• Nie Znaleziono Wyników

ocena koncowa z laboratorium NMR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ocena koncowa z laboratorium NMR"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Białoskórska Karolina 4 4,5 3,5 3

Frączek Aleksandra 4,5 5 3,5 4,5

Gacki Michał 4,25 4,5 3,5 4,5

Gamrowska Marta 4,25 4,5 3,5 4,5

Matusiak Aleksandra 5 5 3,75 4,5

Pacak Justyna 4,25 4 3,5 3

Rozmarynowska Martyna 4,5 4 3,5 4,5

Stryjski Kamil 4,5 4- 3 4,5

Drelich Piotr 5 4,5 5 5

Janus Elżbieta 4,5 5 3,5 4,5

Killer Justyna 5 4,5 4,5 4,5

Łągiewka Bartosz 5 4,75 4,5 4,5

Podsiadłowicz Monika 5 3,5 5 3

Przydacz Artur 5 4 5 3,5

Reus Jacek 5 5 4 4,5

Wronowski Marek 4,5 4,5 3,5 nzal

5-=4,75 4-=3,75

ocena koncowa z laboratorium

NMR

wykład NMR

wykład NMR ocena koncowa

z laboratorium NMR Chamia analityczna i

strukturalna

Nowoczesna synteza i analiza organiczna

ocena koncowa z laboratorium

LLSM

wykład LLSM

wykład LLSM ocena koncowa

z laboratorium LLSM

Cytaty

Powiązane dokumenty

3) Jeżeli nie osiągnięto stabilizacji (obiekty przenoszą się między skupieniami) wyznacza się nowe, poprawione centroidy. 4) Kroki 2 i 3 powtarza się aż do

· Wykres zależności temperatury odczytanej podczas destylacji od czasu (z naniesionymi punktami zmiany odbieralników i numerami frakcji). Wykresy wykonane na papierze

Zwięzły opis wykonywanych czynności uwzględniające wprowadzone rzeczywiste ilości substancji. Obserwacje

 Wykres zależności temperatury odczytanej podczas destylacji od czasu (z naniesionymi punktami zmiany odbieralników, nazwami frakcji i zakresem temperatury wrzenia frakcji).

- podnoszenia poziomu swojej wiedzy i umiejętności na temat optymalizacji wykorzystania nadwyżki finansowej, ciągłego zawodowego dokształcania się i planowania rozwoju

Zabrania się instalowania na dyskach lokalnych komputerów znajdujących się w pracowni oprogramowania przyniesionego z zewnątrz.. Składowanie własnych i usuwanie

stężonym wodny roztwór HNO 3 , heksan, 25 % wodny roztwór nadtlenku wodoru, brom, jod, węglan sodu uwodniony, chlorek sodu, eter dietylowy, 2M wodny roztwór H 2 SO 4 ,

pytanie, także negatywnie odbierane przez zwolenników uogólnionego leseferyzmu, czy mamy kształcić tylko w tym zakresie, w którym jest popyt, czy też jako mająca wiele