Zadania na czas przerwy w zajęciach szkolnych z wiedzy o społeczeństwie w klasie 8.
Przypominam, że osoby z wyznaczoną analizą wiadomości nadal przesyłają mi swoje prace na adres:
marekrzepka@op.pl
a) W związku z odwołaniem zajęć proszę, żeby wszyscy, którzy jeszcze tego zadania nie wykonali przesunęli termin swojej pracy na okres od 16 do 27 marca.
Dziękuję tym, którzy systematycznie te prace przysyłają.
Zadania do wykonania dotyczą tematów z rozdziału V Ustrój RP o ustroju i sejmie.
Zadanie 1. Stwórz i prześlij prezentację multimedialną o demokracji, autorytaryzmie i totalitaryzmie. Ma ona wskazywać podobieństwa i różnice między tymi ustrojami.
Zilustruj je przykładami z historii.
Termin przesłania: 20 marca
Wykorzystaj do zdobycia wiedzy strony internetowe i filmy.
To długie filmy ale ciekawe.
nazizm
https://youtu.be/Nl_x0DpOg24 stalinizm
https://youtu.be/MMJjb2FI6Mc maoizm
https://youtu.be/086VgqHE97E autorytaryzm
? 😊 Porównanie
https://www.youtube.com/watch?v=Ld1aal0npzs Zadanie 2. Zamiast ankiet: Projekt edukacyjny
Na podstawie wiedzy zdobytej przy wykorzystaniu poniższych linków zapoznaj się z funkcjonowaniem i uprawnieniami. Sejmu i Senatu.
Jakie mają kompetencje, organy, zasady. Zapoznaj się z pojęciami itp.
Stwórz grę planszową O FUNKCJONOWANIU SEJMU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ.
Każdy wykonuje taką grę wymyślając i tworząc pytania, odpowiedzi, reguły gry i samą planszę. Celem jest stworzenie gry/ pytań oraz odpowiedzi do nich.
Rozegramy ją na lekcji!!!
Termin oddania gry: 27 marca na lekcji. Proszę o odpowiedzialne wykonywanie
poszczególnych części projektu zgodnie z harmonogramem. Wbrew pozorom pracy przy projekcie jest sporo.
Projekt edukacyjny
Sejm Rzeczypospolitej
Harmonogram projektu edukacyjnego Czas trwania projektu: 11 dni
Zadania/działania uczniowskie przy realizacji projektu Główne zadania Działania uczniów Dzień
trwania projektu
Informacje o wykonaniu
zadania Omówienie zasad
trójpodziału władzy w Konstytucji RP
Pozyskanie informacji
O strukturze sejmu. 1
Początek 16 marca Wskazanie
kompetencji konstytucyjnych
Zebranie informacji na temat kompetencji konstytucyjnych sejmu i senatu ich wzajemnych zależności.
2–3
Wskazanie siedzib i przedstawicieli konstytucyjnych organów władzy RP
Pozyskanie materiału ikonograficznego o przedstawicielach konstytucyjnych
organów władzy oraz ich siedzibach. Mogą być zdjęcia najważniejszych osób, miejsc.
4-5
Opracowanie zasad
gry Zaprojektowanie gry,
spisanie reguł gry 6-7
Przygotowanie gry
planszowej Opracowanie pytań i odpowiedzi do gry
planszowej oraz wykonanie jej.
8–10
Prezentacja gry
planszowej Przedstawienie zasad gry planszowej pozostałym klasom. Zorganizowanie turnieju klasowego.
11 26 marca Prezentacja
gry w klasie
W razie pytań proszę pisać
Można korzystać z podręcznika, tekstu konstytucji ale najlepiej ze stron internetowych np.:
Strony z informacjami:
https://www.sejm.gov.pl/sejm9.nsf/page.xsp/prezydium_sejmu http://opis.sejm.gov.pl/pl/organysejmu.php
https://koss.ceo.org.pl/koss-online/vii#Tr%C3%B3jpodzia%C5%82%20w%C5%82adzy Link do dodatkowych informacji.
https://drive.google.com/drive/folders/1xS14H9Khvw-D1toCAGDbiJMOPrj4P9Rw?usp=sharing Tu trzeba się zalogować ale jest ciekawe.
http://wirtualny-sejm.pl/
b) Przypominam, że skończyliśmy rozdział i mieliśmy pisać sprawdzian. W szkole pracujemy nad platformą, która umożliwi to online. Jeśli nie stworzę taki test na Kahoota i napiszecie go ale dopiero w następnych tygodniach. Jeśli wrócimy do szkoły 26 marca zrobimy wtedy powtórzenie
Macie teraz okazję śledzenia może monotonnych wiadomości ale ważnych, bo i sytuacja jest wyjątkowa.
