1) ustnej zgłoszonej wychowawcy oddziału, ustnej zgłoszonej do dyrektora szkoły, pisemnej złożonej do dyrektora szkoły;
2) dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 14 dni i przekazuje odpowiedź w formie pisemnej.
2. Z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.
3. Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.
4. Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
5. Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby, na które dekretowano skargę.
6. Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.
§ 38.
Obowiązki uczniów
Wrzesień 2020 r. Strona 43 Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły;
2) brać aktywny udział w lekcjach, uzupełniać braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyty i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczycieli;
3) Przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych, wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna);
4) godnie reprezentować szkołę;
5) z szacunkiem odnosić się do swoich nauczycieli i innych pracowników szkoły w każdej sytuacji i miejscu;
6) chronić własne życie i zdrowie oraz życie i zdrowie swoich kolegów, dbać o ład, porządek, szanować wspólne dobro: sprzęt, pomoce itp.;
7) ubierać się schludnie na co dzień i nosić odpowiedni strój podczas uroczystości szkolnych, świąt;
8) usprawiedliwiać nieobecność w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły w formie pisemnej informacji od rodziców lub ustnej przekazanej osobiście;
9) przestrzegać zasad kulturalnego zachowania w stosunku do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
10) wykazywać odpowiedzialność za własne życie i zdrowie;
11) dbać o higienę osobistą, schludny wygląd, estetyczną fryzurę, czystą odzież i zmienne obuwie;
12) dbać o ład i porządek w szkole, o estetykę pomieszczeń i poszanowanie mienia szkolnego jako wspólnego dobra, przestrzegać zasad ujętych w ceremoniale szkoły.
§ 39.
Prawa i obowiązki rodziców 1. Kontakty ze szkołą:
1) Rodzice mają prawo do:
a) rzetelnej informacji o postępach w nauce, sukcesach i problemach swoich dzieci, b) wypowiadania się i wyrażania uwag o pracy szkoły i jej jakości,
c) zapoznania z podstawowymi dokumentami szkoły: Wewnątrzszkolnym Ocenianiem, Programem Wychowawczo - Profilaktycznym, Statutem szkoły,
d) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole (Wychowawca oddziału opracowuje w oparciu o „Program wychowawczo - profilaktyczny szkoły” klasowy plan wychowawczy w porozumieniu z rodzicami),
e) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
f) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;
2) Rodzice mają obowiązek:
a) usprawiedliwiania nieobecności ucznia na zajęciach, b) pisemnego lub osobistego zwalniania z zajęć,
c) uczestnictwa w spotkaniach z wychowawcami oddziałów,
Wrzesień 2020 r. Strona 44 d) przybycia do szkoły na prośbę wychowawcy lub dyrektora szkoły,
e) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia lekcyjne, f) zapewnienia warunków do przygotowania się ucznia do zajęć,
g) ponoszenia kosztów napraw zniszczonego przez ucznia wyposażenia szkoły.
2. Klasyfikacje śródroczne i roczne:
1) Rodzice mają prawo do:
a) powiadomienia przez wychowawcę oddziału o grożących uczniowi ocenach niedostatecznych z przedmiotów edukacyjnych na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną,
b) uzyskania pisemnego wykazu ocen z klasyfikacji śródrocznej i rocznej przed zakończeniem półrocza,
c) informacji o wyznaczeniu egzaminu poprawkowego dla ucznia, który otrzymał oceny niedostateczne (klasyfikacja roczna) na podstawie obowiązujących przepisów, d) złożenia podania do dyrekcji szkoły o wyznaczenie egzaminu klasyfikacyjnego dla
ucznia, który nie został sklasyfikowany (na podstawie obowiązujących przepisów), e) złożenia pisemnej prośby do dyrektora szkoły o dodatkowe sprawdzenie wiedzy
i umiejętności w formie egzaminu sprawdzającego (na podstawie WO),
f) wnioskowania do dyrekcji o ponowne rozpatrzenie oceny zachowania ( na podstawie WO);
2) Rodzice mają obowiązek:
a) wychowywać dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie,
b) zaangażowania jako partnerzy w nauczanie ich dzieci w szkole w celu ustalenia sposobu pomocy i wsparcia dla ucznia.
3. Nauczanie, wychowanie i opieka nad uczniem:
1) Rodzice mają prawo do:
a) podjęcia decyzji o udziale dziecka w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, b) podjęcia decyzji o udziale dziecka w zajęciach religii,
c) złożenia podania o przyznanie zapomogi bezpłatnych podręczników, bezpłatnego dożywiania (w miarę posiadanych środków),
d) zapoznania ze standardami wymagań egzaminacyjnych,
e) decydowania o udziale dziecka w zajęciach pozalekcyjnych i zawodach sportowych;
2) Rodzice mają obowiązek:
a) troski o fizyczny i duchowy rozwój dziecka i przygotowanie go do pracy dla dobra społeczeństwa odpowiednio do jego uzdolnień.
4. Udział w zarządzaniu szkołą:
1) Rodzice mają prawo do:
a) udziału w życiu szkoły (imprezy klasowe, szkolne, wycieczki, zabawy szkolne itp.), b) udziału w pracach trójek klasowych i Rady Rodziców (zgodnie z Regulaminem
Rady Rodziców),
c) gromadzenia funduszu z dobrowolnych składek rodziców (wydatkowanych wg ustalonych w regulaminie zasad);
2) Rodzice mają obowiązek:
a) osobiście włączyć się w życie szkoły, do której uczęszcza dziecko i stanowić istotną część społeczności lokalnej,
Wrzesień 2020 r. Strona 45 b) zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu dzieci w szkole.
§ 40.
Uczniowi szkoły nie wolno:
1) Palić tytoniu, pić alkoholu, zażywać narkotyków;
2) Samemu, bez opieki nauczycieli lub rodziców przebywać w lokalach, gdzie podawany jest alkohol;
3) Samowolnie opuszczać budynku szkolnego/terenu szkoły przed zakończeniem planowanych na dany dzień zajęć, chyba, że rodzice zdecydują inaczej;
4) Wnosić na teren szkoły rzeczy o znacznej wartości;
5) Posiadać przedmioty zagrażające życiu, zdrowiu osób przebywających na terenie szkoły (petardy, wskaźniki laserowe, itp.);
6) Posiadać czasopism o treściach niedostosowanych do wieku uczniów;
7) Wnosić na teren szkoły telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne bez uzgodnienia z wychowawcą/nauczycielem/dyrektorem.
§ 41.
Wyróżnienia, nagrody, kary
1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać wyróżnienia i nagrody:
1) Ustna pochwała wychowawcy na forum oddziału;
2) Wpis do zeszytu spostrzeżeń;
3) Ustna pochwała dyrektora na apelu szkolnym;
4) Ustna pochwała dyrektora na zebraniu rodziców;
5) Nagrody książkowe, rzeczowe, dyplomy;
6) Wywieszenie listy uczniów nagrodzonych/wyróżnionych na szkolnej tablicy ogłoszeń;
7) Umieszczenie listy uczniów nagrodzonych/wyróżnionych na stronie internetowej szkoły;
8) świadectwo ukończenia oddziału klasy z wyróżnieniem;
9) list pochwalny do rodziców.
2. Uczeń ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody. Uczeń, który czuje się pokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę ma prawo wnieść zastrzeżenia do Dyrektora w terminie 7 dni od otrzymania nagrody.
3. Zachowania za które uczeń ponosi konsekwencje (rodzaje kar):
1) Upomnienie ustne lub nagana wychowawcy oddziału;
2) Upomnienie dyrektora na apelu szkolnym;
3) Nagana dyrektora;
4) Poinformowanie rodziców o przewinieniu;
5) Wpis uwagi do zeszytu spostrzeżeń;
6) Obniżenie oceny zachowania;
7) przeniesienie do oddziału klasy równoległej;
8) przeniesienie do innej szkoły;
Wrzesień 2020 r. Strona 46 9) W przypadku przyniesienia bez uzgodnienia do szkoły zabronionych urządzeń nauczyciel ma prawo je zarekwirować i zdeponować u dyrektora do czasu odebrania ich przez rodzica.
4. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie kary, jeśli uczeń uzyska poręczenie nauczyciela i samorządu uczniowskiego.
5. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.
§ 42.
Tryb odwołania się ucznia od kary
1. Uczeń ma prawo do odwołania się od kary poprzez wychowawcę oddziału lub samorząd uczniowski w terminie 7 dni od jego zdaniem krzywdzącej decyzji. Wniosek ten jest dla dyrektora szkoły wiążący i zobowiązuje go do udzielenia odpowiedzi w terminie 7 dni.
2. Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
1) dyrektor szkoły;
2) nauczyciel uczący ucznia;
3) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
3. Odwołanie komisja rozpatruje w ciągu 7 dni.
4. Umotywowaną decyzję komisja przedstawia zainteresowanym pisemnie.
5. Decyzja komisji jest ostateczna.
§ 43.
Przeniesienie ucznia do innej szkoły
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń-na wniosek dyrektora szkoły, poparty uchwałą Rady Pedagogicznej i opinią Samorządu Uczniowskiego - może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły. Wniosek do Kuratora zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich możliwych działań wychowawczych uczeń nadal:
1) notorycznie łamie przepisy zawarte w statucie szkoły;
2) nie przestrzega obowiązków ucznia i rażąco narusza zasady etyczne ucznia;
3) wchodzi w konflikt z prawem;
4) świadomie i celowo niszczy mienie wspólne i cudze;
5) ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych uczniów;
6) dokonuje kradzieży;
7) demoralizuje innych uczniów;
8) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu drugiego człowieka;
9) jest agresywny- dokonuje pobić i włamań.
2. Uczeń może zostać przeniesiony do innej szkoły przez kuratora oświaty na wniosek dyrektora szkoły, jeśli:
1) rażąco narusza zasady współżycia społecznego;
2) ma szkodliwy wpływ na społeczność uczniowską;
3) dokonuje aktów wandalizmu i chuligaństwa;
Wrzesień 2020 r. Strona 47 4) wszedł w konflikt z prawem.
§ 44.
Korzystanie z telefonów komórkowych i sprzętu elektronicznego
1. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu
2. Uczeń ma prawo korzystać na terenie szkoły z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych (odtwarzaczy CD, mp3, dyktafonów, aparatów cyfrowych, kamer, laptopów, tabletów i in.) wyłącznie z zachowaniem poniższych zasad:
1) Podczas zajęć edukacyjnych istnieje bezwzględny zakaz korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych. Dotyczy to wszystkich funkcji jakie posiada aparat telefoniczny. Zakaz ten dotyczy również wszelkich zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych organizowanych przez szkołę;
2) Uczeń zobowiązany jest do wyłączenia i schowania telefonu komórkowego i innego sprzętu elektronicznego przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych (dotyczy to również słuchawek);
3) Nie wolno filmować i fotografować nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów bez ich wiedzy i zgody;
4) Nie wolno nagrywać i w jakikolwiek inny sposób utrwalać przebiegu lekcji bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia;
5) Nie wolno ładować telefonów komórkowych na terenie szkoły;
6) Użycie przez ucznia telefonu komórkowego lub innego sprzętu elektronicznego podczas zajęć edukacyjnych jest możliwe wyłącznie w sytuacjach wyjątkowych, po uprzednim uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia;
7) W sytuacjach wyjątkowych, uzasadnionych (np. pilny kontakt z rodzicem) uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego podczas przerwy międzylekcyjnej za zgodą nauczyciela i w zasięgu jego wzroku. Po zakończeniu rozmowy uczeń jest zobowiązany wyciszyć lub wyłączyć telefon i schować go do plecaka lub tornistra.
3. W przypadku naruszenia powyższych zasad nauczyciel ma obowiązek odebrania uczniowi telefonu lub innego urządzenia, a następnie zdeponowania go u dyrektora szkoły. Telefon jest przechowywany w zabezpieczonej i podpisanej kopercie w sejfie szkolnym.
4. Przed odebraniem telefonu uczeń zobowiązany jest go wyłączyć. W przypadku odmowy wyłączenia telefonu, wyłącza go w obecności ucznia nauczyciel. Uczeń ma prawo wyjąć z urządzenia kartę pamięci i kartę SIM.
5. Do odebrania telefonu lub innych urządzeń elektronicznych upoważnieni są rodzice ucznia. Zostają oni poinformowani o konsekwencjach złamania regulaminu przez ucznia.
6. W przypadku kiedy uczeń odmawia oddania telefonu lub innego urządzenia nauczyciel lub wychowawca przekazuje informację dyrektorowi szkoły.
7. Wychowawca udziela uczniowi nagany regulaminowej i zawiadamia o tym fakcie rodziców.
8. Jeżeli nieregulaminowe użycie telefonu lub innego sprzętu elektronicznego ma miejsce po
Wrzesień 2020 r. Strona 48 raz pierwszy, wówczas wychowawca ma prawo zwrotu urządzenia uczniowi po zakończeniu zajęć edukacyjnych i po przeprowadzeniu z nim rozmowy dyscyplinującej oraz zawiadomieniu o tym fakcie rodziców.
9. Jeżeli sytuacja powtarza się po raz drugi, aparat zostaje wyłączony w obecności ucznia, zdeponowany w zaklejonej kopercie w szafie pancernej dyrektora. Po odbiór telefonu zgłaszają się rodzice ucznia. Zostają oni zapoznani z sytuacją i pouczeni o konsekwencjach (w tym konsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem prywatności pracowników szkoły). Skutkuje to obniżeniem oceny zachowania ucznia o 1 stopień.
10. Kolejny przypadek łamania ustalonych zasad powoduje zakaz przynoszenia do szkoły urządzeń, udzielenie nagany regulaminowej oraz może skutkować obniżeniem oceny zachowania do nagannej.
11. Notoryczne łamanie powyższych zasad skutkuje udzieleniem nagany dyrektora i obniżeniem zachowania do nagannego.
12. Każde nieregulaminowe użycie przez ucznia telefonu lub innego urządzenia elektronicznego i zastosowane w związku z tym sankcje zostają odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
13. W niezawinionych, przypadkowych sytuacjach niewyciszenia lub niewyłączenia telefonu lub innego sprzętu elektronicznego nie będą wyciągane żadne konsekwencje wobec ucznia.
§ 45.
1. Za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne uczniów przebywających w szkole w czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, pracownia komputerowa) nauczyciele obowiązani są do opracowania i zapoznania uczniów z regulaminami tych pomieszczeń.
2a. Pracownicy szkoły zostają przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
3. W czasie przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne.
4. Za porządek pozostawiony przez uczniów po zakończonej lekcji odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
5. W czasie przerw między lekcjami dyżur na korytarzu i placu przed szkołą pełnią nauczyciele według opracowanego harmonogramu i regulaminu dyżurów.
6. W szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw, zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem powinni przebywać na terenie szkoły.
7. Za teren szkoły rozumie się również plac przed szkołą i boisko szkolne.
8. Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na wyznaczony teren przyszkolny, kiedy zezwalają na to warunki atmosferyczne.
9. Nauczyciele, jak również inni pracownicy szkoły kontrolują obecność uczniów na zajęciach i reagują na nieuzasadnioną nieobecność, informując wychowawcę, pedagoga lub dyrektora szkoły.
Wrzesień 2020 r. Strona 49 10. Uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną lub ustną (np. przekazaną telefonicznie) prośbę rodziców. Decyzję podejmuje wychowawca, nauczyciel, dyrektor szkoły. Do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność.
§ 46.
Organizacja oddziału przedszkolnego
1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora szkoły.
1a. Liczba dzieci w oddziale nie przekracza 25.
2. Dyrektor szkoły powierza opiekę nad oddziałem jednemu nauczycielowi.
3. Oddział przedszkolny pracuje w godzinach 8:00 – 13:00.
4. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
4a. Czas zajęć prowadzonych w przedszkolu powinien być dostosowany do rozwojowych możliwości dzieci, z tym, że czas zajęć religii powinien wynosić dla dzieci 6-letnich około 30 minut.
5. Nauczyciel wychowania przedszkolnego prowadzi nauczanie i wychowanie w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.
6. Organizację pracy oddziału określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.
7. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
8. Oddział przedszkolny czynny jest 5 dni w tygodniu od poniedziałku do piątku.
9. Terminy przerw w pracy oddziału przedszkolnego są ustalane przez organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły.
10. Szkoła organizuje dla dzieci nieodpłatne lekcje religii.
11. Dziecko może korzystać z płatnego wyżywienia.
§ 47.
Cele i zadania oddziału przedszkolnego
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
Wsparcie to realizowane jest poprzez proces opieki, wychowania i nauczania — uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna.
2. Do zadań oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej należy:
1) Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
Wrzesień 2020 r. Strona 50 3) Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) Promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10) Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12) Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej;
17) Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
Wrzesień 2020 r. Strona 51 3. Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących
obszarów edukacyjnych:
1) fizyczny obszar rozwoju dziecka;
2) emocjonalny obszar rozwoju dziecka;
3) społeczny obszar rozwoju dziecka;
4) poznawczy obszar rozwoju dziecka.
4. Nauczyciele diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia.
5. Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.
6. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.
7. Nauczyciele zwracają uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych u dzieci, które będą niezbędne, aby rozpocząć naukę w szkole, a także na rolę poznawania wielozmysłowego. Szczególne znaczenie dla budowy dojrzałości szkolnej mają zajęcia rytmiki, które powinny być prowadzone w każdej grupie wiekowej oraz gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy.
§ 48.
Prawa Dzieci
1. Wychowankowie Oddziału Przedszkolnego mają zagwarantowane wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności:
1) akceptacji takim, jakim jest;
2) opieki, ochrony i poszanowania godności osobistej;
3) życzliwego i podmiotowego traktowania;
4) swobodnego rozwoju zgodnie z indywidualnymi możliwościami, potrzebami, zainteresowaniami i zdolnościami;
5) do radości i zabaw oraz wyboru towarzyszy zabaw;
6) przebywania w bezpiecznych i higienicznych warunkach zarówno w budynku jak i poza nim;
7) właściwie prowadzonego procesu wychowawczo – dydaktycznego i opiekuńczego zgodnie z zasadami higieny umysłowej;
8) poznawania swojej odrębności i indywidualności;
9) swobodnego wyrażania myśli, opinii i sądów;
10) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej i psychicznej;
11) nauki i regulowania własnych potrzeb;