• Nie Znaleziono Wyników

Karta z treściami dla uczniów z młodszych klas podstawówki

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Karta z treściami dla uczniów z młodszych klas podstawówki"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

KLIMATYCZNA ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

Dobra moda na miejskie

ogrodnictwo

W mieście jest wiele miejsc, w których można uprawiać rośliny jadalne: ogrody działkowe, podwórka przy budynkach, tarasy, balkony, a nawet ściany budynków.

Na dachach coraz częściej stawiane są ule. Mieszkają w nich pszczoły, które produkują miód i zapylają rośliny. Dzięki temu zbieramy większe plony.

W ogrodach możemy obserwować, jak kwitną kwiaty, dojrzewają owoce, rozwijają się liście. Własne warzywa i owoce smakują najlepiej! Dzięki pracy w ogródku odpoczywamy od codziennych obowiązków, a uprawa roślin może być dobrą zabawą.

Budynek przyjazny

dla klimatu i mieszkańców

Domy można budować na wiele sposobów. Ich projekt, kształt, wykorzystane do budowy materiały decydują o tym, czy będzie się w nich dobrze mieszkać i pracować.

Bardzo ważna jest dobra izolacja, czyli ściany i dach zbudowane tak, aby zimą chroniły przed chłodem, a latem przed upałem. Dodatkową izolację daje zieleń rosnąca na dachach i na ścianach budynków. Ważne są też duże okna wszędzie tam, gdzie spędzamy dużo czasu. Dzięki nim zużywamy mniej energii elektrycznej na oświetlenie. Ogrody i parki wokół budynków chłodzą, oczyszczają i nawilżają powietrze. Miejsca, gdzie może zbierać się woda, takie jak ogrody deszczowe, chronią budynki przed podtopieniami.

Każde drzewo

jest ważne!

Drzewa i inne rośliny zatrzymują na liściach wodę w czasie deszczu, co w pewnym stopniu zapobiega podtapianiu ulic i domów, czyli powodziom miejskim.

Dzięki terenom zieleni łatwiej jest znieść gorące dni – drzewa dają cień, nawilżają powietrze, w ich otoczeniu jest chłodniej.

Liście drzew i krzewów filtrują powietrze, przez co jest mniej smogu. Dodatkowo wytwarzają tlen, który jest nam potrzebny do życia. Najlepsze są duże, dojrzałe drzewa, dają nam najwięcej cienia, tlenu i wilgoci.

Współpraca

przede wszystkim!

Miasto można dostosować do ulew, suszy, upałów i innych zjawisk, które z powodu zmian klimatu występują coraz częściej.

Aby się to udało, współdziałać muszą:

− władze miasta, które decydują o tym, jak miasto się zmienia, − firmy, które powinny budować nowe budynki, drogi i place tak,

aby nie pogłębiały problemów (upałów, suszy, powodzi), − właściciele budynków i ich otoczenia, którzy mogą je zmieniać

na bardziej ekologiczne,

− wszyscy mieszkańcy, którzy powinni domagać się zmian i brać udział w tych zmianach (na przykład podlewać drzewa, prowadzić ogródki na balkonie, czy zgłaszać władzom miasta ekologiczne projekty).

Wszyscy kształtujemy przestrzeń, w której żyjemy dziś i będziemy żyć w przyszłości!

Słońce, wiatr i woda

zamiast węgla

Codziennie potrzebujemy dużo prądu – dzięki niemu działają lodówki, komputery i lampy, chłodzimy domy latem i ogrzewa-my zimą.

Zwykle prąd wytwarza się spalając węgiel, gaz ziemny czy inne paliwa, wydobywane z głębi ziemi. Ich zapasy powoli się kończą. W czasie spalania powstają gazy cieplarniane, powodujące zmiany klimatu i zanieczyszczenia powietrza. Zamiast tego można pozyskiwać energię słońca, wiatru i wody, czyli odnawialnych źródeł energii. Elektrownie wodne, baterie słoneczne oraz wiatraki są przyjazne środowisku.

Zatrzymywanie

wody opadowej

W mieście deszczówka zwykle odpływa z dachów, dróg i placów do kanalizacji. Jednak coraz częściej deszcze zamieniają się w gwałtowne ulewy, a wody spada tak dużo, że przepełnia kanalizację, zalewa ulice, chodniki i podtapia budynki.

Aby tego uniknąć, należy tworzyć w mieście miejsca, w których woda może gromadzić się w czasie ulewy, bez szkody dla dróg i domów. Takie miejsca to:

− stawy i sadzawki,

− niecki, czyli zagłębienia w ziemi, w których przez kilka dni może stać woda, zanim cała wsiąknie lub wyparuje,

− ogrody deszczowe, czyli donice i zagłębienia w ziemi, w których może zatrzymywać się deszczówka z dachu, wypełnione żwirem i porośnięte roślinami, które ją oczyszczają.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Light Rail Transit (LRT) czyli szybki tramwaj działający na zasadzie podobnej do kolei miejskiej, ułatwia- jąc przemieszczanie się do i z Masdar City łącząc jego centrum z

Pozdrawiam serdecznie w tym czasie łaski i polecam oglądanie tego programu dla wszystkich dzieci, aby dobrze wykorzystać dar wolnego czasu dany nam przez Boga na

Podsumuj wszystkie wiadomości i ustalenia z tej karty pracy i napisz, jakie wartości, Twoim zdaniem, były dla chłopców, bohaterów „Kamieni na szaniec”,

Dla potrzeb konsultacji i innych zajęć z uczniami wyznacza się sale: nr 30- dla uczniów klasy IV, nr 19 – dla uczniów klasy V, nr 17 dla uczniów kl.. W salach podczas konsultacji

 Uczeń może poprawić każdą ocenę, nie tylko niedostateczną otrzymaną za wszelkie formy prac pisemnych w terminach i na zasadach określonych przez nauczyciela..  Uczeń

Przecinamy ścieżkę asfaltową i idziemy dalej cały czas prosto trzymając się czerwonych oznaczeń – około 3km aż do zabudowań zakładu produkcyjnego.. Od zakładów

Zainicjowanie projektu Zapoznanie uczniów z tematyką projektu wzbudzając ich zainteresowanie i chęć pracy, przygotowanie do pracy metodą projektu oraz jak ma wyglądac ta

(ECHA) conducted a consultation of stakeholders on a proposal to restrict the use of lead and its compounds in gunshot used in wetland areas in the EU [1]. In March 2018,