Wprowadzenie litery „k, K” na podstawie wyrazu: „koty”
1.Cele lekcji
a)Wiadomości Uczeń:•zna pisownię litery k, K,
•zna wyrazy zawierające głoskę k,
•zna wiersz S. Jachowicza pt.: „Chory kotek”,
•zna okropne skutki łakomstwa.
b)Umiejętności Uczeń:
•potrafi poprawnie pisać literę k, K,
•potrafi prawidłowo wymawiać głoskę k ,
•potrafi logicznie myśleć,
•potrafi rozwiązywać zagadki,
•potrafi budować wyrazy z sylab zawierających literę k,
•potrafi inscenizować wiersz.
2.Metoda i forma pracy
Pokaz, pogadanka, ćwiczenia, praca z całą klasą, praca indywidualna, zabawa dydaktyczna, inscenizacja.
3.Środki dydaktyczne
Wiersz: „ Chory kotek”, ilustracja kota, książka: „Kram z literami”, kartoniki z literami, napis: kot, wzory liter: k, K(pisane), rekwizyty do inscenizacji,
4.Przebieg lekcji
a)Faza przygotowawcza
Nauczyciel powoli i wyraźnie czyta wiersz S. Jachowicza: „ Chory kotek”(załącznik 1).
Uczniowie słuchają uważnie i odpowiadają na pytania nauczyciela do tekstu (załącznik 2).
Ochotnicy inscenizują bajkę, wykorzystując przygotowane przez nauczyciela rekwizyty (leżak, fartuch lekarski, słuchawki i tym podobne).
b)Faza realizacyjna
1.Nauczyciel umieszcza na tablicy ilustrację kota i pyta uczniów, co widzą na obrazku.
Następnie uczniowie układają z drukowanych liter przygotowanych przez nauczyciela podpis:
kot. Uczniowie dochodzą do wniosku, że nie znają jeszcze pisanej literki k, więc nauczyciel demonstruje ją na kartoniku, a następnie tłumaczy pisownię tej litery na tablicy. Uczniowie piszą literę k, K palcem w powietrzu, gumką na ławce.
2.Przerwa śródlekcyjna – uczniowie śpiewają piosenkę pt. „Wlazł kotek” z pokazywaniem, klaskaniem, skakaniem.
3.Nauczyciel głośno czyta tekst z podręcznika wraz z ćwiczeniami na stronie 56 i omawia go z uczniami. Następnie uczniowie ćwiczą pisownię małej i wielkiej litery k na stronie 56.
4.Uczniowie otwierają zeszyty i rysują w nich kota. Pod ilustracją piszą całą linijkę małego k, a następnie linijkę wielkiego K.
c)Faza podsumowująca
Nauczyciel czyta wiersz W. Chotomskiej: „K”. Uczniowie słuchają uważnie i zapamiętują jak najwięcej wyrazów z literą k. Następnie wymieniają te wyrazy, a później sami wymyślają inne przykłady.
5.Bibliografia
1.Chotomska W., Kram z literami, Czytelnik, Warszawa 1987.
2.Faliszewska J., Ja i moja szkoła. Podręcznik z ćwiczeniami do kształcenia zintegrowanego dla klasy pierwszej, cz. 1, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2003.
3.Jachowicz S., Chory kotek i inne wiersze, Wydawnictwo Zielona Sowa, Kraków 2004.
6.Załączniki
a) Wiersze:
załącznik 1.
„Chory kotek”
Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku.
I przyszedł kot doktor:
„Jak się masz, koteczku?”
„Źle bardzo” - i łapkę wyciągnął do niego.
Wziął za puls pan doktor poważnie chorego I dziwy mu prawi:
„Zanadto się jadło,
Co gorsza, nie myszki, lecz szynki i sadło;
Źle bardzo ... gorączka! Źle bardzo, koteczku
Oj! długo ty, długo poleżysz w łóżeczku I nic jeść nie będziesz, kleiczek i basta.
Broń Boże kiełbaski, słoninki lub ciasta!”
„A myszki nie można? - zapyta koteczek - Lub z ptaszka małego choć parę udeczek?”
„Broń Boże! Pijawki i dieta ścisła.
Od tego pomyślność w leczeniu zawisła.”
I leżał koteczek; kiełbaski i kiszki
Nietknięte; z daleka pachniały mu myszki.
Patrzcie, jak złe łakomstwo!
Kotek przebrał miarę,
Musiał więc nieboraczek srogą ponieść karę.
Tak się i z wami, dziateczki, stać może;
Od łakomstwa strzeż was Boże!
załącznik 3.
„Litera K”
K - zna kilka języków.
I to w dodatku takich języków,
jakich nie ma w żadnym słowniku.
Przykładem mogę służyć - ot, choćby język kurzy:
- Ko - ko! - prowadzi K konwersację prosząc kokoszkę na kolację.
- Ko - ko! Koniecznie złóż mi wizytę, dam ci kopiastą miskę kopytek!
A kiedy kaczkę - kwaczkę zobaczy:
- Kwa – kwa !- tłumaczy w języku kaczym.
Już od kwadransa na ciebie czekam, przyjdź na kwaterkę kwaśnego mleka!
Koguci język zna jak koguty, więc z kogutami wiedzie dysputy i tak kunsztownie kukuryka jak rodowity kogut z kurnika.
A gdzie się nauczyło tak biegle tych języków?
Wiadomo, że nie w szkole tylko na kursach w kurniku.
b) Pytania do tekstu:
załącznik 2
1.Kto zachorował?
2.Co było powodem choroby?
3.Co pan doktor powiedział kotkowi?
4.Czy Pan Kotek przejął się tym, co powiedział doktor?
5.Jaką przestrogę daje nam autor bajki?
7.Czas trwania lekcji
45 minut
8.Uwagi do scenariusza
brak
