• Nie Znaleziono Wyników

"Kirche und Fortschritt", Christian Duquoc OP, Wien 1967 : [recenzja]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share ""Kirche und Fortschritt", Christian Duquoc OP, Wien 1967 : [recenzja]"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Stefan Moysa

"Kirche und Fortschritt", Christian

Duquoc OP, Wien 1967 : [recenzja]

Collectanea Theologica 39/2, 163

(2)

R E C E N Z J E 1 6 3

CHRISTIAN DUQUOC OP, Kirche und Fortschritt (tłum. z franc.), Wien 1967, Herold Verlag, s. 110.

Autor, dominikanin francuski, profesor uniwersytetu w Lyonie, dotyka jednego z najdrażliwszych zagadnień współczesnego chrześcijaństwa, jakim jest stosunek Kościoła do postępu. Jedni bowiem uważają Kościół za czyn­ nik największego zacofania i reakcji, przytaczając jako przykłady inkwizycję, proces G a l i l e u s z a , Syllabus. Inni naodwrót widzą w nim źródło postępu, podkreślają jego rolę w polepszeniu obyczajów, poparcie, którego udzielał różnym gałęziom wiedzy, przypominają znaczenie społecznych encyklik pa­ pieskich. Odpowiedź nie jest ani prosta, ani łatwa. Szukając rozwiązania autor unika zarówno apologii i triumfalizmu, jak też jednostronnego spoj­ rzenia na same ciemne strony ludzkiej działalności Kościoła. Problem po­ stępu chce uczynić przedmiotem dialogu między Kościołem a światem.

Wiele wyjaśnia historia zagadnienia, szkicowo w książce przedstawiona. Obiektywny postęp ludzkości istniał zawsze, choć w różny sposób uświa­ damiano sobie jego znaczenie. Chrześcijaństwo przez swoją naukę o transcen­ dencji Bożej, stworzeniu świata, powszechnym przeznaczeniu ludzkości na­ dało idei postępu właściwe znaczenie i przyczyniło się do jej filozoficznego ukształtowania. W średniowieczu jednak doszło do rozdźwięku między wiarą religijną a filozofiami racjonalistycznymi, które z czasem wyłoniły z siebie pewne humanistyczne ideologie postępu, naświetlające całą rzeczywistość pod kątem tej jednej idei. Dziś jesteśmy świadkami pewnego zaniku ideo­ logii postępu na rzecz technicznego podbicia świata i osobistej wygody czło­ wieka, którą mu daje technika dzisiejsza.

Osobny rozdział w tej historii stanowi stosunek Kościoła do filozofii i rzeczywistości postępu. Autor nie ukrywa, że zachodzi tu jakiś konflikt, który widzi głównie w rozbieżności metod. Inne są kryteria ścisłej metody naukowej, inne filozoficznego i religijnego poznania. Napięcie to może być twórcze pod warunkiem, że teologia nie ograniczy się do przekazywania systemu, ale wewnątrz samej wiary będzie zawsze stawiała rzeczowe pytania, przez co przyswoi sobie to, co stanowi istotę postawy naukowej.

Niezwykle uczciwie autor analizuje stosunek Kościoła do rozmaitych form ludzkiego postępu: zniesienia niewolnictwa i kolonizacji, równoupraw­ nienia kobiety, wolności religijnej i innych ruchów wolnościowych. Pewien tragizm historii i nieporozumienie sprawiły, że Kościół nie zawsze stawał w obronie ewangelicznych ideałów wolności. Autor jednak podkreśla, że począwszy od XIX wieku zachodzi tu korzystna ewolucja polegająca głów­ nie na uznaniu przez Kościół autonomii państwa i nauki w ich własnych zakresach.

W swojej konkluzji D u q u o c ujmuje stosunek Kościoła do świata jako obowiązek wzajemnego oczyszczania się. Kościół jest znakiem eschatologicz­ nej rzeczywistości w świecie, buduje Królestwo Boże, ale z materiału, który daje świat. Dlatego też struktura instytucji kościelnych nie może być całko­ wicie obca strukturom świeckim. Na odwrót świat oczekuje od Kościoła, aby mu głosił Ewangelię, był jego sumieniem, aby ją jednak głosił w tym przekonaniu, że sam nie zawsze był wierny ludzkim wartościom tejże Ewan­ gelii.

Książka jest przykładem filozoficznó-teologicznego eseju, który dzięki umiejętnie postawionej problematyce trafia w sedno zainteresowań, pobu­ dza do myślenia i szukania rozwiązań. Albowiem problem „Kościół i świat” czy sprowadzające się do niego zagadnienie „Kościół a postęp” będzie jesz­ cze długo nurtowało umysły i wiele potrzeba jeszcze poszukiwań, by dopo­ móc chrześcijaninowi do właściwego ustawienia go w życiu.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Podstawą procesu edukacyjnego jest komunikacja w relacji nauczyciel – – student i to ona będzie przedmiotem dalszych rozważań, uporządkowa- nych za pomocą metafory

Iloraz  dowolnego  elementu  ciągu  Fibonacciego  i  jego  poprzednika  jest  ze  wzrostem   wskaźnika  coraz  lepszym  przybliżeniem  „boskiej

Mówiąc najprościej, Gellner stara się wyjaśnić dwa zdumiewające zjawiska współczesności: błyskawiczny i pokojowy zanik komunistycznego imperium wraz z ideologią

Zastanów się nad tym tematem i odpowiedz „czy akceptuję siebie takim jakim jestem”?. „Akceptować siebie to być po swojej stronie, być

W przedmiotowym znaczeniu, prawo rzeczowe oznacza zespół przepisów, norm prawnych, które regulują formy prawne korzystania z rzeczy, przybierające postać podmiotowych praw

Konarskiego przeznaczone było wyłącznie dla młodzieży szlacheckiej (z wykluczeniem młodzieży wątpliwego szlachectwa i ubogiej szlachty), to opat Kosmowski zrobił

Ze względu na fakt, iż uczenie się przejawia się w bardzo różnych formach i rodzajach, przedstawione zostaną jedynie dwa, ale za to różniące się znacznie w

Natomiast z mecenatu nad zespołami artystycznymi KUL i Studium Nauczycielskiego i Rada Okręgowa będzie musiała zrezygnować, ponieważ zespoły te od dłuższego czasu