praca domowa – ocena następuje na podstawie analizy samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia;
8) w całym cyklu kształcenia może nastąpić sprawdzanie wyników nauczania wyznaczone przez dyrektora szkoły;
9) nauczyciele mają prawo określenia, po konsultacji z wychowawcą klasy, innych (nie wymienionych powyżej) form uzyskania oceny lub wynikających ze specyfiki
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 177 przedmiotu (np. samodzielna praca, doświadczenia i ćwiczenia praktyczne, praca twórcza, projekty edukacyjne).
Rozdział 10
Indywidualizacja pracy z uczniem
§151 Indywidualizacja pracy z uczniem
1. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Indywidualizacja pracy z uczniem polega m.in. na:
1) opracowaniu dodatkowych zadań, kart pracy dla ucznia zdolnego;
2) przygotowaniu indywidualnych kart pracy i zróżnicowaniu zadań podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności;
3) dostosowaniu wymagań dydaktycznych do indywidualnego tempa pracy ucznia słabszego (z orzeczeniem lub opinią);
4) przygotowaniu zadań o różnym stopniu trudności wykorzystywanych podczas lekcji i w pracach domowych.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
5. Dyrektor może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
6. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
7. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie półrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 178 8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 178 8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć