250
S p r a w o z d a n iakulturam i, który to k ontakt może odbywać się w sposób pośredni, prawie bezpośredni lub bezpośredni. Tę część konferencji rozpoczął A ndre Berndt, który przygotował referat zatytu łowany Sozialpadagogische A rb e it m it jugendlichen Fussballfans (Praca socjalno-pedagogiczna
z m ło d ym i kibicam i p iłk i nożnej). Zaprezentował w nim , jak działania z zakresu pedagogiki
społecznej i pracy socjalnej m ogą być wykorzystywane w pracy z m łodym i kibicam i piłki nożnej. O statnim wystąpieniem na konferencji była prezentacja przygotowana przez Julię Kamenz. Nosiła tytuł Interkulturelle Jugendbegegnungen als Form des informellen Lernens in der
heutigen interkulturellen Gesellschaft (Interkulturow e spotkania m łodzieży ja k o fo r m a edukacji
pozainstytucjonalnej w dobie współczesnego społeczeństwa interkulturowego). W prezentacji
autorka wskazała, jak istotnym elementem edukacji pozainstytucjonalnej są spotkania interkul- turow e m łodych ludzi w kontekście ich funkcjonowania. D r Kamila Słupska podsum owała ostatnią sesję plenarną konferencji. Podkreśliła, że w spom aganie m łodzieży to nie tylko reak cja na sytuację trudną, w jakiej się ona znalazła, i konkretna pom oc, ale również dawanie jej szansy odnalezienia własnych pasji, zainteresowań i wskazywanie obszarów mogących stano wić pola jej aktywności.
Po zakończeniu wszystkich wystąpień prelegentów m oderatorzy - dr hab. W aldem ar Se giet i dr Kamila Słupska - otworzyli obrady plenarne. Podczas nich prof. dr hab. Barbara Smolińska-Theiss postawiła tezę odnoszącą się do powyższych rozważań. Zwróciła uwagę, iż podstaw ą pedagogiki społecznej w inno być przede wszystkim odnoszenie się do problem ów socjalnych młodzieży.
D r hab. Katarzyna Segiet - Przewodnicząca Kom itetu Naukowego - dokonała oficjalne go zakończenia konferencji. Podziękowała prelegentom oraz wszystkim słuchaczom za przy bycie i owocne obrady, które stanowiły inspirację do dalszych refleksji i poszerzyły obszar badań pedagogiki społecznej. Pani dr hab. Katarzyna Segiet, podsum ow ując konferencję, podkreśliła, że, m im o iż człowiek funkcjonuje w świecie, w którym logika rynku ukazuje duży wpływ przedm iotów na osobowość jednostki, to nadal w procesie kształtowania się tożsam o ści m łodzieży istotną rolę w jej życiu odgrywają inni ludzie, którzy stanowią ważne ogniwo w ich rozwoju.
m gr T o m a sz H erm an
Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Coaching i mentoring -
nowa jakość w edukacji”, Olsztyn, 11-12 czerwca 2015 roku
W dniach 11-12 czerwca 2015 roku odbyła się ogólnopolska konferencja naukow a „Coaching i m entoring - now a jakość w edukacji”. Zorganizował ją Zakład Pedagogiki, Wydziału N auk Humanistyczno-Społecznych w Olsztynie Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. J. Korczaka w W arszawie w siedzibie Wydziału N auk H um anistyczno-Społecznych w Olsztynie przy ul.
S p r a w o z d a n ia
251
Sikorskiego 23. Objęta została honorow ym patronatem przez Polskie Towarzystwo Pedago giczne, Polski Związek Logopedów, Prezydenta M iasta Olsztyna i O ddział Telewizji Polskiej S.A. w Olsztynie.
W skład Kom itetu Naukowego weszli: prof. dr hab. Julian Auleytner - rektor Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. J. Korczaka w Warszawie, prof. dr hab. Ryszard Gerlach - Uniwer sytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, prof. dr hab. Andrzej M. de Tchorzewski - Aka dem ia Ignatianum w Krakowie, prof. dr hab. Beata Przyborowska - Uniwersytet Mikołaja Kopernika w T oruniu, dr hab. M irosław Grewiński, prof. nadzw. - Wyższa Szkoła Pedago giczna im. J. Korczaka w Warszawie, dr hab. M arzenna Nowicka, prof. nadzw. - Uniwersytet W arm ińsko-M azurski w Olsztynie, dr hab. Joanna O strouch-Kam ińska, prof. nadzw. - U ni w ersytet W arm ińsko-M azurski w Olsztynie, dr hab. Barbara Golińska, prof. nadzw. - A teneum - Szkoła Wyższa w Gdańsku, dr hab. Lucyna H urło, prof. nadzw. - Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu, dr hab. Barbara Skałbania, prof. nadzw. - Wyższa Szko ła Pedagogiczna im. J. Korczaka w Warszawie.
N atom iast Kom itet Organizacyjny konferencji stanowiły: dr Jolanta Nowosielska - prze wodnicząca, dr D orota Bartnicka - członkini, dr M onika Rudy-M uża - członkini i m gr A nna Szymańska - sekretarz.
W konferencji wzięli udział przedstawiciele 16 środowisk naukowych z całej Polski. Uroczystego otwarcia dokonała dr Jolanta Nowosielska - Dziekan W ydziału N auk Hu- manistyczno-Społecznych w Olsztynie, która w swoim wystąpieniu przedstawiła zaproszo nych gości i prelegentów oraz scharakteryzowała cel i przesłanie konferencji. W ykład inaugu rujący pt. E dukacja czy coaching? wygłosił trener/coach Karol Bartkowski ze Stowarzyszenia Profesjonalnych Mówców.
Po wykładzie inaugurującym rozpoczęły się obrady plenarne, składające się z trzech blo ków. W ich ram ach przedstawiono siedemnaście referatów. O bradom plenarnym przew odni czyły: prof. nadzw. dr hab. Barbara Golińska, prof. nadzw. dr hab. Lucyna H urło oraz prof. nadzw. dr hab. Barbara Skałbania.
M oderatorem pierwszej części obrad była prof. nadzw. dr hab. Barbara Golińska, a wy stąpienia poczynili: dr hab. Lucyna H urło, prof. nadzw. (Państwowa Wyższa Szkoła Zaw odo wa w Elblągu) D ziałania m entora w środowisku lokalnym ; dr Robert Boroch (Uniwersytet W arszawski, Katedra Studiów Interkulturow ych Europy Środkowo-W schodniej) Culver
M ilita ry A c a d e m y (U SA ) - ja k o p rzy k ła d m entoringu instytucjonalnego; dr M onika Rudy-
M uża (WSP im. J. Korczaka w Warszawie, W NH-S w Olsztynie) M en to rin g w Toastm asters
In tern a tio n a l; dr Agnieszka Rymsza (WSP im. J. Korczaka w W arszawie, W ydział N auk Spo
łecznych), m gr Justyna Józefowicz (Fundacja STYKI) C oaching ja k o narzędzie em pow erm entu
- fu n k c je i p rz y k ła d y; dr A drianna Sarnat-Ciastko (Akademia im. Jana Długosza w Często
chowie, W ydział Pedagogiczny) Tutoring szkolny - podniesienie roli nauczyciela czy ograni
czenie wolności? R ozw ój m eto d y tutoringu w polskich szkołach publicznych w świetle badań w łasnych.
W drugiej części obrad plenarnych, m oderatorem była prof. nadzw. dr hab. Lucyna H u r ło, a głos zabrali: dr D orota Bartnicka (WSP im. J. Korczaka w Warszawie, W NH-S w Olszty nie) Z naczenie coachingu i innych fo r m pom o cy w życiu człowieka dorosłego; m gr Piotr Rusz
252
S p r a w o z d a n iakowski (Uniwersytet Śląski w Katowicach, W ydział Pedagogiki i Psychologii) Jak na błędach
innych zb u d o w a ć swoje szczęście - o m ożliwościach w ykorzystania danych z P oradni Życia
R odzinnego; dr M arta Śliwa (WSP im. J. Korczaka w W arszawie, W N H-S w Olsztynie)
M IS T R Z - opiekun spolegliwy? R o zw a ża n ia filozoficzno-antropologiczne; dr Ewa Jeżewska-
Krasnodębska (WSP im. J. Korczaka w Warszawie, Wydział N auk Społecznych) M ożliw ości
w ykorzystania technik coachingu w pracy n ad popraw ą w łasnej w ym o w y p r z e z stu d en tó w
logopedii; m gr M ałgorzata Konczanin (Ad V erbum C entrum Terapii Mowy i Dysleksji
w W arszawie, Polski Związek Logopedów w W arszawie, C entrum M edyczne NZOZ Za niewska) Coaching w rozwoju kom unikacji - współczesne m etody terapii; m gr M onika W rona (Uniwersytet Łódzki, Wydział N auk o Wychowaniu) Transform atyw ne uczenie się w coachingu.
M oderatorem części trzeciej posiedzenia plenarnego była prof. nadzw. dr hab. Barbara Skałbania. Ten blok stanowiły następujące wystąpienia: m gr M arta D obrzyniak (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, W ydział Pedagogiki i Psychologii) Coaching w edukacji; m gr Wiesława Serej (Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna EMPATIA w Olsztynie) Skuteczne nauczanie + sukces uczniów = radość i satysfakcja. Jak uczyć, żeby
nauczyć?; m gr Janina Karoń (Uniwersytet W arm ińsko-M azurski w Olsztynie, W ydział N auk
Społecznych) Coaching dziecięcy - m ożliwości i niem ożliw ości; m gr Łukasz Brzeziński (U ni wersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, W ydział Pedagogiki i Psychologii) Coaching
ja k o now oczesny styl ko m u n ika cji nauczyciela.
Każde z podium wywołało ożywioną dyskusję, w której referenci mieli możliwość odpo wiedzieć na pytania słuchaczy i tym samym rozwinąć podejm ow any przez siebie temat.
Dyskusję po różnorodnych i interesujących wystąpieniach, poprowadziły i podsum owały przewodniczące poszczególnych bloków.
Podsum ow ania i zakończenia części plenarnej konferencji, dokonała dr Jolanta N ow o sielska - Dziekan Wydziału N auk H um anistyczno-Społecznych w Olsztynie, wystąpieniem
Coaching i m en to rin g - now a ja ko ść w edukacji?.
O brady umożliwiły wymianę doświadczeń oraz refleksji teoretycznych, dotyczących n o wych obszarów badawczych w edukacji związanych z coachingiem i m entoringiem .
N a zakończenie pierwszego dnia konferencji m iały miejsce oficjalne podziękowania dla organizatorów i uczestników, a wieczorem odbył się koncert i uroczysta kolacja.
D rugi dzień konferencji stanowiła część praktyczna/warsztatowa. W arsztaty prowadzone były przez doświadczonych trenerów i coachów z całej Polski: m gr M ałgorzata D udek (Aka dem ia Rozwoju Osobistego KOMPAS) Coachingowe m etody wpływające na skuteczność
w d zia ła n iu; m gr A nna W tulich (Akademia Rozwoju Osobistego KOMPAS) Coaching tożsa
mości i praca z w artościam i ja k o narzędzia p racy coacha; m gr Katarzyna Szczudrawa (Profi
Biznes Group) Praca z m etaforą ja k o jed n o z narzędzi coachingowych; dr Agnieszka Rymsza (WSP im. J. Korczaka w W arszawie, W ydział N auk Społecznych), m gr Justyna Józefowicz (Fundacja STYKI) Jak skutecznie szukać zasobów. W ykorzystanie narzędzi coachingowych
w pracy i nie tylko; m gr Jerzy Zientkowski (Fabryka Mów) P raktyczne narzędzia coachingu
w biznesie; m gr M ichał Grześkowiak (Toastm asters International) Coaching sam odyscypliny.
W arsztaty cieszyły się ogrom nym zainteresowaniem i powodzeniem . Wszyscy uczestnicy konferencji chętnie wzięli w nich udział.
S p r a w o z d a n ia
253
Zam knięcia i podsum ow ania Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej dokonała dr Jolanta Nowosielska. Przemyślenia wygłoszone przez prelegentów zostaną opublikowane w postaci recenzowanej m onografii naukowej.
Przebieg konferencji pt. Coaching i m entoring - nowa ja ko ść w edukacji skłania do opty mizm u. Licznie zgrom adzone audytorium prelegentów i słuchaczy zarówno pierwszego dnia, jak również drugiego, pozwala na stwierdzenie, iż konferencja była nie tylko ważnym wyda rzeniem naukowym , ale również istotnym instrum entem dla upow szechnienia wiedzy na tem at coachingu i m entoringu. Konferencja zakończyła się powodzeniem , co zrodziło chęć i potrzebę kontynuacji niniejszego przedsięwzięcia w kolejnych latach.
