• Nie Znaleziono Wyników

Jubileusz Profesora Józefa Piotra Śliwińskiego

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Jubileusz Profesora Józefa Piotra Śliwińskiego"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Anna Kołodziejczyk

Jubileusz Profesora Józefa Piotra

Śliwińskiego

Echa Przeszłości 14, 203-205

(2)

ECHA PRZESZŁOŚCI XIV, 2013 ISSN 1509-9873

KRONIKA NAUKOWA

Anna Kołodziejczyk

In sty tu t H istorii i Stosunków M iędzynarodowych U niw ersytet W arm ińsko-M azurski w Olsztynie

JUBILEUSZ PROFESORA JÓZEFA PIOTRA ŚLIWIŃSKIEGO

W dniu 30 kw ietn ia 2013 r. w sali posiedzeń Rady W ydziału H u m an i­ stycznego UWM odbyło się spotkanie poświęcone jubileuszowi Prof. zw. dr. hab. Józefa P io tra Śliwińskiego. Stanowiło ono podsum ow anie dotychczasowej działalności Szanownego Ju b ila ta , k tóry w m inionym 2012 r. świętował 65. rocznicę urodzin oraz 40-lecie pracy zawodowej, w tym 35-lecie pracy nau k o ­ wej. W zw iązku z tym grono współpracowników przygotowało om awiane spotkanie, połączywszy je z wręczeniem przygotowanej z tej okazji księgi pam iątkow ej, chcąc n ią szczególnie podziękować P a n u Profesorowi - Dostoj­ nem u Jubilatow i.

Spotkanie jubileuszow e posiadało również dodatkowy wymiar, ze wzglę­ du n a to, iż w roku 2013 obchodzi ćwierćwiecze funkcjonow ania Zakład H istorii Starożytnej i Średniowiecznej Polski, którego Profesor zwyczajny d r hab. Józef P io tr Śliw iński, od m om entu jego pow ołania do życia 1 grud n ia 1988 r., je s t nieprzerw anie kierownikiem .

Zebranych gości i współpracowników P a n a Profesora pow itał prodziekan W ydziału H um anistycznego - d r K rzysztof Łożyński, dziękując im za obec­ ność i w spom inając w dalszej części w ystąpienia la ta pracy w Zakładzie kierow anym przez P a n a Profesora.

D r A nna Kołodziejczyk przedstaw iła sylw etkę naukow ą Szanownego J u ­ bilata. Profesor Jó zef P io tr Śliw iński urodził się 29 czerwca 1947 r. w Miłom­ łynie. Ukończył historię n a U niw ersytecie M ikołaja K opernika w Toruniu w 1971 r. (m gr h istorii ze specjalnością archiwistyczną), doktorat uzyskał n a Wydziale Hum anistycznym toruńskiego UMK 8 czerwca 1976 r., a habilitację 25 kw ietnia 1986 r. w tejże uczelni z zakresu historii średniowiecznej Polski. Tytuł profesora uzyskał - n a wniosek U niw ersytetu Gdańskiego - w 2000 r., zaś w 2001 r. został mianowany przez m inistra edukacji narodowej n a stanowisko profesora zwyczajnego w Uniwersytecie W arm ińsko-M azurskim w Olsztynie.

(3)

204 K ronika naukow a

Do 1976 r. Profesor Jó zef P. Śliw iński pracow ał, jako nauczyciel historii m .in. w Liceum Ogólnokształcącym w Lubawie, a od tego roku w Zakładzie H isto rii Wyższej Szkoły Pedagogicznej w O lsztynie, przechodząc kolejno w szystkie szczeble aw ansów zawodowych i związany był nieprzerw anie, do dziś z In sty tu te m H istorii i Stosunków M iędzynarodowych UWM w O lszty­ nie. P a n Profesor je s t od 1988 r. kierow nikiem Z akładu (obecnie Zakład H istorii Starożytnej i Średniowiecznej) w Instytucie H istorii o zm ieniających się nazw ach (Katedry, Pracowni).

W lata ch 1981-1984 prof. Józef P io tr Śliw iński pełnił funkcję prodzieka­ n a W ydziału H um anistycznego olsztyńskiej W SP ds. studiów stacjonarnych. Również spraw ow ał on od 1988 do 1990 r., funkcję pro rek to ra ds. dydaktycz­ no-wychowawczych W SP w Olsztynie. W lata ch 1994-1996 prof. Józef Piotr Śliw iński był dyrektorem In sty tu tu H istorii w WSP, członkiem S e n a tu W SP w latach 1988-1990 i 1994-1996.

Działalność nauk o w ą P a n a Profesora zdominowały następujące k ieru nk i badawcze: cystersi w Polsce średniowiecznej; o sta tn i Piastow ie z linii kujaw ­ skiej - królewskiej (m. in. Kazim ierz W ielki i W ładysław Biały); dzieje L uba­ wy (i ziemi lubaw skiej), a także dzieje M azur oraz Wielkiego K sięstw a Litew ­ skiego, w tym P odlasia i Grodzieńszczyzny. Od 2004 do 2007 r. kierował auto rsk im g ran te m K om itetu B adań Naukowych, którego celem było opraco­ w anie dziejów puszcz n a Grodzieńszczyznie i Podlasiu w XV-XVI w. W m i­ nionym 35-leciu (1977-2012 r.) wypromował ogółem 253 m agistrów, 23 licen­ cjatów i 5 doktorów.

N astępnie zabrał głos p rorektor U niw ersy tetu Gdańskiego, prof. Józef Arno W łodarski. Z sentym entem w spom inał la ta wspólnej pracy w Instytucie H istorii z P an em Profesorem , jeszcze w czasach funkcjonow ania In sty tu tu w stru k tu ra c h olsztyńskiej Wyższej Szkoły Pedagogicznej. W u zn a n iu szczegól­ nych zasług Profesora Józefa P. Śliwińskiego, prof. Jó zef A. W łodarski w rę­ czył Szanow nem u Jubilatow i list gratulacyjny od M agnificencji R ekto ra U ni­ w ersytetu Gdańskiego, prof. B e rn a rd a Lam m ka.

W dalszej części spo tkan ia głos zabrali - dziekan W ydziału H um anistycz­ nego UWM w O lsztynie prof. Andrzej Szm yt oraz dyrektor In sty tu tu H istorii i Stosunków M iędzynarodowych UWM w Olsztynie prof. Andrzej Kopiczko. Obydwaj - przypom inając okoliczności, w których poznali Szanownego J u b i­ la ta - podkreślali znaczny w kład organizacyjny P a n a Profesora w funkcjono­ w anie In sty tu tu Historii.

N astępnie prof. Rom an Jurkow ski, w yrażając uznanie dla działalności naukowej Ju b ila ta , n aw iązał do swoich licealnych czasów, podczas których był uczniem P a n a Profesora Józefa P. Śliwińskiego, jeszcze w okresie Jego pracy w Liceum Ogólnokształcącym w Lubawie.

W yrazy u zn an ia za długoletnią pracę naukow ą oraz podziękow ania za współpracę z M uzeum w O stródzie w im ieniu swoim oraz dyrekto ra M u­ zeum, w raz ze skierow anym n a ręce Dostojnego J u b ila ta listem gratulacy j­ nym , złożył również d r R yszard Sajkowski.

(4)

K ronika naukow a 205

Jak o o sta tn i swe k o n tak ty zawodowe z Szanownym Ju b ila te m wspom i­ nał prof. M arek Radoch, który również był stu dentem P a n a Profesora oraz pierwszym z piszących d o ktorat pod opieką Profesora Sliwińskiego, który uzyskał stopień doktora habilitowanego.

D ziękując obecnym z miłe słowa i listy gratulacyjne zabrał głos Szanow­ ny J u b ila t - Profesor Józef P. Sliwiński. W swym w ystąpieniu naw iązał do swej drogi naukowej związanej nierozerw alnie z olsztyńskim ośrodkiem a k a ­ demickim. Podkreślał, że w niełatw ych czasach przyszło M u rozwijać działal­ ność naukow ą, k tó rą z niem ałym tru d e m łączył z p ra c ą organizacy jną w olsztyńskiej uczelni.

Spotkanie zakończyło uroczyste wręczenie P a n u Profesorowi Józefowi Piotrow i Sliw ińskiem u księgi jubileuszow ej, zatytułow anej O d a n t y k u d o w s p ó łc z e s n o ś c i, przekazanej n a ręce P a n a Profesora przez jej redaktorów naukow ych - d r Annę Kołodziejczyk oraz dr. Krzysztofa Łożyńskiego.

M aria Korybut-Marciniak

In sty tu t H istorii i Stsunków M iędzynarodowych U niw ersytet W arm ińsko-M azurski w Olsztynie

PRUZZENLAND. REGIONALNE KONSTRUKCJE

TOŻSAMOŚCI W PODRĘCZNIKACH SZKOLNYCH

NIEMIEC, POLSKI, LITWY I ROSJI.

SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI

W dniach 5 -6 lipca 2013 r. n a W ydziale H um anistycznym U niw ersytetu W arm ińsko-M azurskiego w Olsztynie m iała miejsce konferencja m iędzynaro­ dowa, podsum ow ująca trzy letn i (2010-2013) polsko-niem iecki projekt badaw- czy1. O rganizatorem konferencji był In sty tu t H istorii i Stosunków M iędzyna­ rodowych. Głów nym celem sp o tk a n ia było podsum ow anie i om ówienie głównych rezultatów trzyletniej pracy dwóch zespołów badawczych - polskie­ go i niemieckiego, a także kooperantów z Litwy i Rosji, przedyskutow anie problemów jak ie podczas b a d a ń się pojawiły oraz popularyzacja wyników projektu n a szerszym forum historyków, a także dydaktyków histo rii i p ra ­ cowników oświaty. N ależy podkreślić, że było to pierw sze spotkanie zespołów badawczych, które współpracowały ze sobą przez trzy lata. Zespół badawczy

1 I. Lewandowska, S. Zloch, Polsko-niemiecki projekt „Pruzzenland. Regionalne konstruk­ cje tożsamości w podręcznikach szkolnych Niemiec, Polski, Litwy i Rosji, Zapiski Historyczne 2012, t. 77, z. 1, s. 104-118.

Cytaty

Powiązane dokumenty

dr Bogusław Leśnodorski i prof, dr Waldemar Voisé (jako referent odpowiadający dyskutantom), referat prof, dra Eugeniusza Olszewskiego Rola historii nauki i techniki w

Jednym z nich jest kwestia udziału pracowników w zarz ˛adzaniu przedsie˛biorstwem, a dokładniej: czy postulat partycypacji w zarz ˛adzaniu − formułowany nie tylko przez

Docierające informacje, jeszcze nie dające się w pełni identyfikować i wykorzystywać, sta­ nowią dla zdrowego dziecka materiał o pier­ wszorzędnym znaczeniu dla

Celem badań była ocena częstotliwości spożycia wybranych produktów żywno- ściowych i napojów oraz stanu odżywienia młodzieży w wieku 12–16 lat w latach 2016–2017 w

1) istota geografii polega na całościowym patrzeniu na świat, podkreśla się jej rolę jak o integratora szerokich zbiorów informacji, obejmujących człowieka,

Pedagogika teoretycznie zorientowana (pedagogika naukowa) oznaczać może według przyjętego przeze mnie stanowiska odrębną dyscyplinę nau­ kową, którą można

Nauczanie soboru stw arza nowe możliwości dla ruchu ekumenicznego, choć zdaniem au to ra trudno obecnie przewidzieć, jak na teologicznej podstaw ie rzym

W tym czasie której minęło 50 lat, jak z nakazem pracy Ministerstwa Kultury i Sztuki, Centralnego Zarządu Bibliotek stawiła się do pra- cy w Miejskiej Bibliotece Publicznej w