Szanowny Kolego,
Proponuję wykorzystanie na lekcji języka polskiego pokazu, którego tematem jest analiza i interpretacja dzieła sztuki – „Powrót syna marnotrawnego” Rembrandta.
Jest to jedna z trzech prezentacji. Wszystkie są komentarzem i malarską wizją przypowieści biblijne. Pozostałe dzieła to: „Syn marnotrawny” Hieronima Boscha oraz „Powrót syna marnotrawnego” Estebana Murillo. Dwa z nich utrzymane są w estetyce barokowej.
Każdy pokaz jest przewidziany na jedną jednostkę lekcyjną. Praca ucznia została
ukierunkowana, krok po kroku przegląda slajdy, zapoznaje się z proponowanym materiałem rzeczowym, rozwiązuje kolejne zadania. Efektem jego pracy jest opis i interpretacja obrazu.
Początek każdego pokazu przywołuje podstawowe wiadomości o Biblii, przypomina przypowieść o synu marnotrawnym oraz podaje definicję samej przypowieści.
Aktywność nauczyciela podczas lekcji ogranicza się do wprowadzenia uczniów do tematu oraz do kontroli pracy uczniów. Po pokazie uczniowie powinni oddać wypełnioną kartę pracy do oceny.
Nauczyciel powinien przejrzeć uważnie pokaz, dostosować go do wymagań
technicznych szkolnej pracowni komputerowej. Gdy niewłaściwie jest edytowany, poprosić o pomoc nauczyciela informatyki.
Przed jednym monitorem może pracować dwoje uczniów.
Każdy uczeń indywidualnie wykonuje zadnia.
Mam nadzieję, że uczniowie z zadowoleniem przyjmą inną formę prowadzenia lekcji języka polskiego.
Życzę powodzenia Krystyna Raszka
