GDAŃSK, UL. ZIELONY TRÓJKĄT 1, tel/fax (058) PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 69

(1)

80 – 869 GDAŃSK, UL. ZIELONY TRÓJKĄT 1, tel/fax (058) 343-05-02

PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 69

(2)

ZAŁOŻENIA WSTĘPNE:



Program odpowiada na realne problemy i zagrożenia występujące w szkole i środowisku



Profilaktykę rozumiemy jako eliminację lub redukcję czynników ryzyka (czyli :cech, sytuacji i warunków sprzyjających powstaniu zachowań ryzykownych) oraz jako wzmacnianie czynników chroniących( czyli cech, sytuacji, warunków zwiększających odporność na działania czynników ryzyka )



Działania profilaktyczne będziemy kierować równolegle do dzieci i młodzieży zagrożonej i niedostosowanej oraz do ich środowiska rodzinnego i rówieśniczego.



Program profilaktyczny jest integralnym elementem szkolnego programu wychowawczego



Treści profilaktyczne włączane są do programów nauczania różnych przedmiotów, tak, by skoordynować działania we wszystkich obszarach funkcjonowania ucznia

CEL GŁÓWNY:

Usunięcie przyczyn zachowań problemowych, które uniemożliwiają osiągnięcie sukcesu w działaniach dydaktycznych i wychowawczych

CELE SZCZEGÓŁOWE:



Ukazanie właściwego systemu wartości



Kształtowanie u uczniów zdrowego stylu życia



Ćwiczenie ważnych umiejętności życiowych



Eliminacja zaburzeń, których podłożem są niepowodzenia w nauce



Dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych; uwrażliwienie dorosłych na czynniki sprzyjające występowaniu zaburzeń;



Wypracowanie skutecznych strategii postępowania wobec uczniów przejawiających zachowania problemowe

(3)

CZAS I ZAKRES ODDZIAŁYWAŃ :

Program jest programem długofalowym, obejmującym cały okres nauki szkolnej i zakładającym systemowe działania wobec uczniów. Zakładamy, że pewne ważne treści powinny być cyklicznie powtarzane, co utrwali uzyskane efekty i zwiększy prawdopodobieństwo realizacji zakładanych celów profilaktycznych.

Lp. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI

1.

Podnoszenie umiejętności nauczycieli

w obszarze profilaktyki - udział indywidualny nauczycieli w kursach

-spotkania w ramach zespołów

samokształceniowych, przekazywanie sobie sprawdzonych sposobów

postępowania

- korzystanie z publikacji na temat przemocy i agresji

- rady szkoleniowe poświęcone

podnoszeniu kompetencji nauczycieli w tym zakresie

- praca w zespołach interdyscyplinarnych

według potrzeb nauczycieli

raz w semestrze oraz w przypadku istotnych problemów

raz w semestrze cały rok- w miarę pojawiających się problemów

nauczyciele liderzy zespołów,

psycholog, pedagog szkolny

dyrektor

2.

Organizowanie poradnictwa rodzinnego i indywidualnego na terenie szkoły

- dyżur pracownika PPP w szkole - informowanie o instytucjach

pozaszkolnych pomagających rodzinie - pedagogizacja rodziców – popularyzacja wśród rodziców wiedzy o psychicznych potrzebach dzieci

-indywidualne konsultacje dla rodziców

środa cały rok

na zebraniach z rodzicami co miesiąc podczas

cyklicznych spotkań z rodzicami

p. Anna Ogonowska nauczyciele, wychowawca pedagog, psycholog zaproszeni goście psycholog, pedagog, wychowawcy

3.

Edukacja uczniów w zakresie

przeciwdziałania agresji i przemocy - tematyczne godziny wychowawcze -udział w projektach i programach edukacyjnych realizowanych przez inne instytucje edukacyjno-kulturalne

- spotkania z Inspektorem ds. Nieletnich, - warsztaty z psychologiem , pedagogiem

cały rok szkolny

raz w semestrze

wychowawcy

pedagog ;psycholog nauczyciele świetlicy

4.

Edukacja uczniów poprzez

promowanie zdrowego stylu życia zapoznanie na lekcjach wychowawczych i

poszczególnych przedmiotach: wrzesień-październik wszyscy nauczyciele, higienistka,

(4)

oraz zasad bezpieczeństwa - ze znakami powszechnej informacji, sygnałami alarmowymi

- z zasadami działania i wykorzystania monitoringu na terenie placówki - z regulaminami obowiązującymi w świetlicy, bibliotece, stołówce ,salach gimnastycznych, siłowni, szatni, boiskach szkolnych

- z regulaminami wycieczek

- bezpiecznym poruszaniem się po drodze pieszo i na rowerze

- organizacja prób ewakuacji i alarmów przeciwpożarowych

- realizacja zajęć z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej wśród uczniów klas I-III

- „ Muzyczno-taneczne przerwy”

-pogadanki na temat sposobów zapobiegania szerzeniu się zakażeń i właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia epidemiologicznego,

lekcje wychowania komunikacyjnego raz w roku

według harmonogramu

cały rok szkolny

Iwona Uba

dyrekcja

Ewa Grudzińska

opiekunowie Samorządu higienistka szkolna

5.

Edukacja uczniów w zakresie

prawidłowego interpretowania praw człowieka

- na wszystkich lekcjach zgodnie z podstawą programową, planem pracy wychowawcy i programem

wychowawczym

- warsztaty „Wokół praw dziecka”

cały rok

klasy III klasy VI

wszyscy nauczyciele

pedagog ,psycholog szkolny Inspektor ds. Nieletnich

6.

Odwoływanie się do obowiązujących

w szkole zasad zachowania, praw ucznia oraz procedur

reagowania w sytuacjach kryzysowych

- uaktualnienie procedur postępowania - przypomnienie procedur uczniom -zapoznawanie uczniów i ich rodziców ze Statutem Szkoły, procedurami

-

październik – listopad wychowawcy, dyrektor

7.

Praca nad wdrażaniem wśród uczniów

zasad kulturalnego zachowania - reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów w szkole i poza nią

- dyżury nauczycieli podczas przerw

systematycznie przez cały

rok wszyscy pracownicy szkoły,

rodzice nauczyciele,

(5)

- omawianie na lekcjach przypadków niewłaściwego zachowania

- uświadamianie skutków złego

zachowania w świetle prawa szkolnego i karnego

dyrekcja, pedagog

8.

Praca nad wzmacnianiem podstawowych umiejętności społecznych

- lekcje na temat kultury osobistej - manipulowanie oceną z zachowania - uwrażliwianie uczniów na zachowania swoje i kolegów

-kształcenie umiejętności zachowań asertywnych

-rozwijanie idei pomagania i wspierania innych

rok pedagog,

nauczyciele, wychowawcy, rodzice

opiekunowie koła Caritas, Koła Przyjaciół Wolontariatu

9.

Rozwijanie pozytywnego,

pozalekcyjnego życia szkoły - zabawy szkolne

- wyjazdy na wycieczki, do kina, teatru - ferie zimowe w szkole

- przedstawienia szkolne - akademie i apele - festyny rodzinne - Klub Kibica

- szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych

według planów

wychowawczych, cały rok. nauczyciele, rodzice, uczniowie, dyrekcja

10.

Wzmacnianie poczucia wartości uczniów poprzez uświadamianie im Ich mocnych stron

Zachęcanie do udziału w:

- zawodach sportowych i konkursach organizowanych na terenie szkoły i poza nią

- kołach zainteresowań i innych zajęciach pozaszkolnych

- niesienie pomocy –pomoc koleżeńska - zachęcanie do współpracy – aktyw biblioteczny, samorząd uczniowski, świetlica szkolna

cały rok wszyscy nauczyciele,

pedagog, rodzice

organizacje pozaszkolne

11.

Praca z uczniem mającym problemy

edukacyjne - dostosowanie wymagań do możliwości

edukacyjnych ucznia

- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

rok wychowawcy

nauczyciele prowadzący zajęcia

(6)

-zajęcia terapii pedagogicznej

- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - zajęcia terapii logopedycznej

logopedy

12.

Praca z uczniem zdolnym - zachęcanie do rozwijania uzdolnień i zainteresowań poprzez uczestnictwo w kółkach i innych zajęciach pozalekcyjnych - zachęcanie uczniów do udziału w

konkursach szkolnych - przygotowanie uczniów do

reprezentowania szkoły w zewnętrznych konkursach

- zachęcanie do rozwijania uzdolnień poprzez wskazywanie dodatkowych źródeł informacji

cały rok nauczyciele, rodzice

13.

Kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i innych poradni specjalistycznych

-redagowanie opinii uwzględniających problemy uczniów

-praca w oparciu o wskazówki zawarte w opiniach wydawanych przez PPP

według potrzeb wychowawcy i inni nauczyciele

pedagog

14.

Propagowanie sposobów

bezpiecznego i zdrowego spędzania wolnego czasu

- koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne - świetlica szkolna, biblioteka

- świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu i TV

- przykłady ciekawych form spędzania czasu wolnego- wspólne wyjścia

cały rok rodzice,

wychowawcy świetlicy, wszyscy nauczyciele

15.

Udział w krajowych programach i akcjach profilaktycznych, realizacja własnych projektów profilaktycznych

- udział w przedstawieniach profilaktycznych klas IV-VI

- omówienie treści przedstawień na godzinach wychowawczych i zajęciach nauczania zintegrowanego

wg potrzeb przez cały rok pracownicy poradni,

rodzice, pedagog, psycholog wychowawcy

16.

Ewaluacja programu profilaktycznego - ankiety, analizy, wywiady, zbieranie danych

- analiza dokumentów szkoły - obserwacje

- rozmowy

czerwiec - podsumowanie

pracy profilaktycznej dyrekcja, wychowawcy, pedagog szkolny

(7)

3. Przewidywane osiągnięcia uczniów

W wyniku działań profilaktycznych uczeń umie:

1. Radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu, zagrożenia.

2. Być asertywnym.

3. Prowadzić zdrowy styl życia

4. Bezpiecznie i higienicznie spędzać czas w szkole i poza nią.

W wyniku działań profilaktycznych uczeń:

1. Zna zasady dotyczące właściwego zachowania i konsekwencje wynikające z ich łamania

2. Zna konsekwencje wpływu używek na własne zdrowie oraz zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystywania komputera i telewizji

4. Sposoby realizac ji

Treści w większości realizuje się podczas lekcji wychowawczych i na zajęciach przedmiotowych. Są realizowane również podczas zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, zajęć plenerowych, spotkań z rodzicami, pedagogiem, psychologiem, higienistką, przedstawicielami służb mundurowych i w świetlicy szkolnej. Nauczyciel wybiera stosowne metody pracy do osiągnięcia w/w celów.

Są to pogadanki, dyskusje, warsztaty, „burze mózgów”, prelekcje filmów, programy komputerowe, Formą realizacji są też gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy prac uczniów.

5. Ewaluacja

Ocenie poddawane są efekty działań profilaktycznych poprzez:

- analizę postaw i zachowań uczniów (ocena zachowania)

- rozmowy z nauczycielami i pozostałymi pracownikami szkoły,

- ankiety prowadzone wśród rodziców

(8)

HARMONOGRAM REALIZACJI PLANU PROFILAKTYCZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI

TERMIN

REALIZACJI

Dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i tym samym umożliwienie dokonywania racjonalnego wyboru.

 zajęcia integracyjne dla uczniów klas I, IV – zmierzające do lepszego poznania się, wypracowania norm i zasad

współżycia w klasie.

 Cykl zajęć informacyjnych (mini

wykład, dyskusja kierowana) w ramach godzin wychowawczych ,które dostarczą podstawowych informacji na temat

różnorodnych uzależnień, ich mechanizmów i skutków.

 Realizacja zadań w ramach krajowych programów profilaktycznych do których przystąpiła szkoła:

„Nie pal proszę”

„Czyste powietrze wokół nas”

„Znajdź właściwe rozwiązanie”

„Spójrz inaczej”

„Bliżej siebie –dalej od narkotyków”- „Program domowych detektywów”

Zajęcia warsztatowe oraz tematyczne godziny wychowawcze.

 Treści poruszane w ramach zajęć

Nauczyciele klas I , IV

Nauczyciele wychowawcy, pedagog, psycholog

zaproszone osoby z zewnątrz (Straż Miejska, Policja)

Pedagog, psycholog szkolny kl. IV-VI- wychowawcy,

Katarzyna Torkowska

Nauczyciele wychowawcy, Wychowawcy klas

Nauczyciel prowadzący

wrzesień,

październik 2014

Cały rok szkolny

Według ustalonego harmonogramu Cały rok

Według planu

(9)

Wychowanie do życia w rodzinie w klasach V i VI

 Treści poruszane w ramach warsztatu

„Żyję bez ryzyka AIDS” w klasach VI

 Realizacja programu upowszechniania wiedzy o prawach człowieka „Wokół praw dziecka” w klasach II– III

 Realizacja programu

upowszechniającego zasady

bezpieczeństwa w szkole i poza nią

 Udział uczniów naszej szkoły w

corocznej kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”

zajęcia mgr U. Łuszcz

Nauczyciel prowadzący warsztat mgr U. Łuszcz

Pedagog szkolny, wychowawcy klas, nauczyciele

Pedagog szkolny, wychowawcy klas

Pedagog szkolny, wychowawcy klas, nauczyciele

zajęć

Raz w roku w każdej klasie VI Maj/czerwiec

Cały rok szkolny

Pomoc w rozwijaniu ważnych umiejętności

psychologicznych i społecznych

 wprowadzenie i realizacja cyklu zajęć warsztatowych dla uczniów klas IV – VI i I-III

„Plastyczne uczucia”- stymulowanie rozwoju emocjonalnego u dzieci”

„Magiczne Kryształy”

„Latarnia we mgle’- spotkania z uczniami nadpobudliwymi”

„Wspomaganie Rozwoju Psychospołecznego Dzieci Nieśmiałych”

„Wspomaganie rozwoju psychospołecznego

Pedagog szkolny

Psycholog, pedagog we

współpracy z wychowawcami i PPPnr7

Cały rok szkolny

(10)

dzieci nielubianych przez rówieśników z powodu zachowań antyspołecznych”

 praca wychowawcza biblioteki szkolnej

 przestrzeganie procedur reagowania w sytuacjach konfliktowych, postępowania z uczniem zachowującym się agresywnie czy nadpobudliwie

 aranżowanie znaczących osobistych

doświadczeń i odkryć poprzez trening i doświadczenie praktyczne

 warsztat „Pokieruj swoim życiem” dla klas VI ułatwiający przejście do

kolejnego etapu edukacyjnego

 pozyskiwanie przez nauczycieli rodziców jako sojuszników różnorodnych działań wychowawczych i profilaktycznych:

„Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”

„Wzmacnianie Rodzin”

Bibliotekarz – G. Dauksza

Wszyscy nauczyciele Pedagog, psycholog

Wszyscy nauczyciele

Psycholog szkolny

Wychowawcy

Pedagog, psycholog szkolny Wychowawcy klas

Cały rok szkolny

Cały rok szkolny Kwiecień 2015

Raz w miesiącu podczas spotkań z rodzicami.

Pomoc w zaspokojeniu ważnych potrzeb (sukcesu,

uznania, przynależności) i osiąganie satysfakcji

życiowej poprzez

angażowanie się w działalność pozytywną.

 kształtowanie odpowiednich nawyków spędzania czasu wolnego - oferta kół zainteresowań, zajęć sportowych, rekreacyjnych, basen, wycieczki, teatr, kino, dyskoteki szkolne

 Włączenie dzieci z grupy ryzyka w działalność społeczną, powierzanie im

Nauczyciele – opiekunowie kół zainteresowań,

nauczyciele prowadzący zajęcia skierowane na pomoc uczniowi z trudnościami, wychowawcy

Cały rok szkolny

(11)

zadań organizacyjnych, wymagających współpracy i współdziałania

^.

 Organizacja programów artystycznych, konkursów plastycznych, koncertów i innych form twórczości z udziałem możliwie wszystkich dzieci, zgodnie z ich możliwościami, umiejętnościami;

wykorzystanie metod pedagogiki twórczości do zaspokajania potrzeby sukcesu.

 Organizacja szkolnych i środowiskowych zajęć oraz imprez sportowych,

eliminacji, rozgrywek itp. Wykorzystanie sportu jako środka kształtującego model osiągania satysfakcji życiowej.

 Organizowanie zajęć mających na celu eliminację zaburzeń percepcji i innych utrudnień w uczeniu się

 pomoc finansowa:

- bezpłatne dożywianie, - pomoc w zaopatrzeniu w

podręczniki, przybory szkolne (giełda, sponsorzy)

- zbiórki odzieży,

 współpraca z organizacjami mogącymi udzielić pomocy (MOPR, CARITAS, PCK, )

Pedagog szkolny,

wychowawcy, świetlica szkolna

Urszula Łuszcz, Anna Szemiel

Bożena Mociewicz, Grażyna Dauksza,

Cały rok szkolny

Praca w kierunku wdrażania norm i zasad kulturalnego

 „modelowanie”, stosowanie

pozytywnych wzmocnień za zachowania

Wszyscy członkowie

społeczności szkolnej Cały rok szkolny

(12)