• Nie Znaleziono Wyników

Josef Polisensky, Marie Stemberkona / Alma Mater Carolina Pragensis. Praha 1988

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Josef Polisensky, Marie Stemberkona / Alma Mater Carolina Pragensis. Praha 1988"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

155

A lm a M a te r C arolina Pragensis. V y b o r s v e d e c tv i c izic h n a vs te v n ik u . S e s ta v ili: p r o f. PhD r. J o s e f P o lisen sk y , D rSc., PhDr. M a rie S lcm b crk ova Vydala U n ive rzita K ar- loya, Praha 1988 s. 223

W y d a n y w 1988 roku k o le jn y to in prac p o św ięco n y ch d z ie jo m U n iw ersytetu im . K arola I V w P ra dze za w iera listy i fra gm en ty p a m iętn ik ó w lub o p is ó w p o d r ó ż y osób, które o d w ie d z iły tę u cze ln ię m ię d z y 1399 a 1984 rok iem . K siążk a składa się z n ie w ie lk ie g o w stępu (5 stron) in fo rm u ją c e g o o d zie ja ch uniw ersytetu im . K arola i k o le g iu m je z u ic k ie g o C lem en tin u m ora z 45 w sp om n ia n ych ju ż tekstów . W y s z ły on e spod pióra następujących osób: U lberta D e c e m - brin o, w ło s k ie g o hum anisty i d y p lo m a ty w s łu żb ie G ian G a le a zza V isco n tin o (lis t z 1399), Jana S to jk o v ic a z D u b row n ika (1 4 4 0 ), A n ea sa Silviu sa P ic c o lo m in ie g o , p ó ź n ie js z e g o papieża Piusa II (1 4 5 8 ), Johannesa B utzbacha, p ó ź n ie js z e g o przeora b e n e d y k ty n ó w w Laachu (o k o ło 1500), Sebastiana M unstera, te o lo g a , m atem atyka i g eo g ra fa , profesora u n iw e rs y te tó w w B a z y le i i H e id elb e rg u (1 5 5 0 ), Fynesa M o ry so n a , a n g ie ls k ie g o p odróżn ika i literata (1 5 9 1 ), Sam uela L e w k o n a ra , r ó w n ie ż a n g ie ls k ie g o p odróżn ika ale katolika (1 6 0 0 ), F ryderyka V, elektora Palatynatu i króla C ze c h (1 6 1 9 ), F ran cisco de Fonesca, d yp lo m a ty p o rtu g a lsk ieg o (1 7 0 7 ), M o r iz a Johana V ogta, cystersa z klasztoru w Plasich w B a w a rii (1 7 1 2 ), Em anuela S w ed en b o rg a , s z w e d z k ie g o m in eraloga -i p a leon tolo ga (1733/4), Richarda P o c o c k a , a n g ie l­ s k ie g o historyka s p e c ja liz u ją c e g o się w historii starożytn ej k ra jó w B lis k ie g o W sch o d u (1 7 4 5 ) J e rzeg o Fostera, p o d różn ika , uczestnika w y p ra w kapitana C ook a , profesora historii naturalnej w u n iw ers y tecie w ile ń s k im (1 7 8 4 ), F ran cisco de M ira n d a, W e n ez u e lcz y k a , uczestnika w o jn y o w y z w o le n ie U S A , W ie lk ie j R e w o lu c ji Francuskiej i p r z y w ó d c y r ew o lu c ji w e w łasnej o jc z y ź n ie (1 7 8 5 ) W o lfg a n g a A m ad eu sza M o za rta (1 7 8 7 ), Johana M eerm an n a, h o len d ersk iego pod różn ik a (1791/2), Johamta G o ttfie d a D eu m e, n ie m ie c k ie g o literata i z a w o d o w e g o o ficera s łu żą c eg o w arm ii a n g iels k iej a p otem rosyjsk iej (b ra ł u d ział w sztu rm ie P ra gi w 1794 roku) list z p rzeło m u 1801/2, A d a m a N e a le ’ a, S zko ta, lekarza w arm ii b ry ty jsk iej (1 8 1 8 ), K a r o lin y P ic h le ro v e j, w ie d e ń s k iej literatki (o k o ło 1820), G eorga W ilh e lm a Friedricha H egla (1 8 2 4 ), Juliana A lb in a M o s z y ń s k ie g o , p o ls k ie g o lekarza (1838/39), Augusta S ch leich era (o k o ło 1850), K arla A u gu sta Varnhagena v o n Ense, au striackiego d y p lo m a ty (1 8 5 7 ), A leksan d ra P yp in a , literata r o s y js k ie g o (1858/9), Luisa L e g e ra , fra n cu sk iego b oh em isty (1 8 6 7 ), L u d w ik a M ie r o s ła w s k ie g o (1 8 6 7 ), Ernesta D enisa, fra n cu sk iego historyka i sla w isty (1 8 7 8 ), An ton a Trstenjaka, s ło w e ń s k ie g o fo lk lo r y s ty (1 8 8 4 ), G eorga B randesa, du ń sk iego historyka literatury

(2)

156

(1 8 9 2 ), O r a z io P e d ra zz i, w ło s k ie g o d y p lo m a ty i eseisty (1 9 3 2 ), R ic a rd o S e lv i, w ło s k ie g o pisarza (1 9 3 8 ), R e gin a ld a R . B ettsa, sla w isty o s ia d łe g o w L o n d y n ie (1 9 4 8 ), C atheriny Dun- c a n -C o p illet,'a u s tra lijs k iej pisarki (1 9 4 8 ), o ra z kilka notatek w s p ó łc ze s n y ch lite ra tó w i p o li­ ty k ó w , g o ś c i u n iw e rs y te tu ja k : N . K o n d r a to w ic a , d zie k a n a w y d z ia łu f ilo l o g i c z n e g o un iw ersytetu im . Ł o m o n o s o w a (1 9 5 6 ), R aym o n d a H an forta, Prcsidenta o f M o ra v ia n C o lle g e , B eth lch em , P en n sylw an ia (1 9 6 1 ), Lu oisa A ra g o n a (1 9 6 2 ), S ergieja A n ic z k o w a , nestora ro s y j­ skich fa rm a ce u tó w m ie s zk a ją c e g o w L e n in g ra d zie (1 9 6 3 ), p ro fe s o ró w m ed y c y n y z M o s k w y W a sy la Parin (1 9 6 4 ) i L eo n a Sa ba dy (1 9 6 8 ), V. F ed o s e je w a , prorektora un iw ersytetu im . Ł o m o n o s o w a (1 9 6 8 ), F idela C astro R u z (1 9 7 2 ), V ictora L u c ie n Tap e, p rofesora historii w S o rb o n ie (1 9 7 2 ) i Javiera P e r e z de C uellar, Sekretarza G e n era ln e g o O N Z (1 9 8 4 ).

W y d a w c y nie p o in fo rm o w a li, ja k im i k ry teria m i k ie ro w a li się p rz y k w a lifik o w a n iu do pu b lik ow an ia w y b ra n y ch tekstów . W y d a je się, że su g ero w a li się sła w ą autora lub m iejsce m j e g o zam ieszk an ia. Z w ła s z c z a c zy n n ik g e o g r a fic z n y je s t w y ra ź n ie ek sp on ow an y. Z os ta ły za m ie s zc zo n e listy p o d r ó ż n ik ó w z w ielu krajów , które u trzy m y w a ły raczej sp orad yczn e kontakty z praską K a ro lin ą . R o d z i się w ię c pytanie o cel i p rzezn a czen ie te g o p iękn ie w y d a n e g o tom u o ra z je g o przyd atn ość d o badań nau k ow ych. Z a w iera on, ja k ju ż pisaliśm y, ty lk o w y b ó r lis tó w i fra gm en ty pam iętn ik ów . T eksty te b y ły ju ż p rz ew a żn ie znane b a d a c zo m d z ie jó w obu praskich u czeln i. O p u b lik o w a n ie ich nie w n osi w ię c n o w y ch e le m e n tó w d o tych badań.

Pu blik acja p rz y c z y n iła się jed n a k d o u p ow szech n ien ia o p in ii o obu praskich u czeln iach s fo r m u ło w a iłft h p rz e z w ie lu w y b itn y c h u czon ych , in telek tu a listów i d yp lo m a tó w . M a w ię c recen zow an a książka p r z y c z y n ić się d o sp op u laryzow an ia d z ie jó w p ra sk iego u n iw ersytetu. W y d a w c y starali sięstara n n ie p r z y g o to w a ć teksty p rzezn a czo n e do p u b lik ow an ia. Z o s ta ły one p o p rze d z o n e k ró tkim i b io g ra m a m i ich autorów , zao p atrzon e w przyp isy. N ie u strzegli się jed n a k usterek i b łę d ó w ja k np. w b io g ra m ie J e rz e g o (G e o r g a ) Fostera, w k tóry m p o m in ięto zu p ełn ie je g o p o b y t w W iln ie , lic z n e z w ią z k i z Polsk ą. Z o s ta ł p rzed s ta w io n y ja k o w y łą c z n ie n ie m ieck i u czon y.

B a rd zo staranna szata g ra fic zn a , dob rej ja k o ś c i papier, m ają te ż z a c h ęc ić c z y te ln ik ó w d o sięgan ia p o tę k siążkę.

Cytaty

Powiązane dokumenty

conta è valersi di mezzi più sicuri per rendere la sensibilità capace di percezioni più sottili e più approfondite: è questa la ragione d’essere della magia e di quei riti di cui

net B in de x-richting andere waarden worden gebruikt Na bestudering van de literatuur worden voor de hydrodynamische weerstandscoefficiênten van de lijn andere waarden gevonden

Konkludując należy podkreślić, że uwzględnianie w zarządzaniu kapitałem ludzkim rosnącej roli kreatywności, innowacyjności i pracowników zaliczanych do klasy

Relikty te wykazują duże w ysuszenie i kruchość zaprawy, skłonnej do osypyw ania się przy wstrząsach, a tym samym obluźnianie się poszczególnych kam ieni, co

Symetryczność kompozycji opartej o układ „dwójkowy” (Józef i Maryja, dwóch pasterzy, byk i osioł, „dwa pejzaże po bokach jak okna, przez które leje się pieniste

Dumville'a, poświęcona początkom i rozprzestrzenianiu się minuskuły karolińskiej w An- glii i ukazująca rolę, jaką odegrały w tym procesie opactwa be- nedyktyńskie

Na miejscu pozostały praktycznie tylko dwa zespoły: księgi ziemskie i grodzkie kamienieckie oraz księgi miejskie kamienieckie (od lat 1520-1521), przechowywane obecnie

Scharakteryzowany w tym opracowaniu model kształcenia realizowany na etapie edukacji elementarnej i jakość uzyskiwanych w jego wyniku do- świadczeń, a także oczekiwania