• Nie Znaleziono Wyników

Widok Lista recenzentów

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Widok Lista recenzentów"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

301

Lista dotychczasowych recenzentów

Lista dotychczasowych recenzentów „Przestrzeni Teorii”

powołanych przez Radę Wydawniczą

Wydawnictwa Naukowego UAM

prof. UJ dr hab. Wojciech Baluch (Uniwersytet Jagielloński, Kraków) prof. UWr dr hab. Sławomir Bobowski (Uniwersytet Wrocławski) dr hab. Piotr Bogalecki (Uniwersytet Śląski, Katowice)

prof. dr hab. Bohdan Burdziej (Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń) prof. dr hab. Sławomir Buryła (Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn) prof. UW dr hab. Robert Cieślak (Uniwersytet Warszawski)

prof. dr hab. Elżbieta Dąbrowska (Uniwersytet Opolski) prof. dr hab. Adam Dziadek (Uniwersytet Śląski, Katowice) prof. dr hab. Andrzej Hejmej (Uniwersytet Jagielloński, Kraków) prof. dr hab. Maryla Hopfinger (Instytut Badań Literackich, Warszawa) prof. dr hab. Inga Iwasiów (Uniwersytet Szczeciński)

prof. UAM dr hab. Maciej Jabłoński (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań)

prof. dr hab. Stanisław Jaworski (Uniwersytet Jagielloński, Kraków) prof. dr hab. Ewa Jędrzejko (Uniwersytet Śląski, Katowice)

prof. IBL dr hab. Jerzy Kandziora (Instytut Badań Literackich, Warszawa) prof. dr Bożena Karwowska (University of British Columbia, Vancouver,

Ka-nada)

prof. dr hab. Izolda Kiec (Uniwersytet Artystyczny, Poznań) prof. dr hab. Dariusz Kosiński (Uniwersytet Jagielloński, Kraków)

dr Bartosz Kwieciński (Centrum Badań nad Holokaustem, Uniwersytet Ja-gielloński, Kraków)

prof. IS PAN dr hab. Marta Leśniakowska (Instytut Sztuki PAN, Warszawa) prof. dr hab. Małgorzata Leyko (Uniwersytet Łódzki, Łódź)

prof. dr hab. Tadeusz Lubelski (Uniwersytet Jagielloński, Kraków) dr Katarzyna Lukas (Uniwersytet Gdański)

prof. dr hab. Zbigniew Majchrowski (Uniwersytet Gdański) prof. dr hab. Piotr Michałowski (Uniwersytet Szczeciński)

(2)

302

Lista dotychczasowych recenzentów

prof. dr hab. Arkadiusz Morawiec (Uniwersytet Łódzki) prof. dr hab. Dariusz Pawelec (Uniwersytet Śląski, Katowice)

prof. UŚ dr hab. Beata Popczyk-Szczęsna (Uniwersytet Śląski, Katowice) prof. dr hab. Elżbieta Rzewuska (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) prof. dr hab. Andrzej Skrendo (Uniwersytet Szczeciński)

prof. dr hab. Marta Skwara (Uniwersytet Szczeciński)

prof. dr hab. Jerzy Smulski (Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń) prof. dr hab. Barbara Stelmaszczyk (Uniwersytet Łódzki)

prof. dr hab. Włodzimierz Szturc (Uniwersytet Jagielloński, Kraków) prof. UW dr hab. Ewa Szczęsna (Uniwersytet Warszawski)

prof. dr hab. Bożena Tokarz (Uniwersytet Śląski, Katowice) prof. dr hab. Danuta Ulicka (Uniwersytet Warszawski) prof. dr hab. Ewa Wąchocka (Uniwersytet Śląski, Katowice) prof. dr hab. Bożena Witosz (Uniwersytet Śląski, Katowice)

prof. dr hab. Andrzej Wierciński (Albert-Ludwigs-Universität, Fryburg Bryz-gowijski, Niemcy, Uniwersytet Warszawski)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Ingeborg Bachmann versucht auch in d er Prosa akute Zeitprobleme mit der Sprache und durch die Sprache zu

1979/80 praca studenckiego Koła Naukowego Polonistów skupiła się wokół zorganizowanej w grudniu.. 1979 w Warszawie przez Pracownię Romantyczną IBL

W roku tym bowiem w gospodarstwach ogółem 20% osób znajdujących się w najlepszej sytuacji dochodowej, dysponowało około 42,0% dochodów całej badanej

Zdaniem Autora dysertacji, można nawet pokusić się o zestawienie fenomenu „Pokolenia 2000” z wcześniejszym o niemal trzy dekady kinem „moralnego niepokoju”

Podejście dyskursywne pozwala również wyjść poza Habermasowskie kon- sensualne, unitarne rozumienie sfery publicznej, przyjęte przez Casanovę (2005) w jego koncepcji

Magdalena Adamska- Lustmord Jenny Holzer jako. -Kijko kontrhegemoniczna praktyka artystyczna 7 Gabriel Bednarz Analiza

Jeśli ograniczyć się do sytuacji wyboru między dwiema opcjami, wyniki porównywania parami można przedstawić formalnie za pomocą relacji binarnej na zbiorze X,

A utor nie wyjaśnia niestety, jaki charakter (naukowy, potoczny?) m a owa wiedza, można jedynie domniemywać, że jej przedmiotem jest przeciwstawienie nauki - nie-nauce,