1) imię i nazwisko dziecka;
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 29 2) numer opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz datę wydania tej opinii;
3) ocenę sprawności dziecka w zakresie: motoryki dużej, motoryki małej, percepcji, komunikacji, rozwoju emocjonalnego i zachowania;
4) ocenę postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym;
5) informacje dotyczące poszczególnych zajęć realizowanych w ramach wczesnego wspomagania.
22.Program określa w szczególności:
1) sposób realizacji celów rozwojowych ukierunkowanych na poprawę funkcjonowania dziecka, wzmacnianie jego uczestnictwa w życiu społecznym i przygotowanie do nauki w szkole, eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dziecka, w tym jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym;
2) wsparcie rodziny dziecka w zakresie realizacji programu;
3) w zależności od potrzeb, zakres współpracy;
4) sposób oceny postępów dziecka.
23. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania:
1) organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu;
2) miesięczny wymiar godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor podmiotu, w zależności od potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka określonych przez zespół;
3) w przypadkach uzasadnionych potrzebami dziecka i jego rodziny, za zgodą organu prowadzącego, miesięczny wymiar godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania może być wyższy.
24. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną;
25. W celu rozwijania kompetencji społecznych i komunikacyjnych przygotowujących dziecko do funkcjonowania w życiu społecznym zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupie, z udziałem rodzin dzieci lub innych dzieci objętych wczesnym wspomaganiem. Liczba dzieci w grupie nie może przekraczać 3.
26.Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły 3 roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym.
27. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor podmiotu, w uzgodnieniu z rodzicami dziecka.
28.Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez:
1) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania;
2) udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem;
3) identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dziecka, w tym jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym, oraz pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w
pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 30 29. Podmioty, w których przed dniem wejścia w życie rozporządzenia został utworzony zespół, dostosują swoja działalność do warunków określonych w rozporządzeniu w terminie do 30 października 2017 r.
Kształcenie specjalne.
30. Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci niepełnosprawne, niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym, wymagające stosowania specjalnej organizacji i metod pracy. Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki w przedszkolach.
31. Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola.
32. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program
wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na
podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
33. W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej dzieciom, organizuje się kształcenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidację i resocjalizację oraz zapewnia specjalistyczną pomoc i opiekę.
34. W publicznych przedszkolach mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
35. Dyrektorzy podmiotów mogą organizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organami prowadzącymi.
36. Gmina może zorganizować bezpłatne dowożenie dziecka objętego wczesnym
wspomaganiem rozwoju i jego opiekuna z miejsca zamieszkania dziecka do placówki, w której to wspomaganie jest prowadzone, a w razie potrzeby także bezpłatną opiekę nad
dzieckiem w czasie dowożenia.
37.Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka organizuje się w jednym podmiocie, który ma możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii.
38. Na wniosek podmiotu organizującego wczesne wspomaganie rozwoju danego dziecka, na
podstawie opinii, organ lub osoba prowadząca ten podmiot może zawierać porozumienia z innymi organami lub osobami prowadzącymi podmioty, w celu realizacji części wskazań
zawartych w tej opinii. Porozumienie określa w szczególności:
1) liczbę godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, którymi obejmowane jest dane dziecko w podmiotach zawierających porozumienie, z uwzględnieniem liczby godzin określonej w przepisach;
2) podmiot zobowiązany do przekazywania danych o zajęciach w ramach wczesnego wspomagania, organizowanych dlatego dziecka, zgodnie z przepisami o systemie informacji oświatowej;
3) sposób rozliczeń między podmiotami, zawierającymi porozumienie.
39. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 31 przedszkolnego i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z przepisami o ochronie zdrowia psychicznego wydają zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa zalecane formy kształcenia specjalnego ,z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej.
40. Opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, wydają również niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne zatrudniające pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
41. Od orzeczeń rodzice dziecka mogą złożyć w terminie 14 dni od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora oświaty.
42. Starosta właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców, zapewnia mu odpowiednią formę kształcenia, uwzględniając rodzaj niepełnosprawności.
43. Jeżeli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zaleca kształcenie dziecka odpowiednio w przedszkolu specjalnym albo w przedszkolu ogólnodostępnym lub integracyjnym, odpowiednią formę kształcenia na wniosek rodziców, zapewnia jednostka samorządu terytorialnego właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, do której zadań własnych należy prowadzenie przedszkoli.
44. Jeżeli powiat właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka nie prowadzi szkoły specjalnej lub ośrodka, odpowiednich ze względu na rodzaj niepełnosprawności, starosta tego powiatu kieruje dziecko do najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek, który dysponuje wolnymi miejscami. Starosta najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek, który dysponuje wolnymi miejscami, nie może odmówić przyjęcia dziecka do szkoły lub ośrodka.
45. Dyrektor przedszkola prowadzonego przez gminę organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym.
46. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe zasady działania tych zespołów, tryb postępowania odwoławczego oraz wzory orzeczeń i opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Rozporządzenie powinno uwzględniać jak najpełniejszą realizację potrzeb dziecka, a także zapewnić możliwość dostosowania form wychowania przedszkolnego, form kształcenia oraz działań w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, do aktualnych możliwości psychofizycznych
dziecka.
47. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1) w porozumieniu z ministrami właściwymi do spraw zdrowia oraz zabezpieczenia społecznego, warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, w tym kwalifikacje wymagane od osób prowadzących wczesne wspomaganie, uwzględniając w szczególności przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym, a także formy współpracy z rodziną dziecka;
2) warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci w przedszkolach uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne tych dzieci, rodzaje niepełnosprawności wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 32 szczegółowy zakres indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz tryb jego opracowywania, a także zatrudnienie specjalistów do realizacji potrzeb dzieci.
48. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, sposób i tryb organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego i indywidualnego nauczania, o których mowa w ust. 2, uwzględniając w szczególności wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych bezpośrednio z uczniem.
§ IX
Czas pracy przedszkola 1. Dzienny czas pracy przedszkola i terminy przerw w pracy.
1) Przedszkole pracuje od poniedziałku do piątku od godziny 06:30 do godziny16:00, z wyłączeniem dni ustawowo wolnych od pracy oraz dni przypadających w terminach przerw w pracy przedszkola.
2. Czas otwarcia i zamykania przedszkola może ulegać zmianie, w zależności od potrzeb środowiska :
1.zmiany dokonywane są na podstawie zatwierdzanych projektów organizacyjnych przedszkola i aneksów;
2.o wszelkich zmianach organizacyjnych rodzice są na bieżąco powiadamiani.
3) Realizacja bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki odbywa się od godziny 08:00 do godziny 13:00.
4) Terminy przerw w pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora.
5) Terminy przerw w pracy przedszkola w danym roku szkolnym określa się w arkuszu organizacyjnym przedszkola na dany rok szkolny.
6) W okresach niskiej frekwencji dzieci ( ferie zimowe, ferie wiosenne, okresy przedświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy ) dyrektor przedszkola może zlecić łączenie oddziałów z zachowaniem liczebności w grupie.
§ X
Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia ustalone przez organ prowadzący
1. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w wymiarze 5 godzin dziennie – 8.00 - 13.00.Za świadczenia udzielane przez przedszkola w czasie przekraczającym wymiar zajęć, usługobiorca zobowiązany jest do uiszczenia opłaty w wysokości 1,00 zł za każdą rozpoczętą godzinę zajęć.
2.Z powyższej opłaty (1,00 zł za godzinę) z dniem 1 stycznia 2017 r. zwolnione są dzieci 6-letnie.
3. Świadczenia udzielane przez przedszkole w czasie przekraczającym czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki obejmują:
1) gry i zabawy doskonalące i utrwalające u dzieci procesy myślenia, spostrzegania, rozumowania, pamięci, uwagi i wyobraźni;
2) gry i zabawy korygujące wady wymowy u dzieci;
3) gry i zabawy badawcze, rozwijające zainteresowania i wiedzę dzieci o świecie;
4) tworzenie sytuacji edukacyjnych rozwijających uzdolnienia indywidualne dziecka;
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 33 5) zajęcia specjalistyczne z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej umożliwiające dziecku pokonywanie trudności oraz osiągnięcie dojrzałości szkolnej;
6) realizację twórczych form pracy umożliwiających dziecku właściwy rozwój emocjonalny i społeczny;
7) czynności pielęgnacyjno-opiekuńcze wynikające z indywidualnych potrzeb dziecka.
4. Przedszkole zobowiązuje się do zapewnienia dziecku wyżywienia.
5. Wysokość dziennej łącznej stawki żywieniowej wynosi 6,00 zł, która obejmuje trzy posiłki:
- śniadanie w kwocie – 1,50 zł, - obiad w kwocie – 3,00 zł,
- podwieczorek w kwocie – 1,50 zł.
6. Usługobiorca deklaruje, że jego dziecko będzie przebywało w przedszkolu w godzinach od…..do…i będzie korzystało z następującego wyżywienia: śniadania, obiadu, podwieczorku.
7. Zmiana godzin pobytu dziecka w przedszkolu i liczby posiłków jest możliwa od pierwszego dnia kolejnego miesiąca i wymaga sporządzenia aneksu do umowy.
8.Usługobiorca zobowiązuje się do wnoszenia opłat w wysokości określonej w niniejszej umowie.
9. Opłaty są naliczane miesięcznie i wnosi się do dnia 15 każdego miesiąca u intendentki.
10. Za opóźnienie przy wnoszeniu opłat przedszkole naliczy odsetki w ustawowej wysokości.
11. Przypis opłaty za świadczenia udzielane przez przedszkole naliczany będzie wg wzoru:
ilość dni roboczych danego miesiąca razy stawka w wysokości 1,00 zł za każdą godzinę tych świadczeń oraz ilość dni roboczych danego miesiąca razy stawka za deklarowane posiłki.
12.Z tytułu nieobecności dziecka w przedszkolu opłaty, będą podlegały rozliczeniu w następnym miesiącu.
13.Umowa zostaje zawarta na czas określony.
14. Przedszkole może rozwiązać umowę bez okresu wypowiedzenia, w przypadku nieuregulowania opłat za dwa pełne miesiące.
15.Rozwiązanie umowy może nastąpić po uprzednim pisemnym wezwaniu rodziców/opiekunów uregulowania należności w wyznaczonym terminie.
16. Usługobiorca może rozwiązać umowę w każdym czasie. Rozliczenie płatności nastąpi w ciągu 7 dni od daty złożenia rezygnacji.
17.W sprawach nieuregulowanych niniejszą umową zastosowanie mają przepisy Kodeksu Cywilnego, Ustawy o systemie oświaty i Statutu Przedszkola.
18.Usługobiorca oświadcza, że podane w umowie dane osobowe są zgodne ze stanem faktycznym. Jednocześnie zobowiązuje się do podania zaistniałych w czasie obowiązywania niniejszej umowy zmian w tym zakresie w ciągu 7 dni od ich powstania.
19. Wszelkie zmiany umowy wymagają formy pisemnej.
20. Spory powstałe na tle stosowania niniejszej umowy będą rozstrzygane przez Sąd właściwy dla siedziby przedszkola.
21.Umowa sporządzona została w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach, z których jeden otrzymuje usługobiorca, a drugi egzemplarz otrzymuje przedszkole.
22.Regulacje określające wysokości opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę.
1) Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez Urząd Miasta i Gminy Nakło nad Notecią oraz rodziców/prawnych opiekunów/ - w formie comiesięcznej odpłatności za pobyt dziecka.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 34 2) Zasady oraz wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego reguluje Uchwała Urzędu Miasta i Gminy Nakło nad Notecią.
23 Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko z odpłatnych świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnych prowadzonym przez wychowawcę oddziału.
24. Nieobecność dziecka w przedszkolu, może być zgłaszana osobiście, telefonicznie.
25. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzic powinien powiadomić przedszkole w celu zaprzestania naliczania odpłatności.
26. Do korzystania z posiłków w stołówce przedszkolnej uprawnieni są wychowankowie i pracownicy przedszkola.
27. Dzienna opłata wyżywienia dziecka w przedszkolu ustalana jest na podstawie obowiązujących cen artykułów żywnościowych, z uwzględnieniem norm żywieniowych.
Wysokość opłaty za wyżywienie określa dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym.
§ XI
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników
1. Zadaniem nauczycieli jest :
1) Współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju.
2) Prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji.
3) Planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo – dydaktycznej zgodnie z zestawem programów wychowania przedszkolnego dopuszczonym do użytku w przedszkolu oraz zgodnie z przyjętym w przedszkolu programem wychowawczym i programem profilaktyki i odpowiedzialność za jej jakość.
4) Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej i współpraca ze specjalistami, w tym świadczącymi pomoc psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną i lekarską.
5) Planują działalność edukacyjną w sprawie przedszkolnych planów pracy, monitorują ją oraz doskonalą.
6) Rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego dziecka.
7) Tworzą atmosferę sprzyjającą zabawie.
8) Stosują różne metody pracy dostosowane do potrzeb dziecka, grupy, zespołu.
9) Realizują podstawę programową z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji.
10) Wdrażają nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi dzieci.
11) Analizują osiągnięcia każdego dziecka z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych.
12) Zapewniają dzieciom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole.
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 35 13) Prowadzą zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla dzieci wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
14) Współpracują ze sobą, w tym nauczyciele pracujący w jednym oddziale.
15) Tworzą zespoły nauczycielskie, wspólnie opracowują, planują, rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy, analizują wyniki badań zewnętrznych i wewnętrznych, pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy.
16) Biorą udział w ewaluacji wewnętrznej, analizują wyniki ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej.
17) Pozyskują i wykorzystują opinie rodziców na temat swojej pracy, współpracują z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci.
18) Udzielają pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem.
19) Opracowują, modyfikują lub wybierają programy.
20) Dokumentują działalność dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą oraz inną działalność statutową, zgodnie z obowiązującymi przepisami zewnętrznymi i wewnętrznymi.
2. Zadania nauczycieli pełniących funkcje 1) Zadania opiekuna stażu:
a) pomaga nauczycielowi stażyście i kontraktowemu w opracowaniu planu rozwoju zawodowego;
b) wspiera nauczyciela stażystę i kontraktowego w realizacji zadań określonych w planie rozwoju;
c) prowadzi zajęcia w obecności nauczyciela stażysty lub kontraktowego oraz uzgadnia z dyrektorem innego nauczyciela do prowadzenia zajęć;
d) obserwuje zajęcia prowadzone przez nauczyciela stażystę lub kontraktowego;
e) omawia zajęcia z nauczycielem stażystą i kontraktowym;
f) opracowuje projekt oceny dorobku dla nauczyciela stażysty i kontraktowego;
g) wchodzi w skład komisji kwalifikacyjnej dla nauczyciela stażysty.
2) Przewodniczący zespołu nauczycielskiego:
a) planuje roczną pracę z zespołem;
b) organizuje i kieruje przebiegiem zebrania;
c) koordynuje i monitoruje realizację zadań zespołu;
d) organizuje wewnętrzne doskonalenie związane z potrzebami zespołu nauczycielskiego;
e) analizuje z zespołem stopień realizacji planu pracy, określa efekty działań półrocznych i rocznych oraz wnioski do dalszej pracy;
f) dokumentuje pracę zespołu nauczycielskiego: plan pracy, komunikaty z zebrań, raport z półrocznej i rocznej pracy zespołu nauczycielskiego.
3) Przewodniczący zespołu ds. statutu przedszkola:
a) monitoruje zmiany w przepisach prawa;
b) analizuje zgodność statutu przedszkola z arkuszami kontrolnymi MEN;
c) organizuje spotkania z zespołem, który analizuje zgodność statutu przedszkola z obowiązującymi przepisami oraz przygotowuje projekt zmian;
d) organizuje z radą pedagogiczną warsztaty związane z aktualizowaniem lub uszczegółowieniem wybranych zagadnień statutowych;
e) przedstawia propozycje zmian na zebraniu rady pedagogicznej;
f) przygotowuje projekt jednolitego tekstu statutu przedszkola.
4) Zadania nauczyciela wychowawcy oddziału:
a) sprawuje opiekę wychowawczą nad dziećmi swojej grupy:
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 36 - planuje pracę wychowawczą grupy i dokumentuje stopień jej realizacji,
- tworzy warunki wspomagające rozwój dziecka, - rozwiązuje ewentualne konflikty,
- diagnozuje potrzeby swych wychowanków,
- otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
- umożliwia rozwijanie zainteresowań i uzdolnień swych wychowanków;
b) planuje i koordynuje działania związane z udzielaniem i organizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi:
- przyjmuje informacje od ( nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych ) specjalistów o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
- informuje pozostałych nauczycieli o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
- planuje udzielanie pomocy : ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania, w planowaniu uwzględnia wnioski zawarte w dokumentacji dziecka oraz koordynuje
udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- informuje rodziców o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, - współpracuje z rodzicami dziecka, nauczycielami, specjalistami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną
- koordynuje pracę zespołu, powołanego przez dyrektora przedszkola dla dziecka z orzeczeniem do kształcenia specjalnego;
c) współpracuje z rodzicami swych wychowanków:
- organizuje zebrania z rodzicami, zgodnie z harmonogramem zawartym w rocznym planie pracy,
- zapoznaje rodziców z sytuacją wychowawczą i dydaktyczną w grupie przedszkolnej, - włącza rodziców w życie grupy przedszkolnej,
- pozyskuje od rodziców opinie dotyczące spraw grupy przedszkolnej;
d) wypełnia dokumentację przebiegu nauczania:
- dziennik zajęć edukacyjnych,
- informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole;
e) dokumentuje działania związane z planowaniem, udzielaniem i koordynowaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
- dokumentacja związana z planowaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej, - wyniki i wnioski związane z działalnością wychowawczą,
- dziennik zajęć przedszkola, - indywidualna teczka dziecka.
5) Do zadań logopedy należy:
a)diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziom rozwoju językowego dzieci;
b) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
Statut Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Paterku 37 c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
d) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
- rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
- udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Zadania innych pracowników.
1) Do zadań intendentki należy w szczególności:
a) związane z obiegiem pieniędzy:
- pobieranie z kasy ZOOiR zaliczki,
- przyjmowanie odpłatności od rodziców i personelu na kwitariuszu, - rozliczanie dochodów z ZOOiR,
- sprawdzanie zgodności zakupu z rachunkiem,
- za zgodą rady rodziców ( upoważnieniem ) pobierania od rodziców dzieci comiesięcznych składek ustalonych podczas ogólnych zebrań z rodzicami w miesiącu sierpniu na radę rodziców, a następnie wpłacanie jej do Banku Spółdzielczego w Nakle n. Notecią na konto
- za zgodą rady rodziców ( upoważnieniem ) pobierania od rodziców dzieci comiesięcznych składek ustalonych podczas ogólnych zebrań z rodzicami w miesiącu sierpniu na radę rodziców, a następnie wpłacanie jej do Banku Spółdzielczego w Nakle n. Notecią na konto