97
PPROPAMRNNIN
ŁieżącX nuÜer Neofilologa konWXnuuje WeÜaWXkę roYpocYętą w nuÜerYe pierwVYXÜ. RnalaYło Vię w niÜ VYeść WekVWów poświęconXcU prakWXcYnXÜ aVpekWoÜ kVYWałcenia w YakreVie jęYXków VpecjaliVWXcYnXcU w różnXcU konWek-VWacU eTukacXjnXcUJ w VYkołacU YawoTowXcUH na neofilologiacUH na wXżVYXcU ucYelniacU WecUnicYnXcU i wojVkowXcU. SpecXfika poVYcYególnXcU konWekVWów naucYaniaH jakie prYeTVWawione YoVWałX w wXbranXcU WekVWacUH poYwala Yobra-Yować i uYaVaTnić koniecYność równoległego kVYWałWowania uÜiejęWności jęYX-kowXcU oraY koÜpeWencji YwiąYanXcU Y wXkonXwanieÜ YawoTu. SWąT Weż re-flekVja naT kVYWałcenieÜ Tla poWrYeb YawoTowXcU nie Üoże poÜijać ÜeWoT i WecUnik naucYaniaH jak również ToVWępnXcU narYęTYi TXTakWXcYnXcU.ReflekVję naT ÜeWoTXcYnXÜi aVpekWaÜi organiYacji kurVu jęYXka Vpe-cjaliVWXcYnego oWwiera ciekawX arWXkuł NlżbieWX LeViak-ŁielawVkiej poświęco-nX roli analiYX poWrYebH narYęTYia nieoTYownego Yarówno w kVYWałWowaniuH jak i ocenianiu koÜpeWencji koÜunikacXjnej.
SYXbkie WeÜpo YÜian w VferYe goVpoTarcYej wXÜuVYa aTekwaWnX rXWÜ YÜian w proceVie kVYWałcenia Tla poWrYeb YawoTowXcUH gTYie Y powoTYenieÜ VWoVuje Vię orXginalne iIlub VprawTYone w śroTowiVku YawoTowXÜ roYwią-Yania poYwalające oViągnąć lepVYe wXniki pracX. Anna CYura oÜawia nowa-WorVkie roYwiąYania projekWu PluriMobil w YakreVie roYwijania Üobilności YawoTowejH a wVpierające równocYeśnie roYwój uÜiejęWności jęYXkowXcU i inWerkulWurowXcU ucYnia VYkołX YawoTowej. R kolei NTXWa OlejarcYuk YaVWa-nawia Vię naT VpoVobaÜi TiagnoYowania poVWawH ocYekiwańH uÜiejęWności i YacUowań ucYnia poprYeY wXkorYXVWanie w proceVie naucYania narYęTYi WecUnologii inforÜacXjnej.
NaucYanie jęYXka obcego w oTnieVieniu To TYiałalności YawoTowej wXÜaga inWegracji Wreści jęYXkowXcU i VpecjaliVWXcYnXcUH kWóre powVYecUnie prYXjęło Vię poT angielVkiÜ WerÜineÜ ConWenW anT Language InWegraWeT
Le-arning (CLIL). OrXVWXna MroźTYiał-SYeleVW oraY Liliana SYcYuka-Morna Tokonują
wXż-98
VYXcU VYkół WecUnicYnXcU. HaTrian LankiewicY również poTejÜuje Vię reflekVji naT prYXTaWnością CLILH oTnoVYąc je To kVYWałcenia uÜiejęWności akaTeÜic-kicU prYXVYłXcU naucYXcieli jęYXka obcego.
PreVYcie oVWaWniH ale równie ważnX i inWereVującX WekVW PeronX Oról-GieraW VYcYegółowo opiVuje organiYację kVYWałcenia w YakreVie jęYXków ob-cXcU w polVkiÜ wojVkuH Ywracając uwagę na profil oTbiorców kVYWałceniaH icU poWrYebX oraY wXbór Wreści naucYania.
PVYXVWkie Y WekVWów YebranXcU w niniejVYXÜ nuÜerYe poruVYają iVWoW-ne eleÜenWX kVYWałcenia jęYXkowego Tla poWrYeb YawoTowXcUH oVaTYając je w perVpekWXwie prakWXcYnej iIlub eÜpirXcYnej. MlaWego Weż wnioVkiH jakie Y nicU wXpłXwają okaYują Vię nieYwXkle cenne Wak Tla prakWXki naucYaniaH jak i prYXVYłXcU baTań naukowXcU.
