2 (8)/2016 ISSN 2353-7140
PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Czasopismo naukowe Instytutu Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, wydawane w formie półrocznika Wersja drukowana i elektroniczna Publikacja sfinansowana przez Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Redaktorzy językowi Ewa Bednarska-Gryniewicz Ľudmilá Belasová (język słowacki) Agnieszka Szplit (język angielski) Redaktor statystyczny Barbara Nawolska Projekt okładki i prowadzenie Galerii Teresa Żebrowska Na okładce wykorzystano obraz Tadeusza Makowskiego, Powrót ze szkoły, 1927, olej na płótnie, 130,5 × 97 cm, Muzeum Narodowe w Warszawie Redakcja techniczna, projekt układu typograficznego i łamanie Tomasz Zacharski Korekta Magdalena Świerzowska Wersja on-line dostępna na stronie www.czasopismoppiw.pl
ISSN 2353-7140
(wersja papierowa)ISSN 2353-7159
(wersja elektroniczna) © 2016 Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej Kraków 2016 Druk i oprawa: Zakład Poligraficzny UP Nakład: 150 egz.Spis treści
Od Redakcji . . . 5 ARTYKUŁY
Michał GŁAŻEWSKI, Semantyka „dziecka”. Przyczynek autopojetyczny . . . 7 Lucyna SMÓŁKA, Co filozofowie sądzą o mądrości, a co dzieci? . . . 25 Anna JURCZAK, Kognitywizm w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej . . . . 37 Sławomir ŚLIWA, Aktywność poznawcza jako jeden z elementów profilaktyki
pozytyw-nej we wczespozytyw-nej edukacji . . . 51
Sławomir KANIA, Znaczenie czynników poznawczych w profilaktyce pedagogicznej.
Profilaktyka pozytywna zachowań ryzykownych . . . 61
Anna SZKOLAK-STĘPIEŃ, Dwujęzyczność a sprawności kognitywne dziecka . . . 73 Jolanta SAJDERA, Uczenie się w kontekście społecznym — tutoring rówieśniczy jako
sposób wspierania zdolności społeczno-poznawczych dzieci w sytuacjach interakcyj- nych . . . 81
Monika WALIGÓRA, Edukacja muzyczna dziecka w perspektywie poznawczej . . . 93 Joanna SZCZYRBA-POROSZEWSKA, Kognitywny potencjał muzyki. Studium
teore-tyczne . . . 103
Matej SLOVÁČEK, Monika MIŇOVÁ, Školská spôsobilosť detí z pohľadu učiteľov
primárnej školy . . . 113
RECENZJE
Tradycja, teraźniejszość i przyszłość edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Red. Anna
Pękala, Agnieszka Leszcz-Krysiak — Jolanta Karbowniczek . . . 119 KRONIKA ŻYCIA NAUKOWEGO
Konferencja International Association of Cognitive Education and Psychology (IACEP). Kraków, 15–16 września 2016 r. — Agnieszka Muchacka-Cymerman, Urszula Dworska-Kaczmarczyk . . . 129 I Europejskie Forum Nowych Technologii i Innowacji w Edukacji. Kielce, 5–7
Międzynarodowa Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa „Krzemieniec — wo-łyńskie Ateny. Przestrzeń historyczna, edukacyjna i artystyczna”. Przemyśl, 19–20 listopada 2015 r. VI Międzynarodowe Sympozjum Artystyczno-Naukowe „Spotkania w Krzemieńcu”. Krzemieniec, 3–14 sierpnia 2016 r. — Teresa Że-browska . . . 133 GALERIA
Teresa Żebrowska, „Skąd przychodzimy? Kim jesteśmy? Dokąd zmierzamy?” Kognitywistyka symboliczna — modelowanie abstrakcyjnych funkcji myślo-wych w sztuce Paula Gauguina . . . 159
