1 (7)/2016 ISSN 2353-7140
PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Czasopismo naukowe Instytutu Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, wydawane w formie półrocznika Wersja drukowana i elektroniczna Publikacja sfinansowana przez Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Redaktorzy językowi Ewa Bednarska-Gryniewicz Agnieszka Szplit (język angielski) Redaktor statystyczny Barbara Nawolska Projekt okładki i prowadzenie Galerii Teresa Żebrowska Na okładce wykorzystano obraz Tadeusza Makowskiego, Powrót ze szkoły, 1927, olej na płótnie, 130,5 × 97 cm, Muzeum Narodowe w Warszawie Redakcja techniczna, projekt układu typograficznego i łamanie Tomasz Zacharski Korekta Magdalena Świerzowska Wersja on-line dostępna na stronie www.czasopismoppiw.pl
ISSN 2353-7140
(wersja papierowa)ISSN 2353-7159
(wersja elektroniczna) © 2016 Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej Kraków 2016 Druk i oprawa: Zakład Poligraficzny UP Nakład: 150 egz.Spis treści
Od Redakcji . . . 5 ARTYKUŁY
Anna JAKUBOWICZ-BRYX, Wizerunek nauczyciela wczesnej edukacji w opiniach
rodziców i nauczycieli . . . 7
Magdalena GROCHOWALSKA, Waloryzowanie pracy nauczyciela w kulturze grupy
zawodowej. Z doświadczeń początkujących nauczycieli . . . 25
Anna SZKOLAK, Portret mistrza w zawodzie nauczyciela wczesnej edukacji . . . . 39 Ewa IR, Nauczyciel w kontekście zmian społecznych . . . 51 Agnieszka SIKORA, Model nauczyciela wobec współczesnych sytuacji edukacyjnych . 57 Agnieszka LASOTA, Emilia PISARZOWSKA, Pożądane cechy osobowości
nauczy-ciela-pedagoga w ujęciu klasycznych i współczesnych koncepcji . . . 77
Jost SCHIEREN, Was sollen Lehrer können? Kompetenzantinomien im Lehrerberuf . . 89 Ingrid PAŚKO, Rozważania o kompetencjach pedagogicznych nauczycieli edukacji
wczesnoszkolnej . . . 105
Agnieszka KOSEK, Kompetencje nauczyciela w edukacji przedszkolnej i
wczesnoszkol-nej — przegląd polskich podejść i koncepcji teoretycznych . . . 121
Anna JURCZAK, Komunikacja niewerbalna nauczycieli a współczesna edukacja
na-uczycieli . . . 133
Katarzyna CIEPLIńSKA, Nauczyciel-artysta. O roli wychowawcy w szkole
waldorf-skiej . . . 147
Joanna BARDO, Wychowanie przedszkolne w Austrii na przykładzie Kindergarten
Kinder-company w kontekście rozwoju placówek preprymarnych państw europejskich . . . . 159
Tetiana HAVRYLENKO, The Development of Primary Education in Soviet Ukraine
in the mid 60’s–early 80’s of the 20th Century. Organizational Aspect. . . 179 VARIA
Krzysztof KRASZEWSKI, Muzeum Techniczne w Wiedniu dzieciom . . . 193 Monika DEJA, „To Ja. To MY” — projekt społeczno-artystyczny . . . 196
RECENZJE
Anna Szkolak, Nauczyciele wczesnej edukacji wobec problemu diagnozowania specyficz-nych trudności w uczeniu się — Jolanta Karbowniczek . . . 201
GALERIA
Teresa Żebrowska, Symboliści — nauczyciele iluzjonizmu plastycznej formy i kreacji
