Zaopiniowany przez Radę Rodziców i Radę Szkoły w dniu 29.11.2019 r.
Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 4/2019/2020 z dnia 29.11.2019 r.
str. 2
Podstawy prawne:
1. Akt założycielski na podstawie art. 5 ust. 1, 2 i art. 58 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95 poz. 425 i z 1996r. Nr 26 poz. 113 oraz Nr 54 poz. 254);
2. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483);
3. Konwencja o prawach dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526);
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (t.j.: Dz. U. z 2018 r. poz. 1457 z poźń. zm);
5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 r.– Prawo oświatowe (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1148);
6. Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 r. wprowadzająca – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r.
poz. 60, 949);
7. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r – Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2018 r., poz. 967 i 2245);
8. Akty wykonawcze MEN wydane na podstawie ustaw: Prawo oświatowe, Przepisy wprowadzające, Karta Nauczyciela;
9. Ustawa z dnia 14 marca 2014 r. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 756)
10. Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2019 r. poz. 668);
11. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2018 r. poz. 1000);
12. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (t.j. Dz. U. z 2019 r., poz. 869);
13. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (t. j. Dz.
U. z 2018 r. poz. 998);
14. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity: Dz. U.
z 2017 r. poz. 682);
15. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (t. j.Dz. U.
z 2018 r. poz. 2096);
16. Ustawa z 22 grudnia 2015 r. o zintegrowanym systemie kwalifikacji (ZSK) (t. j. Dz.U.
z 2018r. poz. 2153 ze zm.);
17. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku –Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, art. 47 ust. l pkt 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. -Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r. póz. 996, 1000 Przepisy w prowadzające ustawę –Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz.60);
18. Ustawa z dnia 7 września 1991 –o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz.1943).
str. 3 SPIS TREŚCI
SPIS TREŚCI ... 3
DZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE ... 7
ROZDZIAŁ I. Przepisy definiujące ... 7
ROZDZIAŁ II. Informacje ogólne o Szkole ... 8
ROZDZIAŁ III. Misja szkoły i model absolwenta ... 13
ROZDZIAŁ IV. Cele i zadania Szkoły ... 14
DZIAŁ II. SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY ... 19
ROZDZIAŁ I. Programy nauczania, podręczniki i materiały edukacyjne i zasady ich dopuszczenia ... 19
ROZDZIAŁ II. Organizacja procesu wychowawczo-opiekuńczego w Szkole ... 21
ROZDZIAŁ III. Organizacja opieki zdrowotnej ... 26
ROZDZIAŁ IV. Organizacja nauczania w Szkole ... 27
ROZDZIAŁ V. Organizacja nauki religii/etyki i WDŻ-u ... 30
ROZDZIAŁ VI. Zasady zwalniania uczniów z obowiązkowych zajęć ... 30
ROZDZIAŁ VII. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ... 31
ROZDZIAŁ VIII. Sposoby zapewniania bezpieczeństwa uczniom w Szkole ... 34
ROZDZIAŁ IX. Pomoc materialna dla uczniów ... 38
ROZDZIAŁ X. Szczegółowa organizacja praktyk zawodowych oraz praktycznej nauki zawodu ... 40
ROZDZIAŁ XI. Działalność innowacyjna ... 43
DZIAŁ III. POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I FORMY WSPIERANIA UCZNIÓW ... 45
ROZDZIAŁ I. Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej ... 45
ROZDZIAŁ II. Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym ... 56
ROZDZIAŁ III. Nauczanie indywidualne ... 59
ROZDZIAŁ IV. Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki ... 61
str. 4
DZIAŁ IV. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE ... 63
ROZDZIAŁ I. Dyrektor szkoły ... 63
ROZDZIAŁ II. Rada Pedagogiczna... 67
ROZDZIAŁ III. Rada Rodziców ... 71
ROZDZIAŁ IV. Rada Szkoły ... 73
ROZDZIAŁ V. Samorząd Uczniowski ... 76
ROZDZIAŁ VI. Zasady współpracy organów Szkoły ... 77
ROZDZIAŁ VII. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami Szkoły ... 78
DZIAŁ V. ORGANIZACJA SZKOŁY ... 79
ROZDZIAŁ I. Baza Szkoły ... 79
ROZDZIAŁ II. Organizacja pracy Szkoły ... 79
ROZDZIAŁ III. Praktyki studenckie ... 80
ROZDZIAŁ IV. Biblioteka szkolna i jej regulamin ... 80
DZIAŁ VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY ... 84
ROZDZIAŁ I. Zadania nauczycieli ... 84
ROZDZIAŁ II. Zadania wychowawców klas ... 86
ROZDZIAŁ III. Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom... 87
ROZDZIAŁ IV. Zespoły nauczycielskie ... 89
ROZDZIAŁ V. Pracownicy administracji i obsługi w szkole ... 91
ROZDZIAŁ VI. Wicedyrektorzy i inne stanowiska kierownicze w szkole ... 91
DZIAŁ VII. UCZNIOWIE SZKOŁY ... 94
ROZDZIAŁ I. Zasady rekrutacji ... 94
ROZDZIAŁ II. Obowiązek nauki ... 95
ROZDZIAŁ III. Prawa i obowiązki członków społeczności szkolnej ... 95
ROZDZIAŁ IV. Prawa i obowiązki uczniów ... 96
ROZDZIAŁ V. Kodeks szkolny ... 98
ROZDZIAŁ VI. Nagrody i kary ...106
str. 5
ROZDZIAŁ VII. Zasady przeniesienia ucznia do innej szkoły lub skreślenia z listy ...108
DZIAŁ VIII. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ... 110
ROZDZIAŁ I. Ogólne zasady oceninia ...110
ROZDZIAŁ II. Informacje o wymaganiach ...111
ROZDZIAŁ III. Rodzaje ocen szkolnych. ...112
ROZDZIAŁ IV. Jawność ocen. ...112
ROZDZIAŁ V. Uzasadnianie ocen. ...112
ROZDZIAŁ VI. Formy kontaktu z rodzicami(prawnymi opiekunami) uczniów: ...113
ROZDZIAŁ VII. Skala ocen. ...113
ROZDZIAŁ VIII. Ocenianie zajęć edukcyjnych ...113
ROZDZIAŁ IX. Klasyfikacja śródroczna i roczna ...117
ROZDZIAŁ X. Ocenianie zachowania ...119
ROZDZIAŁ XI. Kryteria ocen zachowania ...121
ROZDZIAŁ XII. Tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych...127
ROZDZIAŁ XIII. Egzamin klasyfikacyjny ...128
ROZDZIAŁ XIV. Egzamin poprawkowy ...129
ROZDZIAŁ XV. Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym. ...130
ROZDZIAŁ XVI. Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie ...131
ROZDZIAŁ XVII. Promowanie i ukończenie szkoły ...132
ROZDZIAŁ XVIII. Świadectwa szkolne i inne druki szkolne. ...133
DZIAŁ IX. WARUNKI BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W SZKOLE ... 135
ROZDZIAŁ I. Informacje ogólne ...135
ROZDZIAŁ II. Procedury postępowania w przypadku zagrożenia ...136
ROZDZIAŁ III. Podstawowe zasady przestrzegania bezpieczeństwa uczniów. ...137
DZIAŁ X. CEREMONIAŁ SZKOLNY ... 139
ROZDZIAŁ I. Szkoła posiada symbole szkolne: ...139
DZIAŁ XI. POLICEALNA SZKOŁA DLA DOROSŁYCH NR 1 ... 141
str. 6
DZIAŁ XII. POSTANOWIENIA PRZEJŚCIOWE ... 144 DZIAŁ XIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE ... 145
str. 7 DZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
ROZDZIAŁ I. Przepisy definiujące
§ 1.
1. Ilekroć w Statucie jest mowa o:
Szkole – należy przez to rozumieć Technikum im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Bystrzycy Kłodzkiej, Branżową Szkołę im. prof. Sylwestra Kaliskiego I stopnia w Bystrzycy Kłodzkiej, Policealną Szkołę dla Dorosłych nr 1, Policealnej Szkoły dla Dorosłych Nr1;
Statucie – należy przez to rozumieć statut Technikum im. prof. Sylwestra Kaliskiego, Branżowej Szkoły I stopnia w Bystrzycy Kłodzkiej;
Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
Radzie Szkoły - należy przez to rozumieć Radę Szkoły Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
Samorządzie Uczniowskim – należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski w Zespole Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
Wicedyrektorze i Kierowniku szkolenia praktycznego – należy przez to rozumieć
Wicedyrektora i Kierownika szkolenia praktycznego w Zespole Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Zespole Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
Programie wychowawczo-profilaktycznym – należy przez to rozumieć dokument wewnętrzny Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej;
kwalifikacjach w zawodzie – należy rozumieć wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu, potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie jednej kwalifikacji;
dodatkowych umiejętnościach zawodowych w zakresie wybranych zawodów – należy przez to rozumieć kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie, określone w podstawie programowej
kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego, w szczególności przygotowujące uczniów do uzyskania dodatkowych umiejętności zawodowych, kwalifikacji rynkowych,
funkcjonujących w zintegrowanym systemie kwalifikacji lub dodatkowych uprawnień
zawodowych. Mogą być one realizowane podczas godzin stanowiących różnicę między sumą godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego a minimalną liczbą godzin kształcenia zawodowego dla danego zawodu.;
kursach – należy przez to rozumieć dokształcanie uczniów na kursach z zakresu przedmiotów zawodowych teoretycznych.
str. 8
ROZDZIAŁ II. Informacje ogólne o Szkole
§ 2.
1. Technikum im. prof. Sylwestra Kaliskiego, Branżowa Szkoła I stopnia
im. prof. Sylwestra Kaliskiego oraz Szkoła Policealna dla Dorosłych nr 1 wchodzą w skład Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej. Statut Szkoły Policealnej dla Dorosłych nr 1 znajduje się w dziale XI.
2. Technikum im. prof. Sylwestra Kaliskiego, Branżowa Szkoła I stopnia
im. prof. Sylwestra Kaliskiego oraz Szkoła Policealna dla Dorosłych nr 1 są placówkami publicznymi:
➢ prowadzą bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów nauczania;
➢ przeprowadzają rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
➢ zatrudniają nauczycieli, posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
➢ realizują:
a) programy nauczania, uwzględniające podstawy programowe kształcenia ogólnego i podstawę programową kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego;
b) ramowe plany nauczania;
c) ustalone przez Ministra Oświaty zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów maturalnych, egzaminów zawodowych .
3. Siedzibą Szkoły jest budynek położony w miejscowości Bystrzyca Kłodzka, przy ul. Słowackiego 4.
4. Szkoła jest jednostką finansów publicznych i prowadzi gospodarkę finansową według zasad określonych w odrębnych przepisach.
5. Nazwa Szkoły używana jest w pełnym brzmieniu–Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej. Na pieczęciach i stemplach używana jest nazwa: „Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej”.
6. Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Kłodzki.
7. Organem nadzorującym Szkołę jest Dolnośląski Kurator Oświaty.
8. W Szkole zorganizowane są oddziały ogólnodostępne.
9. Cykl kształcenia w Technikum im. prof. Sylwestra Kaliskiego trwa 5 lat, w Branżowej Szkole I stopnia im. prof. Sylwestra Kaliskiego nauka trwa 3 lata. Nauka odbywa się przez 5 dni w tygodniu w systemie dziennym w Technikum i przez 3 dni lub 2 dni w Branżowej Szkole, w której cykl kształcenia obejmuje ponadto 2 lub 3 dni praktycznej nauki zawodu.
10. W latach szkolnych 2019/2020–2022/2023 w pięcioletnim technikum prowadzone są klasy dotychczasowego czteroletniego technikum dla absolwentów gimnazjum aż do czasu likwidacji tych klas.
11. W przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu poza Szkołą, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców oraz w porozumieniu z podmiotami
przyjmującymi uczniów na praktyczną naukę zawodu, dopuszcza się prowadzenie nauki przez 6 dni w tygodniu. W takiej sytuacji przed rozpoczęciem ferii letnich, Dyrektor informuje organ prowadzący, uczniów i ich rodziców o organizacji tygodnia pracy w następnym roku szkolnym.
12. Ukończenie:
a) 5–letniego Technikum daje możliwość uzyskania świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego i tytułu zawodowego „technik” po złożeniu egzaminów, potwierdzających kwalifikacje wyodrębnione w odpowiednich zawodach;
b) 3-letniej Branżowej Szkoły I stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu, potwierdzającego kwalifikacje zawodowe lub tytuł czeladnika w zawodzie po zdaniu egzaminu, po
str. 9
ukończeniu Branżowej Szkoły I dalsze kształcenie może być kontynuowane w Szkole Branżowej II stopnia, której abiturient będzie mógł przystąpić do egzaminu
maturalnego, a po zdaniu drugiej kwalifikacji w zawodzie uzyskać wykształcenie na poziomie technikum.
13. W przypadkach szczególnych, związanych z koniecznością powtarzania klas, zarówno w dziennym technikum, jak i branżowej szkole I stopnia, wiek ucznia nie może
przekroczyć 21 lat, a przypadku uczniów, posiadających orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej – 24 lat.
14. Szkoła może prowadzić działalność eksperymentalną, dotyczącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz możliwości bazowych, kadrowych i finansowych Szkoły na zasadach i warunkach określonych odrębnymi przepisami prawa.
15. Technikum im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Bystrzycy Kłodzkiej używa pieczęci:
16. Branżowa Szkoła I stopnia im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Bystrzycy Kłodzkiej używa pieczęci:
17. Policealna Szkoła dla Dorosłych nr 1 w Bystrzycy Kłodzkiej używa pieczęci:
18. Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej używa pieczęci:
19. Technikum im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Bystrzycy Kłodzkiej kształci w zawodach szkolnictwa branżowego:
w branży informatycznej:
ZESPÓŁ SZKÓŁ
PONADPODSTAWOWYCH
57-500 Bystrzyca Kł. ul. Słowackiego 4 tel. 74 811 18 14, tel./fax 74 811 41 83 NIP 8811311413 REGON 000179520
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH TECHNIKUM
im. prof. Sylwestra Kaliskiego ul. Słowackiego 4
57-500 Bystrzyca Kłodzka
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA
im. prof. Sylwestra Kaliskiego ul. Słowackiego 4
57-500 Bystrzyca Kłodzka
SZKOŁA POLICEALNA DLA DOROSŁYCH NR 1
57-500 Bystrzyca Kłodzka ul. Słowackiego 4
tel. 74 811 18 14
str. 10
a) technik informatyk – symbol zawodu 351203 z wyodrębnionymi kwalifikacjami w zawodzie;
w branży handlowej:
b) technik handlowiec – symbol zawodu522305 z wyodrębnionymi kwalifikacjami w zawodzie;
w branży leśnej:
c) technik leśnik – symbol zawodu 314301 z wyodrębnionymi kwalifikacjami w zawodzie.
20. Branżowa Szkoła I stopnia im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Bystrzycy Kłodzkiej kształci w zawodach szkolnictwa branżowego:
➢ 343101 fotograf
➢ 711501 cieśla
➢ 712101 dekarz
➢ 711301 kamieniarz
➢ 713303 kominiarz
➢ 712401 monter instalacji budowlanych
➢ 712403 monter izolacji przemysłowych
➢ 711102 monter konstrukcji budowlanych
➢ 712618 monter sieci i instalacji sanitarnych
➢ 712906 monter stolarki budowlanej
➢ 712905 monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie
➢ 711204 murarz-tynkarz
➢ 834209 operator maszyn i urządzeń do robót ziemnych i drogowych
➢ 711203 zdun
➢ 818115 operator urządzeń przemysłu ceramicznego
➢ 818116 operator urządzeń przemysłu szklarskiego
➢ 814209 operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych
➢ 813134 operator urządzeń przemysłu chemicznego
➢ 731702 koszykarz-plecionkarz
➢ 817212 mechanik-operator maszyn do produkcji drzewnej
➢ 932918 pracownik pomocniczy stolarza - II letnia
➢ 752205 stolarz
➢ 753402 tapicer
➢ 741201 elektromechanik
➢ 741103 elektryk
➢ 731107 automatyk
➢ 742117 elektronik
➢ 514101 fryzjer
➢ 932920 pracownik pomocniczy fryzjera- II letnia
➢ 811301 górnik eksploatacji otworowej
➢ 811101 górnik eksploatacji podziemnej
➢ 811102 górnik odkrywkowej eksploatacji złóż
➢ 811112 górnik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny
➢ 811205 operator maszyn i urządzeń przeróbczych
➢ 811305 wiertacz
➢ 522301 sprzedawca
➢ 513101 kelner
➢ 512001 kucharz
➢ 941203 pracownik pomocniczy gastronomii – II letnia
➢ 911205 pracownik pomocniczy obsługi hotelowej – II letnia
➢ 834105 operator maszyn leśnych
str. 11
➢ 721301 blacharz
➢ 722101 kowal
➢ 723310 mechanik-monter maszyn i urządzeń
➢ 712613 monter systemów rurociągowych
➢ 722307 operator obrabiarek skrawających
➢ 932916 pracownik pomocniczy mechanika – II letnia
➢ 932917 pracownik pomocniczy ślusarza – II letnia
➢ 722204 ślusarz
➢ 731103 mechanik precyzyjny
➢ 731104 optyk-mechanik
➢ 731106 zegarmistrz
➢ 731305 złotnik-jubiler
➢ 721104 modelarz odlewniczy
➢ 812107 operator maszyn i urządzeń odlewniczych
➢ 812122 operator maszyn i urządzeń przemysłu metalurgicznego
➢ 721306 blacharz samochodowy
➢ 741203 elektromechanik pojazdów samochodowych
➢ 713203 lakiernik samochodowy
➢ 723107 mechanik motocyklowy
➢ 723103 mechanik pojazdów samochodowych
➢ 611303 ogrodnik
➢ 732209 drukarz fleksograficzny
➢ 732210 drukarz offsetowy
➢ 732305 operator procesów introligatorskich
➢ 753501 garbarz skór
➢ 753702 kaletnik
➢ 753105 krawiec
➢ 753106 kuśnierz
➢ 753602 obuwnik
➢ 815204 operator maszyn w przemyśle włókienniczym
➢ 932915 pracownik pomocniczy krawca- II letnia
➢ 731808 rękodzielnik wyrobów włókienniczych
➢ 516408 jeździec
➢ 834103 mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych
➢ 612302 pszczelarz
➢ 613003 rolnik
➢ 622201 rybak śródlądowy
➢ 751201 cukiernik
➢ 816003 operator maszyn i urządzeń przemysłu spożywczego
➢ 751204 piekarz
➢ 751108 przetwórca mięsa
➢ 751103 przetwórca ryb
➢ 742202 monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych
➢ 832201 kierowca mechanik
➢ 711603 monter nawierzchni kolejowej
➢ 711701 monter budownictwa wodnego
➢ 711505 monter jachtów i łodzi
➢ 721406 monter kadłubów jednostek pływających
➢ 711402 betoniarz – zbrojarz
➢ z wyodrębnionymi kwalifikacjami w zawodzie.
str. 12
21. Kierunki kształcenia ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym, po zasięgnięciu opinii Wojewódzkiej i Powiatowej Rady Zatrudnienia co do zgodności z potrzebami rynku.
22. Uczniowie otrzymują roczne świadectwa promocyjne, absolwenci Technikum– świadectwa ukończenia oraz świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, a także dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających
wyodrębnione kwalifikacje w zawodzie;, absolwenci Branżowej Szkoły I stopnia otrzymują świadectwa ukończenia szkoły, dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów, potwierdzających wyodrębnione kwalifikacje w zawodzie.
23. Organizacja kształcenia w Branżowej Szkole I Stopnia im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Bystrzycy Kłodzkiej:
a) zajęcia w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla szkoły zawodowej są obowiązkowe dla wszystkich uczniów i organizowane w oddziałach;
b) nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów;
c) zajęcia w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację podstaw programowych, ustalonych dla poszczególnych zawodów, są organizowane w
oddziałach lub na kursach. Praktyczna nauka zawodu odbywa się u pracodawców na podstawie umowy, zawartej pomiędzy Szkołą a pracodawcą, na zasadach dualnego systemu kształcenia lub odbywa się w pracowniach szkolnych i placówkach
kształcenia zawodowego;
d) w uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne - w ramach kształcenia zawodowego - mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy Szkołą, a daną jednostką;
e) w oddziałach wielozawodowych zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego odbywają się na terenie szkoły; zajęcia w ramach kształcenia zawodowego odbywają się u pracodawców/ w Centrach Kształcenia Zawodowego;
f) przygotowanie zawodowe młodocianych pracowników może prowadzić:
- pracodawca;
- osoba zatrudniona u pracodawcy;
- osoba prowadząca zakład pracy w imieniu pracodawcy, jeżeli spełnia wymagania zawodowe i pedagogiczne, określone w odrębnych przepisach;
g) pracodawca jest obowiązany zawrzeć z młodocianym pracownikiem na piśmie umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego, która powinna określać w szczególności:
- rodzaj przygotowania zawodowego;
- czas trwania i miejsce odbywania przygotowania zawodowego;
- sposób dokształcania teoretycznego;
- wysokość wynagrodzenia;
h) rozwiązanie za wypowiedzeniem umowy o pracę, zawartej w celu przygotowania zawodowego, dopuszczalne jest tylko w razie:
- niewypełniania przez młodocianego pracownika obowiązków, wynikających z umowy o pracę lub obowiązku dokształcania się, pomimo stosowania wobec niego środków wychowawczych;
- ogłoszenia upadłości lub likwidacji zakładu pracy;
- reorganizacji zakładu pracy, uniemożliwiającej kontynuację przygotowania zawodowego;
- stwierdzenia nieprzydatności pracownika młodocianego do pracy, w zakresie której odbywa przygotowania zawodowe;
str. 13
i) zawody, w których może odbywać się nauka zawodu, czas trwania tej nauki oraz rodzaj i zakres zdobywanych umiejętności określają plany i programy nauczania, sporządzane w oparciu o klasyfikację zawodów szkolnictwa zawodowego;
j) zatrudnienie pracownika młodocianego, odbywającego naukę zawodu, jest
dopuszczalne tylko przy pracach objętych programem praktycznej nauki zawodu;
k) pracodawca, zatrudniający młodocianego w celu nauki zawodu, jest zobowiązany:
- realizować podstawy programowe kształcenia zawodowego, ustalone dla szkoły branżowej, zamieszczone w dokumentacji programowej dla danego zawodu;
- zapewnić osoby szkolące pracowników młodocianych, spełniające wymagania kwalifikacyjne, określone w odrębnych przepisach;
l) Pracownik młodociany, kończąc naukę zawodu, może zdawać egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub egzamin czeladniczy w Izbie Rzemieślniczej.
ROZDZIAŁ III. Misja szkoły i model absolwenta
§ 3.
1. Szkoła opracowała Misję Szkoły i Model Absolwenta. Stanowią one integralną część oferty edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów Szkoły.
2. Misja Szkoły:
Misją Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej jest nowoczesne i efektywne kształcenie młodzieży z myślą o jej przyszłości.
Podczas pracy z uczniami we wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o prawach dziecka oraz Konwencją o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności.
Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności
i sprawiedliwości społecznej.
Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo - wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju uczniów), a także na ich dalszy los.
Pracujemy z młodzieżą w oparciu o nowoczesne programy kształcenia ogólnego i stosujemy efektywne technologie nauczania, a także kształcenia.
Przygotowujemy młodzież do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych.
Ściśle współdziałamy z rodzicami (którzy są najlepszymi sojusznikami nauczycieli,
zwłaszcza wychowawców) oraz z innymi partnerami zewnętrznymi, wspierającymi Szkołę w jej rozwoju.
Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz wszystkich, bezpośrednich „klientów” Szkoły
3. Model absolwenta:
Absolwent Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej. to obywatel Europy XXI wieku, który:
a) w swoim postępowaniu dąży do prawdy;
b) jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności przedmiotowych;
c) posługuje się sprawnie językami obcymi;
d) wykorzystuje najnowsze techniki multimedialne;
str. 14
e) wie, gdzie szukać pomocy w rozwiązywaniu złożonych problemów;
f) jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury.
Absolwent Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej to człowiek:
a) umiejący rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole;
b) twórczo myślący;
c) umiejący skutecznie się porozumiewać;
d) umiejący stale się uczyć i doskonalić;
e) umiejący planować swoją pracę i ją organizować.
ROZDZIAŁ IV. Cele i zadania Szkoły
§ 4.
1. Szkoła realizuje cele i zadania, określone w ustawie - Prawo oświatowe
i w wydanych na jej podstawie przepisach wykonawczych, a także zawarte w Programie wychowawczo-profilaktycznym, dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
2. Głównymi celami Szkoły są:
➢ zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;
➢ prowadzenie kształcenia i wychowania służącego rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata;
➢ dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia;
➢ przygotowanie ucznia do aktywnego uczestnictwa we wspólnocie;
➢ przygotowanie uczniów do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;
➢ kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji;
➢ rozwijanie postaw patriotycznych i społecznych uczniów;
➢ wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i regionalnej;
➢ sprzyjanie rozwojowi cech osobowości koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym;
➢ rozwijanie kompetencji językowej i kompetencji komunikacyjnej jako narzędzi poznawczych we wszystkich dyscyplinach wiedzy;
➢ przygotowanie ucznia do życia w społeczeństwie informatycznym;
➢ rozwijanie narzędzi myślowych umożliwiających uczniom obcowanie z kulturą i jej rozumienie;
➢ doskonalenie posiadanych umiejętności;
➢ prowadzenie edukacji medialnej, przygotowującej uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów;
➢ rozwijanie osobistych zainteresowań ucznia i integrowanie wiedzy przedmiotowej z różnych dyscyplin;
➢ rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;
➢ rozwijanie narzędzi myślowych, umożliwiających uczniom obcowanie z kulturą i jej rozumienie;
➢ rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości;
➢ przygotowanie uczniów do podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat;
str. 15
➢ prowadzenie edukacji zdrowotnej w celu rozwijania u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz kształcenia umiejętności tworzenia środowiska,
sprzyjającego zdrowiu;
➢ rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości.
Szkoła w zakresie nauczania ogólnokształcącego w szczególności zapewnia uczniom kształcenie i nabywanie umiejętności:
➢ myślenia, rozumianego jako złożony proces, polegający na tworzeniu nowych reprezentacji za pomocą transformacji dostępnych informacji, w tym myślenia
analitycznego, syntetycznego, logicznego, przyczynowo -skutkowego, kreatywnego i abstrakcyjnego;
➢ czytania ze zrozumieniem sensów oraz znaczeń symbolicznych;
➢ komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie, w tym znajomości podstaw norm językowych oraz tworzenia podstaw porozumiewania się w różnych sytuacjach komunikacyjnych;
➢ samodzielnego docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania, rzetelnego korzystania ze źródeł;
➢ kreatywnego rozwiązywania problemów z różnych dziedzin, ze świadomym wykorzy-stywaniem metod i narzędzi, wywodzących się z zakresu informatyki, w tym programowania;
➢ sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno – komunikacyjnymi, z zachowaniem dbałości o poszanowanie praw autorskich i bezpiecznego poruszania się w cyberprzestrzeni;
➢ nabywania nawyków systematycznego uczenia się;
➢ współpracy w grupie i podejmowania działań indywidualnie.
3. Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczniów do:
➢ wykonywania pracy zawodowej;
➢ aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy;
➢ uzyskania dodatkowych umiejętności zawodowych, uprawnień zawodowych lub kwalifikacji rynkowych, funkcjonujących w zintegrowanym systemie kwalifikacji;
4. Do najważniejszych umiejętności kształconych u uczniów w Zespole Szkół Ponadpodstawowych w Bystrzycy Kłodzkiej należą:
➢ czytanie – umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;
➢ myślenie matematyczne – umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;
➢ myślenie naukowe – umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa;
➢ umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych;
➢ umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi;
➢ umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;
➢ umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;
➢ umiejętność pracy zespołowej.
5. Do zadań Szkoły należy:
➢ realizacja prawa do nauki obywateli, zagwarantowana w art. 70 Konstytucji RP, na zasadach określonych w Statucie i stosownie do formy organizacyjnej Szkoły oraz na podstawie prawa młodzieży do wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju;
str. 16
➢ zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę;
➢ zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
➢ kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
➢ realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego i zawodowego dla przedmiotów objętych ramowym planem nauczania;
➢ rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania;
➢ organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom, stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
➢ organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych z zachowaniem zasad higieny psychicznej;
➢ dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;
➢ wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły;
➢ organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie - w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
➢ wspomaganie wychowawczej roli rodziców;
➢ umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
➢ zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom, pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
➢ sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;
➢ skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu przygotowania uczniów;
➢ zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia;
➢ upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, dostosowanych do potrzeb i zainteresowań młodzieży oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;
➢ przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji poprzez umożliwienie im samodzielnego wyboru części zajęć edukacyjnych;
➢ prowadzenie doradztwa zawodowego ułatwiającego wybór kierunków dalszej nauki lub zawodu adekwatnego do zainteresowań, możliwości i zainteresowań;
➢ kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
➢ rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
➢ współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;
➢ kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w
kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;
➢ zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
str. 17
➢ ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie;
➢ egzekwowanie obowiązku nauki w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
➢ dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego - zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji.
§ 5.
Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje oczekiwania wobec szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych oczekiwań.
§ 6.
Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania, mające na celu
zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.
§ 7.
Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, stopień zadowolenia uczniów i rodziców, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły i wyciąga wnioski z realizacji celów i zadań Szkoły w celu doskonalenia procesów w niej zachodzących.
§ 8.
Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor Szkoły, nauczyciele i zatrudnieni pracownicy administracyjno-obsługowi we współpracy z uczniami, rodzicami, poradnią pedagogiczno- psychologiczną, z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi
i kulturalnymi oraz w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę.
§ 9.
Cele i zadania Szkoły realizują nauczyciele wraz z uczniami na zajęciach klasowo- lekcyjnych, sportowych, zajęciach pozalekcyjnych i poprzez prowadzenie działalności pozaszkolnej.
§ 10.
1. Działalność edukacyjna Szkoły jest określona przez:
➢ Szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
➢ Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i uwzględniającym zagadnienia z zakresu
profilaktyki, stosownie dozdiagnozowanych zagrożeń i ryzyka wystąpienia poszczególnych zagrożeń
w Szkole, w środowisku przebywania uczniów.
➢ Działalność edukacyjna Szkoły w zakresie kształcenia w danym zawodzie szkolnictwa branżowego jest określona w programie nauczania tego zawodu, dopuszczonym do użytku w Szkole bądź w Centrum Kształcenia Zawodowego. Program nauczania
str. 18
zawodu, realizowany w Szkole, uwzględnia wszystkie elementy podstawy programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego, przy czym treści nauczania, wynikające z efektów kształcenia, realizowanych w pierwszej kwalifikacji wyodrębnionej w danym zawodzie, które są tożsame z treściami nauczania,
wynikającymi z efektów kształcenia realizowanych w drugiej kwalifikacji, wyodrębnionej w tym samym zawodzie, nie są powtarzane -
z wyjątkiem efektów kształcenia, dotyczących języka obcego zawodowego oraz kompetencji personalnych i społecznych, dostosowanych do zakresu drugiej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
➢ Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość i uwzględniają wszystkie opisane w podstawie
programowej wymagania.
➢ Szkoła i nauczyciele realizują cele i zadania, określone w podstawach kształcenie ogólnego i branżowego, zgodnie z warunkami i zaleceniami, wskazanymi dla poszczególnych przedmiotów.
str. 19 DZIAŁ II. SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
§ 11.
W realizacji zadań Szkoła respektuje zobowiązania, wynikające w szczególności
z: Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ, Konwencji o Prawach Dziecka.
ROZDZIAŁ I. Programy nauczania, podręczniki i materiały edukacyjne i zasady ich dopuszczenia
§ 12.
Programy nauczania – wymagania, zasady dopuszczania do użytku w Szkole.
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna w Szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego i branżowego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla poszczególnych przedmiotów.
2. Program nauczania obejmuje treści nauczania, ustalone dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej, ułożone chronologicznie, ze wskazaniem celów kształcenia i wychowania, zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego i branżowego.
Program nauczania może zawierać treści, wykraczające poza zakres kształcenia ustalone w podstawie programowej, jednakże pod warunkiem, że treści wykraczające poza
podstawę programową:
a) uwzględniają aktualny stan wiedzy naukowej, w tym, metodycznej;
b) są przystosowane do danego poziomu kształcenia pod względem stopnia trudności, formy przekazu, właściwego doboru pojęć, nazw, terminów i sposobu ich wyjaśniania;
c) wraz z treściami zawartymi w podstawie programowej stanowią logiczną całość.
3. Program nauczania, zaproponowany przez nauczyciela, musi być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. Program ten powinien uwzględniać warunki dydaktyczne i lokalowe Szkoły, zainteresowania uczniów, lokalizację Szkoły, warunki środowiskowe i społeczne uczniów.
4. Program nauczania na cały etap edukacyjny opracowuje nauczyciel lub zespół nauczycieli.
5. Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez
innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami. Wprowadzone do programu modyfikacje nauczyciel wyróżnia innym kolorem czcionki oraz dołącza pisemne uzasadnienie wprowadzenia zmian.
6. Program nauczania zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub branżowego, zwany dalej „programem nauczania", dopuszcza do użytku Dyrektor Szkoły na wniosek nauczyciela lub nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
7. Program nauczania ogólnokształcącego zawiera : a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania;
b) treści zgodne z treściami nauczania, zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany;
d) opis założonych osiągnięć ucznia;
e) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.
8. Program nauczania w zawodach szkolnictwa branżowego może być dopuszczony do użytku w Szkole, jeżeli:
str. 20
a) stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i treści nauczania ustalonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach, w formie efektów kształcenia;
b) zawiera programy nauczania poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, ustalonych przez Dyrektora Szkoły w szkolnym planie nauczania: przedmiotów, modułów lub innych układów treści, obejmujące:
- uszczegółowione efekty kształcenia, o których mowa w ust. 1, a które powinny być osiągnięte przez ucznia w procesie kształcenia, oraz propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania tych osiągnięć,
- opis sposobu osiągnięcia uszczegółowionych efektów kształcenia, o których mowa w ust. 1, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy - w zależności od potrzeb i możliwości uczniów,
- opis warunków, w jakich program będzie realizowany, z uwzględnieniem warunków realizacji kształcenia w danym zawodzie, ustalonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach, określonej w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1;
c) wyodrębnienie kwalifikacji w zawodzie - zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego;
d) jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym.
9. Propozycje programów, które będą obowiązywały w kolejnym roku szkolnym, nauczyciel lub nauczyciele składają w formie pisemnej nie później niż do dnia zakończenia zajęć w trwającym aktualnie roku szkolnym.
10. Dyrektor Szkoły lub upoważniona przez niego osoba, wykonująca zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego, dokonuje analizy formalnej programu nauczania
zaproponowanego przez nauczyciela/nauczycieli programu. W przypadku wątpliwości, czy przedstawiony program spełnia wszystkie warunki opisane w ust. 7 i 8, Dyrektor Szkoły może zasięgnąć opinii o programie u innego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony, u doradcy metodycznego lub w funkcjonującym w Szkole zespole przedmiotowym.
11. Opinia, o której mowa w ust. 10 zawiera w szczególności ocenę zgodności programu nauczania z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb edukacyjnych uczniów.
12. Opinia o programie nauczania powinna być wydana w ciągu 14 dni, w terminie nieprzekraczającym 31 lipca.
13. Program nauczania do użytku wewnętrznego w Szkole dopuszcza Dyrektor Szkoły, z zastrzeżeniem ust. 6, w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Dopuszczone programy nauczania stanowią Szkolny zestaw programów nauczania. Numeracja
programów wynika z rejestru programów w Szkole i zawiera numer kolejny, pod którym program został zarejestrowany w zestawie, symboliczne oznaczenie Szkoły i rok
dopuszczenia do użytku. Dyrektor Szkoły ogłasza Szkolny zestaw programów nauczania w formie decyzji kierowniczej do dnia 1 września każdego roku.
14. Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.
15. Program nauczania może zawierać treści wykraczające poza zakres treści kształcenia ustalone w podstawie programowej, pod warunkiem §12 ust. 2, pkt. a),b), c)
16. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne, opracowane na potrzeby ucznia z orzeczeniem o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub zagrożonych
niedostosowaniem, plany pracy kółek zainteresowań dopuszcza Dyrektor Szkoły.
17. Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy. Ewaluacji dokonują autorzy programu lub nauczyciele wykorzystujący go w procesie
str. 21
dydaktycznym. Wnioski przedstawiane są na posiedzeniach zespołów przedmiotowych w terminie do 30 czerwca każdego roku.
18. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:
➢ z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub
➢ bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt 1.
§ 13.
1. Podręczniki, materiały edukacyjne – zasady dopuszczania do użytku w Szkole.
2. Decyzję o wykorzystywaniu podręcznika i innych materiałów dydaktycznych w procesie kształcenia podejmuje zespół nauczycieli, prowadzący określoną edukację w szkole.
3. Dyrektor Szkoły na podstawie propozycji zespołów nauczycielskich, uczących
w poszczególnych klasach, a także - w przypadku braku zgody w zespole nauczycieli w sprawie podręcznika lub materiałów dydaktycznych - ustala po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców Szkolny zestaw podręczników lub materiałów
edukacyjnych, obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy.
4. Dyrektor Szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w poszczególnych klasach, może dokonać zmiany w zestawie podręczników lub materiałach edukacyjnych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika lub materiału edukacyjnego.
5. Dyrektor Szkoły, na wniosek zespołów nauczycielskich w poszczególnych klasach, może uzupełnić Szkolny zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a na wniosek zespołu nauczycieli uczących w oddziale - wprowadzić zmiany.
6. Zespoły, o których mowa w ust. 1, przedstawiają Dyrektorowi Szkoły propozycję:
- Szkolnego zestawu podręczników;
- Szkolnego zestawu programów nauczania.
7. Dyrektor Szkoły podaje corocznie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, obowiązujących w danym roku szkolnym. Informacja umieszczana jest na stronie http://www.zspbystrzyca.com.pl. i w gablocie szkolnej.
ROZDZIAŁ II. Organizacja procesu wychowawczo-opiekuńczego w Szkole
§ 14.
1. Proces wychowawczy prowadzony jest w szkole zgodnie z Programem wychowawczo- profilaktycznym, który obejmuje:
a) treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowane do uczniów oraz
b) treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje zespół, składający się z nauczycieli wskazanych przez Dyrektora Szkoły, pedagoga szkolnego i delegowanych przez Radę Rodziców/Radę Szkoły jej przedstawicieli.
3. Program wychowawczo- profilaktyczny opracowuje się na podstawie wyników corocznej diagnozy, w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników ryzyka i czynników chroniących, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych.
4. Program, o którym mowa w § 11 ust. 2, Rada Rodziców i Rada Szkoły uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną. Przez porozumienie rozumie się pozytywne
str. 22
opinie o Programie wychowawczo-profilaktycznym, wyrażone przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
5. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców i Rada Szkoły nie uzyskają porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczo-profilaktycznego, rozumianego jak w ust. 4, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców i Radę Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. Wychowawcy klas na każdy rok szkolny opracowują plany pracy wychowawczo- profilaktycznej z uwzględnieniem treści Programu wychowawczo-profilaktycznego i przedstawiają je do zaopiniowania na zebraniach rodziców. Pozytywną opinię przedstawiciele Oddziałowych Rad Rodziców kwitują w teczce wychowawcy.
7. Działania wychowawcze Szkoły mają charakter systemowy i podejmują je wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole, wspomagani przez dyrekcję oraz pozostałych pracowników Szkoły.
8. Kluczem do działalności wychowawczej Szkoły jest oferta, skierowana do uczniów oraz rodziców, zawarta w Rozdziale 3 § 3 ust. 2-Misja Szkoły. Podstawą odniesienia sukcesu w realizacji działań wychowawczych Szkoły jest zgodne współdziałanie uczniów, rodziców i nauczycieli.
9. Podjęte działania wychowawcze w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym mają na celu przygotować ucznia do:
a) pracy nad sobą;
b) pozostania użytecznym członkiem społeczeństwa;
c) pozostania osobą wyróżniającą się takimi cechami, jak: odpowiedzialność,
samodzielność, odwaga, kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość, poszanowanie godności i innych, wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla
starszych, tolerancja;
d) rozwoju samorządności;
e) dbałości o wypracowane tradycje: klasy, szkoły i środowiska;
f) budowania poczucia przynależności i więzi ze Szkołą;
g) tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne reguły akceptowane i respektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
10. Uczeń jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym Szkoły. Preferuje się następujące postawy będące kanonem zachowań ucznia. Uczeń:
a) zna i akceptuje działania wychowawcze szkoły;
b) szanuje oraz akceptuje siebie i innych;
c) umie prawidłowo funkcjonować w rodzinie, klasie, społeczności szkolnej, lokalnej, demokratycznym państwie oraz świecie;
d) zna i respektuje obowiązki, wynikające z tytułu pozostawania: uczniem, dzieckiem, kolegą, członkiem społeczeństwa, Polakiem i Europejczykiem;
e) posiada wiedzę i umiejętności potrzebne dla samodzielnego poszukiwania ważnych dla siebie wartości, określania celów i dokonywania wyborów;
f) jest zdolny do autorefleksji, nieustannie nad sobą pracuje;
g) zna, rozumie i realizuje w życiu:
- zasady kultury zachowania,
- zasady skutecznego komunikowania się,
- zasady bezpieczeństwa oraz higieny życia i pracy, - akceptowany społecznie system wartości;
h) chce i umie dążyć do realizacji własnych zamierzeń:
i) umie diagnozować zagrożenia w realizacji celów życiowych;
j) jest otwarty na zdobywanie wiedzy.
str. 23
11. W oparciu o Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły zespoły wychowawców (wychowawcy klas) opracowują klasowe programy wychowawczo-profilaktyczne na dany rok szkolny. Program powinien uwzględniać następujące zagadnienia:
a) poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;
b) przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;
c) wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;
d) pomoc w tworzeniu systemu wartości;
e) strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:
- adaptacja, - integracja,
- przydział ról w klasie,
- wewnątrzklasowy system norm postępowania, - określenie praw i obowiązków w klasie, szkole,
f) budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
- wspólne uroczystości klasowe, szkolne;
- edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna;
- kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału w podejmowaniu decyzji rodziców i uczniów;
- wspólne narady wychowawcze;
- tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy;
- aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska;
- szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy;
g) strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne;
h) promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych z ochroną zdrowia;
i) doradztwo zawodowe.
12. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą klasy, zaś grupę uczęszczającą na kurs z zakresu przedmiotów zawodowych teoretycznych, opiekunowi kursu. Dyrektor Szkoły zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania klasy.
§ 15.
Organizacja działalności profilaktycznej w szkole.
1. Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
➢ realizację zagadnień ujętych w Programie wychowawczo-profilaktycznym;
➢ rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
➢ realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we
współpracy z lekarzami, wolontariuszami organizacji działających na rzecz dziecka i rodziny;
➢ działania opiekuńcze wychowawcy klasy, w tym rozpoznawanie relacji między rówieśnikami;
➢ promocję zdrowia, zasad poprawnego żywienia;
➢ prowadzenie profilaktyki uzależnień.
§ 16.
Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną -psychologiczną:
➢ nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole poprzez:
a) organizowanie spotkań Dyrekcji Szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami;
b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych;
c) organizację wycieczek integracyjnych;
str. 24
d) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga lub psychologa szkolnego;
e) udzielanie niezbędnej , doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub przedstawiciela dyrekcji;
f) współpracę z poradnią psychologiczno - pedagogiczną, w tym specjalistyczną;
g) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno- pedagogicznej;
h) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzanym nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji;
i) sprawowanie opieki nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych zgodnie z zasadami określonymi w Statucie Szkoły;
➢ nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez:
j) umożliwianie uczniom realizacji indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami;
k) objęcie opieką zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
l) dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości i potrzeb ucznia;
m) rozwój zdolności ucznia w ramach kółek zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych;
n) wspieranie ucznia w przygotowaniach do olimpiad i konkursów;
o) indywidualizację procesu nauczania;
➢ nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami określonymi w Dziale III Statutu Szkoły.
§ 17.
Współpraca z rodzicami.
1. Szkoła traktuje rodziców jako pełnoprawnych partnerów w procesie edukacyjnym, wychowawczym i profilaktycznym oraz stwarza warunki do aktywizowania rodziców.
2. Aktywizowanie rodziców i uzyskanie wsparcia w realizowaniu zadań Szkoły realizowane jest poprzez:
➢ pomoc rodzicom w dobrym wywiązywaniu się z zadań opiekuńczych i wychowawczych przez:
a) organizowanie treningów i warsztatów, rozwijających umiejętności rodzicielskie;
b) zapewnienie poradnictwa i konsultacji w rozwiązywaniu trudności związanych z wychowaniem dziecka;
➢ doskonalenie form komunikacji pomiędzy Szkołą a rodzinami uczniów poprzez:
c) organizowanie spotkań grupowych i indywidualnych z rodzicami,
d) przekazywanie informacji przez korespondencję, e-maile, telefonicznie, stronę www, inne materiały informacyjne;
➢ pozyskiwanie i rozwijanie pomocy rodziców w realizacji zadań Szkoły przez:
e) zachęcanie do działań w formie wolontariatu;
f) inspirowanie rodziców do działania;
g) wspieranie inicjatyw rodziców;
h) wskazywanie obszarów działania;
➢ włączanie rodziców w zarządzanie Szkołą, poprzez angażowanie do prac Rady
Rodziców, zespołów, które biorą udział w podejmowaniu ważnych dla Szkoły decyzji.
3. Szkoła zapewnia rodzicom prawo do:
➢ znajomości programu wychowawczo- profilaktycznego Szkoły;
➢ znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania i egzaminów;
str. 25
➢ uzyskiwania w ustalonym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania i postępów bądź trudności w nauce;
➢ uzyskiwania informacji i porad w zakresie wychowania i dalszego kształcenia;
➢ uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia lub wyboru drogi życiowej przez uczniów;
➢ udziału w spotkaniach z pedagogiem oraz członkami zespołu ds. doradztwa zawodowego.
4. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze ustala się
częstotliwość organizowania stałych spotkań wychowawców z rodzicami co najmniej 2 razy w roku, a w szczególnych przypadkach - w miarę potrzeb.
5. Ustala się w szkole następujący sposób informowania rodziców (prawnych opiekunów) o postępach uczniów:
➢ oceny są upubliczniane dla poszczególnych uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) za pośrednictwem dziennika lub dziennika elektronicznego;
➢ ustalonej ocenie śródrocznej informuje się na zebraniu rodziców po I okresie lub poprzez dziennik elektroniczny;
➢ aktualnych postępach ucznia powiadamia się na zebraniu śródrocznym lub poprzez dziennik elektroniczny;
➢ zainteresowani rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację o postępach dziecka w czasie konsultacji indywidualnych na podstawie wcześniejszych uzgodnień.
6. W przypadku dłuższej (powyżej tygodnia) nieobecności ucznia w szkole wychowawca powiadamia o tym rodziców – telefonicznie lub smsem, w celu wyjaśnienia przyczyn nieobecności;
➢ w przypadku wezwania i niezgłoszenia się rodziców na pierwsze pisemne wezwanie, wychowawca wysyła kolejne za potwierdzeniem odbioru;
➢ jeżeli wszystkie zastosowane środki w stosunku do ucznia niepełnoletniego nie przyniosą oczekiwanego rezultatu, pedagog szkolny kieruje do Dyrektora Szkoły sprawę o nierealizowaniu przez ucznia obowiązku nauki, a Dyrektor nadaje jej odpowiedni bieg;
➢ jeżeli wszystkie zastosowane środki w stosunku do ucznia nie przyniosą
oczekiwanego rezultatu, rozpoczyna się procedurę skreślenia ucznia z listy uczniów.
§ 18.
Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
1. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
2. Współpraca szkoły z poradnią polega na:
➢ opiniowaniu przez radę pedagogiczną wniosku do poradni psychologiczno–
pedagogicznej o zdiagnozowanie przyczyn trudności w nauce;
➢ rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży;
➢ uwzględnianiu przez nauczycieli, wychowawców i specjalistów pracujących z uczniem zaleceń poradni zawartych w opiniach i orzeczeniach;
➢ pomocy poradni w udzielaniu i organizowaniu pomocy psychologiczno-
pedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych;
str. 26
➢ realizowaniu przez poradnię zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję Szkoły, w tym wspieraniu nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych.
ROZDZIAŁ III. Organizacja opieki zdrowotnej
§ 19.
Organizacja profilaktycznej opieki zdrowotnej.
1. Profilaktyczna opieka zdrowotna nad uczniami Technikum i Branżowej Szkoły jest sprawowana do ukończenia przez uczniów Szkoły,
2. Celem profilaktycznej opieki zdrowotnej jest zapewnienie uczniom równego dostępu do opieki zdrowotnej w Szkole
3. Opiekę nad uczniami sprawują odpowiednio: pielęgniarka/higienistka szkolna
w gabinecie profilaktyki zdrowotnej, zlokalizowanym w Szkole/w miejscu określonym w umowie o udzielanie świadczeń opieki zdrowotnej;
4. Wychowawcy klas na pierwszym zebraniu informują rodziców lub pełnoletnich uczniów o zakresie opieki zdrowotnej oraz prawie do wyrażenia sprzeciwu. Sprzeciw składa się w formie pisemnej do świadczeniodawcy realizującego opiekę.
5. Pielęgniarka /higienistka szkolna współpracuje z rodzicami albo pełnoletnimi uczniami.
Współpraca polega na:
➢ przekazywaniu informacji o:
a) stanie zdrowia i rozwoju psychofizycznym ucznia;
b) terminach i zakresie udzielania świadczeń profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami;
c) możliwościach i sposobie kontaktowania się z osobami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami;
➢ informowaniu i wspieraniu rodziców lub pełnoletnich uczniów w:
d) organizacji korzystania ze świadczeń profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami, w tym profilaktycznych badań lekarskich, badań przesiewowych oraz szczepień ochronnych;
e) realizacji zaleceń lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;
➢ uczestniczeniu w zebraniach z rodzicami albo zebraniach Rady Rodziców, w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów zachowując tajemnicę o stanie zdrowia uczniów.
6. Pielęgniarka/higienistka szkolna współpracuje z Dyrektorem Szkoły, nauczycielami i pedagogiem szkolnym.
7. Współpraca polega na podejmowaniu wspólnych działań w zakresie edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia, z uwzględnieniem potrzeb zdrowotnych oraz rozpoznanych
czynników ryzyka dla zdrowia uczniów Szkoły, a także doradzaniu Dyrektorowi Szkoły w sprawie warunków bezpieczeństwa uczniów i warunków sanitarnych w szkole.
8. Pielęgniarka/higienistka szkolna lub opiekun faktyczny, w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego mogą być obecni podczas transportu ucznia przez zespół ratownictwa medycznego do szpitala oraz w szpitalu, do czasu przybycia rodziców. Decyzję o obecności jednej z tych osób podczas transportu podejmuje kierownik zespołu ratownictwa medycznego po uzyskaniu zgody Dyrektora Szkoły.
9. Osoby sprawujące opiekę zdrowotną nad uczniami są obowiązane do przestrzegania praw pacjenta, o których mowa w ustawie z dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta
i Rzeczniku Praw Pacjenta (Dz. U. z 2017 r. poz. 1318, z późn. zm. w szczególności
