• Nie Znaleziono Wyników

Konferencja „Nie tylko Tydzień Kodowania”

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Konferencja „Nie tylko Tydzień Kodowania”"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Alina Tomaszewska

Konferencja „Nie tylko Tydzień

Kodowania”

Edukacja Humanistyczna nr 1 (34), 171-172

(2)

Z życia uczelni 171 ta Makiewicz (klasy 4-6 szkoły podstawowej) oraz magister Michał Szuman (gimnazjum oraz szkoła ponadgimnazjalna).

W seminarium wzięło udział 63 nauczycieli.

Konferencja „Nie tylko Tydzień Kodowania”

W dniu 19 listopada 2016 roku w siedzibie Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie odbyła się konferencja „Nie tylko Tydzień Kodowania - miejsce programowa-nia w edukacji”, zorganizowana przez Ośrodek Doskonaleprogramowa-nia Nauczycieli Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie oraz Kuratorium Oświaty w Szczecinie. Przedsięwzię-cie skierowano do uczących na wszystkich etapach edukacyjnych nauczyPrzedsięwzię-cieli wojewódz-twa zachodniopomorskiego, których interesuje tematyka programowania w szkole. Celem konferencji było wsparcie nauczycieli zajęć komputerowych oraz informatyki w przygotowaniach do realizacji zapisów nowej podstawy programowej kształcenia infor-matycznego. Organizatorom zależało na stworzeniu nauczycielom możliwości podniesie-nia poziomu kompetencji w zakresie metodyki nauczapodniesie-nia programowapodniesie-nia, w szczególno-ści poprzez upowszechnianie dobrych praktyk.

Uczestnicy mieli możliwość wysłuchania wykładów, których tematyka obejmowała zagadnienia ważne z punktu widzenia planowania i realizowania zadań związanych z na-uczaniem kodowania oraz programowania w szkole. Konferencję otworzył Dziekan Wy-działu Nauk Społecznych Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie doktor Ce-zary Hendryk oraz Zachodniopomorski Kurator Oświaty Magdalena Zarębska-Kulesza. W tej części konferencji uczestnicy wysłuchali wystąpień: „Ministerialny program pilota-żowego wprowadzenia nauczania programowania w szkołach – aktualności” Teresy Kosmaczewskiej (zachodniopomorskiego koordynatora ds. innowacji w edukacji); „Meto-dyka nauczania programowania – trendy i rozwiązania funkcjonujące na świecie, w Euro-pie i Polsce” Krzysztofa Jaworskiego (koordynatora programu Mistrzowie Kodowania); „Olimpiada Informatyczna Gimnazjalistów narzędziem do nauki programowania” Czesława Drozdowskiego (nauczyciela w Gimnazjum nr 16 i w XIII Liceum Ogólnokształ-cącym w Szczecinie); „Nowoczesne technologie informatyczne w edukacji połączone z in-ter-akcją” Jerzego Denglera (ProData) i Tomasza Bondara (Vision Dystrybution).

Ważnym punktem konferencji były warsztaty prowadzone przez praktyków. Dla na-uczycieli edukacji wczesnoszkolnej warsztat „Kodowanie na dywanie (mali programiści)” poprowadziła doktor Dorota Zbisławska (dyplomowany nauczyciel edukacji wczesno-szkolnej, Szkoła Podstawowa nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi w Szczecinie); dla na-uczycieli klas 4-6 szkoły podstawowej warsztat „Czy programowanie może być równie ła-twe, jak czytanie, pisanie lub liczenie?” – Błażej Gruszczyński (dyplomowany nauczyciel informatyki, IV Liceum Ogólnokształcące w Szczecinie); dla nauczycieli gimnazjum oraz szkoły ponadgimnazjalnej warsztat „Programowanie na lekcjach informatyki w

(3)

gimna-172 Z życia uczelni zjum i w szkole ponadgimnazjalnej, poziom podstawowy” – Czesław Drozdowski (dyplo-mowany nauczyciel informatyki, Gimnazjum nr 16 i XIII Liceum Ogólnokształcące w Szczecinie). Nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych mieli także możliwość uczestniczenia w warsztatach przeprowadzonych przez Jerzego Denglera i Tomasza Bon-dara: „Jeden komputer... i cel osiągnięty” oraz „Najnowsze technologie – jak z nich korzy-stać w prowadzeniu zajęć nie tylko informatycznych”.

Konferencja odbyła się w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania.

dr Alina Tomaszewska Dyrektor Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie

Cytaty

Powiązane dokumenty

To jedna z ciekawszych obserwacji autorki, podobnie jak konstatacja dotycz ca wagi im- plementacji standard w z dziedziny wolno ci s owa i medi w jako nieodzownego

1) uczenia się, by wiedzieć (learning to know) – połączenie wiedzy ogólnej z moż- liwością rozwijania się głębiej w kilku dyscyplinach. Do tej kategorii włączona

O ile działalnos´c´ franciszkanów tego okresu w Japonii jest w miare˛ dobrze znana, o tyle praca misyjna w Chinach wydaje sie˛ byc´ czyms´ nowym i wielce absorbuj ˛acym

Dziecko wychowuj ˛ ace sie˛ w rodzinie dysfunkcyjnej od najmłodszych lat jest naraz˙one na wiele negatywnych czynników. Dziecku brakuje motywacji do osi ˛ agania sukcesów zarówno

Szczegó- łowy zakres problemowy zarządzania radiem, jako subdyscypliny zarządzania mediami, sta- nowią funkcje zarządzania; procesy zachodzą- ce u nadawcy radiowego;

We find that the perfomiance o f each wavelet-based method varies with the data set and the forecast­ ing horizon, and there is no single forecasting method which would

Słowa kluczowe: marketing transakcyjny, marketing relacyjny, marketing usług, rynek sztuki, dzieło sztuki jako