D ZIEJE NAJNOWSZE, ROCZNIK XXXI — 1999, 4 PL ISSN 0419-8824
W spółczesne tendencje przemian
г я я щ я я я т я Ж я я
w oświacie polonijnej Europy i świata
29 k w ie tn ia 1 9 9 9 r. o d b y ła s ię k o n f e r e n c ja n a u k o w a p t. „ W s p ó łc z e s n e t e n d e n c j e p r z e m ia n w o ś w ia c ie p o lo n ijn e j E u r o p y i ś w ia ta ” . K o n f e r e n c j a t a m ia ła m ie js c e w g m a c h u B ib lio te k i G łó w n e j W y żs ze j S z k o ły P e d a g o g ic z n e j w B y d g o sz c z y . Z o s t a ł a p r z y g o to w a n a p r z e z I n s ty tu t N a u k P o lity c z n y c h W S P O tw o r z y ł j ą p r o r e k t o r W S P , p r o f . d r h a b . E u g e n i u s z R o g a ls k i. O b r a d o m p r z e w o d n ic z y ł d y r e k to r IN P , p r o f . d r h a b . A n d r z e j W o jta s .
S e s ja m ia ła n a c e lu : s c h a r a k t e r y z o w a n ie ż y c ia p o lo n ijn e j o ś w ia ty , w s z c z e g ó ln o ś c i m n ie j sz y c h s k u p is k p o lo n ijn y c h ; p r z e d s t a w i e n i e k w a lifik a c ji n a u c z y c ie li p o lo n ijn y c h i ic h w a r s z ta t u p e d a g o g ic z n e g o , lic z b y d z ie c i u c z ę s z c z a ją c y c h d o s z k ó ł itp .; s c h a r a k te r y z o w a n ie e w e n tu a ln y c h z m ia n z a c h o d z ą c y c h w te jż e o ś w ia c ie w ś w ie tle r e f o r m y s y s te m u e d u k a c ji w P o ls c e . O b r a d y p o d z ie l o n o n a c z te r y b lo k i t e m a ty c z n e : 1. S y tu a c ja s z k o ln ic tw a d la m n ie js z o ś c i n a r o d o w y c h w P o ls c e a k w e s tia o ś w ia ty p o lo n ijn e j n a ś w ie c ie ; 2. O ś w ia ta p o l o n ij n a w o k r e s ie m ię d z y w o je n n y m ; 3. O ś w ia ta p o l o n ij n a w E u r o p ie ; 4. O ś w ia ta p o l o n ij n a w A fry c e . N a k o n f e r e n c ję łą c z n ie p r z y g o to w a n o d z ie s ię ć r e f e r a tó w . P ie rw s z y w y s tą p ił d r J a n u s z M ie c z k o w s k i ( U n iw e r s y te t S z c z e c iń s k i). T e m a te m je g o r e f e r a t u b y ła
Ewolucja szkolnictwa dla
mniejszości narodowych w Polsce w latach 1945-1989.
R e f e r e n t p r z e d s ta w ił s y tu a c ję o św ia ty d la m n ie js z o ś c i ż y ją c y c h w P o ls c e n a tle m n ie js z o ś c i ż y ją c y c h p o z a k r a je m o jc z y sty m . K o le jn y r e f e r a t z o s t a ł w y g ło s z o n y p r z e z p r o f . d r. h a b . A n d r z e j a C h o d u b s k ie g o ( U n iw e r s y te t G d a ń s k i) . J e g o t e m a t b r z m ia ł:Swoistość współczesnej oświaty polonijnej w Holandii.
A u t o r p rz y b liż y ł p r z e m ia n y z a c h o d z ą c e w ta m te js z e j o ś w ia c ie p o lo n ijn e j n a tle s k u p is k p o lo n ijn y c h ś w ia ta . W s k a z a ł r ó w n ie ż n a f a k t, ż e w p o ls k ic h s z k o ła c h w H o l a n d ii n a u c z y c ie la m i s ą o s o b y p o c h o d z ą c e z A fry k i, k t ó r e u k o ń c z y ły s t u d i a w P o ls c e . J e s t to s p o w o d o w a n e ty m , iż P o lo n ia n ie m a o d p o w ie d n ie g o p r z y g o to w a n ia p e d a g o g ic z n e g o .D r u g i b l o k t e m a ty c z n y z a i n a u g u r o w a ł d o c . d r h a b . E d w a r d K o ło d z ie j ( A A N W a rs z a w a ). T e m a te m j e g o w y s tą p ie n ia b y ło
Harcerstwo polskie we Francji, Belgii i Holandii w latach
międzywojennych i jego stosunek do oświaty polonijnej.
K o le jn y r e f e r e n t , d r W o jc ie c h S k ó r a (W S P S łu p s k ) , z a ją ł s ię t e m a te m :Oświata polonijna w Szczecinie w świetle dokumentów M SZ
Drugiej Rzeczypospolitej
. A u t o r z w r ó c ił u w a g ę , ż e o ś w ia ta p o l o n ij n a n a P o m o r z u Z a c h o d n im o g r a n ic z a ła s ię w ó w c z a s d o S z c z e c in a o r a z ż e w la t a c h tr z y d z ie s ty c h p o ls k ie p la c ó w k i o ś w ia t o w e b y ły w y k o rz y s ty w a n e p r z e z p o ls k i w y w ia d n a t e r e n i e I I I R z e s z y .266 ŻYCIE NAUKOWE T rz e c i b l o k te m a ty c z n y r o z p o c z ą ć s ię m ia ł r e f e r a t e m p r o f . d r h a b . E d w a r d a O ls z o w s k ie g o ( U n i w e r s y t e t M a r i i C u r i e - S k ło d o w s k i e j , L u b lin ) o P o ls k ie j S z k o le S o b o tn ie j im . J a n a P a w ła I I w O s lo . A u t o r j e d n a k n i e m ó g ł p r z y b y ć n a k o n f e r e n c ję . P o w y żs zy r e f e r a t z o s ta n ie j e d n a k w y d r u k o w a n y , g d y ż a u t o r p r z e s ł a ł g o lis to w n ie . P r o f . d r h a b . U r s z u l a K a c z m a r e k ( U n i w e r s y t e t A d a m a M ic k ie w ic z a , P o z n a ń ) o p o w ie d z ia ła o s y tu a c ji o ś w ia ty p o lo n ijn e j n a W ę g r z e c h . S c h a r a k te r y z o w a ła u s ta w o d a w s tw o w ę g ie r s k ie d la m n ie js z o ś c i n a r o d o w y c h n a W ę g r z e c h , z a u w a ż y ła te ż , ż e P o lo n ia s k u p ia s ię w B u d a p e s z c ie p r z e d e w s z y s tk im w d z ie ln ic y K ö b a n ia . K o le jn y r e f e r e n t d r J a c e k K n o p e k (W y ż s z a S z k o ła P e d a g o g ic z n a , B y d g o s z c z ) s c h a r a k te r y z o w a ł
Przeobrażenia w życiu współczesnej oświaty polonijnej w Grecji,
k t ó r a t o t e m a ty k a j e s t w k r ę g u z a i n t e r e s o w a ń a u to r a . P r z e o b r a ż e n i a , j a k i e z a s z ły w G r e c ji, d o ty c z ą o s ta tn ic h k i lk u n a s t u la t. D o p i e r o b o w ie m w 1 9 9 7 r. w ła d z e w p r o w a d z iły k o n k r e t n e u s t a le n i a d o ty c z ą c e p r z e b y w a n ia n a sw y m t e r y t o r i u m e m ig r a n tó w . W c z e ś n ie j P o la c y p r z e b y w a li w G r e c ji n i e l e g a l n ie . O d u b ie g łe g o r o k u s z k o ła p o l s k a z o s t a ł a u z n a n a p r z e z w ła d z e s a m o r z ą d o w e A te n .C z w a rty i o s t a tn i d z ia ł te m a ty c z n y b y d g o s k ie j k o n f e r e n c ji r o z p o c z ą ł się w y s tą p ie n ie m d r. A r k a d i u s z a Ż u k o w s k ie g o (W y ż s z a S z k o ła P e d a g o g ic z n a , O ls z ty n ) , k tó r y o m ó w ił m o d e l o ś w ia ty p o lo n ijn e j w R e p u b li c e P o łu d n io w e j A fry k i. P o d ty tu ł r e f e r a t u :
