SCHEMATPUNKTOWANIAZADAŃWOJEWÓDZKIEGOKONKURSUPOLONISTYCZNEGO DLAUCZNIÓWSZKÓŁGIMNAZJALNYCHWOJEWÓDZTWAOPOLSKIEGO
WROKUSZKOLNYM 2016/2017.
ETAPWOJEWÓDZKI
Przyznajemy 1 punkt za zadania, przy których nie wskazano innej punktacji
1. Np. Dandys to mężczyzna, dla którego szczególne znaczenie mają walory estetyczne.
Łączy je z kategoriami moralnymi, intelektualnymi. Świadomie kreuje swoje życie – traktuje je, jak dzieło sztuki. Jest jego reżyserem i aktorem. Buntuje się przeciw rutynie, nudzie i przeciętności. (Mężczyzna przesadnie dbający o strój i o przestrzeganie form towarzyskich, elegant, goguś, modniś.)
Przyznajemy 2 p. za pełną definicję (3 - 4cechy), 1 – za niepełną (2 cechy).
2. Np.: jest najwyższą wartością; sposobem ekspresji, wyrażenia siebie; służy oderwaniu się od nużącej rzeczywistości; służy ubogaceniu życia, uczynieniu go atrakcyjniejszym; decyduje o życiu, wyborach.
1p. za podanie jednej cechy, wartości.
3. Odpowiedź ma charakter argumentacyjny. Uczeń wskazuje wskazuje na takie cechy jak np.
dystans do świata; elegancję, stylizowanie się (strój, akcesoria) na modę z XIX wieku, potrzebę wyróżniania się, bycie bohaterem ulicy, przywiązywanie wagi do wyglądu.
2p. za rozwiniętą odpowiedź o charakterze argumentacyjnym (podanie co najmniej 2 argumentów).
1p. za odpowiedź argumentacyjną, ale niepełną (podanie 1 argumentu).
4. Np.: niepewność, lęk, zagubienie, zagłada, konieczność zdania się na los, kruchość, niepewność, przeczucie śmierci. Twarz kobiety pozbawiona jest indywidualnych cech – może symbolizować pokrzywdzoną, słabą ludzkość.
1p. za interpretację sylwetki 1p. za określenie kondycji postaci 5. A
6. Np. Sylwetka zwierzęcia znajduje się w głębi kompozycji. Poza niewielkich rozmiarów człowiekiem nikt nie zwraca na nią uwagi. Postaci kobiece same są w potrzebie, zajęte swoimi zmartwieniami, nie są zainteresowane płonącą żyrafą. To oznacza, że musi ona liczyć tylko na siebie. Nie otrzyma pomocy z zewnątrz. Otoczenie, oprócz dwóch postaci kobiecych i żyrafy, wygląda jak miejsce wyludnione i opuszczone.
1p. za umiejscowienie żyrafy w kompozycji obrazu 1p. za stanowisko dotyczące pomocy żyrafie
7. Za każdą dobrze wpisaną cechę 0,5p.,czyli 4x0,5 p. = 2p.
CYTAT CECHA
Idę młody, genialny, trzymam ręce w kieszeniach Np. pycha, duma, pewność siebie Wszystkim kłaniam się pięknie i poprawiam im pled. Np. nonszalancja, kultura
osobista
Bo mnie niesie coś wiecznie, motorycznie i przed Np. energiczny, pełen życia, radosny
Idę młody, genialny, niosę BUT W BUTONIERCE Np. oryginalny, pewny siebie
8. C 9. B 10. A
11. Tytuł ma charakter prowokacji, zabawy językiem. Podkreśla postawę podmiotu lirycznego – nowoczesnego twórcy, który nie liczy się z tradycją. Kpi z zastanego świata, z przywiązania do przeszłości, tradycji – dla niego liczy się przyszłość, nowoczesność. Drwi z przyzwyczajeń, dlatego wkłada but do butonierki (prawdopodobnie tylko dlatego, że oba te słowa zbudowane są z tych samych głosek- poeta wykorzystał fonetykę).
2p. za pełną odpowiedź, pomysł na interpretację tytułu (uczeń wykorzystuje informacje na temat futuryzmu)
1p. za próbę interpretacji – uczeń zauważa sprzeczność między butem i butonierką - jako elementach, które nie występują razem.
12. Np. Działanie sztuki polega na tym, że ludzie zarażają się uczuciami innych ludzi.
2 p. za dobrze przekształconą sentencję. Nie przyznajemy punktów cząstkowych.
13. 1p. za dobrze wykonane całe zadanie, 0,5p. za dwa prawidłowe uzupełnienia.
bezokolicznik Imiesłów przymiotnikowy czynny
Imiesłów przymiotnikowy bierny
Imiesłów przysłówkowy współczesny
Imiesłów przysłówkowy uprzedni polegać polegający --- polegając ---
14. 2p. za prawidłowe określenie obu wyrazów.
1p. za określenie części mowy i części zdania jednego wyrazu. (Przyznajemy punkt za dobre wypełnienie wersu, a nie kolumny).
wyraz część mowy część zdania
działanie rzeczownik podmiot
na zdolności przyimek, rzeczownik;
wyrażenie przyimkowe dopełnienie
15. 3p. za poprawnie wykonane całe zadanie. Za każdy błąd odejmujemy 0,5p. Uczeń nie może otrzymać punktów ujemnych.
3
jaki? dlaczego?
2 4
2:1 zdanie złożone podrzędnie przydawkowe
3:1 zdanie złożone współrzędnie przeciwstawne
4:3 zdanie złożone podrzędnie okolicznikowe przyczyny
16. 2p. – 4x0,5p. = 2p.
A) wpuścić kogoś w maliny – wystrychnąć na dudka, LUB wystawić kogoś do wiatru B) rzucać grochem o ścianę – przemawiać jak dziad do obrazu
C) obiecywać gruszki na wierzbie – rzucać słowa na wiatr D) po herbacie – po ptakach
17. 2x0,5p. = 1p. epopei, ziemi 18. 2x0,5= 1p. Brunona, muzeów 19. 2x0,5= 1p.Polu, brzusiu 20. gotycki
21. „Zginął pies(i dziecko było niepocieszone)”
22. Uznajemy jedną z trzech odpowiedzi: Ikar, Pejzaż z upadkiem Ikara, Upadek Ikara 23. Pan Tadeusz
24. Uczeń tworzy wypowiedź argumentacyjną,w której zgadza się lub polemizuje z argumentami autora (zwiedzanie galerii to „zadanie młodości”,bo):
a) trzeba mieć czynne i chłonne wszystkie zmysły.
b) trzeba zapłodnić serce i umysł pięknem, by w przyszłości samemu piękno dla innych tworzyć.
c) Chodzenie do galerii kształci wrażliwość, a tego należy nauczyć się w młodości.
2p. – za przywołanie dwóch argumentów i określenie stanowiska.
1p. – za przywołanie jednego argumentu i zajęcie stanowiska
0 – za wypowiedź, w której uczeń zajął stanowisko, ale nie przywołał argumentów autora.
25. Za zrozumienie akapitu oraz pełne wyjaśnienie 2p. Np. Cejrowski mówi o tym, że nie każdy musi lubić impresjonistów, czy malarstwo włoskie. Zwraca uwagę na to, że ważne jest, aby wiedzieć co i dlaczego nam się podoba. To, że podróżnik nie lubi impresjonistów, nie oznacza, że ktoś, kto lubi, ma zły gust - jeśli wybrał dzieła, które znalazły się w muzeum, to znaczy, że nie ma złego gustu.
1p. Jeśli odpowiedź ucznia jest niepełna (nie zawiera sedna – podkreślonej części proponowanej odpowiedzi).
