• Nie Znaleziono Wyników

"Nasz teatr posierpniowy", Jan Kłossowicz, "Dialog" nr 11 (1981) : [recenzja]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share ""Nasz teatr posierpniowy", Jan Kłossowicz, "Dialog" nr 11 (1981) : [recenzja]"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Hanna Augustyniak

"Nasz teatr posierpniowy", Jan

Kłossowicz, "Dialog" nr 11 (1981) :

[recenzja]

Biuletyn Polonistyczny 25/3-4 (85-86), 289

(2)

/V/ KŁOSSOWICZ Jan: Nasz teatr posierpniowy. "Dialog' 1981 nr 11 s. 111-115.

Artykuł zawiera rozważania na temat sytuacji teatru po Sierpniu 1980 - wobec nowej sytuacji społecznej i nowych wyma­ gań odbiorców. Omawiając "działania" teatralne powstałe w tym czasie autor wyodrębnia cztery zasadnicze grupy: 1/ obrzędy, inaczej - imprezy masowe, okolicznościowej 2/ udramatyzowana poezja (widowisko "Tragedia romantyczna")j 3/ przedstawienia w teatrach zawodowych oparte na prezentacji poezji dotychczas przez cenzurę zakazanej (głównie poezji Cz. Miłosza); 4/ wido­ wiska teatralne o charakterze reportażowym i dokumentalnym

("Relacje" Hanny Krall i "Oskarżony - Czerwiec 1956" I. Cywiń­ skiej i M. Kowalskiego). Teatr, zdaniem autora, zarówno insty­ tucjonalny, jak i uznawany za niezależny i awangardowy okazał się formację związanę ze starym układem społecznym, co zdecy­ dowało o jego społecznej izolacji.

BP/85/86/83 H.A.

/V/ NAWRAT Elżbieta: Teatr Polski w Katowicach. O artys­ tycznej działalności sceny dramatycznej w latach 1922­ -1939. Wrocław 1981, Oss. ss. 176, zł

65,-Monografia jest próbą powiązania dziejów teatru katowic­ kiego ze słabo dotąd znanym tłem życia kulturalnego, gospodar­ czego i politycznego śląska międzywojennego. Związkom tym po­ święcona jest pierwsza część - "Wokół teatru” , część druga - “W teatrze" także otwarta jest na kontekst społeczny (rozdzia­ ły: "W gabinecie dyrektora", "Na scenie", "Na widowni"). So­ cjologiczna orientacja stwarza szansę nowoczesnego ujęcia oma­ wianej problematyki.

Cytaty

Powiązane dokumenty

dużym powinowactwem z wolno rosnącym koń­ cem mikrofilamentu (koniec ostry, ang. pointed end) i ułatwia nukleację aktyny, jednakże z niską efektywnością. Przypuszczalnie

Na zasadniczą strukturę pisma składały się następujące działy: „Pedagogi- ka, psychologia, historia pedagogiki, dydaktyka z metodyką, higiena szkolna”, „Szkolnictwo

Autorka artykułu zw raca uwagę na literack ie w arto ści książki, wiąże ją z trad ycją roman­ tycznych opisów niezwykłych podróży, przypisuje jej w arto ść

psychosocjologii literatury IBL PAN w dniach 23-24 listopada 1973 w

Na podstaw ie dokumentów autor u zasadn ia tezę o wspólnocie ideałów patriotycznych i wzajemnej pomocy polsko-rum uńskiej w akcjach politycznych.. Następne rozdziały

Za objaw szczególnie pozytywny należy uznać włączenie się do dyskusji młodszych pracowników naukowych, którzy niejednokrotnie w sposób krytyczny ustosunkowali

[r]

Jerzy Bakanacz. "Cytat