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Uwarunkowania podejmowania roli agresora lub ofiary – prezentacja modelu badań

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Academic year: 2021

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(1)Polskie Forum Psychologiczne, 2013, tom 18, numer 2, s. 245-255. UWARUNKOWANIA PODEJMOWANIA ROLI AGRESORA ȱ ȱȮȱ

(2) ȱȱS Hanna Liberska1, Marzanna Farnicka2 1 Instytut Psychologii Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy Kazimierz Wielki University in Bydoszcz 2 Katedra Seksuologii, Poradnictwa i Resocjalizacji Uniwersytet Zielonogórski University of Zielona Góra. THE CONDITIONS FOR TAKING THE ROLE OF AGGRESSOR OR VICTIM Ȯȱ ȱȱ ȱ MODEL Summary. In some periods of development (transition from late childhood to adolescence and from early to late adolescence), apart from individual changes, an individual experiences additional developmental pressure connected with graduating from primary and starting a middle school which requires adaptation to the new educational and school friend environment and sometimes psychical processes and functioning restructuring. Due to that, the research model and the ’œŒžœœŽȱŒ‘Š—Žœȱ˜ŒŒž››’—ȱ’—ȱ‘Šȱ™Ž›’˜ȱ–Š¢ȱ—˜ȱ˜—•¢ȱ‘Ž•™ȱ˜ȱ‹ŽĴŽ›ȱž—Ž›œŠ—ȱ the phenomenon of readiness for aggression, acting like and maintaining the role of a victim or a perpetrator of the aggressive behaviors, but also indicate other processes connected with the forming identity (volitional processes, satisfaction of ˜ —ȱ—ŽŽœǰȱŠŒ’ŸŠ’—ȱ›ŽĚŽ¡’Ÿ’¢ǰȱŽŒǯǼǯ Key words: research model, readiness for aggression, identity, transitions. Wprowadzenie ›Ž£Ž—˜ Š—¢ȱ–˜Ž•ȱ‹ŠŠÚȱ“Žœȱ™ž—”Ž–ȱ ¢“Šȱ˜ȱŽ”œ™•˜›ŠŒ“’ȱŽ—˜–Ž—žȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ’ȱ“Ž“ȱž Š›ž—”˜ ŠÚȱ˜›Š£ȱŒ£¿œ˜ïŒ’ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱ˜ęŠ›¢ȱ•ž‹ȱ œ™›Š Œ¢ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ ȱ™›£ŽÙ˜–˜ ¢Œ‘ȱ˜”›ŽœŠŒ‘ȱŠ˜•ŽœŒŽ—Œ“’ȱǻ™›£Ž“Žȱ ˜ȱŠ˜•ŽœŒŽ—Œ“’ȱ’ȱ™›£Ž“Žȱ–’¿£¢ȱ Œ£Žœ—­ȱŠȱ™àĊ—­ȱŠ˜•ŽœŒŽ—Œ“­Ǽǯȱ›£ŽœŠ ’Š—¢ȱ –˜Ž•ȱ–ŠȱŒ‘Š›Š”Ž›ȱ¢—Š–’Œ£—¢ȱ’ȱ›˜£ ˜“˜ ¢ǯȱ

(3) Ž˜ȱ£ŠÙ˜ČŽ—’Šȱœ­ȱ£˜—Žȱ£ȱ™˜Ž“Ž–ȱ œ™˜ÙŽŒ£—˜Ȭ™˜£—Š Œ£¢–ǯȱ œ”Š£ž“­ȱ —Šȱ  Š¿ȱ œŒ‘Ž–Šà ȱ ™˜£—Š Œ£¢Œ‘ȱ  Š›ž—”ž“­Œ¢Œ‘ȱ —’Žȱ ¢•”˜ȱ ’—Ž›™›ŽŠŒ“¿ǰȱ Š•Žȱ ’ȱ ™˜Ž“–˜ Š—Žȱ £’ŠÙŠ—’Šȱ  ȱ ˜ ’œ”žǰȱ Adres do korespondencji: Hanna Liberska, e-mail: hanna.liberska@ukw.edu.pl Marzanna Farnicka, e-mail: m.farnicka@wnps.uz.zgora.pl strona 245.

(4) Š”ČŽȱ£ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ¢ —Žǯȱ

(5) Ž˜ȱ”˜—œ›ž”Œ“Šȱ˜ ˜Ùž“Žȱœ’¿ȱ˜ȱŒ£¿œ˜ȱ™›£¢ ˜Ù¢wanego w literaturze przedmiotu trójetapowego modelu agresji Andersona i Bush–Š—ŠȱǻŘŖŖŘǼȱǻ™˜›ǯȱ˜“Œ’œ£”ŽǰȱŘŖŗŗǼǯȱ

(6) Žœȱ˜ȱ–˜Ž•ǰȱ”à›¢ȱ›à —’ŽČȱ–˜Č—Šȱ£Š”•Šœ¢ę”˜ Š°ȱ˜ȱ”ŠŽ˜›’’ȱ¢—Š–’Œ£—¢Œ‘ǯȱ ˜—’Žȱ £ȱ ™›˜™˜£¢Œ“­ȱ ¢œ£”˜ Ž“ȱ ǻŗşŞŜǼȱ  ȱ –˜Ž•žȱ ž £•¿—’˜—˜ȱ ”ŠŽ˜›’¿ȱȱ ˜ï ’ŠŒ£Ž—’Šȱ ’—¢ ’žŠ•—Ž˜ǰȱ  ȱ ¢–ȱ œŒ‘Ž–Š¢ȱ ™˜£—Š Œ£Žǰȱ œ›ž”ž›¢ȱ  ’Ž£¢ȱ œ™˜ÙŽŒ£—Ž“ȱ˜‹Ž“–ž“­ŒŽ“ȱ–ǯ’—ǯȱ›ŽŠ”Œ“Žȱœ™˜ÙŽŒ£—Žȱ £‹ž£Š—Žȱ™›£Ž£ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ¢ —Žǯȱȱ“Ž—Ž“ȱœ›˜—¢ȱœŠ—˜ ’­ȱ˜—Žȱ™›Ž¢”˜›¢ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ǰȱŠȱ£ȱ›ž’Ž“ȱœ›˜—¢ȱȮȱœ­ȱ’Œ‘ȱ”˜—œŽ” Ž—Œ“­ȱǻ˜›ȱŽ¡Š–™•ŽDZȱ•˜—ȱ‘Ž›–ȱŽěŽŒœȱ˜ȱŸ’Ž˜ȱŠ–ŽȱŸ’˜•Ž—ŒŽ). ˜ȱ™˜˜‹—Ž“ȱ”˜—”•ž£“’ȱ™›˜ Š£’ȱŠ”ČŽȱŠ—Š•’£Šȱ™›ŠŒȱ ›Š‘ŽȱǻŘŖŖŘǰȱŘŖŖŜǼǰȱ”à›Žȱ™›£¢‹•’ČŠ“­ȱ˜ȱ™˜£—Š—’ŠȱœŒ‘Ž–Šà ȱ Š›ž—”ž“­Œ¢Œ‘ȱž›žŒ‘˜–’Ž—’Žȱ˜”›Žï•˜—Ž˜ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Šȱ ȱœ¢žŠŒ“’ȱ—’Ž“Ž—˜£—ŠŒ£—Ž“ǯȱȱ£ ’­£”žȱ£ȱ™˜ ¢Čœ£¢–ȱ ȱ™›Ž£Ž—˜ Š—¢–ȱ –˜Ž•žȱ™›£¢“¿˜ǰȱȎȱŒ£¿œ˜ï°ȱ™›£¢“–˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱ˜ęŠ›¢ȱ’ȱŠ›Žœ˜›Šȱ–˜ČŽȱ–’Ž°ȱ ™Ù¢ ȱ —ŠȱŠ›¢‹žŒ“¿ȱŠ›Žœ“’ǰȱ“Š”ȱ’ȱ—Šȱ™˜œŠ ¿ȱ ˜‹ŽŒȱ—’Ž“ǯȱȱ›ž—Ž“ǰȱ—’Ž“Ž—˜£—ŠŒ£—Ž“ȱœ¢žŠŒ“’ǰȱ™˜“Š ’°ȱœ’¿ȱ–˜­ȱŽ–˜Œ“Žȱ—ŽŠ¢ —Žǰȱ”à›Žȱ ȱ£Š•ŽČ—˜ïŒ’ȱ˜ȱ›ŽïŒ’ȱœ›ž”ž›ȱ˜ï ’ŠŒ£Ž—’Šȱ’—¢ ’žŠ•—Ž˜ȱ’ȱ£ŠŠ Š—œ˜ Š—’Šȱ–ŽŒ‘Š—’£–žȱ™˜£—Š Œ£Ž“ȱ”˜—›˜•’ȱ Ž–˜Œ“’ǰȱ ™Ù¢ Š“­ȱ—Šȱ“Ž“ȱ˜ŒŽ—¿ǰȱ Š›˜ïŒ’˜ Š—’Žǰȱ ›Žœ£Œ’Žȱ—Šȱ’—Ž›™›ŽŠŒ“¿ȱ’ȱ™˜“¿Œ’Žȱ ŽŒ¢£“’ȱ˜¢Œ£­ŒŽ“ȱœ™˜œ˜‹žȱ›Š£Ž—’Šȱœ˜‹’Žȱ£ȱ›ž—¢–’ȱŠ›Žœ¢ —¢–’ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Š–’ȱ £Š›à —˜ȱ ÙŠœ—¢–’ǰȱ“Š”ȱ’ȱ™Ž›Œ¢™˜ Š—¢–’ȱžȱ’——¢Œ‘ȱ•ž£’ǯȱ –’Š—¢ȱ ›˜£ ˜“˜ Žȱ £ŠŒ‘˜£­ŒŽȱ  ȱ  ¢‹›Š—¢Œ‘ȱ –˜–Ž—ŠŒ‘ȱ ›˜£ ˜“žǰȱ œ™˜ï›àȱ ”à›¢Œ‘ȱ ’—Ž›Žœž“­ȱ —ŠœDZȱ ™›£Ž“Žȱ £ȱ ™àĊ—Ž˜ȱ £’ŽŒ’Úœ Šȱ ˜ȱ  Œ£Žœ—Ž“ȱ Š˜•ŽœŒŽ—Œ“’ȱ ’ȱ ™›£Ž“Žȱ £ȱ  Œ£Žœ—Ž“ȱ Š˜•ŽœŒŽ—Œ“’ȱ ˜ȱ ™àĊ—Ž“ǰȱ ž Š›ž—”˜ Š—Žȱ œ­ȱ —’Žȱ ¢•”˜ȱ ™›£Ž£ȱ ™›˜ŒŽœ¢ȱ˜“›£Ž Š—’Šȱ‹’˜•˜’Œ£—Ž˜ǰȱŠ•Žȱ’œ˜—Žȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱ˜›¢ Š“­ȱŠ”ČŽȱ˜Š”˜ Žȱ—ŠŒ’œ”’ȱ›˜£ ˜“˜ Žǰȱ”à›Žȱœ­ȱ£ ’­£Š—Žȱ–’¿£¢ȱ’——¢–’ȱ£Žȱ£–’Š—­ȱ˜ ’œ”Šȱ Žž”ŠŒ¢“—Ž˜ȱǻ™›£Ž“Žȱ£Žȱœ£”˜Ù¢ȱ™˜œŠ ˜ Ž“ȱ˜ȱ’–—Š£“ž–ȱ’ȱ£ȱ’–—Š£“ž–ȱ˜ȱ œ£”˜Ù¢ȱ™˜—Š’–—Š£“Š•—Ž“Ǽǯȱ˜Œ’­Š“­ȱ˜—Žȱ£Šȱœ˜‹­ȱ”˜—’ŽŒ£—˜ï°ȱŠŠ™ŠŒ“’ȱ“Ž—˜œ”’ȱ ˜ȱ—˜ Ž˜ȱ˜ ’œ”Šȱœ£”˜•—Ž˜ȱǻ—˜ ¢Œ‘ȱ ¢–ŠŠÚǰȱ—˜ ¢Œ‘ȱ—ŠžŒ£¢Œ’Ž•’ǰȱ—˜ Ž˜ȱ ‹ž¢—”žǰȱ —˜ Ž“ȱ ˜”˜•’Œ¢ȱ ’ǯǼȱ ’ȱ ”˜•ŽČŽÚœ”’Ž˜ǯȱ ˜œ˜œ˜ Š—’Žȱ ž—”Œ“˜—˜ Š—’Šȱ jednostki do tych nowych warunków wymaga uruchomienia procesów równowaȎ—’Šȱ’ȱ›Žœ›ž”ž›¢£ŠŒ“’ȱœ›ž”ž›ȱž–¢œÙžȱǻ¢œ£”˜ Šǰȱ›£ŽŠŒ£—’”Ȭ ’Ž›˜ œ”ŠǰȱŗşşŜǼǯȱ ›˜ŒŽœ¢ȱ˜“›£Ž Š—’Šȱ‹’˜•˜’Œ£—Ž˜ȱ’ȱ ¢–ŠŠ—’Šȱœ™˜ÙŽŒ£—Žȱœ™ŽŒ¢ęŒ£—Žȱ•Šȱ˜”›Žœžȱ ˜›ŠœŠ—’Šȱ –˜­ȱ ™›˜ Š£’°ȱ ˜ȱ  ¢œ­™’Ž—’Šȱ Šœ¢—Œ‘›˜—’’ȱ ˜‹Ž“–ž“­ŒŽ“ȱ œŽ›¿ȱ ‹’˜•˜’Œ£—­ȱ ’ȱ ™œ¢Œ‘˜œ™˜ÙŽŒ£—­ȱ ǻ™˜›ǯȱ ›Ž–™ŠÙŠǰȱ ŘŖŖŖǼǯȱ Š—˜ ’ȱ ˜ȱ ˜Š”˜ ¢ȱ Œ£¢——’”ȱ ˜£’ŠÙž“­Œ¢ȱ—Šȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ˜›ŠœŠ“­ŒŽ“ȱ“Ž—˜œ”’ǰȱž›ž—’Š“­Œ¢ȱ›Š£Ž—’Žȱœ˜‹’Žȱ £ȱœ¢žŠŒ“Š–’ȱ›ž—¢–’ǯȱ¢—Š–’Œ£—Žȱ £Š“Ž–—Žȱ˜£’ŠÙ¢ Š—’Šȱ™˜–’¿£¢ȱ œ”Š£Š—¢–’ȱ ™›˜ŒŽœŠ–’ȱ ’ȱ Œ£¢——’”Š–’ȱ £ ’¿”œ£Š“­ȱ ™›Š ˜™˜˜‹’ŽÚœ ˜ȱ  ¢œ­™’Ž—’Šȱ ™˜Œ£žŒ’Šȱ ‹Ž£›Š—˜ïŒ’ȱ žȱ ˜›ŠœŠ“­ŒŽ˜ǯȱ ȱ —˜ ¢Œ‘ȱ œ¢žŠŒ“ŠŒ‘ȱ œ£”˜•—¢Œ‘ȱ –˜ČŽȱ ˜—˜ȱ ™›£Ž“Š ’Š°ȱœ’¿ȱ£Š›à —˜ȱ ȱ™˜œŠŒ’ȱ™›£¢“¿Œ’Šȱ›˜•’ȱŠ›Žœ˜›Šǰȱ“Š”ȱ’ȱ˜ęŠ›¢ǯ ȱ¢–ȱ–’Ž“œŒžȱ—Šœž Šȱœ’¿ȱ™¢Š—’Žȱ˜ȱ£Šœ˜‹¢ȱ˜œ˜‹¢ǰȱ”à›Žȱ–˜­ȱ™ŽÙ—’°ȱž—”Œ“Žȱ ˜Œ‘›˜——Žȱ£–—’Ž“œ£Š“­ŒŽȱ™˜ ¢Čœ£Žȱ›¢£¢”˜ȱ•ž‹ȱ£Š™˜‹’ŽŠ“­ŒŽȱ“Ž˜ȱ ¢œ­™’Ž—’žǯ ȱ™›£¢ ˜ÙŠ—¢Œ‘ȱ Œ£Žï—’Ž“DZȱ”•Šœ¢Œ£—¢–ȱ›à“ŽŠ™˜ ¢–ȱ–˜Ž•žȱ™˜ œŠ Š—’Šȱ agresji (Anderson, Bushman, 2002; Wojciszke, 2011) oraz propozycji Tyszkowej ǻŗşŞŜǼȱ™˜œ£ž”ž“­ŒŽ“ȱ ¢“Šï—’Ž—’Šȱ–ŽŒ‘Š—’£–žȱ›Š£Ž—’Šȱœ˜‹’Žȱ£ȱœ¢žŠŒ“Š–’ȱ›ž—¢–’ȱ™›£Ž£ȱ£’ŽŒ’ȱ’ȱ–Ù˜£’ŽČǰȱ ȱ”˜—ŒŽ™Œ“ŠŒ‘ȱ™˜£—Š Œ£¢Œ‘ȱ£ ›ŠŒŠȱœ’¿ȱž Š¿ȱ—Šȱ˜”›Žstrona 246.

(7) —ŽȱŒŽŒ‘¢ȱ‹­Ċȱ ÙŠïŒ’ ˜ïŒ’ǰȱ”à›Žȱ–˜Č—Šȱ£Š” Š•’ę”˜ Š°ȱ˜ȱ”ŠŽ˜›’’ȱ£Šœ˜‹à ȱ ˜œ˜‹’œ¢Œ‘ǯȱȱ™›Ž£Ž—˜ Š—¢–ȱ–˜Ž•žȱ£Šœ˜‹Š–’ȱ¢–’ȱœ­DZȱŽ–™Ž›Š–Ž—ǰȱ œ™Š›Œ’Žȱ ›˜£’——Žȱ’ȱ”˜•ŽČŽÚœ”’Žǰȱ ’Ž”ȱǻ›Š”˜ Š—¢ȱ“Š”˜ȱĵ ǯȱ£–’Ž——Šȱœ›Žœ£Œ£Š“­ŒŠǼȱ˜›Š£ȱŒŽŒ‘¢ȱœ¢žŠŒ“’ȱ™˜£˜œŠ“­ŒŽ“ȱ ȱ£ ’­£”žȱ£ȱǮ™›£ŽÙ˜–Š–’Ȅȱ˜›ŠœŠ—’ŠȱǻǮ Ž“ŽȄȱ’ȱǮ™›£Ž“ŽȄȱ£ȱŠ£¢ȱ™’Ž› œ£Ž“ȱ˜ȱ›ž’Ž“Ǽǯȱœ”Š£Š—Žȱ™›£ŽÙ˜–¢ȱ ¢£—ŠŒ£Š“­ȱ›£¢ȱ–˜–Ž—¢ȱ ǻŗȱȮȱ™›£Ž“Žȱ˜ȱ—˜ Ž“ȱœ£”˜Ù¢ȱ£Š‹ž›£Š“­ŒŽȱ Œ£Žï—’Ž“œ£­ȱ›à —˜ Š¿ǰȱŘȱȮȱ–˜–Ž—ȱ ™›£¢œ˜œ˜ Š—’Šȱ£ ’­£Š—¢ȱ£ȱ™›˜ŒŽœŠ–’ȱ›à —˜ ŠČŽ—’ŠǰȱřȱȮȱ–˜–Ž—ȱ£›à —˜ ŠČŽ—’Šȱ™˜™›£Ž£Š“­Œ¢ȱ™›£ŽŒ‘˜£Ž—’Žȱ˜ȱ›ž’Ž“ȱŠ£¢ȱ˜›ŠœŠ—’Šǰȱœ™˜ÙŽŒ£—’Žȱ£ ’­£Š—¢ȱ £ȱ ™˜œ£ž”’ Š—’Ž–ȱ ’ȱ  ¢‹˜›Ž–ȱ œ£”˜Ù¢ȱ ™˜—Š’–—Š£“Š•—Ž“DZȱ £Š ˜˜ Ž“ȱ •ž‹ȱ ˜à•—˜”œ£ŠÙŒ­ŒŽ“Ǽǯȱ. ˜Ž•ȱ‹ŠŠÚ ˜Ž•ȱ £Š”ÙŠŠȱ ˜”›Žï•˜—­ȱ œ›ž”ž›¿ȱ Œ£¢——’”à ȱ ’œ˜—¢Œ‘ȱ •Šȱ ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱ ˜ęŠ›¢ȦŠ›Žœ˜›Šǰȱ “Ž“ȱ £–’Š—¢ȱ  ȱ Œ£Šœ’Žȱ ǻ ȱ Ž–™˜›Š•—Ž“ȱ ™Ž›œ™Ž”¢ ’Žȱ ‹’˜•˜’Œ£—Ž“ǰȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Ž“ǰȱœ™˜ÙŽŒ£—˜Ȭ”ž•ž›˜ Ž“Ǽȱ˜›Š£ȱ˜‹ŽŒ—˜ï°ȱŒ£¢——’”à ȱ–Ž’ž“­Œ¢Œ‘ȱ  ȱ™˜Ž“–˜ Š—’žȱ›˜•’ȱŠ›Žœ˜›ŠȦ˜ęŠ›¢ǯȱŠŠ”ŒŽ—˜ Š—˜ȱ ȱ—’–ȱŠ”’Žȱ”ŠŽ˜›’Žǰȱ“Š”DZȱ œ¢•ȱ™›£Ž Š›£Š—’Šȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’˜ Ž˜ȱǻ ȱ›˜£ž–’Ž—’žȱŽ›£˜—œ”¢ȂŽ˜Ǽǰȱ”˜—›˜•Šȱ—’Ž žȱ’ȱŽ”œ™›Žœ“ŠȱŽ–˜Œ“’ǰȱœ˜œž—Ž”ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱǻŠ–’›Ž£ȱ’ȱ’—ǯǰȱŘŖŖŝǼȱ˜›Š£ȱ”œ£ŠÙž“­ŒŠȱœ’¿ȱ ™ÙŽ°ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Šȱ ǻŽ–ȱ ŗşŞŗŠǼǯȱ Š˜–’Šœȱ œŠžœȱ Œ£¢——’”à ȱ ž›žŒ‘Š–’Š“­Œ¢Œ‘ȱ zasoby nadano: wsparciu uzyskiwanemu w rodzinie i wsparciu uzyskiwanemu  ȱ›ž™’Žȱ›à ’Žï—’Œ£Ž“ǯȱ›£¢“¿˜ǰȱȎȱ–Š“­ȱ˜—Žȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱ˜Œ‘›˜——Žȱ™›£Žȱ™›£¢“–˜ Š—’Ž–ȱœ”›Š“—¢Œ‘ȱ’ȱž› Š•˜—¢Œ‘ȱ›à•ȱ‹¢Œ’Šȱ˜ęŠ›­ȱ•ž‹ȱŠ›Žœ˜›Ž–ȱ ȱœ¢žŠŒ“ŠŒ‘ȱœ£”˜•—¢Œ‘ȱ ȱ™›£ŽÙ˜–˜ ¢Œ‘ȱ–˜–Ž—ŠŒ‘ȱŠolescencji.. Podstawy teoretyczne i empiryczne modelu Dotychczasowe bada—’Šȱ —Šȱ ™›˜‹•Ž–Š¢”­ȱ ™›£¢“–˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱ Š›Žœ˜›Šȱ •ž‹ȱ œ™›Š Œ¢ȱ›Š”ž“­ȱ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ“Š”˜ȱŽ—˜–Ž—ȱœ”ÙŠŠ“­Œ¢ȱœ’¿ȱ£ȱ”˜–™˜—Ž—žȱ Ž–˜Œ“˜—Š•—˜Ȭ–˜›Š•—Ž˜ȱ ’ȱ  £•¿—’Žȱ œŠÙ¢Œ‘ȱ ŒŽŒ‘ȱ Ž–™Ž›Š–Ž—Š•—¢Œ‘ȱ ’ȱ  œ”Š£ž“­ȱ —Šȱ ŠČ—˜ï°ȱŠ”’Œ‘ȱ£–’Ž——¢Œ‘ǰȱ“Š”ȱœŠ–˜˜ŒŽ—Šǰȱ™˜£’˜–ȱœŠ–˜”˜—›˜•’ǰȱ™ÙŽ°ǰȱœ¢žŠŒ“Šȱ ›˜£’——Šȱ’ȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›à•ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Œ‘ǯȱ ‹žŒ‘˜ œ”ŠȱǻŗşşŜǰȱŘŖŖŗǼȱǻ™˜£’Ž•Š“­Œȱ™˜•­¢ȱ’——¢Œ‘ȱž£—Š—¢Œ‘ȱ‹ŠŠŒ£¢ȱŽ“ȱ ™›˜‹•Ž–Š¢”’ǰȱŠ”’Œ‘ȱ“Š”ȱŽ›”˜ ’ĵȱǻŗşşřǼǰȱ›­Œ£Ž”ȱǻŗşŞśǼǼȱ œ”Š£ž“Žȱ—Šȱ £•¿—­ȱ › ŠÙ˜ï°ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱžȱ£’ŽŒ’ȱ’ȱŠ”ŒŽ—ž“Žȱ£—ŠŒ£Ž—’ŽȱŒ£¢——’”à ȱ‹’˜•˜’Œ£—¢Œ‘ǰȱŽ–™Ž›Š–Ž—žȱ’ȱ™ÙŒ’ǰȱŠ•ŽȱŽČȱ™˜”›Žï•Šȱ›˜•¿ȱ˜£’ŠÙ¢ ŠÚȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Œ‘ǰȱ“Š”ȱŽČȱŠ”ŒŽ™ŠŒ“’ȱŠ›Žœ“’ȱ ȱ˜ ’œ”žȱ›˜£ ˜“˜ ˜Ȭ ¢Œ‘˜ Š Œ£¢–ȱ £’ŽŒ”Šȱ ǻ™˜ ’Ž›£Š“­ȱ ˜ȱ ˜œŠ—’Žȱ ‹ŠŠ—’Šȱ £Žœ™˜Ùžȱ ˜–’—’Š”Ȭ ˜Œ‘Š—Ž”ǰȱ ›­Œ£Ž”ǰȱ ˜—˜™”ŠȱǻŘŖŗŘǼǼǯȱŠ”ČŽȱŠ—ž›Šȱ’ȱŠ•Ž›œȱǻŗşŜŞǼȱ™˜”›Žï•Š“­ȱ£—ŠŒ£Ž—’ŽȱŒ£¢——’”à ȱ ›˜£’——¢Œ‘ǰȱŠȱ ȱ™’Ž› œ£¢–ȱ›£¿£’Žȱ“Š”˜ïŒ’ȱ ’¿£’ȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Ž“ȱ–’¿£¢ȱ›˜£’ŒŠ–’ȱ Šȱ£’ŽŒ”’Ž–ǯȱœ¢Œ‘˜•˜˜ ’Žȱ›˜£ ˜“žȱ œ”Š£ž“­ȱ—Šȱ”•žŒ£˜ Žȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱ Œ£Žœ—Ž˜ȱ £’ŽŒ’Úœ Šȱǻ™’Ž› œ£¢Œ‘ȱ›£ŽŒ‘ȱ•ŠȱČ¢Œ’ŠǼȱ ȱ”œ£ŠÙ˜ Š—’žȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ ’ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱ’Œ‘ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱǻ›Ž–‹•Š¢ǰȱŘŖŖŖDzȱ‹žŒ‘˜ œ”ŠǰȱŘŖŖŗǼǯȱ

(8) Ž—Š”ȱ ¢—’”’ȱ‹ŠŠÚȱ—ŠȱœŠ‹’•—˜ïŒ’­ȱ™›£Ž“Š à ȱ’ȱœ’Ù¢ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ¢ —Ž˜ȱ—’Žȱœ­ȱ“Ž—˜£—ŠŒ£—Žǰȱ—’Ž”à›Žȱ œ”Š£ž“­ȱ—Šȱ’Œ‘ȱœŠÙ˜ï°ȱ ȱŒ£Šœ’ŽǰȱŠȱ’——ŽȱȮȱ—Šȱ’Œ‘ȱ£–’Š—¢ȱǻ˜Ž‹Ž›ǰȱ Hay, 1997; Krahe, 2006). strona 247.

(9) Ž›£˜—œ”¢ȱ ǻŗşŞŞǼȱ  ȱ œ ˜’–ȱ –˜Ž•žȱ œ™˜ÙŽŒ£—˜Ȭ™˜£—Š Œ£¢–ǰȱ  ¢“Šï—’Š“­Œ¢m ™›˜ŒŽœȱ ˜›–˜ Š—’Šȱ œ’¿ȱ ˜ČœŠ–˜ïŒ’ȱ  ¢›àȗ’Ùȱ ›£¢ȱ œ¢•Žȱ ™›£Ž Š›£Š—’Šȱ ™›˜‹•Ž–à ȱ ˜ČœŠ–˜ïŒ’˜ ¢Œ‘DZȱ’—˜›–ŠŒ¢“—¢ǰȱ—˜›–Š¢ —¢ȱ’ȱ¢ž£¢“—˜Ȭž—’”˜ ¢ǯȱž˜›ȱ™˜œž•ž“Žȱ  Šȱ ›à —˜•Ž•Žȱ £’ŠÙŠ“­ŒŽȱ œ¢œŽ–¢ȱ ™›£Ž Š›£Š—’Šȱ ’—˜›–ŠŒ“’DZȱ Šž˜–Š¢Œ£—¢ȱ Ȯȱ˜™Š›¢ȱ—Šȱ˜ï ’ŠŒ£Ž—’žǰȱ™›£Ž Š›£Š“­Œ¢ȱ’—˜›–ŠŒ“Žȱ—ŠÙŠ˜ Š—ŽȱŽ–˜Œ“˜—Š•—’Žǰȱ ˜›Š£ȱ ›ŠŒ“˜—Š•—¢ȱ Ȯȱ ›˜£ž–˜ ¢ǰȱ ™›£Ž Š›£Š“­Œ¢ȱ £Ž”˜—Ž”œžŠ•’£˜ Š—Žȱ ’—˜›–ŠŒ“Žȱ symboliczne (2009). ŠŠ—’Šȱ¢œ£”˜ Ž“ȱǻŗşŞŜǼȱ œ”Š£ž“­ǰȱȎȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Žȱ ȱœ¢žŠŒ“’ȱ›ž—Ž“ȱǻ”à›­ȱ –˜ČŽȱ‹¢°ȱ™˜“¿Œ’Žȱ’ȱ™ŽÙ—’Ž—’Žȱ—˜ Ž“ȱ›˜•’ȱœ™˜ÙŽŒ£—Ž“ǰȱ—™ǯȱ›˜•’ȱ—˜ Ž˜ȱžŒ£—’ŠǰȱžŒ£—’Šȱ  ȱ—˜ Ž“ȱœ£”˜•ŽǼȱ–Šȱ’œ˜—¢ȱ£ ’­£Ž”ȱ£ȱž›žŒ‘Š–’Š—¢–’ȱ™›£Ž£ȱ—’Ž˜ȱ£Šœ˜‹Š–’ȱ ȱ™˜staci samooceny i wsparcia oraz cech temperamentalnych. Zatem podejmowanie ›à•ȱ˜›Š£ȱœ™˜œà‹ȱ™›£Ž Š›£Š—’Šȱ™›˜‹•Ž–à ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’˜ ¢Œ‘ȱ ȱ™Ž ’Ž—ȱœ™˜œà‹ȱ™˜£˜œŠ“­ȱ£Š•ŽČ—Žȱ˜ȱŒ‘Š›Š”Ž›žȱŠ”žŠ•—¢Œ‘ȱŒ£¢——’”à ȱ”˜—Ž”œ˜ ¢Œ‘ǰȱ”à›¢–’ȱœ­DZȱ “Š”˜ï°ȱ‹•’œ”’Œ‘ȱ›Ž•ŠŒ“’ȱǻ œ™Š›Œ’Žȱ›˜£’——Žǰȱ”˜•ŽČŽÚœ”’ŽǼǰȱ˜ï ’ŠŒ£Ž—’ŠȱŽž”ŠŒ¢“—Žȱ ǻœŠ–˜˜ŒŽ—Šȱ ȱ¢–ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜›Š£ȱœ™˜œà‹ȱ˜›Š—’£ŠŒ“’ȱ™›£Ž“Šȱ–’Ž£¢ȱ ȱ’ȱ ȱŠ£­ȱ˜›ŠœŠ—’ŠǼǯȱŠÙ˜Č˜—˜ǰȱȎȱ™˜ œŠ—’Žȱ”˜›£¢œ—Ž“ȱ”˜—ꐞ›ŠŒ“’ȱŒ£¢——’”à ȱ”˜—Ž”œ˜ ¢Œ‘ȱ  ’­ČŽȱœ’¿ȱ’œ˜—’Žȱ£ȱ–—’Ž“œ£¢–ȱ—Š¿ČŽ—’Ž–ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ¢ —˜ïŒ’ȱ’ȱ›£Šœ£¢–ȱ ˜ï ’ŠŒ£Š—’Ž–ȱ›˜•’ȱ˜ęŠ›¢ȦŠ›Žœ˜›Šȱ’ȱ˜œÙŠ‹’Šȱ’Œ‘ȱ £Š“Ž–—¢ȱ£ ’­£Ž”ǯȱ’Ž”˜›£¢œ—Šȱ ”˜—ꐞ›ŠŒ“ŠȱŒ£¢——’”à ȱ”˜—Ž”œ˜ ¢Œ‘ȱ–˜ČŽȱž—’Ž–˜Č•’ ’°ȱ ¢”˜›£¢œŠ—’Žȱ™˜œ’ŠŠ—¢Œ‘ȱ£Šœ˜‹à ȱ˜œ˜‹’œ¢Œ‘ȱ’ȱœ”ž”ž“Žȱ ¢œ­™’Ž—’Ž–ȱ ¢œ˜”’Ž“ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ ’ȱŒ£¿œœ£¢–ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Ž–ȱ›˜•’ȱŠ›Žœ˜›ŠȦ˜ęŠ›¢ǯ ‘˜Œ’ŠČȱ‹ŠŠ—’Šȱ—Šȱ£ ’­£”’Ž–ȱ™ÙŒ’ȱ£ȱŠ›Žœ“­ǰȱ“Ž“ȱ™˜œŠŒ’Š–’ǰȱ—Š¿ČŽ—’Ž–ȱ‹­Ċȱ ˜˜ ˜ïŒ’­ȱ˜ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ǰȱ“Š”ȱ’ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Ž–ȱ›˜•’ȱ˜ęŠ›¢ȱ•ž‹ȱŠ›Žœ˜›Šǰȱ–Š“­ȱœ˜œž—”˜ ˜ȱÙž­ȱ›Š¢Œ“¿ȱ ȱ—Šž”ŠŒ‘ȱœ™˜ÙŽŒ£—¢Œ‘ȱǻŠ—ž›ŠǰȱŠ•Ž›œǰȱ 1968; Archer, McDaniel, 1995; Reykowski, 1997; Krahe, 2006; Wojciszke, 2011), to “Ž—Š”ȱ ’Ž•Žȱ£ȱ—’Œ‘ȱ˜¢Œ£¢ȱ˜›˜œÙ¢Œ‘ǯȱŠŠ—’Šȱ ÙŠœ—Žȱ ȱ¢–ȱ˜‹œ£Š›£Žȱ œ”Š£ž“­ȱ —Šȱ£Ù˜Č˜—˜ï°ȱž Š›ž—”˜ ŠÚȱ£–’Š—ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱǻ˜›ŽŒ”ŠȬ’Ž›—ŠǰȱŘŖŖŜǼǯȱ˜£™˜£—Š—˜ȱ–’¿£¢ȱ’——¢–’ȱ ¢Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ—’Ž”à›¢Œ‘ȱ™˜œŠŒ’ȱŠ›Žœ¢ —˜ïŒ’ȱžȱ£’Ž Œ£­ȱǻ’‹Ž›œ”ŠǰȱŠžœ£Ž œ”ŠǰȱŘŖŖřǼǯȱ˜£™˜£—Š—˜ȱŠ”ČŽȱ£ ’­£”’ȱ™›£Ž“Š à ȱŠ›Žœ“’ȱ £ȱ™˜œŠ Š–’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’–’ȱ’ȱ’Œ‘ȱ£Š•ŽČ—˜ï°ȱ˜ȱ™ÙŒ’ȱ˜›ŠœŠ“­ŒŽ“ȱ“Ž—˜œ”’ȱǻ’‹Ž›œ”Šǰȱ Šžœ£Ž œ”Šǰȱ ›ŽžŽ—›Ž’Œ‘ǰȱ ŘŖŗřǼǯȱ

(10) Ž—Š”ȱ Œ’­•Žȱ —’Ž•’Œ£—Žȱ œ­ȱ ‹ŠŠ—’Šȱ ˜¢Œ£­ŒŽȱ £ ’­£”žȱ”œ£ŠÙž“­ŒŽ“ȱœ’¿ȱ ȱ¢–ȱ˜”›Žœ’Žȱ›˜£ ˜“˜ ¢–ȱ™ÙŒ’ȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Ž“ȱ’ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ǯ ˜œ£ž”’ Š—’Žȱž Š›ž—”˜ ŠÚȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ǰȱ›˜£ž–’Š—Ž“ȱ“Š”˜ȱœ™ŽŒ¢ęŒ£—¢ȱ”˜—œ›ž”ȱœ¢žŠŒ¢“—˜Ȭ™˜£—Š Œ£˜ȬŽ–˜Œ“˜—Š•—¢ȱ™˜Ž“–˜ Š—¢ȱ‹¢Ùȱ ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ǰȱ –ǯ’—ǯȱ™›£Ž£ȱ›­Œ£”ŠȱǻŗşŞśǼǰȱŠ–’›Ž£ŠȱǻŗşŞśǰȱŗşşřǰȱŘŖŖŝǼȱŒ£¢ȱ˜›Œ‘Ž•ŠȱǻŗşśŞǼǯȱ£—Š Š—¢ȱ ȱ•’Ž›Šž›£Žȱ£Šȱ”•Šœ¢Œ£—¢ȱ–˜Ž•ȱŠ›Žœ“’ȱǻ œ™˜–—’Š—¢ȱ ¢ČŽ“Ǽȱ™›£ŽœŠ ’•’ȱ Anderson i Bushman (2002) (por. Wojciszke, 2011). Na bazie tego modelu prowa£˜—Žȱœ­ȱ•’Œ£—Žȱ‹ŠŠ—’Šȱ˜¢Œ£­ŒŽȱ£ ’­£”à ȱ–’¿£¢ȱŒ£¢——’”Š–’ȱ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’˜ ¢–’ȱ’ȱœ¢žŠŒ¢“—¢–’ȱǻ

(11) žěŽ›ǰȱŠ–œǰȱŸŠ—ȱ “£Ž—˜˜›—ȱŘŖŖŚDzȱ ›Š‘ŽǰȱŘŖŖŜǼȱ™˜ ¢Čœ£Š“­Œ¢–’ǰȱ“Š”ȱ’ȱ‘Š–ž“­Œ¢–’ȱ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱ›ŽŠ˜ Š—’Šȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Š–’ȱŠ›Žœ¢ —¢–’ǯȱ ˜¢Œ‘Œ£Šœ˜ Žȱ‹ŠŠ—’Šȱž˜”ž–Ž—˜ ŠÙ¢ȱ ¢œ¿™˜ Š—’Žȱ’œ˜—¢Œ‘ȱ£ ’­£”à ȱ  ȱ £Š”›Žœ’Žȱ ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ £ŠŒ‘˜ ŠÚȱ Š›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ £ȱ ™ÙŒ’­ǰȱ œŠžœŽ–ȱ Ž”˜—˜–’Œ£—¢–ǰȱ œŠ–˜˜ŒŽ—­ǰȱ ”˜—›˜•­ȱ Ž–˜Œ“˜—Š•—­ȱ Œ£¢ȱ ™˜œŠ Š–’ȱ  ˜‹ŽŒȱ Š›Žœ“’ȱ ǻ›­Œ£Ž”ǰȱ 1985DzȱŠ–’›Ž£ǰȱŗşşřDzȱŠ–’›Ž£ȱ’ȱ’—ǯǰȱŘŖŖŝǼȱ˜›Š£ȱ£ȱ™›£Ž”Š£Ž–ȱ–Ž’Š•—¢–ǰȱž£’ŠÙŽ–ȱ strona 248.

(12)  ȱ›ŠŒ‘ȱ”˜–™žŽ›˜ ¢Œ‘ȱǻ ŠĵŽ›ǰȱŽŒ‘Ž—‘ŠžŽ›ǰȱŽ•œŒ‘Š”ǰȱŘŖŖşDzȱ £Ž‹œ”’ǰȱ£’Ž£’Œǰȱ ŘŖŗŗǼǰȱ˜ ’œ”’Ž–ȱ›˜£’——¢–ȱǻà“Œ’”ǰȱŗşŝŝDzȱ’‹Ž›œ”ŠǰȱŠžœ£Ž œ”ŠǰȱŘŖŖřǼȱŒ£¢ȱ Ž—Ž›Š•—’Žȱ£ȱ”˜—Š”Š–’ȱ’—Ž›™Ž›œ˜—Š•—¢–’ǯȱŠ“—˜ œ£Žȱ‹ŠŠ—’Šȱœ”ž™’Š“­ȱœ’¿ȱ—Šȱ™˜œ£ž”’ Š—’žȱž Š›ž—”˜ ŠÚȱ£—ŠŒ£­Œ¢Œ‘ȱ•Šȱ™˜Ž“–˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ“’ȱž”›¢Ž“ȱǻ’—’›ŽŒȱ Š›Žœœ’˜—) (Osterman, Bjorkqvist, 1998; Archer, 2010). Szczególnym walorem prezentowanego modelu jest koncentracja na rozwojo ¢Œ‘ȱž Š›ž—”˜ Š—’ŠŒ‘ȱ™›˜ŒŽœžȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ’ȱž› Š•Š—’Šȱ›˜•’ȱ˜ęŠ›¢ȱ•ž‹ȱŠ›Žœ˜›Šȱ  ȱ ˜”›Žœ’Žȱ ˜›ŠœŠ—’Šǯȱ ›£¢“¿˜ȱ œ˜œž—”˜ ˜ȱ —˜ ­ȱ ’ȱ ˜›¢’—Š•—­ȱ ™Ž›œ™Ž”¢ ¿ȱ Ž˜›Ž¢Œ£—˜Ȭ‹ŠŠ Œ£­ǰȱȱ£˜—’Žȱ£ȱ”à›­ȱ™›£¢“–˜ Š—¢ȱœ¢•ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’ȱ–˜ČŽȱ™ŽÙ—’°ȱ ž—”Œ“¿ȱ—Š›£¿—­ȱ £•¿Ž–ȱ–ŽŒ‘Š—’£–žȱ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱŠ›Žœ¢ —˜ïŒ’ǰȱ›Žž•ž“­ŒŽ˜ȱ™›˜ŒŽœȱŽŒ¢£¢“—¢ȱ˜ȱ™˜“¿Œ’žȱ£ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ˜›Šȱ•ž‹ȱ˜ęŠ›¢ȱ ȱ›ŽŠ•—¢–ȱČ¢Œ’žǯȱ ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ™˜ œŠ“Žȱ—’Žȱ¢•”˜ȱ“Š”˜ȱ›Ž£ž•Šȱ™›˜ŒŽœà ȱ›Š£Ž—’Šȱœ˜‹’Žȱ£ȱœ¢žŠŒ“­ȱǻ¢œ£”˜ ŠǰȱŗşŞŜDzȱŽ›”˜ ’ĵǰȱŗşşřDzȱ‹žŒ‘˜ œ”ŠǰȱŗşşŜDzȱ—Ž›œ˜—ǰȱžœ‘–Š—ǰȱ ŘŖŖŘǼǯȱ˜—’Žȱ£ȱ™˜Ž“Ž–ȱœ¢œŽ–˜ ¢–ȱǻœ¢œŽ–¢ȱ¢—Š–’Œ£—ŽǼȱǻ™˜›ǯȱŸŠ—ȱ ŽŽ›ǰȱ ŘŖŖŗǼȱ™˜£˜œŠ“ŽȱŽČȱ ȱ—’ŽžœŠ——Ž“ȱ Ž —¿›£—Ž“ȱ’—Ž›Š”Œ“’ȱ–’¿£¢ȱ”˜—œ¢žž“­Œ¢–’ȱ “­ȱŽ•Ž–Ž—Š–’ȱ’ȱ™˜•ŽŠȱ›Žž•ŠŒ“’ȱ™›£Ž£ȱ™›˜ŒŽœȱ˜œ˜‹˜ à›Œ£¢ǰȱ“Š”’–ȱ“Žœȱ”œ£ŠÙž“­Œ¢ȱœ’¿ȱ ȱ˜”›Žœ’ŽȱŠ˜•ŽœŒŽ—Œ“’ȱœ¢•ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’ǯȱ›˜™˜—˜ Š—Žȱ›˜£ ˜“˜ Žȱ›˜£ ’­£Š—’Žȱ ™›˜‹•Ž–žȱ ”œ£ŠÙ˜ Š—’Šȱ œ’¿ȱ ˜˜ ˜ïŒ’ȱ ˜ȱ ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱ ˜ęŠ›¢ȱ •ž‹ȱ Š›Žœ˜›Šȱ ™˜£ Š•Šȱž £•¿—’°ȱ ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱœ£Ž›Žȱ›à —˜Œ£Žï—’Žȱ œ™àٍ£’ŠÙŠ“­Œ¢Œ‘ȱŒ£¢——’”à ǰȱ ȱ¢–ȱ™›£¢“–˜ Š—¢ȱœ¢•ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’ȱǻŽ›£˜—œ”¢ǰȱŗşŞŞǰȱŘŖŗŗǼǯ. Prezentacja modelu ȱ”˜—œ›ž”Œ“’ȱ–˜Ž•žȱ ¢œ£Ù¢ï–¢ȱ˜ȱ œ™˜–—’Š—Ž˜ȱ“žČȱ Œ£Žï—’Ž“ȱ ȱǻŽ—Ž›Š•—¢ȱ–˜Ž•ȱŠ›Žœ“’Ǽǰȱ ȱ”à›¢–ȱ—Šȱ™’Ž› œ£¢–ȱ™˜£’˜–’Žȱ™˜ œŠ Š—’Šȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱ Š›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ £—Š“ž“­ȱ œ’¿ȱ ŒŽŒ‘¢ȱ œ¢žŠŒ“’ȱ ’ȱ £Šœ˜‹¢ȱ “Ž—˜œ”’ǯȱ Š•ŽČ¢ȱ ™Š–’¿Š°ǰȱ Ȏȱ –˜Ž•ȱŽ—ȱ–ŠȱŒ‘Š›Š”Ž›ȱŒ¢›”ž•Š›—¢ȱ’ȱ›˜£™Š›¢ Š—¢ȱ™˜ ’—’Ž—ȱ‹¢°ȱ ȱ™˜Ž“žȱœ¢œŽ–˜ ¢–ȱ£Žȱ £•¿žȱ—ŠȱŽ” ’ę—Š•—˜ï°ȱ’ȱŽ” ’™˜Ž—Œ“Š•—˜ï°ȱ£ŠŒ‘˜£­Œ¢Œ‘ȱ£–’Š—ȱ ˜›Š£ȱœ™›£¿ČŽ—’Šȱ£ ›˜—Žȱ–’¿£¢ȱ™˜£’˜–Ž–ȱ›£ŽŒ’–ȱȮȱ ¢‹˜›Ž–ȱ£’ŠÙŠ—’Šȱ ȱŒ£Šœ’Žȱ t1 (w konkretnej sytuacji) a budowanymi zasobami jednostki w kolejnej sytuacji ( w czasie t2). ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ“Žœȱ”˜—œ›ž”Ž–ȱŽ–˜Œ“˜—Š•—˜Ȭ™˜£—Š Œ£¢–ǰȱ£ ’­£Š—¢–ȱ £ȱ ”˜—›˜•­ȱ —’Ž žȱ ’ȱ Ž”œ™›Žœ“­ȱ Ž–˜Œ“’ȱ ˜›Š£ȱ ™›£¢£ ˜•Ž—’Ž–ȱ —Šȱ £ŠŒ‘˜ Š—’Žȱ —Š›žœ£Š“­ŒŽȱ›Š—’ŒŽȱ’—Ž›™Ž›œ˜—Š•—Žǯȱ˜¢Œ‘Œ£Šœ˜ Žȱ‹ŠŠ—’Šȱ—Šȱ™›£¢“–˜ Š—’Ž–ȱ›˜•’ȱ Š›Žœ˜›Šȱ •ž‹ȱ œ™›Š Œ¢ȱ  œ”Š£ž“­ȱ —Šȱ ž Š›ž—”˜ Š—’Šȱ £ ’­£Š—Žȱ £ȱ ˜˜ ˜ïŒ’­ȱ ˜ȱ Š›Žœ“’ǰȱ›Š”˜ Š—­ȱ“Š”˜ȱ£“Š ’œ”˜ȱœ”ÙŠŠ“­ŒŽȱœ’¿ȱ£ȱ”˜–™˜—Ž—žȱŽ–˜Œ“˜—Š•—˜Ȭ–˜›Š•—Ž˜ȱ’ȱœŠÙ¢Œ‘ȱŒŽŒ‘ȱŽ–™Ž›Š–Ž—Š•—¢Œ‘ȱ˜›Š£ȱ œ”Š£ž“­ȱ—Šȱ’œ˜—Žȱ£–’Ž——Žǰȱ“Š”’–’ȱ œ­ȱ–’¿£¢ȱ’——¢–’DZȱœŠ–˜˜ŒŽ—Šǰȱ™˜£’˜–ȱœŠ–˜”˜—›˜•’ǰȱ™ÙŽ°ǰȱœ¢žŠŒ“Šȱ›˜£’——Šǰȱ“Š”ȱ ’ȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›à•ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Œ‘ǯȱ ›Ž£Ž—˜ Š—¢ȱ–˜Ž•ȱœÙžČ¢ȱ Ž›¢ę”ŠŒ“’ȱ”’•”žȱ™›˜‹•Ž–à ǰȱ”à›Žȱœ˜›–žÙ˜ Š—˜ȱ  ȱ™˜œŠŒ’ȱ—Šœ¿™ž“­Œ¢Œ‘ȱ™¢ŠÚȱ‹ŠŠ Œ£¢Œ‘DZ 1.

(13) Š”Šȱ “Žœȱ ‘’Ž›Š›Œ‘’Šȱ ž Š›ž—”˜ ŠÚȱ ˜˜ ˜ïŒ’ȱ ˜ȱ Š›Žœ“’ȱ ’ȱ  Œ‘˜£Ž—’Šȱ  ȱ ›˜•¿ȱ Š›Žœ˜›Šȱ•ž‹ȱ ˜ęŠ›¢ȱ  ȱ™›£ŽÙ˜–˜ ¢Œ‘ȱ–˜–Ž—ŠŒ‘ȱ˜›ŠœŠ—’Šȱ’ȱ Œ£¢ȱž•ŽŠȱ ˜—Šȱ zmianom temporalnym? strona 249.

(14) ȱ™˜—’Čœ£¢Œ‘ȱ™¢Š—’ŠŒ‘ȱœ£Œ£Žà٘ ¢Œ‘ȱ˜™›ŽŒ¢£˜ Š—˜ȱ˜‹œ£Š›ȱ™˜œ£ž”’ ŠÚDZȱ  £¢ǰȱŠȱ“Žï•’ȱŠ”ǰȱ˜ȱ ȱ“Š”’–ȱœ˜™—’žȱ”•’–Šȱ›˜£’—¢ȱ ™Ù¢ Šȱ—Šȱ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱ ”œ£ŠÙ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ’ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Žȱ›˜•’ȱœ™›Š Œ¢ȱ•ž‹ȱ ˜ęŠ›¢ȱ ȱ ȱ’ȱ ȱŠ£’Žȱ˜›ŠœŠ—’Šǵ  £¢ǰȱŠȱ“Žï•’ȱŠ”ǰȱ˜ȱ ȱ“Š”’–ȱœ˜™—’žȱŽ–™Ž›Š–Ž—ȱ ™Ù¢ Šȱ—Šȱ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱ ”œ£ŠÙ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ’ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Žȱ›˜•’ȱœ™›Š Œ¢ȱ•ž‹ȱ ˜ęŠ›¢ȱ ȱ ȱ’ȱ ȱŠ£’Žȱ˜›ŠœŠ—’Šǵ  £¢ǰȱŠȱ“Žï•’ȱŠ”ǰȱ˜ȱ ȱ“Š”’–ȱœ˜™—’žȱ˜Œ£ž Š—Žȱ™˜Œ£žŒ’Žȱ œ™Š›Œ’Šȱœ™˜ÙŽŒ£—Ž˜ȱ ™Ù¢ Šȱ—Šȱ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱ”œ£ŠÙ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ’ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Žȱ›˜•’ȱœ™›Š Œ¢ȱ•ž‹ȱ˜ęŠ›¢ȱ ȱ ȱ’ȱ ȱŠ£’Žȱ˜›ŠœŠ—’Šǵ   ^LJƚƵĂĐũĂ͗ ʹĐnjĂƐďĂĚĂŶŝĂ . ^ƚLJůĞƚŽǏƐĂŵŽƑĐŝ. ʹŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ  ƐLJƐƚĞŵŽǁĂĞĚƵŬĂĐũŝ  ĂƐŽďLJƉŽĚŵŝŽƚƵ͗. 'ŽƚŽǁŽƑđĚŽĂŐƌĞƐũŝ͗.  ʹƚĞŵƉĞƌĂŵĞŶƚ. ʹĞŬƐƉƌĞƐũĂĞŵŽĐũŝ.  ʹŬůŝŵĂƚƌŽĚnjŝŶŶLJ. ʹŬŽŶƚƌŽůĂŐŶŝĞǁƵ.  ʹǁƐƉĂƌĐŝĞƌſǁŝĞƑŶŝĐnjĞ  ʹƉųĞđ  ʹƉĞƌĐĞƉĐũĂƐƚĂƚƵƐƵ ƐƉŽųĞĐnjŶĞŐŽƌŽĚnjŝĐſǁ  ʹǁLJŬƐnjƚĂųĐĞŶŝĞ  ƌŽĚnjŝĐſǁ. WŽĚĞũŵŽǁĂŶŝĞ njĂĐŚŽǁĂŶŝĂ njǁŝČnjĂŶĞŐŽnjƌŽůČ ŽĨŝĂƌLJůƵď ƐƉƌĂǁĐLJ. ʹƉŽƐƚĂǁĂĚŽnjĂĐŚŽǁĂŷ ĂŐƌĞƐLJǁŶLJĐŚ. WųĞđƉƐLJĐŚŽůŽŐŝĐnjŶĂ.  ʹƐĂŵŽŽĐĞŶĂ . ¢Œ’—Šȱŗǯȱ›£¢“¿¢ȱ–˜Ž•ȱ£ ’­£”à . 2.. 3. 4.. 5.. £¢ȱ˜˜ ˜ï°ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ™ŽÙ—’ȱ›˜•¿ȱ–Ž’Š˜›Šȱ–’¿£¢ȱ™›£¢“¿¢–’ȱ£–’Ž——¢–’ȱ  ¢“Šï—’Š“­Œ¢–’ȱ ǻŽ–™Ž›Š–Ž—ǰȱ ›˜£’——¢ȱ ”•’–Šȱ Ž–˜Œ“˜—Š•—¢ǰȱ  œ™Š›Œ’Žȱ œ™˜ÙŽŒ£—Žǰȱ™ÙŽ°ǼȱŠȱŒ£¿œ˜ïŒ’­ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱœ™›Š Œ¢ȱ•ž‹ȱ˜ęŠ›¢ȱŠ›Žœ“’ǵȱȱ

(15) Š”’Žȱ“Žœȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱ™›£¢“–˜ Š—¢Œ‘ȱœ¢•à ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’ȱ•Šȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ’ȱŒ£¿œ˜ïŒ’ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ£ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ˜›Šȱ•ž‹ȱ˜ęŠ›¢ǵȱ £¢ȱ ¢›àȗ’˜—Žȱ”˜–™˜—Ž—¢ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱǻ”˜—›˜•Šȱ—’Ž žǰȱŽ”œ™›Žœ“ŠȱŽ–˜Œ“’ȱ˜›Š£ȱŠ”ŒŽ™˜ Š—’Žȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Šȱ—Š›žœ£Š“­ŒŽ˜ȱ›Š—’ŒŽȱ’—Ž›™Ž›œ˜—Š•—ŽǼȱœ­ȱ’œ˜—Žȱ•Šȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱŠ›Žœ˜›Šȱ•ž‹ȱ˜ęŠ›¢ȱ•ž‹ȱ£ ’­£Š—¢ȱ£ȱ™›£¢“–˜ Š—¢–ȱœ¢•Ž–ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’ǵ £¢ȱ™ÙŽ°ȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Šȱ“Žœȱ£–’Ž——­ȱ’œ˜—’Žȱ›àȗ’Œž“­Œ­ȱ™˜£’˜–ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ’ȱ™›£¢“–˜ Š—Žȱ›˜•Žȱœ™›Š Œ¢ȱ•ž‹ȱ˜ęŠ›¢ǵ strona 250.

(16) £¢ȱ œ™˜œà‹ȱ ˜›Š—’£ŠŒ“’ȱ œ¢žŠŒ“’ȱ ™›£Ž“Šȱ £ȱ ȱ ˜ȱ ȱ Š£¢ȱ ˜›ŠœŠ—’Šȱ £ ’­£Š—¢ȱ £ȱ›àȗ¢–ȱœ™˜œ˜‹Ž–ȱ˜›Š—’£ŠŒ“’ȱŽž”ŠŒ“’ȱ–Šȱ£ ’­£Ž”ȱ£ȱ˜˜ ˜ïŒ’­ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱ ’ȱŒ£¿œ˜ïŒ’­ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱ˜ęŠ›¢Ȧœ™›Š Œ¢ǵ ›Ž£Ž—˜ Š—¢ȱ –˜Ž•ǰȱ ˜™›àŒ£ȱ —˜ Š˜›œ”’Ž˜ȱ ™˜ ’­£Š—’Šȱ ”œ£ŠÙž“­Œ¢Œ‘ȱ œ’¿ȱ ™›˜ŒŽœà ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’˜ ¢Œ‘ȱ’ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ǰȱ œ”Š£ž“ŽȱŠ”ČŽȱ—Šȱ”œ£ŠÙž“­Œ­ȱ œ’¿ȱ ™ÙŽ°ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—­ȱ “Š”˜ȱ —Šȱ “ŽŽ—ȱ £ȱ ’œ˜—¢Œ‘ȱ Šœ™Ž”à ȱ  Š›ž—”ž“­Œ¢Œ‘ȱ ›àȗ’ŒŽȱ –’¿£¢ȱ ™ÙŒ’Š–’ȱ  ȱ ˜”Š£¢ Š—’žȱ Š›Žœ“’ȱ  ȱ ˜”›Žœ’Žȱ ˜›ŠœŠ—’Šǯȱ ˜­ȱ —’Žȱ ™›˜ Š£˜—˜ȱ‹ŠŠÚȱ˜¢Œ£­Œ¢Œ‘ȱ£ ’­£”žȱŽ“ȱ£–’Ž——Ž“ȱ£ȱ˜˜ ˜ïŒ’­ȱ˜ȱŠ›Žœ¢ —˜ïŒ’ȱ  ȱ¢–ȱ˜”›Žœ’Žȱ›˜£ ˜“˜ ¢–ǯȱ‘˜Œ’ŠČȱ›˜•Šȱ™ÙŒ’ȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Ž“ǰȱ“Š”˜ȱ–Ž’Š˜›Šȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱ’—Ž›™Ž›œ˜—Š•—¢Œ‘ǰȱ™˜”›Žï•Š—Šȱ£Š›à —˜ȱ™›£Ž£ȱ™œ¢Œ‘˜•˜à ȱœ™˜ÙŽŒ£—¢Œ‘ȱ ǻŽ–ǰȱŗşŞŗŠǼǰȱ“Š”ȱ’ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱǻ›’”œ˜—ǰȱŗşşŝǼȱ œ”Š£ž“Žȱ—Šȱœ™˜ÙŽŒ£—Žǰȱ‹’˜•˜’Œ£—Žȱ ’ȱ ™œ¢Œ‘’Œ£—Žȱ ž Š›ž—”˜ Š—’Šȱ ›˜£ ˜“žǰȱ ˜ȱ “Ž—Š”ȱ ‹›Š”ž“Žȱ ‹ŠŠÚȱ —Šȱ Ž—ȱ Ž–Šǯȱ  £•¿—’Ž—’Žȱ £—ŠŒ£Ž—’Šȱ ™ÙŒ’ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Ž“ȱ œŠ—˜ ’ȱ  Š›˜ïŒ’˜ ¢ȱ  ”ÙŠȱ £Š™›˜“Ž”˜ Š—¢Œ‘ȱ ‹ŠŠÚȱ  ȱ £—Š•Ž£’Ž—’Žȱ ™˜ ’­£ŠÚȱ ǻ•ž‹ȱ ’Œ‘ȱ ‹›Š”žǼȱ ™˜–’¿£¢ȱ œŠ–˜˜ŒŽ—­ȱ˜›ŠœŠ“­ŒŽ˜ȱ—Šȱ¢–ȱ ¢–’Š›£Žȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—¢–ȱŠȱ˜˜ ˜ïŒ’­ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ǯȱ ˜Š—’Žȱ Ž”œ™•˜›ŠŒ“’ȱ Š£ȱ ›˜£ ˜“žȱ ’—¢ ’žŠ•—Ž˜ȱ Ȯȱ ™›£Ž£’Ž•˜—¢Œ‘ȱ ™›£Ž“Ž–ȱ £ȱ ™àĊ—Ž˜ȱ £’ŽŒ’Úœ Šȱ ˜ȱ  Œ£Žœ—Ž“ȱ Š˜•ŽœŒŽ—Œ“’ȱ ˜›Š£ȱ ™›£Ž“Ž–ȱ £ȱ  Œ£Žœ—Ž“ȱ ˜ȱ ™àĊ—Ž“ȱŠ˜•ŽœŒŽ—Œ“’ǰȱ ȱ”à›¢Œ‘ȱ“Ž—˜œ”Šȱ™˜Š Š—Šȱ“Žœȱœ’•—¢–ȱ—ŠŒ’œ”˜–ȱœ Ž“ȱ—Šž›¢ȱ‹’˜•˜’Œ£—Ž“ǰȱ—ŠŒ’œ”˜–ȱœ™˜ÙŽŒ£—¢–ȱ’ȱ—ŠŒ’œ”˜–ȱ£ ’­£Š—¢–ȱ£ȱ¢—Š–’Œ£—¢–’ȱ ™›£Ž”œ£ŠÙŒŽ—’Š–’ȱ ™œ¢Œ‘’”’ȱ ǻ‹žŒ‘˜ œ”Šǰȱ ŗşşŜDzȱ ›’”œ˜—ǰȱ ŗşşŝDzȱ ›£Ž£’Úœ”Šǰȱ ŘŖŖŖDzȱ •Žœ£”˜ ’Œ£ǰȱ Ž—Ž“”˜ǰȱ ŘŖŗŗǼȱ ž–˜Č•’ ’ȱ ›˜£™˜£—Š—’Žȱ  ȱ ™Ž›œ™Ž”¢ ’Žȱ ›˜£ ˜“˜ Ž“ȱ ž Š›ž—”˜ ŠÚȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ–Ù˜£’ŽČ¢ǯȱ–˜Č•’ ’ȱ™˜—Š˜ȱ œ”Š£Š—’Žȱ œ™ŽŒ¢ęŒ£—¢Œ‘ȱŠœ¢—Œ‘›˜—’’ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ǰȱ”à›Žȱ™›£Ž”ÙŠŠ“­ȱœ’¿ȱ—Šȱ›àȗŽȱ›Š“Ž”˜›’Žȱ œŠ Š—’Šȱ œ’¿ȱ Š›Žœ˜›Ž–ȱ ‹­Ċȱ ˜ęŠ›­ȱ ǻœŽ›–Š—ǰȱ “˜›”šŸ’œǰȱ ŗşşŞǼǯȱ ˜¢Œ‘Œ£Šœ˜ Žȱ ‹ŠŠ—’Šȱ™˜ ’Ž›£Š“­ȱ—’Ž”à›Žȱ£Š•ŽČ—˜ïŒ’ȱ—Š•ŽČ­ŒŽȱ˜ȱ£‹’˜›žȱœŠ ’Š—¢Œ‘ȱ ȱ—’—’Ž“œ£¢–ȱ™›˜“Ž”Œ’Žȱ‘’™˜Ž£ǯȱ ȱŠ”ǰȱ ¢—’”’ȱ Œ£Žï—’Ž“œ£¢Œ‘ȱ‹ŠŠÚȱ™˜ ’Ž›£Š“­ȱ£ ’­£Ž”ȱ –’¿£¢ȱœ¢•Š–’ȱ™›£Ž Š›£Š—’Šȱ™›˜‹•Ž–à ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’˜ ¢Œ‘ȱŠȱœŠžœŠ–’ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’ǰȱ”à›ŽȱœŠ“­ȱœ’¿ȱ—Š›£¿—¢–’ȱ’—œŠ—Œ“Š–’ȱ’—Ž›ž“­Œ¢–’ȱ™›˜ŒŽœ¢ȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Žȱ ǻ‹žŒ‘˜ œ”’ǰȱŗşŞśDzȱ’Ž–Œ£¢Úœ”’ǰȱŗşŞŞDzȱŽ›£˜—œ”¢ǰȱŗşŞşDzȱŽ›£˜—œ”¢ǰȱŠ–œǰȱŗşşşDzȱ ’‹Ž›œ”ŠǰȱŘŖŗŗǼǯȱ˜¢Œ‘Œ£Šœ˜ Žȱ›Ž£ž•Š¢ȱ‹ŠŠÚȱ™˜œ£ž”ž“­Œ¢Œ‘ȱž Š›ž—”˜ ŠÚȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠ›Žœ¢ —¢Œ‘ȱ œ”Š£ž“­ȱ—Šȱ”˜—’ŽŒ£—˜ï°ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ—˜ ¢Œ‘ȱŽ”œ™•˜›ŠŒ“’ȱ  ȱ™ŽÙ—’Ž“œ£¢–ȱœ˜™—’žȱž £•¿—’Š“­Œ¢Œ‘ȱ™Ž›œ™Ž”¢ ¿ȱ›˜£ ˜“˜ ­ǯȱ›£ŽœŠ ’˜—¢ȱ –˜Ž•ȱ˜ȱž–˜Č•’ ’Šǯ ›˜™˜—˜ Š—¢ȱ –˜Ž•ȱ ‹ŠŠÚȱ ™˜£ ˜•’ȱ ž£’Ž•’°ȱ ˜™˜ ’Ž£’ȱ —Šȱ ™¢Š—’Žȱ ˜ȱ Œ‘Š›Š”Ž›ȱ’ȱ¢—Š–’”¿ȱǻ˜ŒŽ—Šȱ ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ™˜ÙžČ—¢Œ‘Ǽȱ£ ’­£”à ȱ–’¿£¢ȱ™›˜ŒŽœŠ–’ȱ Ž–˜Œ“˜—Š•—¢–’ȱǻ–ŽŒ‘Š—’£–¢ȱ›Žž•ŠŒ“’ȱŽ–˜Œ“’Ǽǰȱ™˜£—Š Œ£¢–’ȱǻžœ˜œž—”˜ Š—’Žȱœ’¿ȱ ˜ȱ £ŠŒ‘˜ ŠÚȱ Š›Žœ¢ —¢Œ‘Ǽȱ ’ȱ £Š•ŽČ—˜ïŒ’ȱ –’¿£¢ȱ —’–’ȱ Šȱ ”œ£ŠÙž“­Œ¢–ȱ œ’¿ȱ œ¢•Ž–ȱ ™›£Ž Š›£Š—’Šȱ™›˜‹•Ž–à ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’˜ ¢Œ‘ȱ˜›Š£ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’­ȱ™ÙŒ’˜ ­ǯȱ–˜Č•’ ’ȱ ™˜—Š˜ȱ›˜£™˜£—Š°ȱ™›£Ž‹’Žȱ’ȱ›Ž£ž•Š¢ȱ™›˜ŒŽœžȱŠŠ™ŠŒ“’ȱ˜ȱ£–’Š—ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱ £ ’­£Š—¢Œ‘ȱ£Žȱ£–’Š—Š–’ȱŽ–™˜›Š•—¢–’ȱ—Šȱ ¢–’Š›ŠŒ‘DZȱ‹’˜•˜’Œ£—¢–ȱǻ˜“›£Ž Š—’Žȱ ‹’˜•˜’Œ£—ŽǼǰȱ ™œ¢Œ‘’Œ£—¢–ȱ ǻ™›˜ŒŽœ¢ȱ ˜ČœŠ–˜ïŒ’˜ ŽǼȱ ’ȱ œ™˜ÙŽŒ£—¢–ȱ ǻ£–’Š—Šȱ œ£”˜Ù¢Ǽǯȱ›£Ž™›˜ Š£Ž—’Žȱ‹ŠŠÚȱ–’¿£¢”ž•ž›˜ ¢Œ‘ȱ˜¢Œ£­Œ¢Œ‘ȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱŠ›Žœ˜›ŠȦ˜ęŠ›¢ȱ™˜£ ˜•’ȱž£’Ž•’°ȱ˜™˜ ’Ž£’ȱ—Šȱ™¢Š—’Žȱ˜ȱ£›àȗ’Œ˜ Š—’Žȱ”ž•ž›˜ Žȱ™›£¢“–˜ Š—Ž˜ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Šȱ ȱ£Š•ŽČ—˜ïŒ’ȱ˜ȱž”ÙŠžȱŒ£¢——’”à ȱǻ–˜Ž›Š6.. strona 251.

(17) ˜›à Ǽȱ  ¢£—ŠŒ£˜—¢Œ‘ȱ ™›£Ž£ȱ œ¢žŠŒ“¿ȱ ǻ–ǯ’—ǯȱ ˜›Š—’£ŠŒ“Šȱ ”œ£ŠÙŒŽ—’ŠǼȱ ˜›Š£ȱ £Šœ˜‹¢ȱ ǻŽ–™Ž›Š–Ž—Š•—Žǰȱ›˜£’——Žǰȱ›à ’Žï—’Œ£Žȱ’ȱŽž”ŠŒ¢“—ŽǼȱ“Ž—˜œ”’ǯ ˜£œ›£¢—’¿Œ’Žȱ ™˜ ¢Čœ£¢Œ‘ȱ ™›˜‹•Ž–à ȱ –˜­ȱ ™›£¢—’Žï°ȱ ‹ŠŠ—’Šȱ ™›£Ž™›˜ Š£˜—Žȱ  ŽÙžȱ ™•Š—žȱ ™›£Ž”›˜“˜ ˜ȬœŽ” Ž—Œ¢“—Ž˜ȱ ǻŒ›˜œœȱ Ȯȱ œŽšžŽ—’˜—Š•ȱ Žœ’—). Š”’ȱœ™˜œà‹ȱ£‹’Ž›Š—’ŠȱŠ—¢Œ‘ȱž–˜Č•’ ’ȱž£’Ž•Ž—’Žȱ˜™˜ ’Ž£’ȱ—Šȱ™¢Š—’Žȱ˜ȱ—Šž›¿ȱ ’ȱ›˜•¿ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ¢ —Ž˜ȱ£ȱ™Ž›œ™Ž”¢ ¢ȱ›˜£ ˜“žǯ  Š›£Šȱ˜ȱ–˜Č•’ ˜ï°ȱœ™›Š £Ž—’ŠǰȱŒ£¢ȱ”’Ž›ž—Ž”ȱ›Š“Ž”˜›’’ȱ›˜£ ˜“žȱ’ȱŽŽ”¢ȱ £–’Š—ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱ ȱ™›£Ž‹’Žžȱ™›˜ŒŽœžȱ˜›–˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’ȱǻœŠžœ¢ȱ˜ČœŠ–˜ïŒ’Ǽǰȱ™˜£˜œŠ“­ȱ ȱ£ ’­£”žȱ£ȱ”˜—›˜•­ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱ˜ï ’ŠŒ£Š—’Šȱ’ȱœ˜œ˜ Šnia agresji oraz kompetencjami w zakresie regulacji emocji.. Podsumowanie ›£ŽœŠ ’˜—¢ȱ–˜Ž•ȱ£ ’­£”à ȱ•˜”ž“Žȱœ’¿ȱ ȱ˜‹œ£Š›£Žȱ™œ¢Œ‘˜•˜’’ȱ›˜£ ˜“˜ Ž“ȱ ’ȱœ™˜ÙŽŒ£—Ž“ǯȱ ˜—ŒŽ—›ž“Žȱœ’¿ȱ—Šȱ ¢‹›Š—¢Œ‘ȱ–˜–Ž—ŠŒ‘ȱ ȱ›˜£ ˜“žǰȱ ȱ”à›¢Œ‘ȱ“Žnostka, oprócz szeroko w literaturze psychologicznej omawianych zmian o charakŽ›£Žȱ‹’˜•˜’Œ£—¢–ȱ’ȱ™œ¢Œ‘˜œ™˜ÙŽŒ£—¢–ǰȱ™˜Š—Šȱ“Žœȱ˜Š”˜ ¢–ȱ—ŠŒ’œ”˜–ȱ›˜£ ˜“˜ ¢–ȱ£ ’­£Š—¢–ȱ£ȱ˜‹˜ ’­£ž“­Œ¢–ȱœ¢œŽ–Ž–ȱŽž”ŠŒ¢“—¢–ǯȱŠ™›˜™˜—˜ Š—¢ȱ –˜Ž•ȱ–˜ČŽȱ£—Š•ŽĊ°ȱ£Šœ˜œ˜ Š—’Žȱ ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱž”’Ž›ž—”˜ Š—¢Œ‘ȱ—Šȱ›˜£™˜£—Š—’Žȱ £ ’­£”à ȱ™˜–’¿£¢ȱ ¢›àȗ’˜—¢–’ȱ”ŠŽ˜›’Š–’ȱ£–’Ž——¢Œ‘ȱ’ȱ™˜–àŒȱ ȱ ¢“Šï—’Ž—’žȱ’Œ‘ȱ£—ŠŒ£Ž—’Šȱ•Šȱ”œ£ŠÙ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ˜˜ ˜ïŒ’ȱ˜ȱŠ›Žœ“’ȱžȱ˜›ŠœŠ“­Œ¢Œ‘ǰȱ™˜Ž“–˜ Š—’Šȱ™›£Ž£ȱ—’Œ‘ȱ›à•ȱœ™›Š Œ¢ȱ•ž‹ȱ˜ęŠ›¢ȱŠ›Žœ“’ȱ˜›Š£ȱ’Œ‘ȱž› Š•Š—’Šǯȱ Œ‘ȱ›Ž£ž•Š¢ȱ –˜­ȱ œ”Š£Š°ȱ—˜ Žȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ œ™’Ž›Š—’Šȱ’ȱ˜™¢–Š•’£˜ Š—’Šȱ›˜£ ˜“žȱ ȱ˜”›Žœ’Žȱ dorastania. ˜™›Š —˜ï°ȱ ™›Ž£Ž—˜ Š—Ž˜ȱ Œ¢›”ž•Š›—Ž˜ȱ –˜Ž•žȱ ™˜ ’Ž›£Š“­ȱ ›Ž£ž•Š¢ȱ ™›£Ž™›˜ Š£˜—¢Œ‘ȱ˜ȱŽ“ȱ™˜›¢ȱ‹ŠŠÚȱǻ’‹Ž›œ”ŠǰȱŠ›—’Œ”Šǰȱ ȱ›ž”žǼǯȱœ”Š£ž“­ȱ˜—Žȱ zarówno na trafny dobór kategorii psychologicznych wprowadzonych do modelu, “Š”ȱ’ȱ™˜™›Š —˜ï°ȱ£ŠÙ˜ČŽÚȱ˜¢Œ£­Œ¢Œ‘ȱ £Š“Ž–—¢Œ‘ȱ˜£’ŠÙ¢ ŠÚȱ–’¿£¢ȱ—’–’ǯ Literatura cytowana Anderson, C.A., Bushman, B.J. (2002). Human Aggression. ——žŠ•ȱ ŽŸ’Ž ȱ ˜ȱ œ¢Ȭ Œ‘˜•˜¢, 53, 27-51. Archer, J. (2010). What is Indirect Aggression in Adults? W: K. Osterman (red.), —Ȭ ’›ŽŒȱŠ—ȱ’›ŽŒȱ›Žœœ’˜—ȱǻs. 3-16). Frankfurt am Main: Peter Lang. ›Œ‘Ž›ǰȱ

(18) ǯǰȱ ŒŠ—’Ž•ǰȱ ǯȱ ǻŗşşśǼǯȱ ’˜•Ž—ŒŽȱ Š—ȱ Ž—Ž›DZȱ ’쎛Ž—ŒŽœȱ Š—ȱ œ’–’•Š›’Žœȱ across societ. W: B.R. Ruback, N.A. Weiner (red.), —Ž›™Ž›œ˜—Š•ȱŸ’˜•Ž—ȱ‹Ž‘ŠŸ’˜›œ (s. 63-87). New York: Springer. Bandura, A., Walters, R.H. (1968). ›Žœ“Šȱ ȱ˜”›Žœ’Žȱ˜›ŠœŠ—’Šǯȱ™Ù¢ ȱ™›Š”¢”ȱ ¢Œ‘˜Ȭ  Š Œ£¢Œ‘ȱ’ȱœ˜œž—”à ȱ›˜£’——¢Œ‘. Warszawa: PWN. Bem, S. L. (1981a). Gender schema theory: A cognitive account of sex typing source. œ¢Œ‘˜•˜’ŒŠ•ȱŽŸ’Ž ,ȱ88, 354. Bem, S.L., Andersen, S.M. (1981b). Sex typing and androgyny in dyadic interaction: —’Ÿ’žŠ•ȱ ’쎛Ž—ŒŽœȱ ’—ȱ ›Žœ™˜—œ’ŸŽ—Žœœȱ ˜ȱ ™‘¢œ’ŒŠ•ȱ ŠĴ›ŠŒ’ŸŽ—Žœœǯȱ

(19) ˜ž›—Š•ȱ ˜ȱ Ž›œ˜—Š•’¢ȱȱŠ—ȱ˜Œ’Š•ȱœ¢Œ‘˜•˜¢ǰȱ41, 74. strona 252.

(20) Ž›”˜ ’ĵǰȱ ǯȱ ǻŗşşřǼǯȱ ›Žœœ’˜—DZȱ œȱ ŒŠžœŽœǰȱ Œ˜—œŽšžŽ—ŒŽœǰȱ Š—ȱ Œ˜—›˜•. Philadelphia: Temple University Press. Berzonsky, M. (1988). Self-theorists, identity status, and social cognition. W: D. Lapsley, F. Power (redǯǼǰȱŽ•ǰȱŽ˜ǰȱŠ—ȱ’Ž—’¢DZȱ’—Ž›Š’ŸŽȱŠ™™›˜ŠŒ‘Žœ (s. 243-262). New York: Springer-Verlag. Berzonsky, M. (1989). Identity style: conceptualization and measurement.

(21) ˜ž›—Š•ȱ˜ȱ ˜•ŽœŒŽ—ȱŽœŽŠ›Œ‘, 4, 267-281. Berzonsky, M. (2011). A Social-Cognitive Perspective on Identity Construction. DZȱ ǯȱ“˜›”šŸ’œǰȱ ǯǯ

(22) ǯȱŠŽ›œ™Žĵǰȱǯȱ Šž”’Š’—Ž—ȱǻŗşşŘǼǯȱ˜ȱ ’›•œȱŠ—’™ž•ŠŽȱ and Boys Fight? Developmental Trends in Regard to Direct and Indirect Aggression. ›Žœœ’ŸŽȱŽ‘ŠŸ’˜›, 18, 117-127. Berzonsky, M., Adams, G. (1999). Reevaluating the identity status paradigm: still žœŽž•ȱŠŽ›ȱ‘’›¢Ȭ꟎ȱ¢ŽŠ›œǯȱŽŸŽ•˜™–Ž—Š•ȱŽŸ’Ž , 19, 557-590. Berzonsky, M.D. (2009). Forming a Personal Sense of Identity in the Contemporary ˜›•DZȱ‘Š••Ž—ŽœȱŠ—ȱ’ĜŒž•’Žœǯȱœ¢Œ‘˜•˜’Šȱ˜£ ˜“˜wa, 14, 4, 9-20. Borecka-Biernat, D. (2006Ǽǯȱ ›ŠŽ’Žȱ ›Š£Ž—’Šȱ œ˜‹’Žȱ –Ù˜£’ŽČ¢ȱ  ȱ ›ž—¢Œ‘ȱ œ¢žŠŒ“ŠŒ‘ȱ œ™˜ÙŽŒ£—¢Œ‘ǯ œ¢Œ‘˜œ™˜ÙŽŒ£—Žȱž Š›ž—”˜ Š—’Šǯȱ›˜ŒÙŠ DZȱ¢Š —’Œ ˜ȱ›ǯȱȱ ›£Ž£’Úœ”ŠǰȱǯȱǻŘŖŖŖǼǯȱ™˜ÙŽŒ£—Šȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Šȱ›˜£ ˜“ž. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. ˜–’—’Š”Ȭ ˜Œ‘Š—Ž”ǰȱǯǰȱ›­Œ£Ž”ǰȱǯǰȱ ˜—˜™”Šǰȱ ǯȱǻŘŖŗŘǼǯȱ¢•ȱ ¢Œ‘˜ Š—’Šȱ ȱ›˜£’—’ŽȱŠȱŠ™›˜‹ŠŠȱŠ›Žœ“’ȱ ȱČ¢Œ’žȱœ™˜ÙŽŒ£—¢–ȱ™›£Ž£ȱ–Ù˜¢Œ‘ȱ˜›˜œÙ¢Œ‘ǯȱœ¢Ȭ Œ‘˜•˜’Šȱ¢Œ‘˜ Š Œ£Š, 1-2, 66-85. Erikson, E.H. (1997). £’ŽŒ’Úœ ˜ȱ’ȱœ™˜ÙŽŒ£ŽÚœ ˜ǯȱ˜£—ŠÚDZȱ˜–ȱ¢Š —’Œ£¢ȱŽ‹’œǯ ›­Œ£Ž”ǰȱǯȱǻŗşŞśǼǯȱ˜›Š•ȱŠ™™›˜ŸŠ•ȱ˜ȱŠ›Žœœ’ŸŽȱŠŒœǯȱȱ˜•’œ‘Ȭ’——’œ‘ȱŒ˜–™Š›Š’ŸŽȱ Study.ȱ

(23) ˜ž›—Š•ȱ˜ȱ›˜œœȬž•ž›Š••ȱœ¢Œ‘˜•˜¢, 16, 41-54. Izdebski, P., Dziedzic, W. (2011).ȱ¢‹Ž›‹ž••¢’—ȱȮȱŽ•ŽŒ›˜—’ŒȱŸ’˜•Ž—ŒŽǯ W: H. Liberska (red.), ž››Ž—ȱ™œ¢Œ‘˜œ˜Œ’Š•ȱ™›˜‹•Ž–œȱ’—ȱ›Š’’˜—Š•ȱŠ—ȱ—˜ŸŽ•ȱŠ™™›˜ŠŒ‘Žœ (s. 149168). Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW.

(24) žěŽ›ǰȱǯǰȱŠ–œǰȱ ǯ

(25) ǯǰȱvan Ijzendoorn, M.H. (2004). Adopted children’s problems be‘ŠŸ’˜›ȱ’œȱœ’—’ęŒŠ—•¢ȱ›Ž•ŠŽȱ˜ȱ‘Ž’›ȱŽ˜ȱ›Žœ’•’Ž—Œ¢ȱŽ˜ȱŒ˜—›˜•ȱŠ—ȱœ˜Œ’˜–Ž›’Œȱ status.

(26) ˜ž›—Š•ȱ˜ȱ‘’•ȱœ¢Œ‘˜•˜¢ȱŠ—ȱœ¢Œ‘’Š›¢ǰȱ45, 699-706. ŠĵŽ›ǰȱǯǰȱŽŒ‘Ž—‘ŠžŽ›ǰȱǯǰȱŽ•œŒ‘Š”ǰȱǯȱǻŘŖŖşǼǯȱCyberbullying: Who are the victims?

(27) ˜ž›—Š•ȱ˜ȱŽ’Šȱœ¢Œ‘˜•˜¢ǰ 21, 25-36. Krahe, B. (2006). ›Žœ“Šȱ ŠÚœ”DZȱ ǯ Krahe, B., Fenske, I. (2002). Predicting aggressive driving behavior. The role of macho Personality, age and power of car. ›Žœœ’ŸŽȱŽ‘ŠŸ’˜›, 28, 21-29. ŠŽ›œ™Žĵǰȱ ǯǯ

(28) ǯǰȱŽœ–Š—ǰȱǯȱǻŗşŞŖǼǯȱ˜›Š•ȱŠ™™›˜ŸŠ•ȱ˜ȱŠ›Žœœ’ŸŽȱŠŒœDZȱŠȱ™›Žliminary investigation. ›Žœœ’ŸŽȱŽ‘ŠŸ’˜›, 6, 119-130. Liberska, H. (2011). Ž˜›’Žȱ›˜£ ˜“žȱ™œ¢Œ‘’Œ£—Ž˜ǯȱDZȱ

(29) ǯȱ›Ž–™ŠÙŠȱǻ›ŽǯǼǰȱœ¢Œ‘˜•˜’Šȱ ›˜£ ˜“žȱŒ£Ù˜ ’Ž”Š (s. 71-126). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. ’‹Ž›œ”Šǰȱ ǯǰȱŠžœ£Ž œ”ŠǰȱǯȱǻŘŖŖřǼǯȱ’Ž”à›Žȱœ™˜ÙŽŒ£—Žȱž Š›ž—”˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ“’ȱ žȱ–Ù˜£’ŽČ¢ǯȱœ¢Œ‘˜•˜’Šȱ˜£ ˜“˜ Š, 2-3,ȱ97-107. Liberska, H., Matuszewska, M., Freudenreich, D. (2013). Percepcja postaw rodziŒ’Ž•œ”’Œ‘ȱ–ŠŽ”ȱ’ȱ˜“Œà ȱŠȱ£ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ¢ —Žȱ˜›ŠœŠ“­Œ¢Œ‘ȱŒà›Ž”ȱ’ȱœ¢—à ǯȱ strona 253.

(30) W: D. Borecka-Biernat (red.), ŠŒ‘˜ Š—’ŠȱŠ›Žœ¢ —Žȱ£’ŽŒ’ȱ’ȱ–Ù˜£’ŽČ¢ǯȱ Š›ž—Ȭ ”˜ Š—’Šȱ˜›Š£ȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ’Œ‘ȱ™›£Ž£ ¢Œ’¿ČŠ—’Šȱ(s. 78-98). Warszawa: Wydawnictwo ’ę—ǯ Loeber, R., Hay, D. (1997). Key Issues in The Development of Aggression and Violence from Childhood to Early Adulthood. ——žŠ•ȱ ŽŸ’Ž ȱ ˜ȱ œ¢Œ‘˜•˜¢ǰ 48, 371-410. ’Ž–Œ£¢Úœ”’ǰȱǯȱǻŗşŞŞǼǯȱ›˜ŒŽœ¢ȱ›˜£ ˜“˜ ŽȱŒ£Ù˜ ’Ž”Šȱ ȱŒ’­žȱČ¢Œ’Šȱ’—¢ ’žŠ•nego W: M. Tyszkowa (red.), ˜£ à“ȱ™œ¢Œ‘’Œ£—¢ȱ ȱŒ’­žȱČ¢Œ’Š (s. 222-232). Warszawa: PWN. Obuchowska, I. (1996). ›˜’ȱ˜›ŠœŠ—’Šǯȱœ¢Œ‘˜•˜’Šȱ›˜£ ˜“˜ Šȱ˜”›Žœžȱ˜›ŠœŠ—’Šȱ•Šȱ ›˜£’Œà ȱ’ȱ ¢Œ‘˜ Š Œà . Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Obuchowska, I. (2001). Rozwojowa funkcja agresji. W: M. Binczycka-Anholcer (red.), ›Žœ“Šȱ’ȱ™›£Ž–˜ŒȱŠȱ£›˜ ’Žȱ™œ¢Œ‘’Œ£—ŽȱǻœǯȱŜśȬŝŘǼǯȱŠ›œ£Š ŠȬ˜£—ŠÚDZȱ˜•skie Towarzystwo Higieny Psychicznej. Obuchowski, K. (1985). Š™ŠŒ“Šȱ à›Œ£Š. Warszawa: KiW. •Žœ£”˜ ’Œ£ǰȱǯǰȱŽ—Ž“”˜ǰȱǯȱǻŘŖŗŗǼǯȱ˜›ŠœŠ—’ŽǯȱDZȱ

(31) ǯȱ›Ž–™ŠÙŠȱǻ›ŽǯǼǰȱœ¢Œ‘˜•˜’Šȱ ›˜£ ˜“žȱŒ£Ù˜ ’Ž”Šǯȱ˜›¿Œ£—’”ȱŠ”ŠŽ–’Œ”’ (s. 130-143). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Osterman, K., Bjorkqvist, K. (1998). ‘Žȱ’—’ȱ’›ŽŒȱ —’›ŽŒȱ›Žœœ’˜—ȱ —ŸŽ—˜›¢. Finland: Abo Akademii. Š–’›Ž£ǰȱ

(32) ǯǯȱǻŗşŞśǼǯȱ’–’•Š›’’Žœȱ’—ȱĴ’žŽœȱ˜ Š›ȱ —Ž›™Ž›œ˜—Š•ȱ›Žœœ’˜—ȱ’—ȱ Finland, Poland and Spain. ‘Žȱ

(33) ˜ž›—Š•ȱ˜ȱ˜Œ’Š•ȱœ¢Œ‘˜•˜¢, 131, 737-739. Ramirez, J.M. (1993). Acceptability of Aggression in Four Spanish Regions and Comparison With Other European Countriesǯȱ›Žœœ’ŸŽȱŽ‘ŠŸ’˜›, 19, 185-197 Š–’›Ž£ǰȱ

(34) ǯǯǰȱ—›Žžǰȱ

(35) ǯǯǰȱž“’‘Š›ŠǰȱǯǰȱžœŠ£ŠŽ‘ǰȱǯǰȱŠ’—’ǰȱǯȱǻŘŖŖŝǼǯȱ

(36) žœ’ęŒŠ’˜—ȱ˜ȱŠ›Žœœ’˜—ȱ’—ȱœŽŸŽ›Š•ȱœ’Š—ȱŠ—ȱž›˜™ŽŠ—ȱŒ˜ž—›’Žœȱ ’‘ȱ’쎛Ž—ȱ›Ž•’gious and cultural backgroundǯȱ —Ž›—Š’˜—Š•ȱ

(37) ˜ž›—Š•ȱ˜ȱŽ‘ŠŸ’˜›Š•ȱŽŸŽ•˜™–Ž—, 31, 9-15. Reykowski, J. (1997). ˜¢ ŠŒ“Š, ™˜œŠ ¢ȱ ™›˜œ™˜ÙŽŒ£—Žȱ Šȱ ˜œ˜‹˜ ˜ï°ǯ Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Tremblay, R. (2000). ‘ŽȱŽŸŽ•˜™–Ž—ȱ˜ȱ™‘¢œ’ŒŠ•ȱŠ›Žœœ’˜—ȱ›˜–ȱŽŠ›•¢ȱŒ‘’•‘˜˜ȱ˜ȱŠȬ ˜•ŽœŒŽ—ŒŽ. ¢”ÙŠȱ ™›£ŽœŠ ’˜—¢ȱ ™˜Œ£Šœȱ  ‘ȱ ’Ž——’Š•ȱ ˜—Ž›Ž—ŒŽȱ ˜ȱ ‘Žȱ EARA, Jena, Gerany, 31.05-04.06.2000 r. ›Ž–™ŠÙŠǰȱ

(38) ǯȱǻŘŖŖŖǼǯȱ˜Ž•Žȱ›˜£ ˜“žȱ™œ¢Œ‘’Œ£—Ž˜ǰȱŒ£Šœȱ’ȱ£–’Š—Šǯ Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane Akademii Bydgoskiej. ›Ž–™ŠÙŠǰȱ

(39) ǯȱǻŘŖŗŗǼǯȱŽŒ‘Š—’£–ȱ£–’Š—¢ȱ›˜£ ˜“˜ Ž“ǯȱDZȱ

(40) ǯȱ›Ž–™ŠÙŠȱǻ›ŽǯǼǰȱœ¢Œ‘˜•˜Ȭ ’Šȱ›˜£ ˜“žȱŒ£Ù˜ ’Ž”Š (s. 50-70). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Tyszkowa, M. (1986). ŠŒ‘˜ Š—’Žȱœ’¿ȱ£’ŽŒ’ȱœ£”˜•—¢Œ‘ȱ ȱœ¢žŠŒ“ŠŒ‘ȱ›ž—¢Œ‘. Warszawa: PWN. Tyszkowa, M., Przetacznik-Gierowska, M. (1996).ȱ œ¢Œ‘˜•˜’Šȱ ›˜£ ˜“žȱ Œ£Ù˜ ’Ž”Š. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.. strona 254.

(41) Van Geert, P. (2001). Fish, foxes, and talking in the classroom: introducing dynamic systems concepts and approaches. W: H. Bosma, S. Kunnen (red.), Ž—’¢ȱŠ—ȱ Ž–˜’˜—ǯȱŽŸŽ•˜™–Ž—ȱ‘›˜ž‘ȱœŽ•Ȭ˜›Š—’£Š’˜— (s. 64-88). Cambridge: Cambridge University Press. Wojciszke, B. (2011). œ¢Œ‘˜•˜’Šȱ œ™˜ÙŽŒ£—Š. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Worchel, P. (1958). Personality factors in the readiness to express aggression.

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Cytaty

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