Każdy skonstruowany przez nas wcześniej lub pozyskany z opublikowanych materiałów metodycznych scenariusz zajęć, możemy rozbudować, dostosowując go do pracy w uczniem zdolnym. Uwzględniając własne pomysły, doświadczenia innych, dodatkowe zadania, ćwiczenia czy propozycje samych uczniów, przygotujemy ciekawy i efektywny materiał dydaktyczny.
W zaproponowanych scenariuszach występuje skrót UZ i dotyczy indywidualizacji pracy na lekcji z uczniem zdolnym (uzdolnionym matematycznie, informatycznie).
SCENARIUSZ 1 (ZAJĘCIA PROGRAMOWE LUB DODATKOWE)
Treści programowe: Bezpieczeństwo i wydajność podczas pracy z komputerem34. Korzystanie ze specjalistycznego oprogramowania.
Temat lekcji: Poznajemy programy, za pomocą których możemy lepiej dbać o swój komputer i jego zasoby.
Czas realizacji: 45 minut.
Cele ogólne lekcji:
• poznanie bezpiecznych metod i przyrządów do utrzymywania w czystości sprzętu komputerowego,
• kształcenie umiejętności dbania o urządzenia elektroniczne oraz obsługi programów tzw. narzędziowych.
Cele szczegółowe lekcji:
Uczeń:
W zakresie wiadomości i ich rozumienia:
• wie, w jakim celu i jak dbać o swój zestaw komputerowy,
• zna niektóre możliwości, jakie oferują programy narzędziowe,
• wie, że istnieją programy, które pomagają dbać o wydajność sprzętu komputerowego oraz porządkowanie jego zasobów.
• UZ – zna inne programy, które służą do podwyższania wydajności pracy komputera i ich możliwości. Wie, na jakich zasadach i licencjach są udostępniane.
W zakresie umiejętności:
• potrafi uruchomić program do oczyszczania dysku,
• umie wymienić zalety programów narzędziowych.
• UZ – umie samodzielnie przeprowadzić konserwację urządzeń WY/WE, potrafi korzystać z innych wymienionych przez siebie narzędzi.
Metody pracy: pogadanka, rozmowa, ćwiczenia praktyczne.
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: zestaw komputerowy, programy narzędziowe (defragmentator dysków), scenariusz zajęć.
Przebieg lekcji Czynności organizacyjne I� Część wstępna
1. Pogadanka na temat, dlaczego należy dbać o swoje dane komputerowe i jak to skutecznie robić.
Wskazówka metodyczna
UZ – przygotowuje informacje na podstawie literatury, własnych doświadczeń. Zwracamy uwagę na uczniów, dla których tematy związane z hardwarem są szczególnie interesujące i chętnie przygotują ciekawostki, dobre rady, gazetki, referaty, prezentacje na tematy związane z obsługą i użytkowaniem sprzętu komputerowego.
II� Część ćwiczeniowa Ćwiczenie 1
1. Oglądanie prezentacji Porządki oraz formułowanie odpowiedzi na pytania.
Wskazówka metodyczna
UZ – podczas realizacji ćwiczenia 2 i 3 pełni rolę asystenta.
2. Czytanie ze zrozumieniem tekstu wprowadzającego (s. 12 podręcznik Klik-Plik).
Ćwiczenie 2
1. Szukanie na dysku komputera grupy programów narzędziowych.
2. Uruchamianie programu do oczyszczania dysku.
• Jakie czynności należy tu wykonać?
Ćwiczenie 3
1. Znajdowanie w narzędziach systemowych aplikacji – Informacje o systemie.
2. Analiza wyświetlonych treści.
• Jak nazywa się system operacyjny zarządzający pracą twojego komputera?
• Jaką pojemność ma twój dysk?
3. Znajdowanie w sieci informacji na temat systemu operacyjnego oraz konieczności jego aktualizowania.
4. Szukanie w internecie strony WWW producenta oprogramowania systemowego oraz przeglądanie jej w po-szukiwaniu cennych, zdaniem uczniów, informacji.
Wskazówka metodyczna
III� Część uzupełniająca
Dodatkowe zadania do samodzielnego wykonania:
1. Dowiedz się, do czego służy program – Defragmentator dysków. Uruchom go.
IV� Część podsumowująca i sprawdzająca
Pytania zadawane przez nauczyciela (dla uczniów spostrzegawczych i UZ)
• Co to znaczy archiwizować?
• Kiedy należy zrobić kopię zapasową systemu operacyjnego?
• W jakim celu tworzy się kopię zapasową?
• Jak tworzy się taką kopię i na jakim nośniku?
• Co to znaczy kompresować dane komputerowe?
• Co należy zrobić, jeśli program, z którego korzystaliśmy nie jest nam już potrzebny?
• Jak często powinno się porządkować dane komputerowe?
• Co to jest aktualizacja programu?
• Czy program sam, bez naszego udziału może dokonać aktualizacji?
• Co to jest patch?
Wskazówka metodyczna
UZ – przygotowuje informacje na podstawie literatury, własnych doświadczeń. Może takie informacje przygotować wcześniej, w domu i wydrukowaną notatkę rozdać pozostałym lub przedstawić ustnie na następnej lekcji.
VI� Ocena
Nauczyciel podczas tej lekcji ocenia:
• wypowiedzi ustne dotyczące znajomości zagadnień związanych z bezpieczną obsługą sprzętu podczas czynności porządkujących oraz z celowym korzystaniem z programów narzędziowych,
• zadania dodatkowe, czyli pracę dla chętnych oraz szybciej wykonujących ćwiczenia.
VII� Utrwalenie
Zadanie pracy domowej:
• UZ – przygotowanie quizu, krzyżówki, testu sprawdzającego wiedzę na temat zagadnień z poprzedniej lekcji.
Wskazówka metodyczna
UZ – do przygotowania interaktywnego quizu, krzyżówki, tekstu z lukami przydatny będzie bezpłatny (bardzo prosty w obsłudze) program Hot Potatoes lub inne kreatory quizów. Warto z nich skorzystać.
SCENARIUSZ 2 (ZAJĘCIA PROGRAMOWE LUB DODATKOWE)
Treści programowe: Edytor grafiki. Tworzenie obrazów35. Temat lekcji: Tworzymy i modyfikujemy obrazki.
Czas realizacji: 45 minut.
Cele ogólne lekcji:
• poznanie narzędzi programu graficznego,
• kształcenie umiejętności rysowania za pomocą myszy komputerowej,
• kształcenie umiejętności kreatywnego myślenia.
Cele szczegółowe lekcji:
Uczeń
W zakresie wiadomości i ich rozumienia:
• zna podstawowe narzędzia programu,
• zna pojęcie abstrakcja, obraz abstrakcyjny,
• wie, jakie kolory nazywamy ciepłymi, a jakie zimnymi,
• UZ – wie, co to znaczy mieć prawa autorskie,
• UZ – wie, w jakich sytuacjach należy użyć odpowiedniego formatu pliku.
W zakresie umiejętności:
• potrafi korzystać z programu Paint lub podobnego,
• potrafi ustawiać właściwości i zmieniać atrybuty narzędzi programu,
• potrafi zapisać obrazek do pliku,
• potrafi według instrukcji dorysowywać elementy do obrazka,
• UZ – potrafi zapisywać plik w różnych formatach i uzasadnić wybór,
• UZ – umie wykonać proste prace graficzne w programie GIMP,
• UZ – talent plastyczny pozwala mu tworzyć oryginalne, ciekawe obrazy.
Metody pracy: pogadanka, rozmowa, ćwiczenia praktyczne, burza mózgów, metoda śnieżnej kuli.
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: zestaw komputerowy, program Paint (lub podobny), scenariusz zajęć.
Przebieg lekcji Czynności organizacyjne I� Część wstępna
Pogadanka dotycząca różnych technik malarskich, rysun-kowych.
Czy łatwiej jest rysować, malować przy użyciu tradycyjnych przy-borów czy wykorzystując komputer?
Wady, zalety.
II� Część ćwiczeniowa Ćwiczenie 1
1. Oglądanie obrazów wyszukanych w internecie – zapytanie do wyszukiwarki: Abstrakcje. Czerpanie inspiracji.
• Jak powstały te obrazy? Za pomocą komputera czy odręcznie?
• Co należy zrobić, z jakiego urządzenia skorzystać, by odręcznie wykonany rysunek zapisać na dysku komputera?
2. Testowanie narzędzi programu graficznego.
Wskazówka metodyczna
UZ – uczeń utalentowany plastycznie przygotowuje krótką pogadankę. Może też przygotować prezentację multimedialną.
Ćwiczenie 2
1. Oglądanie obrazów: rys. 1 i rys. 2.
2. Analizowanie, jak powstały?
• Przez jakie przekształcenia obrazu pierwszego, powstał obraz drugi?
Ćwiczenie 3
Tworzenie własnego obrazu, zapisywanie go do pliku w kilku formatach: *.bmp, *.jpg, *.png, *.tiff.
1. Szukanie odpowiedzi na pytanie: W jakim celu ten sam plik (obraz) możemy zapisać w różnych formatach?
Ćwiczenie 4
1. Analiza narysowanego w ćw. 3 obrazu pod kątem wykorzystania w nim gamy kolorów.
• Jaka gama kolorów została tu użyta?
Jest to paleta barw ciepłych czy zimnych?
2. Oglądanie prac kolegów i koleżanek.
III� Część uzupełniająca
1. Wyszukaj w internecie prace najznakomitszych artystów, którzy zajmowali się abstrakcją w malarstwie: Piet Mondrian, Wassily Kandinsky, Kazimierz Malewicz.
2. Wybierz jeden z obrazów. Zastanów się, z czym ci się on kojarzy? Co widzisz, gdy na niego patrzysz?
3. Za pomocą wybranego programu graficznego spróbuj stworzyć obraz abstrakcję.
IV� Część podsumowująca i sprawdzająca Pytania zadawane przez nauczyciela:
1. Czy znasz program graficzny, który został stworzony zarówno dla systemu Linux, jak i Windows oraz Mac OS?
2. Czy wiesz, jak w języku angielskim powiemy „rysować” i „malować”?
3. Jak powiększyć lub zmniejszyć rozmiar gumki?
4. Co znaczy mieć prawo autorskie do obrazu?
5. Od jakich angielskich słów pochodzi skrót RGB?
VI� Ewaluacja i ocena lekcji
Nauczyciel podczas tej lekcji ocenia:
• umiejętności praktyczne, pracę w programie Paint lub GIMP,
• wypowiedzi ustne dotyczące znajomości zagadnień związanych z tematem,
• oryginalne, zaskakujące pomysły, walory artystyczne wykonanych prac.
VII� Utrwalenie
Zadanie pracy domowej (jedno z zadań do wyboru):
1. Wybierz kilka obrazów z kolekcji dzieł artystów zajmujących się abstrakcją w malar-Wskazówka metodyczna
UZ – może wystąpić w roli asystenta nauczyciela. Doradzać, pomagać innym w doborze kolorów, motywów, przekształceń obrazu.
Wskazówka metodyczna
UZ – wykonuje ćwiczenia indywidualnie, w swoim tempie. Może tworzyć bardziej złożone prace. Może użyć innego niż Paint programu graficznego.
Wskazówka metodyczna
UZ – pytanie nr 1 kierowane najpierw do ucznia zdolnego.
Wskazówka metodyczna