• Nie Znaleziono Wyników

COŚ STAREGO, COŚ NOWEGO

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "COŚ STAREGO, COŚ NOWEGO"

Copied!
18
0
0

Pełen tekst

(1)

Czyli o budowie drzew semantycznych Czyli o budowie drzew semantycznych

(2)

W NAJBLIŻSZYM CZASIE

Mała przerwa w pościgu za gangiem Perfidnych Rozbójników logicznych,

a w zamian

wycieczka do Ogrodu Drzew Semantycznych, a w nim:

a w nim:

 Jak budować drzewa

 O liściach, korzeniach i innych częściach drzewa

 Jak na podstawie korzenia wniskować o liściach

(3)

COŚ STAREGO, COŚ NOWEGO

Na razie wiemy, jak na podstawie liści określić korzeń

tzw. bottom-up

Dziś tzw. top to bottom, czyli jak na podstawie korzenia powiedzieć coś o gałęziach i liściach

(4)

COŚ STAREGO, COŚ NOWEGO

Jak na razie było np. tak:

Teraz w dużym uproszczeniu będzie tak:

1. Przyjmiemy, że to co w 1. Przyjmiemy, że to co w

korzeniu jest prawdziwe

2. Dalej będziemy zapisywać, co z tego wynika

3. Będziemy systematycznie sprawdzać, czy w danej gałęzi nie ma sprzeczności.

(5)

CO Z CZEGO WYNIKA

¬¬α α β ¬(α β) ¬(α→β) α

Najpierw coś łatwego:

α α

β

¬α

¬β

α

¬β

(6)

CO Z CZEGO WYNIKA

α β α β

¬(α β)

¬α ¬β

α→β

¬α β

α≡β α ¬α

¬(α≡β) α ¬α

Teraz trochę bardziej złożone:

α β ¬α ¬β ¬α β α ¬α β ¬β

α ¬α

¬β β

(7)

I JESZCZE DWA WAŻNE POJĘCIA

GAŁĄŹ OTWARTA

Gałąź, która nie zawiera żadnych dwóch sprzecznych ze sobą formuł

GAŁĄŹ ZAMKNIĘTA

GAŁĄŹ ZAMKNIĘTA

Gałąź, która zawiera przynajmniej dwie wzajemnie sprzeczne formuły

~ Żeby oszczędzić sobie pracy gałęzie zamykamy tak szybko, jak to tylko możliwe, czyli zaraz po pojawieniu się

sprzeczności.

(8)

PRZYKŁAD

(9)
(10)

OZNACZANIE

1. Formułę w korzeniu oznaczamy (0)

~ Jeśli w korzeniu jest więcej niż jedna oznaczamy je odpowiednie (0.1, 0.2 itp.)

2. Numer każdego kroku piszemy z prawej strony formuły, do której go stosujemy.

strony formuły, do której go stosujemy.

Oznaczamy przy nim jaką regułę wykorzystujemy przy tym kroku. Między jednym a drugim dodajemy kropkę ☺

np. 3. →

(11)

OZNACZANIE

3. Formułę otrzymaną w wyniku wykonania kroku n. numerujemy z lewej strony w nawiasie np. (3)

~ gdy w wyniku kroku otrzymujemy dwie formuły nierozgałęzione numerujemy je (nG) i (nD)

~ gdy w wyniku kroku otrzymujemy dwie formuły

~ gdy w wyniku kroku otrzymujemy dwie formuły rozgałęzione numerujemy je (nL) i (nP)

4. Gałąź zamkniętą oznaczamy x i podajemy przy nim numery formuł, które są sprzeczne np. x3,7

5. Gałąź, otwartą oznaczamy o

(12)

PRZYKŁAD

1. ⋀

(1G) 2. →

(1D) 3. ⋁

(0)

(2L) (2P)

(3.L) (3.P)

(3.L) (3.P)

(13)

JESZCZE JEDEN PRZYKŁAD

(0) ¬(((p→q)⋀(¬p→q))→q) 1.¬ → (1G) (p→q)⋀(¬p→q) 2.⋀

(1D) ¬q

(2G) (p→q) 3.→

(2D) (¬p→q) 4.→

(3L) ¬p (4L) ¬¬p 5.¬¬

(5) p

(4P) q

X 1D, 4P (3P) q

X 1D, 3P

(14)

(0) ¬(((p→q)⋀(¬p→q))→q) 1.¬ → (1G) (p→q)⋀(¬p→q) 2.⋀

(1D) ¬q

(2G) (p→q) 3.→

(2D) (¬p→q) 4.→

(3L) ¬p

(4L) ¬¬p 5.¬¬ (4P) q

(3P) q

X 1D, 3P

(15)

CO WIEM Z DRZEWA?

 OTWARTA GAŁĄŹ –

wartościowanie, przy którym formuła w korzeniu jest prawdziwa.

 WSZYSTKIE GAŁĘZIE ZAMKNIĘTE –

nie istnieje wartościowanie, dla którego nie istnieje wartościowanie, dla którego formuła w korzeniu jest prawdziwa stąd jest ona zawsze fałszywa

 MIN. JEDNA GAŁĄŹ OTWARTA –

istnieje wartościowanie, dla którego formuła w korzeniu jest prawdziwa

(16)

PO CO DRZEWA?

M.in. by stwierdzić:

 Czy dana formuła jest tautologią lub kontrtautologią

Czy dany zbiór formuł jest semantycznie niesprzeczyny

Czy wniosek aby na pewno wynika z przesłanek

Która to wiedza jest bardzo

(17)

Za tydzień:

O rozpoznawaniu przestępców wśród innych, zwyczajnych ludzi

przy pomocy:

 tautologii

 tautologii

kontrtautologii

 zbiorów zdań semantycznie niesprzecznych

(18)

Bibliografia:

Opis metody, notacja i przykłady na podstawie J. Pogonowski, Wykłady z logiki matematycznej,

rok akademicki 2007/2008, źródło: www. logic.amu.edu.pl

Cytaty

Powiązane dokumenty

Jeszcze wyżej jest oddział, na który kierowani są pacjenci po hospitalizacji – w szpitalu w Holandii leży się bardzo krótko, więc te osoby muszą dojść do siebie, zanim

Z kolekcji Stefana Kiełsz- ni pozostało ponad 140 zdjęć, które zostały zgromadzone w Archiwum Fotografii Ośrod- ka „Brama Grodzka - Teatr

Teatr , którego nie ma 39 w sensie czysto chronologicznym, nie tylko w tym sensie, że kończy się wiek dwudziesty; ten schyłek wieku jest zarazem dekadentyzmem, jest - tak

Jeśli silnie rozdrobniony tlenek aktywnego pierwiastka naniesiony zostanie na powierzchnię stopu przed procesem utleniania, to w początkowym okresie utleniania zostanie on

Podczas gdy Immanuel Kant stawiając pytanie „czym jest człowiek?” starał się człowieka — światowego obywatela, który jest obywatelem dwóch światów, uczynić

W związku z powyższym Krieck konstruuje zasady nauczania. Pierwsza - postuluje połączenie indywidualnego obrazu świata ucznia z narodowym ujęciem

within physics discussed in the introductory part of Book Two): in the proem of Book One, Seneca makes a powerful case for physics seen here as the necessary sister of ethics:

Od poszu- kiwania cech ludzkich jako wspólnych wszystkim ludziom (orzecznik opisowy) przechodzi on niekiedy do takiej interpre t acji zachowań, która by