- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez zabawy ruchowe;

Drodzy Rodzice!

28.01.2021r

Hej dzieciaki ! Witam w kolejnym dniu naszej zabawy i pracy na odległość. Dzisiejszy temat to : ZIMOWE DYSCYPLINY SPORTOWE

Zadania na dziś to :

- wprowadzenie liczby i cyfry 9 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym;

- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez zabawy ruchowe;

- poszerzanie słownika czynnego i biernego dzieci o pojęcia związane ze sportami zimowymi

Objaśnienie skrótów : R.- rodzic Dz.- dziecko

I • „Celowanie do piłki” – na środku dużego koła stoi piłka (może być w obręczy, by nie uciekała). Dz. otrzymuje skarpetki pozwijane w kulkę i próbuje trafić nimi w piłkę. (• skarpetki zwinięte w kulkę, piłka )

Zabawa „ Duży i mały skok „

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Kształtowanie nawyków higienicznych. Przestrzeganie zasady mycia rąk

przed każdym posiłkiem.

•

Śniegowy bałwanek – utrwalanie piosenki poznanej wczoraj .

•

„Czy znacie te sporty zimowe?” – zagadki obrazkowe. R. pokazuje dz. obrazki.

Zadaniem dz. jest odgadnąć, jakie sporty przedstawiają obrazki. Dz. próbuje nazwać te sporty , jeżeli ma trudności to R. pomaga.

•

„Moje ulubione sporty zimowe” – zabawa dramowa. R. prosi dz. o przedstawienie ruchami i mimiką ulubionych sportów zimowych. Dz. pokazuje a R. ma za zadanie je odgadnąć.

•

„Nasi mistrzowie” – R. prosi dz. o zastanowienie się, jakich zna mistrzów sportów zimowych i dopasowanie ich do zdjęć. R. może nakierowywać na odpowiedź, (Justyna Kowalczyk, Adam Małysz, Kamil Stoch, ) wiesza portrety mistrzów na tablicy:

Justyna Kowalczyk – biegaczka narciarska, dwukrotna mistrzyni olimpijska, zdobywczyni jednego srebrnego i dwóch brązowych medali olimpijskich w latach 2006-2014;

Adam Małysz – polski skoczek narciarski, czterokrotny medalista olimpijski i czterokrotny mistrz świata. Jeden z najbardziej utytułowanych zawodników w historii indywidualnych konkursów mistrzostw świata w skokach narciarskich;

Kamil Stoch – polski skoczek narciarski, dwukrotny mistrz olimpijski z 2014, indywidualny mistrz świata z 2013, drużynowy mistrz świata z 2017;

•

„Ja też chcę zostać mistrzem” – burza mózgów. R. przyczepia duży arkusz papieru na tablicy, na środku wpisuje wyraz MISTRZ, zadaniem dz. jest opisanie wyrazami

charakterystycznych cech mistrza sportowego. R. zapisuje na tablicy hasła (może również przygotować ilustracje opisujące np. trening, zdrowe odżywianie, wytrwałość, silny,

wysportowany itp.). • arkusz papieru

•

„Trofea” – R. prezentuje dz. ilustracje i zdjęcia dyplomów i medali zdobytych przez sportowców na zawodach. Może również zaprezentować prawdziwe sportowe trofea (medal, puchar, dyplom). • ilustracje i zdjęcia dyplomów i medali zdobytych przez sportowców

•

„Zimowe głoski” – R. prosi: Posłuchaj uważnie słów, które za chwilę wypowiem.

Postaramy się każde z nich podzielić na sylaby (wspólne klaskanie), podzielić na głoski, a następnie zastanowimy się, jaką głoskę słychać na początku i na końcu słowa.

Analiza słuchowa słów:

- sanki, - narty, - łyżwy, - medal

(podział na sylaby, głoskowanie słów, wyróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie).

•

„Piszemy cyfrę 9” – R. prezentuje dz. na kartce monografię cyfry 9 i prosi o podanie skojarzeń, jakie nasuwają się dz. w związku z jej kształtem. R. pokazuje, w jaki sposób należy pisać cyfrę 9 w kratownicy (kierunek pisania, miejsce łączenia linii. miejsce odrywania ręki od kartki). R. daje dz. sznurek , nitkę i prosi o ułożenie na dywanie cyfry 9.

•

„Medal” – praca plastyczna. Dz. tworzy medal z dostępnych materiałów plastycznych (rysuje, maluje, wykleja ,masa solna , plastelina ). • kartki, kredki, nożyczki.