SOCJOLOGIA PRAWA
P r o w a d z ą c a : m g r K a r o l i n a K o c e m b a , K a t e d r a T e o r i i i F i l o z o f i i P r a w a , C e n t r u m E d u k a c j i P r a w n i c z e j i T e o r i i S p o ł e c z n e j E - m a i l : k a r o l i n a . k o c e m b a @ u w r . e d u . p l K O N S U L T A C J E , p o k ó j 2 . 1 1 D 1 0 m a r c a - 1 4 : 4 5 - 1 5 : 1 5 1 8 m a r c a - 1 0 : 3 0 - 1 1 : 3 0 8 k w i e t n i a - 1 1 : 1 5 - 1 2 : 1 5 1 5 k w i e t n i a - 1 3 : 0 0 - 1 4 : 0 0 2 1 k w i e t n i a - 1 6 : 0 0 - 1 7 : 0 0 O P I S K U R S U : G ł ó w n y m c e l e m j e s t z a z n a j o m i e n i e s t u d e n t ó w z e s p o ł e c z n y m k o n t e k s t e m p r a w a . B ę d z i e m y s i ę z a s t a n a w i a ć j a k p r a w o d z i a ł a w r z e c z y w i s t o ś c i o r a z j a k i e k o r z y ś c i d a j e p r z e p r o w a d z a n i e o r a z k o r z y s t a n i e z b a d a ń e m p i r y c z n y c h . Z a j ę c i a m a j ą z a z a d a n i e k s z t a ł t o w a n i e u m i e j ę t n o ś c i a r g u m e n t a c j i o r a z k r y t y c z n e g o m y ś l e n i a . O R G A N I Z A C J A Z A J Ę Ć : r e k o n s t r u k c j a t e k s t ó w ( j a k i p r o b l e m r o z w a ż a a u t o r ? , j a k i e t e z y s t a w i a ? , j a k i e f a k t y i d a n e p r z y w o ł u j e n a u z a s a d n i e n i e t y c h t e z ? , j a k ą m e t o d ą p o s ł u ż y ł s i ę , a b y u s t a l i ć t e f a k t y ? ) , k r y t y k a ( c z y u ż y t e m e t o d y i u s t a l o n e f a k t y p o z w a l a j ą u z a s a d n i ć p o s t a w i o n e t e z y ? , c o j e s z c z e m ó g ł u w g l ę d n i ć a u t o r ? , c z y z n a m y i n n e f a k t y , b a d a n i a r z u c a j ą c e n o w e ś w i a t ł o ? ) . S k u p i m y s i ę n a d y s k u s j i o r a z o d n i e s i e n i a c h d o r z e c z y w i s t o ś c i s p o ł e c z n o - p r a w n e j. B a z a t e k s t ó w : l i n k d o b a z y n a D r o p b o x , w y s y ł a n y m a i l o w o K R Y T E R I U M O C E N Y : a k t y w n o ś ć n a z a j ę c i a c h - m a x . 2 p k t d o z d o b y c i a n a k a ż d y c h z a j ę c i a c h ( b e z p i e r w s z y c h ) m i n i e s e j e ( r e f l e x i v e n o t e s ) - t e k s t y o o b j ę t o ś c i 1 , 5 - 3 s t r o n z n o r m a l i z o w a n e g o m a s z y n o p i s u ( T i m e s N e w R o m a n , c z c i o n k a 1 2 , i n t e r l i n i a 1 , 5 ) . Z a k a ż d y e s e j j e s t 1 0 p k t d o z d o b y c i a . E S E J N R 1 - p o z a j ę c i a c h z t w o r z e n i a i s t o s o w a n i a p r a w a - t e r m i n : d o 8 k w i e t n i a E S E J N R 2 - p o z a j ę c i a c h n a t e m a t p r z e s t r z e g a n i a p r a w a - t e r m i n : d o 1 5 k w i e t n i a E S E J N R 3 - p o z a j ę c i a c h o e d u k a c j i p r a w n i c z e j - t e r m i n : d o 2 1 k w i e t n i a E S E J N R 4 - p o o s t a t n i c h z a j ę c i a c h - t e r m i n : d o 2 6 k w i e t n i a S E M E S T R L E T N I 2 0 1 7 / 1 8 , G R U P A 2 Z S PCelem mini-esejów jest zachęcenie studentów do namysłu po dyskusji na zajęciach, poprzez rozważenie omawianego zagadnienia. Esej ma na celu powiązanie przygotowania do zajęć (do dyskusji) z pracą pisemną. Powinien wykazywać zrozumienie tematu, umiejętność analizy, syntezy, krytycznego osądu oraz refleksji. Praca musi być oryginalna! Zalecany jest wybór jednego/dwóch aspektów omawianych na zajęciach (nie pisać o
wszystkich omówionych na zajęciach kwestiach). Zalecane jest łączenie tekstów i dyskusji z własnymi refleksjami a także z problemami społeczno-prawnymi omawianymi w mediach, z orzecznictwem, a także z dodatkową
