Kreatywność i przedsiębiorczość w edukacji

&=ÚĜÈΖb

.UHDW\ZQRĝÉLbSU]HGVLÛELRUF]RĝÉZbHGXNDFML

.Ζ1*$$11$*$-'$$1(7$3$=Ζ.

SPISTREŜCI

7

REGIONALNEGOPROWINCJI6½STERGÍTLAND4WËRCZYUMYSè

OTWARTYJESTNAZMIANYAZMIANYTONASZEŦYCIE⁵ )STNIEJEWIELEDEFINICJIKREATYWNOŜCI7IELE

ZNICHSUGERUJEŦEKREATYWNOŜŐTOGENEROWANIE

TWËRCZYCHPOMYSèËWCZYINNOWACYJNEROZWIŏ- ZYWANIEPROBLEMËWKTËREMOŦEBYŐRËWNIEŦ

NOWATORSKIMPOèŏCZENIEMISTNIEJŏCYCHSPOSO- BËW%DWIN"ENDYKPODKREŜLA

+REATYWNOŜŐLEŦYUPODSTAWINNOWACYJNOŜCIRO- zumianej jako udane wykorzystanie nowych idei, EKSPRESJIIFORMORAZJAKOPROCESPOLEGAJŏCYNA

OPRACOWYWANIUNOWYCHPRODUKTËWNOWYCHUSèUG

INOWYCHSPOSOBËWPROWADZENIABIZNESULUBNO- WYCHSPOSOBËWODPOWIEDZINAPOTRZEBYSPOèECZNE

+REATYWNOŜŐMAWIŔCOLBRZYMIEZNACZENIEDLAPO- TENCJAèUINNOWACYJNEGOOBYWATELIATAKŦEORGANIZACJI PRZEDSIŔBIORSTWISPOèECZEŗSTW⁶

-ARGARET!"ODEN⁷PISZEŦEKREATYWNOŜŐjest pod- STAWOWŏCECHŏLUDZKIEJINTELIGENCJIINIEUNIKNIONYM

WYZWANIEM*ESTPRZYDATNAIWLABORATORIUMINATAR- GOWISKU0OMAGAZROZUMIEŐŜWIATOPISAŐGO*EST

ZAKORZENIONAWCODZIENNYMŦYCIUˆWSKOJARZENIACH POSTRZEGANIUŜWIATAMYŜLENIUANALOGICZNYM0EèNI

5 0ANORAMA)NTERREGIONR7IOSNA+REATYWNOŜŐIINNOWACYJNOŜŐ

3TYMULACJAKONKURENCYJNOŜCIWREGIONACHHTTPECEUROPAEUREGIO- NAL?POLICYSOURCESDOCGENERPANORAMAPDFMAGMAG?PLPDF

DOSTŔP 

6 %"ENDYK+ULTUROWEISPOèECZNEUWARUNKOWANIAINNOWACYJNOŜCI

;W=)NNOWACYJNOŜŐRED!7ILMAŗSKA0OLSKA!GENCJA2OZWOJU

0RZEDSIŔBIORCZOŜCI7ARSZAWASHTTPSWWWPARPGOVPLœ- LESPDFDOSTŔP 

7-!"ODEN#REATIVITYANDARTIœCIALINTELLIGENCE!RTIœCIAL)NTELLIGENCEŽ NRS 

.UHDW\ZQRĝÉLbSU]HGVLÛELRUF]RĝÉ

$ECYZJŏ0ARLAMENTU%UROPEJSKIEGOROKBYè

OGèOSZONY%UROPEJSKIM2OKIEM+REATYWNOŜCI

I)NNOWACJI0ODKREŜLANOWËWCZASZNACZENIE

KREATYWNOŜCIIINNOWACJIORAZICHWKèADWROZ- WËJSPOèECZNYIINDYWIDUALNY$ECYZJA0ARLA- MENTU%UROPEJSKIEGOI2ADY³GèOSIèA

:EWZGLŔDËWSPOèECZNYCHIEKONOMICZNYCH%UROPIE

POTRZEBNEJESTROZWINIŔCIEZDOLNOŜCIKREATYWNYCH

I INNOWACYJNYCH W CELU SKUTECZNEGO REAGOWANIA

NA ROZWËJ SPOèECZEŗSTWA OPARTEGO NA WIEDZY

INNOWACYJNOŜŐ WIŏŦE SIŔ ŜCIŜLE Z KREATYWNOŜCIŏ

ROZUMIANŏJAKOCECHAINDYWIDUALNAIABYWPEèNIJŏ

WYKORZYSTAŐMUSIBYŐONASZEROKOROZPOWSZECHNIANA

WŜRËDLUDZIŽ⁴

+REATYWNOŜŐBOWIEMZACZŔèABYŐPOSTRZEGANA

JAKOSPOSËBNAOSIŏGNIŔCIESUKCESUINDYWIDUAL- NEGOISPOèECZNEGOZRËWNOWAŦONEGOROZWOJU

SPOèECZEŗSTWAROZWOJUPOTENCJAèUOBYWATE- LIIPRZEDEWSZYSTKIMROZWIŏZANIENAGLŏCYCH

IISTOTNYCHPROBLEMËW:OSTAèAPONADTOPRZED- STAWIONAJAKOCECHAPODEJMOWANIAINTELIGENT- NYCHDECYZJIKWESTIAMENTALNOŜCIIROZWOJU

OSOBISTEGO*AKZAUWAŦYèWJEDNYMZPRZEMË- WIEŗ"ERTIL4ÍRS½TERDYREKTORNACZELNYDSROZWOJU

3/œCJALNASTRONAINTERNETOWA%UROPEJSKIEGO2OKU+REATYWNOŜCII )NNO- WACJIHTTPCREATEEUROPAEU$ECYZJA0ARLAMENTU%UROPEJSKIEGO

I2ADYNR7%ZDNIAGRUDNIARDOTYCZŏCA%UROPEJ- SKIEGO2OKU+REATYWNOŜCI)NNOWACJI $ZIENNIK5RZŔDOWY5NII

%UROPEJSKIEJ,ZSHTTPEUR LEXEUROPAEUPL

INDEXHTM

4HTTPCZYTELNIAFRSEORGPLMEDIARAPORTERKII NETPDF

#ELEMOBCHODËW2OKUBYèO

WSPIERANIEDZIAèAŗZMIERZAJŏCYCHDO

PROMOWANIAPOSTAWKREATYWNYCH

IINNOWACYJNYCH“ JAKOCZYNNIKËW

ROZWOJUKOMPETENCJIOSOBISTYCH ZAWODOWYCHISPOèECZNYCH

HTTPCZYTELNIAFRSEORGPLMEDIA

RAPORTERKII NETPDF

+REATYWNOŜŐJESTPROCESEMTWORZENIA

IDEIEKSPRESJIIFORMPOLEGAJŏCYMZARËW- NONANOWYMPODEJŜCIUDOISTNIEJŏCYCH

PROBLEMËWJAKIREINTERPRETOWANIURZE- CZYWISTOŜCIORAZPOSZUKIWANIUNOWYCH

MOŦLIWOŜCI7ISTOCIEKREATYWNOŜŐJEST

PROCESEMKTËRYMOŦEWZMOCNIŐWIEDZŔ

IPROWADZIŐDONOWYCHSPOSOBËWJEJ

WYKORZYSTANIAŽ

%"ENDYK+ULTUROWEISPOèECZNEUWARUNKOWA- NIAINNOWACYJNOŜCI;W=)NNOWACYJNOŜŐ RED!7ILMAŗSKA0OLSKA!GENCJA2OZWOJU

0RZEDSIŔBIORCZOŜCI7ARSZAWAS

+REATYWNOŜŐTODYSPOZYCJAOSOBISTA

ROZUMIANAJAKOZDOLNOŜŐDOROZ- WIŏZYWANIAPROBLEMËWWSPOSËB

TWËRCZY

%.ŔCKA0SYCHOLOGIATWËRCZOŜCI'DAŗSKIE

7YDAWNICTWO0SYCHOLOGICZNE'DAŗSK S 

*EŦELIKREATYWNOŜŐBŔDZIEMYROZUMIEŐ

JAKOZDOLNOŜŐDOTWORZENIARZECZYNO- WYCHALETEŦUZNAWANYCHSPOèECZNIETO

MUSIMYRËWNIEŦZAUWAŦYŐIŦMOŦEONA

SIŔROZWIJAŐBYŐINTENSYœKOWANATYLKO

POPRZEZTWORZENIESPRZYJAJŏCYCHJEJRELACJI

SPOèECZNYCH

:A%"ENDYK+ULTUROWEISPOèECZNEUWARUN- KOWANIAINNOWACYJNOŜCI;W=)NNOWACYJNOŜŐ

RED!7ILMAŗSKA0OLSKA!GENCJA2OZWO- JU0RZEDSIŔBIORCZOŜCI7ARSZAWAS

+REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI +).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+

IPODPOWIEDZIAMIINTUICJI¹⁰+REATYWNOŜŐTOPEWNA

UMIEJŔTNOŜŐCZYLIKOMPETENCJAMIŔKKAKTËRŏMOŦ- NANABYŐPODEJŜCIECZYLIOTWARCIESIŔNANOWEPO- MYSèYORAZDZIAèANIE)STOTNŏCECHŏJESTRËWNIEŦRA- DOŜŐZTWËRCZEGOMYŜLENIA

!NNA5JWAR 'ILWPRACYZATYTUèOWANEJ)NWENTYKACZY- LIKREATYWNOŜŐWBIZNESIE pisze:

4WËRCZOŜŐJESTNIEROZERWALNIEZWIŏZANAZCZèOWIEKIEM KTËRYWMNIEJSZYMBŏDŤWIŔKSZYMSTOPNIUPOTRAœWY- KORZYSTAŐ SWËJ POTENCJAè. !BY WYZWOLIŐ TEN POTENCJAè

KONIECZNYMSTAJESIŔWYKORZYSTANIESWOICHUMIEJŔTNO- ŜCIDOROZWAŦANIAANALIZOWANIA PROBLEMËWNARËŦNE

SPOSOBY¹¹.

+REATYWNOŜŐPODOBNIEJAKINNECECHYOSOBOWEjest hamowana przezLICZNEBARIERYOSOBOWETAKIEJAK

BRAKWIARYWSWOJEMOŦLIWOŜCICZYNADMIERNEKON- CENTROWANIESIŔNACZYIMŜZDANIUOBCYCHPOMY- SèACHOBAWAPRZEDNIEPOWODZENIEMNIEŜMIAèOŜŐ

CZYNAWETBRAKPOCZUCIAHUMORUpercepcyjneKTËRE

UNIEMOŦLIWIAJŏADEKWATNŏOCENŔRZECZYWISTEGOOB- RAZUŜWIATAWARTOŜCIOWE¹²GDYOSOBISTEPRZEKONA- NIAIWARTOŜCISTAJŏNAPRZESZKODZIEDZIAèANIAKTËRE

CZASEMKèËCISIŔZPOGLŏDAMIJEDNOSTKIstrategiczne AZATEMTENDENCJADOODWOèYWANIASIŔDOWCZEŜNIEJ- SZYCHDOŜWIADCZEŗMETODIBRAKUMIEJŔTNOŜCIWYJ-

10)3ROCZYŗSKA 3KORATKO0ODRŔCZNIK4RENERAPRZYGOTOWANYWRAMACH

PROJEKTU$OBRY4RENER.'/3TOWARZYSZENIE!34$'LOBAL.ETWORK0O

LAND7ARSZAWAS 

11 !5JWAR 'ILWPRACYZATYTUèOWANEJ)NWENTYKACZYLIKREATYWNOŜŐWBIZ- NESIE7YBRANEZAGADNIENIA7YŦSZA3ZKOèA"IZNESUˆ.ATIONAL ,OUIS

5NIVERSITY.OWY3ŏCZS

1240ROCTOR:ARZŏDZANIETWËRCZE&ELBERG7ARSZAWASˆ

PRZEDEWSZYSTKIMFUNKCJŔPOZNAWCZŏALEIWIŏŦESIŔ

ZGENEROWANIEMNOWYCHIDEIITREŜCIZMOTYWACJŏDO

TEGODZIAèANIAIEMOCJAMIKTËREMUTOWARZYSZŏ0O- NADTOJESTUZALEŦNIONAODKONTEKSTUOSOBOWOŜCIO- WEGOJAKIKULTUROWEGOJEDNOSTKI"ODEN⁸WYRËŦNIA

TRZYPODSTAWOWERODZAJEKREATYWNOŜCIROZUMIANEJ

JAKOGENEROWANIENOWYCHPOMYSèËW

’ KREATYWNOŜŐ kombinowana KTËRA POLEGA NA

KOMBINACJIDOTYCHCZASOWYCHPOMYSèËW

’ KREATYWNOŜŐBADAWCZAKTËRAOBEJMUJEWYTWA- RZANIE NOWYCH POMYSèËW PRZEZ EKSPLORACJŔ IST- NIEJŏCYCHKONCEPCJI

’ KREATYWNOŜŐ transformacjiPOLEGAJŏCANATRANS- FORMACJI DOTYCHCZASOWYCH POMYSèËW W NOWŏ

STRUKTURŔ

+REATYWNOŜŐWIŏŦESIŔZNOWATORSKIMODWAŦNYM

ROZWIŏZYWANIEMISTNIEJŏCYCHPROBLEMËW3TŏDOD- GRYWATAKISTOTNŏROLŔWINNOWACJI7EDLE+OMISJI

%UROPEJSKIEJKREATYWNOŜŐTWORZYPODSTAWŔINNOWA- CJIKTËRAUMOŦLIWIAROZWIŏZYWANIEPROBLEMËW+RE- ATYWNEPOMYSèYSŏPUNKTEMWYJŜCIADOROZWOJUSPO- èECZEŗSTWA+RZYSZTOF3ZMIDT^ZAUWAŦAŦECZèOWIEK

kreatywny JAWISIŔJAKOOSOBAZDOLNAGENEROWAŐ

POMYSèYKTËRECZYNIŏNASZŜWIATLEPSZYM:ATEM

KREATYWNOŜŐPOLEGANAWYMYŜLANIUCZEGOŜNOWEGO

ICENNEGO7YMYŜLANIUPOWINNATOWARZYSZYŐPOTRZE- BAEKSPERYMENTOWANIACHŔŐZABAWYORAZSPONTA- NICZNOŜŐROZUMIANAJAKOKIEROWANIESIŔIMPULSAMI

8 )BIDEMS 

+3ZMIDT4RENINGKREATYWNOŜCI0ODRŔCZNIKDLAPEDAGOGËWPSYCHO- LOGËWI TRENERËWGRUPOWYCH(ELION'LIWICES

9

.JŕLLJFLPNQFUFODKFPOSIADAJŏTRZYZASADNICZEASPEK- TY POZNAWCZY MOTYWACYJNY BEHAWIORALNY "TQFLU

QP[OBXD[Z UP JOUFMJHFODKB TQPèFD[OB PSB[ FNQBUJB

BTQFLUNPUZXBDZKOZUPDIŕő HPUPXPŝőJQFXOPŝőTJF- CJF [XJŐ[BOB [ QPEFKNPXBOJFN XZ[XBŘ JOUFSQFSTP- OBMOZDIJBOHBŧPXBOJFNTJŕXTZUVBDKFTQPèFD[OF [Bŝ

BTQFLU CFIBXJPSBMOZ UP [BDIPXBOJB TQPèFD[OF JDI

[OBKPNPŝő  XQSBXB X TUPTPXBOJV PSB[ PECJËS QS[F[

PUPD[FOJF TQPèFD[OF ‰ JOUFSMPLVUPSËX MVC BVEZUPSJV- N¹⁴.

7ŜRËDKOMPETENCJIMIŔKKICHWYMIENIANAJESTBAR- DZOCZŔSTOKREATYWNOŜŐROZUMIANAJAKOBYCIE

INNOWACYJNYMWYMYŜLANIENOWYCHROZWIŏ- ZAŗKOMPETENCJASAMOORGANIZACYJNA ORAZ

PRZEDSIŔBIORCZOŜŐIPRZEJAWIANIEINICJATYWY

KOMPETENCJESAMOORGANIZACYJNE 7WIŔK-

SZOŜŐPRACODAWCYPODKREŜLAJŏZAPOTRZEBOWANIENA

POWYŦSZEKOMPETENCJE(54% pracodawców pod- KREŜLIèOIŦKOMPETENCJEZWIŏZANEZSAMODZIELNYM

ORGANIZOWANIEMPRACYWPèYWAJŏCENAEFEKTYWNOŜŐ

ISKUTECZNOŜŐDZIAèAŗPODEJMOWANYCHWRAMACH

PRACYSŏPRZEZNICHNAJBARDZIEJPOŦŏDANE¹⁵) i ist-

14-+WIECIŗSKA :DRENKA2APORTZ BADANIAZAPOTRZEBOWANIAPRACO- DAWCËWNATZWKOMPETENCJEMIŔKKIEABSOLWENTËWKIERUNKËWŜCISèYCH

%DYCJA)6"IURO:AWODOWEJ0ROMOCJI3TUDENTËWI!BSOLWENTËW5-+

5NIWERSYTET-IKOèAJA+OPERNIKAW4ORUNIU4ORUŗS

15 "ILANS+APITAèU,UDZKIEGOW0OLSCE.AJWAŦNIEJSZEWYNIKI)))EDYCJI

BADAŗ"+,ZROKU0OLSKA!GENCJA2OZWOJU0RZEDSIŔBIORCZOŜCI 7ARSZAWASHTTPBKLPARPGOVPLSYSTEMFILES$OWNLO- ADS"+,?BROSZURA?PDFDOSTŔP

 0OR!NALIZAKWALIFIKACJIIKOMPETENCJIKLUCZOWYCHDLA

ZWIŔKSZENIASZANSABSOLWENTËWNARYNKUPRACY2APORTKOŗCOWY7AR- SZAWAHTTPWWWFUNDUSZEUJEDUPLDOCUMENTSE-

FEA A DC AE EBECCDOSTŔP 

ŜCIAPOZADOTYCHCZASOWYSZTYWNYSPOSËBMYŜLENIA

emocjonalneCZYkulturowe4EOSTATNIEMOGŏBYŐ

RËWNOCZEŜNIESIèŏNAPŔDOWŏKREATYWNOŜCI"ARIERŏ

MOŦEBYŐNIEDOBËRLUBNADMIARINFORMACJIBRAKKON- CENTRACJI

+REATYWNOŜŐPODOBNIEJAKPRZEDSIŔBIORCZOŜŐPO- STRZEGANESŏPRZEZWIELUPRACODAWCËWJAKONIEZBŔD- NAUMIEJŔTNOŜŐNARYNKUPRACYAWCIŏŦNIEKSZTAèCONA

WPROCESIEEDUKACJI"OGUSZ-IKUèAI!NNA0IETRUSZ- KA /RTYL¹³PODKREŜLAJŏŦE

KOMPETENCJA DOTYCZY ZDOLNOŜCI DO TRANSFEROWANIA

UMIEJŔTNOŜCIIWIEDZYWNOWYCHSYTUACJACHXSBNBDI

XZLPOZXBOFHP[BXPEV LUËSFQPUXJFSE[POFTŐPLSF- ŝMPOZNJ SF[VMUBUBNJ ” "CZ CPXJFN QSBDPXOJL CZè

LPNQFUFOUOZ QPXJOJFONJFőXJFMFDFDI E[JŕLJLUËSZN

NPŧMJXF KFTU QS[FèPŧFOJF QPTJBEBOZDI VNJFKŕUOPŝDJ

JXJFE[ZOBTLVUFD[OFE[JBèBOJF+OMPETENCJESKUTECZ- NEGOPRACOWNIKAPOWINNYZATEMOBEJMOWAŐMOTYWY

CECHY OSOBOWOŜCIOWE UMIEJŔTNOŜCI POZNAWCZE

IUMIEJŔTNOŜCIPERSONALNEZAŜICHPOZIOMZALEŦNY

JEST OD POSIADANEJ WIEDZY NA KTËRŏ SKèADAJŏ SIŔ

ZDOLNOŜCI OSOBISTE KWALIœKACJE I DOŜWIADCZENIE UMIEJŔTNOŜŐICHWYKORZYSTANIAORAZSAMAPOSTA- wa i motywacja.

+OMPETENCJEMIŔKKIETOZATEMZDOLNOŜCI

UZUPEèNIAJŏCEWIEDZŔMERYTORYCZNŏ

+OMPETENCJE MIŔKKIE  JOBD[FK UMIEJŔTNOŜCI PSY- CHOSPOèECZNE  UP UFSNJO [CJPSD[Z TUPTPXBOZ OB

OKREŜLENIEKOMPETENCJIOSOBISTYCHISPOèECZNYCH.

13"-IKUèA!0IETRUSZKA /RTYL+OMPETENCJEPRACOWNIKËWWPERSPEK- TYWIESTRATEGICZNEGOZARZŏDZANIAWIEDZŏWPRZEDSIŔBIORSTWIE:ESZYTY

.AUKOWE!KADEMII%KONOMICZNEJW +RAKOWIENRS

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

,PNQFUFODKBTLèBEBTJŕ[OBTUŕQVKŐDZDI

FMFNFOUËX

“ NPUZXËX‰X[PS[FDQPUS[FC LUËSZTLèBOJB  LJFSVKFJQPXPEVKFEPLPOBOJF 

“ XZCPSV[BDIPXBOJBEBOFKPTPCZ

“ DFDI‰PHËMOFQSFEZTQP[ZDKFEPUZD[ŐDF

[BDIPXBOJBMVCSFBHPXBOJBXQFXJFO

TQPTËC OQQFXOPŝőTJFCJF TBNPLPOUSPMB  PEQPSOPŝőOBTUSFT XZUS[ZNBèPŝő

“ TBNPPDFOZ‰QPTUBXZMVCXBSUPŝDJEBOFK

PTPCZ

“ XJFE[ZNFSZUPSZD[OFK UFDIOJD[OFKMVC

JOUFSQFSTPOBMOFK

“ VNJFKŕUOPŝDJQP[OBXD[ZDIJCFIBXJP- SBMOZDI.

#.JLVèB "1JFUSVT[LB0SUZM ,PNQFUFODKFQSBDPXOJLËX

XQFSTQFLUZXJFTUSBUFHJD[OFHP[BS[ŐE[BOJBXJFE[Ő

XQS[FETJŕCJPSTUXJF ;FT[ZUZ/BVLPXF"LBEFNJJ&LPOP

NJD[OFKX,SBLPXJFOS T

+REATYWNOŜŐ‰VŧZXBOJFUXËSD[FHP

NZŝMFOJBXDFMVVMFQT[BOJBJTUOJFKŐDZDI

MVC[BQPD[ŐULPXBOJBOPXZDISP[XJŐ[BŘ  QSPQBHPXBOJFJSFBMJ[PXBOJFOPXZDIJEFJ

%FOJDKFLPNQFUFODKJTUXPS[POFOBQPUS[FCZ

.PEFMV,PNQFUFODKJ;BXPEPXZDI IUUQXXX

CJVSPLBSJFSVNLQMNPEFMLPNQFUFODKJ[BXP

EPXZDI

SPOèECZNYMORAZLUKOMKOMPETENCYJNYM)PODKRE- ŜLAŦE

&EVLBDKJQS[ZQJTV<KF>TJŕ ”US[ZGVOLDKFBEBQUBDZKOŐ  FNBODZQBDZKOŐ J LSZUZD[OŐ ” 'VOLDKB BEBQUBDZKOB

VNPŧMJXJB TPDKBMJ[BDKŕ  PEOBMF[JFOJF TJŕ X S[FD[ZXJ- TUPŝDJTQPèFD[OFK ”'VOLDKBFNBODZQBDZKOBVNPŧMJ- XJBSP[XËK OBEBXBOJFTFOTV V[BTBEOJBOJFXèBTOFHP

E[JBèBOJB VNPŧMJXJBLPNVOJLPXBOJFTJŕ[FTPCŐPSB[

JOOZNJ ” 'VOLDKB LSZUZD[OB VNPŧMJXJB JOUFSQSFUB- DKŕ S[FD[ZXJTUPŝDJ  SFMBDKJ [F ŝXJBUFN PSB[ XèBTOFHP

EPŝXJBED[FOJB  JOUFSQSFUBDKŕ QS[FKBXJBKŐDŐ TJŕ X [B- EBXBOJVQZUBŘPTFOTJJTUPUŕE[JBèBŘXèBTOZDIPSB[

E[JBèBŘ JOOZDI PTËC  P QSBXPNPDOPŝő UZDI E[JBèBŘ  PťSËEèBXT[FMLJDIVQSBXPNPDOJFŘ ”&EVLBDKBTQFè- OJBKŐDBQPXZŧT[FGVOLDKFXZQPTBŧBVD[ŐDZDITJŕMVE[J

XOBTUŕQVKŐDFLPNQFUFODKF

“ ,PNQFUFODKF BEBQUBDZKOF  UFDIOJD[OF  QP[XBMBKŐDF

FGFLUZXOJF J TLVUFD[OJF E[JBèBő  QSPXBE[Jő CBEBOJB  PEOBMFťőTJŕOBSZOLVQSBDZ

“ ,PNQFUFODKF FNBODZQBDZKOF  QP[XBMBKŐDF OB SP[V- NJFOJF PUBD[BKŐDFK S[FD[ZXJTUPŝDJ  XèBTOFHP E[JB- èBOJB PSB[ KFHP LPOTFLXFODKJ PSB[ OB EPLPOZXBOJF

XZCPSËXXPQBSDJVPXèBTOFQPUS[FCZ V[BTBEOJFOJB  XBSUPŝDJ [FŝXJBEPNPŝDJŐLPOTFLXFODKJ[XJŐ[BOZNJ

[UZNJXZCPSBNJ

“ ,PNQFUFODKFLSZUZD[OF QP[XBMBKŐDFOBEPTUS[FHBOJF

XT[FMLJDI V[BTBEOJFŘ MFHJUZNJ[VKŐDZDI XèBTOF E[JB- èBOJFPSB[QSBLUZLŕTQPèFD[OŐ

)WŜRËDKOMPETENCJIKRYTYCZNYCHWYMIENIAKREATYW- NOŜŐITWËRCZOŜŐ#ELEMOBCHODËW2OKUBYèO

WSPIERANIEDZIAèAŗZMIERZAJŏCYCHDOPROMOWANIA

POSTAWKREATYWNYCHIINNOWACYJNYCHMIŔDZYIN- nienie luk kompetencyjnych WTYMZAKRESIE#ORAZ

BARDZIEJROŜNIELICZBAPRACODAWCËWKTËRZYUWAŦAJŏ ŦEPRACOWNICYPOWINNIPODNOSIŐSWOJEKOMPETEN- CJE!NALIZAKWALIœKACJIIKOMPETENCJIKLUCZOWYCHDLA

ZWIŔKSZENIASZANSABSOLWENTËWNARYNKUPRACYprze- PROWADZONAWROKUDOWODZIŦENAJWIŔKSZELUKI

WYSTŔPUJŏWPRZYPADKUKOMPETENCJINAJBARDZIEJPO- ŦŏDANYCHCZYLIINTERPERSONALNYCHSAMOORGANIZACYJ- NYCHIPOZNAWCZYCH¹⁶!UTORZYPODKREŜLAJŏTAKŦEŦE

P PTUBUFD[OZN [BUSVEOJFOJV EFDZEVKŐ ” QS[FEF

XT[ZTULJN ”LPNQFUFODKFNJŕLLJF¹⁷.

0RACODAWCY PODKREŜLAJŏ PONADTO ŦE STUDENCI

IUCZNIOWIEWNIEWYSTARCZAJŏCYMSTOPNIUKSZTAèCE- NISŏWZAKRESIEPOWYŦSZYCHKOMPETENCJI0ODOBNŏ

LUKŔWWYKSZTAèCENIUCZŔSTODOSTRZEGAJŏRËWNIEŦ

SAMISTUDENCIINAUCZYCIELE¹⁸-IROSèAWA.OWAK- $ZIEMIANOWICZPODKREŜLANAWETŦECELEedukacji ROZUMIANEJJAKOPRAKTYKISPOèECZNEJ

NAKAŦDYM“ POZIOMIEMUSZŏWYNIKAŐTAKŦEZOKRE- ŜLONYCH ZWERBALIZOWANYCH I UZASADNIONYCH PRZESèA- NEK¹⁹

IWINNYODPOWIADAŐZDIAGNOZOWANYMPROBLEMOM

16 !NALIZAKWALIœKACJIIKOMPETENCJIKLUCZOWYCHDLAZWIŔKSZENIASZANS

ABSOLWENTËWNARYNKUPRACY2APORTKOŗCOWY7ARSZAWAS

17 Ibidem, s. 8.

18 :OB!NALIZAKWALIœKACJII KOMPETENCJIKLUCZOWYCHDLAZWIŔKSZENIA

SZANSABSOLWENTËWNARYNKUPRACY2APORTKOŗCOWY7ARSZAWA

-.OWAK $ZIEMIANOWICZ7YŦSZA+OMPETENCJESPOèECZNEJAKOJEDEN

ZEFEKTËWKSZTAèCENIAW+RAJOWYCH2AMACH+WALIœKACJIWKONTEKŜCIE

PYTAŗOCELEIFUNKCJEEDUKACJI)NSTYTUT"ADAŗ%DUKACYJNYCH7ARSZAWA

SHTTPBIBLIOTEKA KRKIBEEDUPLOPAC?CSSDOC?NUMPHPE- XPLNUM?IDDOSTŔP 

11

NOŜCISPRZYJAATMOSFERAKONCENTRACJINAZADANIACH SKUPIENIANAWèASNYCHICUDZYCHPOMYSèACHATAKŦE

klimat grupowy.7ZAJEMNASYMPATIAZACIEKAWIENIE ATMOSFERAZABAWYIPOCZUCIEWSPËLNOTYSPRZYJAJŏ

TWËRCZEJENERGII²²:ADANIASTAWIANEPRZEDUCZNIAMI

WINNYBYŐTAKFORMUèOWANEABYSTYMULOWAèYZDOL- NOŜCIMYŜLENIADYWERGENCYJNEGOORYGINAL-

NEGOPèYNNEGO i GIŔTKIEGO$UŦEZNACZENIE

MAKSZTAèTOWANIEUWRAŦLIWIENIANAPROBLE- MYZDOLNOŜŐDOSTRZEGANIAPROBLEMËWISTA- WIANIAPYTAŗ

:KREATYWNOŜCIŏBEZPOŜREDNIOJESTPOWIŏZA- NADRUGAZOMAWIANYCHWNINIEJSZEJPUBLIKA- CJIKOMPETENCJIKLUCZOWYCHZPUNKTUWIDZE- NIAROZWOJUINNOWACYJNEGOSPOèECZEŗSTWA

ˆPRZEDSIŔBIORCZOŜŐ*OSEPH!3CHUMPETER

STWIERDZIèŦETOCOWYRËŦNIA OSOBŔ przed- SIŔBIORCZŏ to ZDOLNOŜŐDOREFORMOWANIALUB

ZREWOLUCJONIZOWANIASTOSOWANEGODOTŏD

wzorca produkcjiwprowadzanie i wykorzystywanie NOWYCHPOMYSèËWNIEROZPOZNANEJDOTŏDTECHNICZ- NEJMOŦLIWOŜCINOWEGOLUBZNANEGOTOWARUCZYTEŦ

kontynuowanie wytwarzania znanego towaru, ale nowymi metodami./SOBŔPRZEDSIŔBIORCZŏMUSIZA- TEMCHARAKTERYZOWAŐKREATYWNOŜŐ w rozu-

mieniu innowacji3CHUMPETERWSKAZUJEŦE

INNOWACYJNEPODEJŜCIEMUSIBYŐCECHŏPER- MANENTNŏOSOBYPRZEDSIŔBIORCZEJ7SYTU-

ACJIGDYTAZREORGANIZOWAèASWOJEPRZEDSIŔBIORSTWO

IZACZYNAJEPROWADZIŐWSPOSËBSTACJONARNYBAZUJŏC

+3ZMIDTOPCITS 

NYMIWèAŜNIEPOPRZEZEDUKACJŔIUCZENIESIŔPRZEZ

CAèEŦYCIE7+ONKLUZJACH2ADY5NII%UROPEJSKIEJ

ZDNIALISTOPADAROKUWSPRAWIEPROMOWA- NIAPOKOLENIAKREATYWNEGOZAZNACZONOŦErozwija- NIEKREATYWNOŜCIIINNOWACYJNOŜCIDZIECIIMèODZIEŦY

POWINNOODBYWAŐSIŔMIŔDZYINNYMIPOPRZEZDOSTŔP

DOROZMAITYCHFORMEKSPRESJIKSZTAèTOWANIEWY- OBRAŤNIIAUTOEKSPRESJIPODNOSZENIEWYSOKIEJSA- MOOCENYIINDYWIDUALNEGOPOCZUCIAPRZYNALEŦNOŜCI BUDOWANIASPOèECZEŗSTWAOBYWATELSKIEGO0ONADTO

PODKREŜLANOŦEKREATYWNOŜŐIINNOWACYJNOŜŐWIŏŦE

SIŔNIETYLKOZKULTURŏALEPRZEKèADASIŔRËWNIEŦNA

WYNIKIEKONOMICZNE.IESTETYMIMOTEGOŦEISTNIEJE

WIELETECHNIKUCZENIAKREATYWNOŜCIMIŔDZYINNYMI

METODA3#!-0%2BURZYMËZGËWETCWCIŏŦWSZKO- èACHZANIEDBUJESIŔKSZTAèCENIEKOMPETENCJIMIŔK- KICH-ARZENA"LACHOWSKA 3ZMIGIEL²⁰MËWINAWET

OHAMOWANIUROZWOJUTWËRCZEGOUUCZNIËW#ZŔSTO

NAUCZANIESPROWADZASIŔDOPRZEKAZYWANIAWIEDZY

METODŏPODAWCZŏOZNAJMUJŏCŏINIEZACHŔCASIŔ

UCZNIËWDOSAMODZIELNEGOSTAWIANIAPYTAŗZNAJDY- WANIAPROBLEMËWIICHROZWIŏZYWANIA*ANINA%LŦBIE- TA+ARNEY²¹PISZETYMCZASEMŦENAJEFEKTYWNIEJSZY- MIMETODAMIKSZTAèCENIAISTYMULOWANIAMYŜLENIA

TWËRCZEGOIKRYTYCZNEGOKREATYWNOŜCISŏMETODY

AKTYWIZUJŏCE3CHMIDTPODKREŜLAIŦUCZENIUKREATYW-

-"LACHOWSKA 3ZMIGIEL4WËRCZESCHEMATYPOZNAWCZEA KREATYW- NOŜŐJŔZYKOWA.APRZYKèADZIEJŔZYKAFRANCUSKIEGOJAKOOBCEGO 7YDAWNICTWO.AUKOWE5NIWERSYTETUIM!DAMA-ICKIEWICZA0OZNAŗ

S 

%*+ARNEY#ZèOWIEKIPRACA7YBRANEZAGADNIENIAZPSYCHOLOGII

IPEDAGOGIKIPRACY-IŔDZYNARODOWA3ZKOèA-ENEDŦERËW7ARSZAWA

S

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

/RYGINALNOŜŐNZŝMFOJB‰[EPMOPŝőXZDIPE[FOJB

QP[BTUFSFPUZQPXF OBKCBSE[JFKOBS[VDBKŐDFTJŕ

SP[XJŐ[BOJB VNPŧMJXJBKŐDBEPTUS[FHBOJFOPXZDI  OJF[XZLèZDIBTQFLUËXTZUVBDKJQSPCMFNPXFK

,4[NJEU 5SFOJOHLSFBUZXOPŝDJ1PESŕD[OJLEMBQFEBHPHËX  QTZDIPMPHËXJUSFOFSËXHSVQPXZDI )FMJPO (MJXJDF  s. 41.

0èYNNOŜŐNZŝMFOJB‰[EPMOPŝőEPXZUXBS[BOJB

XLSËULJND[BTJFXJFMVTèËX TFOUFODKJ JEFJ  QPNZTèËXJUQ8TLBťOJLJFNQP[JPNVQèZOOPŝDJ

KFTUMJD[CBXZUXPS[POZDIXPLSFŝMPOZND[BTJF

QPNZTèËX

,4[NJEU 5SFOJOHLSFBUZXOPŝDJ1PESŕD[OJLEMBQFEBHPHËX  QTZDIPMPHËXJUSFOFSËXHSVQPXZDI )FMJPO (MJXJDF  s. 41.

'IŔTKOŜŐNZŝMFOJB‰[EPMOPŝőXZUXBS[BOJB

KBLPŝDJPXPSËŧOZDIXZUXPSËXJ[NJBOZLJFSVOLV

QPT[VLJXBőQSPCMFNËXEP[NJFOJBKŐDZDITJŕ

PLPMJD[OPŝDJ

,4[NJEU 5SFOJOHLSFBUZXOPŝDJ1PESŕD[OJLEMBQFEBHPHËX  QTZDIPMPHËXJUSFOFSËXHSVQPXZDI )FMJPO (MJXJDF T

+REATYWNOŜŐˆVNJFKŕUOPŝő[BTUPTPXBOJBOPXZDI

NFDIBOJ[NËXJNFUPEXPEOJFTJFOJVEPJTUOJFKŐ- DZDIEPUZDID[BTŝSPELËX

51JFDVDI 1S[FETJŕCJPSD[Pŝő1PETUBXZUFPSFUZD[OF 8ZEBX- OJDUXP$)#FDL 8BST[BXB T

WANIUINNOWACYJNOŜCIWŜRËDMèODZIEŦY:TEGOTEŦ

WZGLŔDUZATRUDNIENIEIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐSTANOWI

JEDENZKLUCZOWYCHOBSZARËWPOLITYKIMèODZIEŦOWEJ

+OMISJI%UROPEJSKIEJ²⁴2ËWNIEŦ0ARLAMENT%UROPEJ- SKII2ADA5NII%UROPEJSKIEJPRZYPISUJŏNAUCZANIUTEJ

KOMPETENCJIFUNKCJŔPRIORYTETOWŏ2ADA%UROPEJSKA

WTRAKCIESPOTKAŗNASZCZYCIEW3ZTOKHOLMIEMA- RZECROK ORAZW"ARCELONIEMARZECROK  USTALIèACELEEUROPEJSKICHSYSTEMËWEDUKACJIISZKO- LENIAWKTËRYCHWYMIENIONOMIŔDZYINNYMIROZWIJA- NIEPRZEDSIŔBIORCZOŜCI²⁵

0RZEDSIŔBIORCZOŜŐJESTPOJŔCIEMZèOŦONYM JAKOŦESKèADASIŔNAŗCONAJMNIEJKILKA

UMIEJŔTNOŜCI4RUDNOŜŐWUJŔCIUJEJWSPO- SËBJEDNOZNACZNYWYNIKARËWNIEŦZTEGOŦE

CZŔSTOODWOèUJESIŔONADOWIELOASPEKTOWEGOCHA- RAKTERUŦYCIASPOèECZNEGO4APOLISEMICZNOŜŐTEGO

POJŔCIAJESTODZWIERCIEDLONAWPROBLEMACHDEœNICYJ- NYCH3èOWNIK*ŔZYKA0OLSKIEGOOKREŜLAKRËTKOOSOBŔ

PRZEDSIŔBIORCZŏJAKOCECHUJŏCŏSIŔCHŔCIŏDOPODEJ- MOWANIARËŦNYCHSPRAWATAKŦEPOSIADAJŏCŏumie- JŔTNOŜŐPOMYŜLNEGOICHZAèATWIENIA²⁶

$EœNICJATAMASZEROKIEZNACZENIENIEOGRANICZABO- WIEMPRZEDSIŔBIORCZOŜCIDOJAKIEJŜOGRANICZONEJSFE-

%UROPEAN#OMMISSION9OUTHSTRATEGY%MPLOYMENTANDENTREPRE- NEURSHIPHTTPECEUROPAEUYOUTHPOLICYYOUTH?STRATEGYEMPL?EN- TREPRENEURSHIP?ENHTMDOSTŔP 

25:ALECENIE0ARLAMENTU%UROPEJSKIEGOI2ADYZDNIAGRUDNIAR

WSPRAWIEKOMPETENCJIKLUCZOWYCHWPROCESIEUCZENIASIŔPRZEZCAèE

ŦYCIE7% HTTPEUR LEXEUROPAEULEGAL CONTENT0,484

(4-,URI#%,%8(FROM%.DOSTŔP  263èOWNIK*ŔZYKA0OLSKIEGO07.HTTPSJPPWNPLSZUKAJPRZEDSIŔ-

BIORCZOŜŐHTMLDOSTŔP 

NAWYPRACOWANYCHINNOWACJACHPRZESTAJEDEFACTO

PEèNIŐFUNKCJŔPRZEDSIŔBIORCY3TŏDTEŦ3CHUMPETER

ZAUWAŦAŦENIEMALUDZIKTËRZYSŏPRZEZCAèEŦYCIE

PRZEDSIŔBIORCAMI²³

4OSCHUMPETEROWSKIEPODEJŜCIEDOPRZEDSIŔBIORCZO- ŜCIMOŦEWYDAWAŐSIŔKONTROWERSYJNEZEWZGLŔDUNA

JEJINHERENTNEPOWIŏZANIEZINNOWACYJNOŜCIŏ$OSTAR- CZAONOJEDNAKKLAROWNEJINFORMACJINATEMATTEGO COSTANOWIESENCJŔPRZEDSIŔBIORCZOŜCIAJEJODBICIE

MOŦEMYZNALEŤŐWSPËèCZEŜNIEWZAèOŦENIACHWZOR- COWYCHMODELËWGOSPODAREKCHARAKTERYZUJŏCYCH

SIŔWYSOKIMDYNAMIZMEMROZWOJEMIKONKURENCYJ- NOŜCIŏ3TŏDTEŦJEJPRZESèANKISŏOBECNEWKLUCZO- WYCHDOKUMENTACHMIŔDZYINNYMI5NII%UROPEJSKIEJ

ODWOèUJŏCYCHSIŔNIETYLKOBEZPOŜREDNIODOMODELU

GOSPODARKIOPARTEJOWIEDZYALETAKŦEDOMODELU

ROZWIJAJŏCEGOSIŔELASTYCZNEGOSPOèECZEŗSTWAOD- PORNEGONAKRYZYSYGOSPODARCZE3ZCZEGËLNYNACISK

KèADZIESIŔNAKSZTAèTOWANIETEJKOMPETENCJIWŜRËD

MèODYCH%UROPEJCZYKËWCOMAPRZYCZYNIŐSIŔDO

TWORZENIAEUROPEJSKIEJKULTURYPRZEDSIŔBIORCZOŜCI

OPARTEJOINNOWACYJNOŜŐ

5NIA%UROPEJSKAWSKAZUJEŦEPRZEDSIŔBIORCZOŜŐ

JESTJEDNŏZKLUCZOWYCHKOMPETENCJIWYMAGANYCH

WKONTEKŜCIEGOSPODARKIOPARTEJNAWIEDZYKTËRA

JESTIMPLEMENTOWANYMMODELEMGOSPODARKI+OMI- SJA%UROPEJSKASTWIERDZAŦEPRZEDSIŔBIORCZOŜŐMèO- DZIEŦYJESTZKOLEINARZŔDZIEMSèUŦŏCYMZWALCZANIU

BEZROBOCIAWŜRËDMèODYCHJAKRËWNIEŦSTYMULO-

!'LAPIŗSKI3CHUMPETEROWSKATEORIAPRZEDSIŔBIORCYCZYLISKŏDSIŔ

BIERZEPIES+ONSUMPCJAI ROZWËJŽ.R S

0RZEDSIŔBIORCZOŜŐKFTU[KBXJTLJFNQSP

DFTVBMOZNTLèBEBKŐDZNTJŕ[BTBEOJD[P

[EXËDIFMFNFOUËX

“ GB[ZLPODFQDZKOFK

“ GB[ZJNQMFNFOUBDZKOFK

13

ZACHOWAŗWOKREŜLONYCHWARUNKACH²⁸0RZEDSIŔBIOR- CZOŜŐWWYMIARZEPOZNAWCZYMTOZKOLEIPOSIADA- NEPRZEZJEDNOSTKŔINFORMACJEOPINIEIWIEDZA^

5WZGLŔDNIAJŏCPOWYŦSZEASPEKTYMOŦNASTWIERDZIŐ ŦEPRZEDSIŔBIORCZOŜŐOZNACZAPOèŏCZENIEWRODZO- NYCHUMIEJŔTNOŜCINABYTEJWIEDZYATAKŦEPOSIA- DANYCHZASOBËWORAZPLANOWANIAZARZŏDZANIA

+OMISJA%UROPEJSKAPRZYJMUJEBARDZOSZEROKIERO- ZUMIENIEPOJŔCIAPRZEDSIŔBIORCZOŜCI5ZNAJEŦEini- CJATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐSTANOWIŏZDOLNOŜŐ

JEDNOSTEKDOPRZEKSZTAèCANIAPOMYSèËWWDZIAèA- NIE:AWIERAJŏONEWSOBIEZARËWNOKREATYWNOŜŐ INNOWACYJNOŜŐJAKRËWNIEŦZDOLNOŜŐDOPODEJMO- WANIARYZYKAATAKŦEDOPLANOWANIAIZARZŏDZANIA

PROJEKTAMIWCELUOSIŏGNIŔCIADANYCHREZULTATËW

7SKAZUJESIŔPRZYTYMŦEZNACZENIEPRZEDSIŔBIOR- CZOŜCIWYKRACZAPOZASFERŔSTRICTEZAWODOWŏMA

ONABOWIEMWAŦNEZASTOSOWANIEWCODZIENNYM

ŦYCIUJEDNOSTEKATAKŦEWSPOèECZEŗSTWIEWJAKIM

ONEFUNKCJONUJŏ³⁰0RZEDSIŔBIORCZŏOSOBŏMOŦEBYŐ

ZATEMZARËWNOPRACODAWCAWPROWADZAJŏCYNOWY INNOWACYJNYPRODUKTNARYNEKJAKIPRACOWNIKKTËRY

MAPOMYSèJAKPOPRAWIŐFUNKCJONUJŏCEPROCEDURY

IPOTRAœGOZREALIZOWAŐATAKŦEOBYWATELKTËRYZDA-

28*--OCZYDèOWSKA0RZEDSIŔBIORCZOŜŐˆPERSPEKTYWABEHAWIORALNA

;W="EHAWIORALNEDETERMINANTYROZWOJUPRZEDSIŔBIORCZOŜCIW 0OLSCE

"EHAWIORALNYWYMIARPRZEDSIŔBIORCZOŜCIRED0+ULAWCZUK!0OSZE- WIECKI&UNDACJA2OZWOJU5NIWERSYTETU'DAŗSKIEGO'DAŗSKS

 

-+LONOWSKA -ATYNIA*0ALINKIEWICZOPCIT

30%UROPEAN#OMMISSION&OCUSONYOUNGPEOPLEANDENTREPRENEURSHIP

%UROPEANGOODPRACTICEPROJECTSSHTTPEACEAECEUROPAEUYOUTH

TOOLSDOCUMENTSYOUTH ENTREPRENEURSHIPPDFDOSTŔP 

RYDZIAèANIASPOèECZNEGO-OŦEMIEŐZATEMwymiar ZARËWNOekonomicznyJAKRËWNIEŦSZEROKOROZU- MIANYWYMIARSPOèECZNYODWOèUJŏCYSIŔNIETYLKODO

DZIAèALNOŜCINASTAWIONEJNATWORZENIEWYMIERNYCH

ZYSKËWEKONOMICZNYCH0RZEJAWEMPRZEDSIŔBIORCZO- ŜCIMOŦEBYŐZATEMSKUTECZNADZIAèALNOŜŐNARZECZ

POPRAWYOTACZAJŏCEJDANŏJEDNOSTKŔRZECZYWISTOŜCI

$EœNICJAZAWARTAW3èOWNIKU*ŔZYKA0OLSKIEGOMA

CHARAKTERUPROSZCZONY3YGNALIZUJEONAJEDNAK JAKZèOŦONYMZJAWISKIEMJESTPRZEDSIŔBIORCZOŜŐ

7LITERATURZEPRZEDMIOTUWSKAZUJESIŔNARËŦNEJEJ

ASPEKTYCOWYNIKAZTEGOŦEPRZEDSIŔBIORCZOŜŐMOŦ- NAROZUMIEŐPRZEZPRYZMATPODMIOTOWY, jak RËWNIEŦPRZEDMIOTOWY7UJŔCIUTEORETYCZ- NYMNAJCZŔŜCIEJDEFINIUJESIŔPRZEDSIŔBIOR- CZOŜŐWKONTEKŜCIETRZECHWYMIARËWPRO- cesowego, behawioralnego i poznawczego. W tym PIERWSZYMZWYMIENIONYCHWYMIARËWPRZEDSIŔBIOR- CZOŜŐJESTROZUMIANAJAKOPROCESCIŏGDZIAèAŗKTË- ry prowadzi do wytworzenia nowego produktu przy WYKORZYSTANIUPOSIADANYCHZASOBËWœNANSOWYCH RZECZOWYCHIOSOBOWYCHATAKŦEPRZYOSZACOWANIU

ISTNIEJŏCEGORYZYKA7TYMROZUMIENIUPRZEDSIŔBIOR- CZOŜŐOZNACZATWORZENIEKREOWANIE²⁷$RUGIZWY- MIENIONYCHWYMIARËWKONCENTRUJESIŔNIENADZIAèA- NIACHAna jednostkachˆOSOBACHZAANGAŦOWANYCH

WDANEDZIAèANIAIICHPREDYSPOZYCJACHDOPEWNYCH

27-+LONOWSKA -ATYNIA*0ALINKIEWICZ0RZEDSIŔBIORCZOŜŐWTEORIIEKO- NOMICZNEJ:ESZYTY.AUKOWE7YDZIAèU.AUK%KONOMICZNYCHŽ.R

 S

+REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI +).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+

8QPEFKŝDJVQPENJPUPXZN

LMVD[PXZNFMFNFOUFN

QS[FETJŕCJPSD[PŝDJKFTU

PTPCB BQS[FENJPUPXZN‰

E[JBèBOJB SF[VMUBUZ

/BEJMUJŏONEZATEMPRZEDEWSZYSTKIMUMIEJŔTNOŜCI

interpersonalne i organizacyjne

)STNIEJEWIELEMODELIPRZEDSIŔBIORCZOŜCI0RZEDSTA- WIAJŏONERËŦNEKATEGORIECECHCHARAKTERYZUJŏCYCH

OSOBŔPRZEDSIŔBIORCZŏ.IEMNIEJJAKPOKAZUJEANA- LIZAKILKUZNICHMOŦNAWYODRŔBNIŐTECECHYKTËRE

STANOWIŏESENCJŔPRZEDSIŔBIORCZOŜCI7WŏSKIMRO- ZUMIENIUPRZEDSIŔBIORCZOŜCIDZIELISIŔUMIEJŔTNOŜCI

NATRZYKATEGORIEZGODNIEZNASTŔPUJŏCYM

KLUCZEMPROAKTYWNOŜŐUKIERUNKOWANIENA

OSIŏGNIŔCIAPRZYWIŏZANIEDOINNYCH+ATE- GORIAPROAKTYWNOŜŐOBEJMUJEPODEJMOWA-

NIEINICJATYWYIASERTYWNOŜŐ:ORIENTOWANIENAOSIŏ- GNIŔCIAZAWIERAUMIEJŔTNOŜŐWYKORZYSTYWANIASZANS UKIERUNKOWANIENASKUTECZNOŜŐWYKONYWANIEPRACY

OWYSOKIEJJAKOŜCIORAZSYSTEMATYCZNEPLANOWANIE

:KOLEINAOSTATNIŏZKATEGORIICZYLIPRZYWIŏZANIEDO

INNYCHSKèADAJŏSIŔNASTŔPUJŏCEUMIEJŔTNOŜCIprzy- WIŏZANIEDOWYKONANIAWARUNKËWUMOWYIUZNANIE

znaczenia relacji biznesowych³²4ENMODELKèADZIE

JEDNAKNACISKNAUMIEJŔTNOŜCIPRZYDATNEPRZEDE

WSZYSTKIMWMIEJSCUPRACYSTŏDTEŦBŔDZIEMIAè

MNIEJSZEZASTOSOWANIEWOGËLNEJEDUKACJIMèODZIE- ŦYNIŦDRUGIZMODELIOPARTYOSZEROKIEROZUMIENIE

PRZEDSIŔBIORCZOŜCI

3ZEROKIMODELPRZEDSIŔBIORCZOŜCINAWIŏZUJEDODE- FINICJIPRZEDSTAWIONEJPRZEZ+OMISJŔ%UROPEJSKŏ

7TYMROZUMIENIUKOMPETENCJAMABYŐNIETYLKO WYKORZYSTYWANAWŦYCIUBIZNESOWYMALERËWNIEŦ

32#.IEUWENHUIZENRED %NTREPRENEURIALSKILLS*URA#O,TD#APE

4OWNS 

JESOBIESPRAWŔZISTNIEJŏCYCHPROBLEMËWWIEJAK

MOŦNAJEROZWIŏZAŐIDŏŦYDOTEGOBYULEPSZYŐOTA- CZAJŏCŏGORZECZYWISTOŜŐ

:AWIèOŜCIDEFINICYJNEZWIŏZANEZPOJŔCIEMPRZED- SIŔBIORCZOŜCIUKAZUJŏSZEREGUMIEJŔTNOŜCIKTËREde FACTOSIŔNANIŏSKèADAJŏ-IŔDZYBADACZAMITRWADE- BATANAILEPRZEDSIŔBIORCZOŜŐJESTKOMPETENCJŏWRO- DZONŏANAILENABYTŏ-OŦNASIŔZGODZIŐZ*OANNŏ

--OCZYDèOWSKŏŦESTANOWIONAPOèŏCZENIEOBU

tych kategorii³¹

5ZNAJŏCŦECZŔŜŐUMIEJŔTNOŜCIIICHZAKRESMOŦE

PODLEGAŐKSZTAèTOWANIUWTRAKCIEPROCESUSOCJALIZA- CJIIEDUKACJIPOJAWIASIŔPYTANIEJAKUCZYŐPRZEDSIŔ- BIORCZOŜCI-AJŏCNAUWADZEZèOŦONOŜŐTEGOPOJŔCIA NALEŦYPRZEDEWSZYSTKIMODPOWIEDZIEŐNAPYTANIE

OTOJAKIEUMIEJŔTNOŜCIPOWINNYPODLEGAŐPROCE- SOWIKSZTAèTOWANIA7TYMCELUNALEŦYWYODRŔBNIŐ

UMIEJŔTNOŜCISKèADOWEPRZEDSIŔBIORCZOŜCI7NINIEJ- SZYMOPRACOWANIUSŏONERËWNOZNACZNEZCECHAMI

OSOBAMIPRZEDSIŔBIORCZEJ#ECHYTESŏPORZŏDKOWANE

WRËŦNYSPOSËBWZALEŦNOŜCIODTEGOCZYPRZYJMUJE- MYWŏSKIECZYSZEROKIEROZUMIENIEPRZEDSIŔBIORCZO- ŜCI7WŏSKIMROZUMIENIUPRZEDSIŔBIORCZOŜCIZWRACA

SIŔUWAGŔNATECECHYKTËRESŏNIEZBŔDNELUBPRZY- datne z punktu widzenia funkcjonowania w szeroko ROZUMIANYMŜRODOWISKUBIZNESOWYM#HODZITU- TAJBOWIEMJAKWSKAZANOPOWYŦEJ NIETYLKOOTAK

ZWANŏTWARDŏWIEDZŔALEPRZEDEWSZYSTKIMOcechy OSOBOWOŜCIOWEZARËWNOTEWRODZONEJAKITEKTË- RESŏKSZTAèTOWANEWCIŏGUCAèEGOŦYCIAJEDNOSTEK

31*--OCZYDèOWSKAOPCIT

8PRZEDSIŔBIORCZOŜCIE[JFMJTJŕ

VNJFKŕUOPŝDJOBUS[ZLBUFHPSJF

“QSPBLUZXOPŝő

“PTJŐHOJŕDJB

“QS[ZXJŐ[BOJFEPJOOZDI

15

5CZENIEPRZEDSIŔBIORCZOŜCINAPOTYKANAWIELETRUD- NOŜCI7SKAZANEPOWYŦEJZESTAWYUMIEJŔTNOŜCI

SKèADAJŏCYCHSIŔNAPRZEDSIŔBIORCZOŜŐNIESŏDETER- MINOWANEWYèŏCZNIEBIOLOGICZNIE/WSZEMBAZUJŏ

ONENAPEWNYCHWRODZONYCHZDOLNOŜCIACHNIEMNIEJ

JEDNAKPODLEGAJŏKSZTAèTOWANIUWPROCESIESOCJALI- ZACJI2OZèOŦENIEWCZASIEPROCESUEDUKACJISTANOWI

JEDNŏZTRUDNOŜCIWJEJUCZENIU%DUKACJAMUSIZATEM

MIEŐZORGANIZOWANYCHARAKTERPROCESUALNY7LITERA- TURZEPRZEDMIOTUWSKAZUJESIŔNAROZMAITEMODELE

UCZENIAPRZEDSIŔBIORCZOŜCI

)CHWYBËRZALEŦYODWIELU

CZYNNIKËW DETERMINUJŏ- CYCHPREDYSPOZYCJEGRUPY

*ESTTOZWIŏZANEZRËŦNYM

POZIOMEM OGËLNEJ WIE- DZYIUMIEJŔTNOŜCIATAKŦE

ZRËŦNYMITRUDNOŜCIAMI ZJAKIMIGRUPYTEMUSZŏ

ZDERZAŐSIŔWSWOJEJRZECZY- WISTOŜCISPOèECZNEJWTYM

RËWNIEŦPROWADZŏCSZEROKO

ROZUMIANŏDZIAèALNOŜŐBIZ- NESOWŏ

5CZENIEPRZEDSIŔBIORCZO- ŜCI POWINNO PRZEBIEGAŐ

z wykorzystaniem edukacji formalnej, nieformalnej i pozaformalnej. Edukacja POWINNAKONCENTROWAŐSIŔNAOSIŏGNIŔCIUWYNIKËW

WRAMACHTRZECHKATEGORIIWYNIKËWZACHOWAŗCECH

CHARAKTERYSTYCZNYCHIUMIEJŔTNOŜCI

:OSTAèYONEPRZEDSTAWIONEWTABELI

SPOèECZNYMOSOBISTYMKomisja Europejska przed- STAWIAMODELPRZEDSIŔBIORCZOŜCIKTËRYSTANOWIRE- ZULTATODDZIAèYWANIATRZECHKATEGORIICZYNNIKËW

WIEDZAUMIEJŔTNOŜCIIPOSTAWY'RAœKA 4OONE

MAJŏDETERMINOWAŐUMIEJŔTNOŜŐPRZEKèADANIAPOMY- SèËWWŦYCIE

'RAFIKA+ATEGORIECZYNNIKËWKSZTAèTUJŏCYCH

PRZEDSIŔBIORCZOŜŐWG+OMISJI%UROPEJSKIEJ

ŋRËDèO %UROPEAN#OMMISSION&OCUSONYOUNGPEOPLEAND

ENTREPRENEURSHIP %UROPEAN GOOD PRACTICE PROJECTS S  HTTPEACEAECEUROPAEUYOUTHTOOLSDOCUMENTSYOUTH ENTREPRENEURSHIPPDFDOSTŔP 

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

5-)%*Ļ4./Ń#)

DIBSBLUFSZ[VKŐDBTJŕJOJDKB

UZXOPŝDJŐ OJF[BMFŧOPŝDJŐ  JOOPXBDZKOPŝDJŐXŧZDJVPTP

CJTUZN TQPèFD[OZNJ[BXP

EPXZN BUBLŧFNPUZXBDKB

JEFUFSNJOBDKBEPPTJŐHBOJB

[BNJFS[POZDIDFMËX

0/34!7!

XUZN[EPMOPŝDJEPJEFOUZ

LPXBOJBT[BOTEMBE[JBèBŘ

PDIBSBLUFS[FPTPCJTUZN  [BXPEPXZN CJ[OFTPXZN

7)%$:! 5-)%*Ļ4./Ń#)

X[BLSFTJFQSPBLUZXOFHP

[BS[ŐE[BOJBQSPKFLUBNJ

QMBOPXBOJF PSHBOJ[PXBOJF  QS[FXPE[FOJFJPEEFMFHP

XZXBOJF[BEBŘ BOBMJ[B  LPNVOJLBDKB FXBMVBDKB  OFHPDKPXBOJF QSBDBJOEZXJ

EVBMOBJX[FTQPMF

7DEHOD&HOHHGXNDFMLZb]DNUHVLHSU]HGVLÛELRUF]RĝFL

Kategorie wyników 3KèADOWEJAKOZDOLNOŜŐDO 

:!#(/7!.)% POSZUKIWANIAIIDENTYœKACJASZANS

PREZENTOWANIAINNOWACYJNEGOIKREATYWNEGOPODEJŜCIA PODEJMOWANIADZIAèAŗPRZYROZPATRZENIUISTNIEJŏCEGORYZYKA AUTONOMICZNEGOZARZŏDZANIAPROJEKTAMI

DZIAèANIAWKONKURENCYJNYMŜRODOWISKUIOSIŏGNIŔCIAZAMIERZONYCHCELËW

WYKORZYSTYWANIAUMIEJŔTNOŜCISPOèECZNYCHWBUDOWANIUZAUFANIARELACJIISIECIORAZPRZEKAZYWNIUPOMY- SèËWIINFORMACJI

#%#(9 ROZPOZNAWANIAIOSIŏGANIACELËWZWèASZCZAZAŜWODPOWIEDZINAPOJAWIAJŏCESIŔWYZWANIA WZMACNIANIAPEWNOŜCISIEBIEPOPRZEZSTOSOWANIEUMIEJŔTNOŜCIZWIŏZANYCHZPRZEDSIŔBIORCZOŜCIŏ

DEMONSTROWANIADETERMINACJIDOOSIŏGANIACELËWZWèASZCZAZAŜWŜRODOWISKUKONKURENCYJNYMWYTRWAèOŜŐ KREOWANIAŜWIADOMOŜCIPOSIADANIAKONTROLINADWèASNYMPRZEZNACZENIEMISKUTECZNEWYKORZYSTYWANIEJEJ

UCZENIASIŔWWYNIKUPODEJMOWANYCHDZIAèAŗIEKSPERYMENTOWANIA

WPROWADZANIAINNOWACJIIOFEROWANIAKREATYWNYCHROZWIŏZAŗPROBLEMËWSTANOWIŏCYCHWYZWANIE

5-)%*Ļ4./Ń#) PODEJMOWANIAINNOWACYJNYCHIKREATYWNYCHDZIAèAŗKTËRESŏPOTWIERDZONEUMIEJŔTNOŜCIŏTWORZENIAWIELU

ROZWIŏZAŗ

PRZEKONYWANIAINNYCHDOPOMYSèËWNEGOCJOWANIAWSPARCIADLANICH

ODPOWIEDNIEGOZARZŏDZANIAPRZEDSIŔBIORCZYMIPROJEKTAMIJAKNAPRZYKèADPOPRZEZPROPONOWANIEALTERNATYW

LUBPODEJMOWANIEHOLISTYCZNEGOPODEJŜCIA

SZACOWANIACZYNNIKËWPODEJMOWANIADECYZJIWDWUZNACZNYCHSYTUACJACHNIEPEWNYCHIRYZYKOWNYCH SKUTECZNEGOWYKORZYSTYWANIAUMIEJŔTNOŜCINAWIŏZYWANIAKONTAKTËWJAKNAPRZYKèADTWORZENIEWSPARCIA

DLAPOMYSèËWZESTRONYKOLEGËWIINTERESARIUSZY

ROZPOZNAWANIASZANSWZèOŦONYCHSYTUACJACHIŜRODOWISKACH

TWORZENIAIPRZEDSTAWIANIAOFERTBIZNESOWYCHUWZGLŔDNIAJŏCYCHSKUTKIœNANSOWEPRAWNEIKWESTIEZWIŏZANE

ZWèASNOŜCIŏINTELEKTUALNŏ

ŋRËDèO%NTERPRISEANDENTREPRENEURSHIPEDUCATIONGUIDANCEFOR5+HIGHEREDUCATIONPROVIDERS3EPTEMBERS HTTPWWW

QAAACUKEN0UBLICATIONS$OCUMENTSENTERPRISE ENTREPRENEURSHIP GUIDANCEPDFDOSTŔP 

17

LAJŏSIŔUCZESTNICYORAZSYMULACJI#ELEMSYMULACJI

JESTUKAZANIEDANEGOPROCESUODPOCZŏTKUDOKOŗCA

4YMJEDNAKRËŦNISIŔSYMULACJAODGRYSYMULACYJNEJ ŦEJEJCELEMJESTWZMOCNIENIEUUCZNIËWUMIEJŔTNO- ŜCIWSPËèDZIAèANIANEGOCJOWANIAMYŜLENIAKREATYW- NEGOSZUKANIAROZWIŏZANIAPROBLEMUIOSIŏGANIA

KOMPROMISU3YMULACJAROZPOCZYNASIŔODZAPO- znania uczniów z problemem oraz omówienia tego problemu w oparciu o ISTNIEJŏCETEORIE..ASTŔPNIE

UCZEŗMASZANSŔNAANALIZOWANIEWERYFIKOWANIE

i wykorzystywanie tych teoriiKTËRESŏMUNIEZBŔD- NEDOREALIZACJIGRY7OPARCIUOPRZYSWOJONŏWIEDZŔ

UCZEŗPOSZUKUJEi samodzielnie dodaje nowe wia- DOMOŜCIRËWNOCZEŜNIEKSZTAèCŏCNOWEUMIEJŔTNO- ŜCI. )STOTNEJESTABYNASAMYMPOCZŏTKUUSTALIŐCELE

PEDAGOGICZNEGRYORAZREGUèYGRYˆTAKIEJAKCZAS

TRWANIAHARMONOGRAMZADANIAUCZNIËW.ASTŔP- NIENALEŦYPRZEDSTAWIŐUCZNIOMPEèNYSCENARIUSZ

SYMULACJIIWYZNACZYŐIMOKREŜLONEROLEPRECYZYJ- NIEWYJAŜNIAJŏCFUNKCJŔDANEJROLIIJEJZADANIA.AJ- WAŦNIEJSZYMELEMENTEMGRYJESTJEDNAKNIEJEJFAZA

WSTŔPNAUSTALANIEZASADIROLI ANIFAZAPRZEBIEGU

GRYALEFAZAKOŗCOWA0OZAKOŗCZENIUGRYBOWIEM

i WYJŜCIUz ROLIUCZNIOWIEMUSZŏPRZEDYSKUTOWAŐZA- równo przebieg gry, jak i jej efekty.$OPIEROWTEJFA- ZIEUAKTYWNIASIŔNAUCZYCIEL7FAZACHPRZEBIEGUSY- MULACJIKONTROLUJEJEDYNIEPRZEBIEGGRYˆCZUWANAD

MIèŏATMOSFERŏGRYIPRAWIDèOWYMJEJPRZEBIEGIEM EGZEKWUJEKOLEJNOŜŐPROCESËWWGRZEIZADAŗ*EST

PRZEDEWSZYSTKIMOBSERWATOREM7FAZIEKOŗCOWEJ

PRZEJMUJEFUNKCJŔMODERATORAROZMOWY

0AOLA2IZZIORAZ*OANNA-7OŤNIAKIEWICZWSWOIM

0HWRG\SUDF\8F]HQLHNUHDW\ZQRĝFL

LbSU]HGVLÛELRUF]RĝFL

7RAMACHPROJEKTUZOSTAèYWYKORZYSTANEDWIEAKTY- WIZUJŏCEMETODYUCZENIAUCZNIËWZADAWANIAPYTAŗ DEœNIOWANIAPROBLEMËWORAZKREATYWNEGOZNAJDO- WANIAICHROZWIŏZAŗ0IERWSZŏZNICHJESTsymula- cja³³ˆMETODAAKTYWNEGONAUCZANIAKTËRAopiera SIŔNANAŜLADOWANIURZECZYWISTOŜCIw celu zdobycia DOŜWIADCZENIAZBLIŦONEGODOPRAWDZIWEGO2ICHARD

$UKEPISZEŦETO

UFDIOJLBFEVLBDZKOB‰QPHMŐE ŧFHSBKFTUNFUPEŐOB- VD[BOJBXLMBTJF OPXPD[FTOZNPEQPXJFEOJLJFNLPMP- SPXFHPQBQJFSVJLMFKV^.

0ODKREŜLATAKŦEŦESYMULACJAJEST

LPSFMBDKŐ[QSPDFTFNTQPèFD[OZN‰OBDJTLLèBE[JFOB

HSBOJFSËMJOBQPXJFMBOJFJOUFSBLDKJTQPèFD[OZDI^. 7TENSPOSËBAUTORKSIŏŦKI'AMINGˆTHE&UTURE‹S

LanguagePODKREŜLAZWIŏZEKSYMULACJIz NAUKŏŦYCIA

w SPOèECZEŗSTWIE4ODEMONSTRACJAKTËRAMOŦEBYŐ

OPISANAJAKOZMINIATURYZOWANYOBRAZRZECZYWISTOŜCI

CZYRACZEJMODELPROCESUSPOèECZNEGOPOLITYCZNE- go czy ekonomicznego. 0ODOBNIEJAKGRASYMULACYJ- NASKèADASIŔZTRZECHELEMENTËWGRYPOSIADAJŏCEJ

OKREŜLONEREGUèYPOSTŔPOWANIAROLIWKTËRŏWCIE-

330OR+!'AJDA!0AZIK3IMULATIONASA-ODELOF0OLITICAL0ARTICIPA- TION4EACHING;W=%.$)NTERNATIONAL#ONFERENCEON%DUCATION

AND.EW$EVELOPMENTS0ROCEEDINGSRED-#ARMO7ORLD)NSTITUTE

FOR!DVANCED2ESEARCHAND3CIENCE7)!23,ISBONS 

34 2$UKE'AMINGˆTHE&UTURE‹S,ANGUAGE3AGE0UBLICATIONS.EW

9ORKSXIII

35 )BIDEM

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

TAKŦEALTERNATYWNEDECYZJEISKUTECZNESTRATEGIE

5CZNIOWIEUDZIELAJŏODPOWIEDZITAKŦENAPYTANIA

TYPU:JAKIMIPROBLEMAMIMUSIAèEŜSIŔZMIERZYŐ

7JAKIMSTOPNIUANGAŦOWAèEŜSIŔWROZWIŏZYWANIE

PROBLEMËW.AOSTATNIMETAPIE'ENERALIZUJDOKO- NUJESIŔWRAZUCZNIAMIREEKSJINATEMATUMIEJŔTNO- ŜCIŦYCIOWYCHJAKIEUCZNIOWIEWYNIEŜLIZSYMULACJI

/MAWIASŏPOSZCZEGËLNEROLEZDARZENIAINTERAKCJE PORËWNUJESIŔEFEKTYSYMULACJIZTYMIKTËREWEDLE

UCZESTNIKËWMOGèYBYZDARZYŐSIŔWPRAWDZIWEJSY- TUACJI7AŦNEJESTaby analizaTABYèAsamodzielnym procesem samo-ewaluacji uczniów.

.AUKAPOPRZEZSYMULACJŔODBYWASIŔWRAMACH

PROCESULEARNINGBYDOINGNAUKAPRZEZDZIAèANIE  IUCZENIASIŔNABèŔDACHPOPEèNIANYCHZBEZPIECZNEJ

sytuacji symulacji.*UŦODPRZEèOMULATSZEŜŐDZIE- SIŏTYCHISIEDEMDZIESIŏTYCHTEORETYCYˆJAKCHOŐBY

/MAR+HAYYAM Moore oraz !LAN2OSS!NDERSON³⁸ PODKREŜLAJŏPLUSYZASTOSOWANIASYMULACJIJAKOME- TODY:AUWAŦAJŏŦESYMULACJAOPIERASIŔNASTWORZE- NIUODPOWIEDNIEJPRZESTRZENIDONAUKIKTËRASPRZYJA

WYCIŏGANIUWNIOSKËWLOGICZNEMUISPËJNEMUMY- ŜLENIUKREATYWNEMUDZIAèANIU-ETODASYMULACJI

UCZYPRODUKTYWNEGOMYŜLENIAIPOZWALANAPRZEèA- MYWANIESCHEMATYCZNEGOMYŜLENIAIstotnym ele- MENTEMJESTUCZENIEROZWIŏZYWANIAPROBLEMËW. To NIETYLKOPRZYSWAJANIEWIEDZYALERËWNIEŦZDOBY- WANIENOWYCHUMIEJŔTNOŜCIINAUKAPOSTAWROZWIJA

38 /+-OORE!2!NDERSON3OMEPRINCIPLESFORTHEDESIGNOFCLARIFY- INGEDUCATIONALENVIRONMENTS;W=(ANDBOOKOF3OCIALIZATION4HEORY

AND2ESEARCHRED$'OSLIN2AND -C.ALLY#HICAGOS

ARTYKULE0ERSPEKTYWYZASTOSOWANIAGIERSYMULACYJ- NYCHWEDUKACJIˆTEORIAIPRAKTYKA³⁶ PROPONUJŏABY

FAZŔKOŗCOWŏCZYLIPODSUMOWANIENAZYWAŐdebrie-

œNG0ISZŏ

;CSBLVEPCSFHPPEQPXJFEOJLBXKŕ[ZLVQPMTLJN QSP- QPOVKFNZQP[PTUBOJFQS[Z[BQPŧZD[FOJV[Kŕ[ZLBBO- HJFMTLJFHP $EBRIEœNG  UBL KBL X XPKTLV  JEST CZASEM

PO ZAKOŗCZENIU AKCJI GDY ANALIZUJE SIŔ JEJ PRZEBIEG ZACHOWANIEUCZESTNIKËWWYCIŏGAWNIOSKIZWYDARZEŗ

ORAZROZWAŦAINNESPOSOBYROZWIŏZANIADANEGOPROBLE- MU

2ON3TADSLEV³⁷PROPONUJEWFAZIEKOŗCOWEJSYMULACJI

ZASTOSOWAŐEKSPERYMENTALNYMODEL$)!'SKèADAJŏ- CYSIŔZCZTERECHELEMENTËWDOŜWIADCZENIAIDENTY-

œKACJIANALIZYIGENERALIZACJI7FAZIEDOŜWIADCZENIA

UCZNIOWIEOMAWIAJŏPOWODYODEBRANIASYMULACJI ZASTANAWIAJŏSIŔCZEGONAUCZYCIELISIŔZSYMULACJI

INAILEDOŜWIADCZENIETOSTANOWIFAKTYCZNŏSYMU- LACJŏICHŦYCIOWYCHDOŜWIADCZEŗCZYUMOŦLIWIAIM

ROZWIŏZYWANIAICHCODZIENNYCHPROBLEMËW7FAZIE

)DENTYœKUJOMAWIAJŏSYMBOLICZNŏWYMOWŔSYMULA- CJIUJAWNIAJŏSWOJEUCZUCIAIREAKCJE/DPOWIADAJŏ

NAPYTANIATYPU+IEDYPODCZASSYMULACJICZUèEŜSIŔ

DOBRZEAKIEDYŤLE#OBYèODLA#IEBIENAJWAŦNIEJ- SZYMDOŜWIADCZENIEM7FAZIE!NALIZUJŽDOCHODZI

DOPOWIŏZANIAPRZYCZYNZESKUTKAMIOMAWIANESŏ

3622IZZI*-7OŤNIAKIEWICZ0ERSPEKTYWYZASTOSOWANIAGIERSYMU- LACYJNYCHWEDUKACJIˆTEORIAIPRAKTYKAHTTPWWWHCAMUEDUPL

NUMERYRIZZIWOZNIAKIEWICZPDFDOSTŔP 

37 :A-%'ILLION4RENDSIN3IMULATION4HE(IGH3CHOOL*OURNALŽVOL

S 

19

tion FUNKCJONUJŏCEGODOROKU:WRACASIŔPRZY

TYMUWAGŔŦENAWETJEŜLIPROJEKTYNIEDOTYCZŏŜCIŜLE

ASPEKTUBIZNESOWEGOANAPRZYKèADDZIAèAŗZZAKRE- SUKULTURYJAKCHOŐBYSTWORZENIETEATRULOKALNEGO

CZYTEŦSZKOLNEGOMAGAZYNU ZAWIERAJŏONEKLUCZO- WEZNACZENIEKONCEPCJIUCZENIAPRZEDSIŔBIORCZOŜCI⁴⁰ 0RZEDSIŔWZIŔCIAPOZWALAJŏCEMèODZIEŦYNAREALIZA- CJŔICHWèASNYCHPROJEKTËWPRZYCZYNIAJŏSIŔWSPO- SËBWIELOASPEKTOWYDOKSZTAèTOWANIAWYŦEJWSPO- MNIANYCHCECHPRZEDSIŔBIORCZYCHWŜRËDMèODZIEŦY

5MOŦLIWIAJŏONEBOWIEMNIETYLEnabycie wiedzy sensu strictoALEszlifowanie konkretnych umie- JŔTNOŜCI7PROJEKTACHMèODZIEŦZOSTAJEZDERZONA

ZRZECZYWISTYMIPROBLEMAMIWYSTŔPUJŏCYMINAPRZY- KèADWICHNAJBLIŦSZYMOTOCZENIU4OKSZTAèTOWANIE

UMIEJŔTNOŜCIWRAMACHPRZEDSIŔBIORCZOŜCIZACZYNA

SIŔJUŦNANAJWCZEŜNIEJSZYMSTADIUMREALIZACJIPRO- jektu – jego inicjacji. Na tym etapie MèODZIEŦUCZY

SIŔOBSERWACJIRZECZYWISTOŜCIIDENTYœKOWANIAWY- STŔPUJŏCYCHPROBLEMËWATAKŦESZUKANIAKREATYW- NYCHSPOSOBËWICHROZWIŏZANIAPRZYOSZACOWANIU

POSIADANYCHZASOBËWˆZARËWNOOSOBOWYCHœNAN- sowych, jak i rzeczowych.0RZYCZYMODPOCZŏTKU

JEGOREALIZACJIPRACAMACHARAKTERZESPOèOWYDZIŔKI

CZEMUMèODZIEŦUCZYSIŔWSPËèPRACYMYŜLENIANA- STAWIONEGONAWSPËLNŏREALIZACJŔCELUPRZYUMIEJŔT- NYMPODZIALEZADAŗORAZPONOSZENIAJEDNOSTKOWEJ

IWSPËLNEJODPOWIEDZIALNOŜCIZAPROJEKT0OPRZEZ

40%UROPEAN#OMMISSION&OCUSONYOUNGPEOPLEANDENTREPRENEUR- SHIP%UROPEANGOODPRACTICEPROJECTSS HTTPEACEAECEUROPA

EUYOUTHTOOLSDOCUMENTSYOUTH ENTREPRENEURSHIPPDFDO- STŔP 

SPOSTRZEGAWCZOŜŐWYOBRAŤNIEIPAMIŔŐORAZUCZY

KONCENTRACJI3YMULACJAPONADTOPOBUDZAMOTYWA- CJŔUCZESTNIKËW.AUKAJESTEFEKTYWNIEJSZAAWIEDZA

TRWALSZA3YMULACJAèŏCZYTEORIŔz PRAKTYKŏUPRZYWI- LEJOWUJŏCTŔDRUGŏ.*AKOMETODANAUCZANIAZNAJDUJE

CORAZSZERSZEZASTOSOWANIEWEDUKACJI.AJCZŔŜCIEJ

STOSOWANAJESTWNAUCZANIUWCZESNOSZKOLNYMALE

ZPOWODZENIEMMOŦEBYŐRËWNIEŦSTOSOWANENA

WYŦSZYCHSZCZEBLACHEDUKACJI

%KSPERCIWSKAZUJŏŦEUCZENIEPRZEDSIŔBIORCZOŜCI

IKREATYWNOŜCIMOŦENASTŔPOWAŐZWYKORZYSTANIEM

RËŦNYCHMETOD*EDNŏZNICHJESTmetoda projekto- wa^:PUNKTUWIDZENIADWËCHMODELIPRZEDSIŔBIOR- CZOŜCIZAPREZENTOWANYCHPOWYŦEJmetoda ta dostar- CZAALTERNATYWNYCHNARZŔDZIKTËREMOGŏSKUTECZNIE

WZMACNIAŐKOMPETENCJEZWIŏZANEZKREATYWNOŜCIŏ

IPRZEDSIŔBIORCZOŜCIŏWŜRËDMèODZIEŦYWspieraONA

BOWIEMROZWËJTYCHCECHKTËRESTANOWIŏWSPËLNŏ

OŜPRZEDSIŔBIORCZOŜCI3KUTECZNOŜŐTEJMETODYJEST

WZMOCNIONAGDYUCZESTNICYMAJŏDOCZYNIENIAZTAK

ZWANYMDZIAèANIEMWŜRODOWISKUGDZIEWYSTŔPU- JERZECZYWISTYWYSOKIPOZIOMKONKURENCYJNOŜCI CZEGOPRZYKèADEMJESTPROGRAM&UNDACJI"ANKU:A- CHODNIEGO7"+!RCHITEKCINASZEJRZECZYWISTOŜCI czy TEŦPROJEKTYREALIZOWANEPRZEZMèODZIEŦEUROPEJSKŏ

WRAMACHPROGRAMU+OMISJI%UROPEJSKIEJYouth in Ac-

0OR+!'AJDA!0AZIK/UTGOING3EMINARAS0ROJECT"ASED4E- ACHINGOF)NTERCULTURAL#OMPETENCEˆA$ESCRIPTIONOFTHE2ESULTS

OFTHE0ROJECTŠ3TUDYTRIPTO#ONCENTRATION#AMP-EMORIAL3ITEAND

9OUTH%NCOUNTER3‹0ROCEDIAˆ3OCIALAND"EHAVIORAL3CIENCESŽNR

 

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

WIONAPRZEDZADANIEMPOLEGAJŏCYMNAROZWIŏZANIU

PROBLEMUWSPOSËBSAMODZIELNY7IŏZAŐSIŔTOMIA- èOZJEDNOCZESNŏOBSERWACJŏRZECZYWISTOŜCIWJAKIEJ

FUNKCJONUJŏPRËBŏZIDENTYœKOWANIAWYSTŔPUJŏCYCH

TAMKLUCZOWYCHPROBLEMËWORAZZNALEZIENIAODPO- WIEDZINAPYTANIEOTOJAKMOŦNAIMPRZECIWDZIAèAŐ

6FHQDULXV]ZDUV]WDWµZ

RSUDFRZDQ\FKQDSRWU]HE\SURMHNWX

=G]LVĄDZ.UXG]LHOVNLMDNRDUFKLWHNWLQGXVWULDO- QHMLbVSRĄHF]QHMU]HF]\ZLVWRĝFLMDZRU]QLDĆVNLHM

2SLVZDUV]WDWµZ

7ARSZTATYMAJŏNACELUROZWINIŔCIEWŜRËDUCZNIËW

CECHZWIŏZANYCHZARËWNOZKREATYWNOŜCIŏJAKRËW- NIEŦPRZEDSIŔBIORCZOŜCIŏçŏCZYèYONEMETODŔSYMU- LACJIZMETODŏPROJEKTOWŏPRACY:AJŔCIATEWSPIERAJŏ

KOMPETENCJEZWIŏZANEZPRACŏZESPOèOWŏANALIZŏ

DANYCHINNOWACYJNOŜCIŏUMIEJŔTNOŜCIŏIDENTYœKO- WANIAIROZWIŏZYWANIAPROBLEMËWPREZENTOWANIA

SWOICHPOMYSèËWATAKŦENEGOCJOWANIA

7RAMACHWARSZTATËWMèODZIEŦMADOROZWIŏZANIA

WGRUPACHZADANIEPOLEGAJŏCENAPRZEDSTAWIENIUPRO- POZYCJIINWESTYCJIWœKCYJNYMMIEŜCIEˆ.OWYMŃWIE- CIE.ASTŔPNIEKAŦDAZGRUPMUSIPRZEDSTAWIŐSWËJ

REALIZACJŔPROJEKTËWMèODZIEŦUCZYSIŔJAKZAPLA- NOWAŐIPRZEKSZTAèCIŐPOMYSèWŦYCIEˆZAPLANOWAŐ

TENPROCESOSZACOWAŐMOŦLIWOŜŐWYSTŏPIENIARY- zyka (zarówno tego o charakterze pozytywnym, jak RËWNIEŦNEGATYWNYM ORAZJAKWERYœKOWAŐJAKOŜŐ

OSIŏGNIŔTEGOREZULTATU

2EALIZACJIPROJEKTËWPOWINNOTOWARZYSZYŐWSPARCIE

MERYTORYCZNEWFAZIEPOCZŏTKOWEJPROJEKTU Nie ma ONOJEDNAKSèUŦYŐZASTŔPOWANIUMèODZIEŦYWICH

DZIAèANIACHCZYHAMOWANIUICHKREATYWNOŜCIAJE- DYNIEDOSTARCZYŐPROSTYCHNARZŔDZIPOMAGAJŏCYCH

ZARZŏDZAŐDANYMPRZEDSIŔWZIŔCIEM3TŏDTEŦMOŦ- NAZORGANIZOWAŐDLAUCZESTNIKËWWARSZTATYDZIŔKI

KTËRYMZOSTANŏZAPOZNANIZTECHNIKAMITWORZENIA

BUDŦETUHARMONOGRAMUNAPRZYKèADNAPODSTAWIE

METODYŜCIEŦKIKRYTYCZNEJ CZYTEŦZPROSTYMITECHNI- KAMIZARZŏDZANIARYZYKIEMWPROJEKCIEJAKNAPRZY- KèADZWYKORZYSTANIEMANALIZY37/4⁴¹

7TRAKCIEZAJŔŐORGANIZOWANYCHWRAMACHPROJEKTU KOORDYNATORKIWARSZTATËWWYKORZYSTAèYTŔMETODŔ

#ELEMBYèONIETYLKOZAPOZNANIEMèODZIEŦYZTAK

ZWANYMMYŜLENIEMPROJEKTOWYMALERËWNIEŦJEGO

PRZETESTOWANIEWWARUNKACHKONTROLOWANYCHPRZEZ

KOORDYNATORKI5CZESTNIKOMWARSZTATËWZOSTAèYBO- WIEMZAPREZENTOWANEKONKRETNEWARUNKIWJAKICH

MABYŐOPRACOWANYPROJEKTBUDŦETPROBLEMYDO

ROZWIŏZANIA .ASTŔPNIEMèODZIEŦZOSTAèAPOSTA-

41!0AZIK-èODZIEŦW5NII%UROPEJSKIEJ#ZŔŜŐ)):ARZŏDZANIEPRO- JEKTAMI7PROWADZENIEDOTEMATYKIRED+'AJDA0ODRŔCZNIKDLA

)KLASYKOMPETENCJIMIŔDZYKULTUROWEJŽ+RAKËWHTTPWWW

ICEUROPEISTYKAUJEDUPLDOCUMENTSAAC C

D F CDEDDOSTŔP 

21

KSZTAèCENIEMWYŦSZYMˆNATLEMIASTREFERENCYJ- NYCHLICZBACZYTELNIKËWBIBLIOTEKLICZBAORGANI- ZACJIPOZARZŏDOWYCH

ˆRYNKUPRACYPOZIOMBEZROBOCIA 

 0IŔŐRZUTËWLOKALIORËŦNEJWIELKOŜCIIROZMIESZ- CZENIU

 -APKAMIASTAZZAZNACZONYMIMIEJSCAMIGDZIE

ZNAJDUJŏSIŔLOKALE

 :ASADYPROWADZENIASYMULACJI

7ARSZTATYSKèADAJŏSIŔZSZEŜCIUFAZPRZYGOTOWAW- CZEJMIN KONCEPCYJNEJGODZ )PREZENTACJI

MIN NEGOCJACJIWKULUARACHMIN ))PREZENTACJI

MIN EWALUACJIMIN 

#ZASPRZEWIDZIANYNAREALIZACJŔWARSZTATËW

GODZINYZEGAROWE

1. Faza przygotowawcza

5CZNIOWIESŏDZIELENINASZEŜŐGRUP+AŦ- DAGRUPAPOWINNAMIEŐZAPEWNIONEWèASNE

MIEJSCEDOPRACYJAKRËWNIEŦPRZYRZŏDYDO

PRACYDèUGOPISYKARTKIPAPIERU0IŔŐGRUP

ODPOWIADAPOSZCZEGËLNYMGRUPOMINTERESËW

FUNKCJONUJŏCYCHNATERENIEMIASTA-OGŏTO

BYŐORGANIZACJAPOZARZŏDOWARZEŤNIKHO- TELARZORYSTARESTAURATOR3ZËSTAGRUPATO

2ADA-IASTAPODEJMUJŏCADECYZJŔOPRZY- DZIALEZASOBËW0ROWADZŏCYWARSZTATYROZ- DAJEMèODZIEŦYMATERIAèY-èODZIEŦZOSTAJE

NASTŔPNIEZAPOZNANAZZASADAMISYMULACJI

POMYSè:ADANIEPRZEBIEGAWWARUNKACHKONKURENCJI

'RUPYRYWALIZUJŏBOWIEMOOGRANICZONEZASOBYJAKI- MIDYSPONUJE2ADA-IASTA.OWYŃWIATKTËRAMAZADE- CYDOWAŐOICHPODZIALEPOMIŔDZYGRUPYINTERESËW4E

ZASOBYTOLOKALEUŦYTKOWEŜRODKIœNANSOWEATAKŦE

WSPËèUDZIAèWSPRAWOWANIUWèADZY2ADA-IASTAMA

DODYSPOZYCJIPIŔŐLOKALIUŦYTKOWYCHORËŦNEJWIEL- KOŜCIIRËŦNYMPOèOŦENIUUMIEJSCOWIONYCHMIŔDZY

INNYMIWCENTRUMMIASTAJAKINAJEGOPERYFERIACH  KWOTŔ0,.ATAKŦETRZYMIEJSCAW2ADZIE

3YMULACJAMACHARAKTERGRYOPIERAJŏCEJSIŔOKON- KURENCJŔˆWYGRYWATENZESPËèKTËRYNAPODSTAWIE

OBIEKTYWNEJDECYZJI2ADY-IASTAUZYSKANAJWIŔKSZE

ZASOBYWEWSZYSTKICHTRZECHWSPOMNIANYCHPOWYŦEJ

KATEGORIACHèŏCZNIE3TAWKAGRYNIEJESTOGRANICZONA COOZNACZAŦEZWYCIŔZCAMOŦEWZIŏŐNAWETWSZYSTKO

CODEFACTOJESTJEDNAKNIEWYKONALNE 

6FHQDULXV]ZDUV]WDWµZ

-ATERIAèYPRZYGOTOWANEPRZEZPROWADZŏCEGOZAJŔCIA

 2APORTNATEMATSYTUACJINATERENIE-IASTA.OWY

ŃWIATUWZGLŔDNIAJŏCY

ˆINFORMACJEOGËLNEOMIEŜCIE

ˆLUDNOŜŐLICZBASALDOMIGRACJILUDNOŜŐWPO- DZIALENAGRUPYEKONOMICZNEINFORMACJAOPRZY- ROŜCIENATURALNYM 

 ˆ GOSPODARKA LICZBA PODMIOTËW WPISANYCH

DO 2%'/. ODSETEK PODMIOTËW GOSPODARCZYCH

DZIAèAJŏCYCH W BRANŦACH WYSOKIEJ TECHNOLOGII

IŜREDNIO WYSOKIEJTECHNOLOGII 

ˆKAPITAèUSPOèECZNEGOODSETEKLUDNOŜCIZWY-

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

3. ΖbID]DSUH]HQWDFML

+AŦDAZPIŔCIUGRUPMAPIŔŐMINUTNAPRZED- STAWIENIESWOJEGOPLANUINWESTYCJI7AŦNE

JESTABYWSZYSTKIEGRUPYZWRACAèYUWAGŔNA

PREZENTOWANEPOSTULATYGDYŦNATYMETAPIE

MèODZIEŦJESTINFORMOWANAOTYMŦEBŔDZIE

PROWADZIŐNEGOCJACJEWKULUARACHZINNYMI

GRUPAMIWCELUUZYSKANIAWSPARCIADLASWO- JEGOSTANOWISKA

4. )D]DQHJRFMDFML

.A PODSTAWIE OBSERWACJI POCZYNIONYCH

WTRAKCIE)FAZYPREZENTACJIMèODZIEŦPRO- WADZIROZMOWYWKULUARACH'RUPYMOGŏ

WYPRACOWAŐCZŏSTKOWEKOMPROMISYWCELU

ZWIŔKSZENIASZANSNAREALIZACJŔSWOICHPRIO- RYTETOWYCHPOSTULATËW.ATEJPODSTAWIESŏ

TWORZONEKOALICJE

5. ΖΖID]DSUH]HQWDFML

4YMRAZEMZMODYFIKOWANEPREZENTACJESŏ

PRZEDSTAWIANEWKOALICJACH+AŦDAKOALICJA

MAMAKSYMALNIEMINUTNAPRZEDSTAWIENIE

WSPËLNEJOFERTYPRZYDZIAèUZASOBËW

2. )D]DNRQFHSF\MQD

-èODZIEŦWOPARCIUOWYZNACZONŏROLŔZWIŏ- ZANŏZGRUPŏINTERESUJAKŏREPREZENTUJŏ MUSI

PRZYGOTOWAŐPROJEKTINWESTYCJIKTËRAPRZYCZY- NISIŔDOROZWOJUMIASTAANASTŔPNIEPRZED- STAWIŐSWOJEŦŏDANIAWSTOSUNKUDO2ADY

-IASTA0ROJEKTTENMUSIUWZGLŔDNIAŐDANE

UWZGLŔDNIONEWMATERIAèACHDOSTARCZONYCH

PRZEZPROWADZŏCEGOZAJŔCIA7TENSPOSËB

MèODZIEŦUCZYSIŔJAKIDENTYœKOWAŐISTNIEJŏ- CEPROBLEMYTWORZYŐPROPOZYCJŔROZWIŏZAŗ

WOPARCIUODANEŤRËDèOWE+AŦDYPROJEKT

INWESTYCYJNYWYMAGANAKèADËW3TŏDKAŦDA

ZGRUPADEKWATNIEDOPRZEDSTAWIONEJPROPO- ZYCJIMUSIRËWNIEŦZAPREZENTOWAŐSWOJEPO- STULATYDOTYCZŏCEPRZYDZIELENIAZASOBËWJAKI- MIDYSPONUJE2ADA-IASTAōŏDANIATEDOTYCZŏ

WSZYSTKICHTRZECHKATEGORIIZASOBËWŜRODKI

FINANSOWELOKALMIEJSCEW2ADZIE 0RZY

CZYMNIEJESTWYMAGANEABYGRUPAWYSUWA- èASWOJEPOSTULATYWSTOSUNKUDOWSZYSTKICH

TRZECHKATEGORII7AŦNEBYMèODZIEŦWŜWIA- DOMYSPOSËBADEKWATNYDOCELËWSWOJEGO

PROJEKTUUSTALAèASWOJEWYMAGANIA0ROJEKTY

INWESTYCYJNEMUSZŏZAWIERAŐTAKIEINFORMACJE

JAKSZACUNKOWYBUDŦETHARMONOGRAMPRAC ZADANIASPOSËBPROMOCJIPROJEKTUWPèYWNA

POPRAWŔSYTUACJISPOèECZNEJIEKONOMICZNEJ

NATERENIEMIASTA

23 6. (ZDOXDFMD

2ADA-IASTAPODEJMUJEOSTATECZNŏDECYZJŔ

OPRZYDZIALEZASOBËWWOPARCIUOPRZYGO- TOWANŏWCZEŜNIEJPRZEZSIEBIEKARTŔEWALU- ACYJNŏ7TENSPOSËBMAZOSTAŐZAPEWNIONA

OBIEKTYWNAFORMAOCENY

.AZAKOŗCZENIESYMULACJIPROWADZŏCYDOKO- NUJŏPODSUMOWANIASYMULACJIZEWSKAZANIEM

MOCNYCHISèABYCHSTRON:ADAJETAKŦEPYTA- NIADOMèODZIEŦYOTOCONAJBARDZIEJIMSIŔ

PODOBAèOCONIEOZADANIAKTËRESTWARZAèY

NAJWIŔCEJTRUDNOŜCIWREALIZACJIZADANIA

/LVWDPDWHULDĄµZZ\NRU]\VWDQHZbWUDNFLHZDUV]- WDWµZSU]\NĄDG\

0DWHULDĄQU5DSRUWQDWHPDWV\WXDFMLQDWHUHQLH

PLDVWD1RZ\ĜZLDW

0DWHULDĄQU0DSNDPLDVWD]b]D]QDF]RQ\PLPLHMV- FDPLJG]LH]QDMGXMÇVLÛORNDOH

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

0DWHULDĄQU5DSRUWQDWHPDWV\WXDFMLQDWHUHQLHPLDVWD1RZ\ĜZLDW

5$3257

6<78$&-$1$7(5(1Ζ(0Ζ$67$12:<Ĝ:Ζ$7 Miasto: informacje ogólne

0OèOŦENIEWWOJDOLNOŜLŏSKIMOKKMODGRANICYZ.IEMCAMIIKMODGRANICYZ2EPUBLIKŏ#ZESKŏ ,ICZBALUDNOŜCI

'ŔSTOŜŐOSKM² 0OWIERZCHNIAKM²

0RZEMYSèCHEMICZNYWèËKIENNICZYPRODUKCJASZKèAOPTYCZNEGO

"EZROBOCIE12%

ŃREDNIAWIEKULAT

:

25

/XGQRĝÉ1RZHJRĜZLDWD

7DEHOD/XGQRĝÉ1RZHJRĜZLDWDZbRNUHVLH

5RN /LF]EDOXGQRĝFL

2010 84 015

2012 82 846

2013 

7DEHOD6DOGRPLJUDFMLZHZQÛWU]\FKLb]DJUDQLF]Q\FKQDSRE\WVWDĄ\QDRVµEZb1RZ\PĜZLHFLH

5RN 2GVHWHN

2010 

2012 

2013 

7OJEWËDZTWOROK 

:\NUHV6WUXNWXUDOXGQRĝFLZHGĄXJZLHNXȂVWDQURN

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

7DEHOD/XGQRĝÉ1RZHJRĜZLDWDZbZLHNXZHGĄXJSĄFLLbZLHNXZbURNX

Wiek 5DZIAè

0 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

 

20 

21 

27

7DEHOD6WUXNWXUDZLHNXZJJUXSHNRQRPLF]Q\FKZbURNX

Jednostka ,UDNOŜŐWWIEKU

przedprodukcyjnym produkcyjnym poprodukcyjnym

0OLSKA   

7OJZACHODNIOPOM   

+OSZALIN   

7OJMAèOPOLSKIE   

.OWY3ŏCZ   

7OJPOMORSKIE   

3èUPSK   

7OJPODKARPACKIE   

.OWYŃWIAT 14,48% 63,43% 22,08%

7DEHOD/LF]EDXURG]HĆ]JRQµZLbSU]\URVWQDWXUDOQ\Zb1RZ\PĜZLHFLH

2008 2009 2010 2011 2012

,ICZBAURODZEŗ 710 744  625 627

,ICZBAZGONËW   1052 1005 1021

0RZYROSTNATURALNY -258 -305 -323 -380 

0RZYROSTNATURALNYW     

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

Gospodarka

7DEHOD3RGPLRW\ZSLVDQHGRUHMHVWUX5(*21ZbURNXLbQDbPLHV]NDĆFµZ

Jednostka 2008 2012 Dynamika 2008=100

0OLSKA  1 032 

7OJWIELOKOPOLSKIE 1 063 1 121 

+ALISZ 1 064 1 126 

7OJZACHODNIOPOMORSKIE  1 261 

+OSZALIN 1 722 1 680 

7OJMAèOPOLSKIE  1 024 

.OWY3ŏCZ 1 001 1 124 

7OJPOMORSKIE 1 084 1 157 

3èUPSK 1 415 1 401 

7OJPODKARPACKIE 687 728 

0RZEMYŜL   

7OJDOLNOŜLŏSKIE 1 101 1 156 

.OWYŃWIAT 1 407 1 523 108,2

29

7DEHOD2GVHWNLSRGPLRWµZJRVSRGDUF]\FKG]LDĄDMÇF\FKZbEUDQľDFKZ\VRNLHMWHFKQRORJLLLbĝUHG- QLRZ\VRNLHMWHFKQRORJLL

Jednostka 2009 2010 2012

0OLSKA   

7OJWIELOKOPOLSKIE   

+ALISZ   

7OJZACHODNIOPOMORSKIE   

+OSZALIN   

7OJMAèOPOLSKIE   

.OWY3ŏCZ   

7OJPOMORSKIE   

3èUPSK   

7OJPODKARPACKIE   

0RZEMYŜL   

7OJDOLNOŜLŏSKIE   

.OWYŃWIAT 3,64% 3,83% 3,89%

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

.DSLWDĄVSRĄHF]Q\

:\NUHV:\NV]WDĄFHQLHPLHV]NDĆFµZ1RZHJRĜZLDWDZbURNX

31

7DEOHD/LF]EDRUJDQL]DFMLSR]DU]ÇGRZ\FK

Jednostka 2012

0OLSKA 30

7OJWIELOKOPOLSKIE 31

+ALISZ 

7OJZACHODNIOPOMORSKIE 31

+OSZALIN 41

7OJMAèOPOLSKIE 30

.OWY3ŏCZ 46

7OJPOMORSKIE 30

3èUPSK 36

7OJDOLNOŜLŏSKIE 32

.OWYŃWIAT 42

7DEHOD&]\WHOQLF\ELEOLRWHN

Jednostka Czytelnicy bibliotek publicznych na 200

LUDNOŜCI

0OLSKA 168

7OJWIELOKOPOLSKIE 155

+ALISZ 112

7OJZACHODNIOPOMORSKIE 151

+OSZALIN 172

7OJMAèOPOLSKIE 155

.OWY3ŏCZ 174

7OJPOMORSKIE 168

3èUPSK 162

7OJDOLNOŜLŏSKIE 173

.OWYŃWIAT 148

+).'!!..!'!*$!!.%4!0!:)+ +REATYWNOŜŐIPRZEDSIŔBIORCZOŜŐWEDUKACJI

0DWHULDĄQU0DSD