KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu POŁOŻNICTWO ZAKŁAD ZINTEGROWANEJ OPIEKI MEDYCZNEJ

(1)

Załącznik nr 5 do Uchwały RWNZ nr 176//2019 z dnia 28 maja 2019 r.

KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek studiów

POŁOŻNICTWO

Profil studiów □ ogólnoakademicki □ praktyczny Nazwa jednostki realizującej

moduł/przedmiot:

ZAKŁAD ZINTEGROWANEJ OPIEKI MEDYCZNEJ

Kontakt (tel./email): (85) 748 55 28 lub (85) 7485529 e-mail: zzom@umb.edu.pl Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Prof. dr hab. n.med. Elżbieta Krajewska - Kułak

Osoba(y) prowadząca(e): DR KATARZYNA KRAJEWSKA – Ferishah , dr Andrzej Guzowski Przedmioty wprowadzające wraz z

wymaganiami wstępnymi

Etyka zawodu położnej

Poziom studiów: I stopnia (licencjackie) □ II stopnia (magisterskie) □ jednolite magisterskie □ Rodzaj studiów: stacjonarne □ niestacjonarne □

Rok studiów I □ II □ III □ I V □ V □ Semestr studiów: 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 □ 6 □ 7 □ 8 □ 9 □ 10 □

Nazwa modułu/przedmiotu: etyka zawodu położnej ECTS 2

Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy □ fakultatywny □ Język wykładowy: polski □ obcy □

Miejsce realizacji: ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH

PRAKTYK ZAWODOWYCH FORMA ZAJĘĆ Liczba godzin

Wykład 10

Seminarium 20

Ćwiczenia

Samokształcenie /bez nauczyciela 20 E-learning

Zajęcia praktyczne

(2)

Praktyki zawodowe Inne ………

RAZEM 50

Opis

przedmiotu:

Założenia i cel

przedmiotu: 1. Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami związanymi z etyką oraz filozoficznymi podstawami etyki własnego zawodu.

2. Poznanie czynników społecznych i organizacyjnych warunkujących przebieg procesów profesjonalizacyjnych zawodu położnej na przestrzeni dziejów.

Zapoznanie studentów zasadami etycznego postępowania położnej.

Zapoznanie studentów z kodeksem etyki zawodowej polskiej położnej.

3. Zapoznanie z historią zawodu położnej.

Zapoznanie się z prekursorami opieki położniczo-ginekologicznej.

Zapoznanie się z osiągnięciami w opiece położniczo-ginekologicznej na przestrzeni wieków.

4. Rozpoznawanie dylematów etycznych w pracy pielęgniarki.

Ponoszenie odpowiedzialności zawodowej.

Metody dydaktyczne Wykład, pogadanka, ćwiczenia problemowe, film

Narzędzia dydaktyczne

np.: rzutnik folii, rzutnik multimedialny.

MACIERZ EFEKTÓW UCZENIA SIĘ DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ.

Symbol i numer przedmiotowego efektu uczenia się

Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się

Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów uczenia się:

Forma zajęć dydaktycznych*

wpisz symbol Formujące

***

Podsumowujące

**

WIEDZA

C.W9. przedmiot etyki ogólnej i zawodowej; P6S_WG

P6S_WK

Bieżąca informacja zwrotna

Test dopasowania W

(3)

C.W10.

problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy położnej;

P6S_WG P6S_WK

Bieżąca informacja zwrotna Ocena przygotowan ia do zajęć

Test dopasowania W, S

C.W11.

istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania

dylematów moralnych w pracy położnej; P6S_WG

P6S_WK

Test dopasowania W

C.W12. zna treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki i położnej P6S_WG P6S_WK

C.W13

problemy bioetyczne w aspekcie: sztucznej prokreacji, transplantacji, eksperymentów medycznych (np. klonowanie embrionów ludzkich) i eutanazji;

P6S_WG P6S_WK

Bieżąca informacja zwrotna Ocena przygotowan ia do zajęć

UMIEJĘTNOŚCI

C.U24.

rozwiązywać dylematy etyczne i moralne w praktyce zawodowej położnej;

P6S_UW P6S_UK P6S_UO

Bieżąca informacja zwrotna Obserwacja pracy na ćwiczeniach

Realizacja zleconego zadania,

S

KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY

K01

kierowania się dobrem pacjenta, poszanowania godności i autonomii osób

powierzonych opiece, okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i

kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego rodziną

Samoocena Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń

S

K02 przestrzegania praw pacjenta;

S

(4)

K03

samodzielnego i rzetelnego wykonywania zawodu zgodnie z zasadami etyki, w tym

przestrzegania wartości i powinności moralnych w opiece nad pacjentem;

S

K04 ponoszenia odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe;

S

K05

zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem

problemu;

S

K06 przewidywania i uwzględniania czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta;

S

K07

dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności

i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb

edukacyjnych.

S

* FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; BN – samokształcenie/bez nauczyciela ; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; EL- e-learning METODY WERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

**przykłady metod PODSUMOWUJĄCYCH

metody weryfikacji efektów uczenia się w zakresie wiedzy:

Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy)

Egzamin pisemny – student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi)

Egzamin z otwartą książką

Metody weryfikacji efektów uczenia się w zakresie umiejętności:

Egzamin praktyczny

Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/

Mini-CEX (mini – clinical examination)

(5)

Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja

Metody weryfikacji efektów uczenia się w zakresie kompetencji społecznych / postaw:

Esej refleksyjny

Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego

Ocena 360° (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) Samoocena ( w tym portfolio)

***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH Obserwacja pracy studenta

Test wstępny

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć Obserwacja pracy na ćwiczeniach

Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia

Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym Ocena przygotowania do zajęć

Dyskusja w czasie ćwiczeń Wejściówki na ćwiczeniach

Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia cząstkowe

Ocena wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne

Opis przypadku Próba pracy

NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓW ECTS)

Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.)

Obciążenie studenta (h) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów)

Udział w wykładach (wg planu studiów) 10

Udział w ćwiczeniach/(wg planu studiów)

Udział w seminariach (wg planu studiów) 20

Udział w zajęciach praktycznych (wg planu studiów)

(6)

Udział w konsultacjach związanych z zajęciami

Samodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta) Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń

Samodzielne przygotowanie do seminariów 20

Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd……….

Przygotowanie do zajęć praktycznych

Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów)

Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie 10

Sumaryczne obciążenie pracy studenta

Godziny ogółem

50

Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 2,5

TREŚĆ PROGRAMOWE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ:

Liczba godzin WYKŁADY Filozofia zawodu położnej. Rodowód ideowo- historyczny etyki położnictwa. Etyka w starożytności –

Sokrates, Arystoteles, etyka w tomizmie

2 Czym jest przedmiot a czym podmiot w rozumieniu etyki. Człowiek podmiotem moralności. Rozwój moralny człowieka. – ODPOWIEDZIALNOŚC MORALNA – Etyka w nowożytności – Kartezjusz, Kant, Max Scheler

2

Kodeks etyki położnej. Wartości, normy i oceny moralne 4

Dylematy etyczne we współczesnym położnictwie – problemy edukacji sexualnej problemy końca życia 3 Uwarunkowania historyczne i kierunki rozwoju zawodu położnej. Zarys historyczny zawodu położnej 4 Bioetyka w położnictwie – wprowadzenie. „Mantra z George Town” – czyli aksjomaty bioetyczne

Pryncypializm.

4

ĆWICZENIA 1. Rozwój położnictwa na ziemiach polskich. 3

2. Wkład położnych w rozwój opieki położniczo – ginekologicznej (Louise Bourgeois vel Boursier , Justyna Siegeműndin, Angeliqe – Margerite Le Boursier Du Coudray, Maria Ludwika

Lachapelle, Maria Anna Victoria Boivin, Małgorzata du Tertre de Marche, Stanisława Leszczyńska.

6

3. Rozwój położnictwa w Polsce. Wkład polskich lekarzy w rozwój położnictwa w Polsce (prof. dr Józef Czekierski, prof. dr Karol Credè, prof. Maurycy Madurowicz, dr Henryk Jordan (1842 – 1907), prof. Władysław Balicki, prof. Antoni Mars, prof. Aleksander Rosner).

6

4. Organizacje zawodowe położnych – powstanie, rozwój, rola, zadania organizacji. 3

5. Położnictwo nowożytne w wybranych krajach nowożytnych. 3

(7)

6. Uwarunkowania prawne funkcjonowania pielęgniarstwa i położnictwa w Polsce. Kodeks etyki zawodowej.

4 7. Wybrane zagadnienia z bioetyki - eksperyment medyczny, przeszczepy komórek, tkanek i

narządów, eutanazja, interwencje medyczne związane z rozrodem, wybrane zagadnienia z inżynierii genetycznej.

5

SEMINARIA

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE

PRAKTYKI ZAWODOWE

SAMOKSZTAŁCENIE

E- LEARNING

LITERATURA PODSTAWOWA • Kodeks etyki zawodowej polskiej pielęgniarki i położnej . Naczelna Rada Pielęgniarek i Położnych . Warszawa 1995.

• Poznańska S.: Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady podejmowania decyzji. PTP, Warszawa 1997, s. 177- 178.

• Wrońska I., Mariański J. (red.): Etyka w pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002.

• Wrońska I.: Podstawy etyki pielęgniarstwa. PTP, Warszawa 1993.

• Adamska – Kuźmicka I., Iwanowicz – Palus G.: Wzorce osobowe położnych. (w:) Położnictwo u progu XXI wieku. Materiały z Konferencji Naukowej. Lublin, 19 – 20 marca (red.:) Iwanowicz – Palus G., Lublin 1999, 158 – 162.

(8)

• Adamski J.: Rozwój położnictwa w Polsce. Pielęgniarka i położna, 1961, 3 14-15; 4, 17-18.

• Baurer W.Z.: Polskie piśmiennictwo położnicze XVIII wieku. Arch. Hist. i Fil. Med. oraz Hist. Nauk Przyr., 1933, 13, 215-231; 1934, 14, 57-102.

• Biadała E.: Opieka położnicza w Wielkopolsce w okresie rozbiorów Polski – na podstawie źródeł urzędowych. Arch. Hist. i Fil. Med., 1991, 54, 1-2, 47 – 58.

• Biadała E.: Pierwszy regulamin akuszerek z 1827r. Pielęgniarka i Położna, 1988, 3, 19 – 20.

• Biniszkiewicz W., Kiczka W.: Z działalności położnych na Śląsku od XVII do XIX wieku. Arch. Hist. Med. , 1965, 28, 381 – 386.

• Bitkowski J.: Położnictwo w Gdańsku od XVI do końca XIX wieku. Arch. Hist. Med., 1967, 30, 2, 161 – 198.

• Dutrieux J.: Położna w Belgii. Pielęgniarka i Położna, 19991, 9, 15-16.

• Filar Z. : Pomoc położnicza w Polsce przed założeniem Szkół Położnictwa. Arch. Hist. Med., 1959, 22, 4, 501 – 538.

• Filar Z.: Materiały do historii zawodu położnej. Położna, 1955, 5, 4 –5 (II); 6, 2 – 4 (III); 7, 2 – 3 (IV); 8, 2 – 3 (V); 9, 2- 4 (VI); 10, 3 – 4 (VII); 11, 2 – 4 (Dokończenie).

• Filar Z.: Szkic historyczny początków położnictwa. Położna, 1951, 5, 2-4 (I); 6,9 (II), Położna, 1952, 1, 7-9 (III).

• Gąsiorowski L.: Zbiór wiadomości do historii sztuki lekarskiej w Polsce. Poznań, T I 1839r., T II 1853.

• Ginalska A.: Tradycyjne położne. Pielęgniarka i Położna, 1985, 1, 26-27.

• Grabowiecka L.: 250 – lecie fantomu położniczego. Położna, 1958, 4, 3-5; 5, 3-4; 5, 5-6; 7, 3-5; 8, 2-3; 9 2-4.

• Grabowiecka L.: Angèliqe – Marguerite Le Boursier Du Coudrey. Słynna francuska położna – nauczycielka i konstruktorka fantomu (1712 – 1789). Położna, 1957, 12, 1-2; 1958, 1, 1-3.

• Grabowiecka L.: Justyna Siegeműndin. Położna Dworu Królewskiego, autorka podręcznika dla położnych, Położna, 1957, 6, 3-5; 7, 4 – 5.

• Hass L.: Organizacje zawodowe w Polsce, 1918 – 1939. Warszawa 1963.

• Heimrath T.: Historia Polskiego Towarzystwa Ginekologicznego. Arch. Hist. i Fil. Med., 1989, 52, 1, s. 67-

• Hoch S.: Rola i zadania położnych w różnych krajach. Pielęgniarka i Położna, 1978, 1, 24-25. 76.

• Jania H.: Sekcja Położnych przy Polskim Towarzystwie Ginekologicznym. Pielęgniarka i Położna, 1978, 1, 12-13.

• Jeż W.: Życie i dzieło Aleksandra Rosnera. Arch. Hist. Med., 1966, 29, 223 – 251.

• Kawczyńska M.: Stanisława Leszczyńska. Pielęgniarka i Położna. 1983, 4, 27 – 28.

• Kozińska-Sobierańska J.: Wkład nauki polskiej w dziedzinie położnictwa i ginekologii. Gin. Pol., 1951, 3-4, 257-287.

• Lewandowski J.: Dzieje ruchu zawodowego pracowników służby zdrowia. Warszawa, 1970.

(9)

• Lewandowski S.: Działalność Związku Akuszerek Rzeczypospolitej w 1928 roku. Pielęgniarka i Położna, 1969,2.

• Lewandowski S.: Wszechpolski Zjazd Akuszerek Rzeczypospolitej w 1929 roku. Pielęgniarka i Położna, 1969,3.

• Lewandowski S.: Związek Akuszerek Poznańsko – Pomorski. Pielęgniarka i Położna, 1968, 4.

• Łapiński Z.: Początki nauczania położnictwa – nowy etap polskiego położnictwa. Pol. Tyg. Lek., 1976, 31,

• Łapiński Z.: Powstanie i rozwój nowożytnego położnictwa w świecie. Arch. Hist. Med., 1977, 40, 1, 27- 47. 35.

• Łuków P.: Granice zgody: autonomia zasad i dobro pacjenta. Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2005.

• Macierzyńska miłość życia. Teksty o Stanisławie Leszczyńskiej (oprac. Bp Bohdan Bejze), Akademia Teologii Katolickiej. Warszawa 1984.

• Matuszewska E.: Z historii zawodu położnej. Okres międzywojenny. Pielęgniarka i Położna, 1989, 1, 18 – 20, 23.

• Matuszewska E.: Zarys historii zawodu położnej do XX wieku. Pielęgniarka i położna, 1988, 3, 18 – 19, (I);

4, 20 – 21, (II); 5, 18 – 20, (III).

• Wrońska I.: Wybrane zagadnienia z etyki pielęgniarstwa. Centrum Metodyczne Doskonalenia Nauczycieli Średniego Szkolnictwa Medycznego. Warszawa 1991.

• Wrońska L, Mariański J. (red.): Etyka w pracy pielęgniarskiej. Podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Wyd. Czelej, Lublin 2002

UZUPEŁNIAJĄCA • Biadała E.: Wymagania stawiane kandydatkom na położne przed 170 laty. Pielęgniarka i Położna, 1988, 4,

• Dzierżanowski R.: Słownik chronologiczny dziejów medycyny i farmacji. PZWL, Warszawa 1983. 21.

• Grabowska A.: Falimirz Stefan (1534): „Nauka o rodzeniu dziatek”, Położna, 1953, 9, 4; 10, 7-9; 11, 3-6.

• Grabowska A.: Pierwszy polski druk o położnictwie. Położna, 1953, 9, 2-3.

• Lewandowski S.: Instrukcja dla położnych z 2 maja 1929 r. Pielęgniarka i Położna, 1968, 9.

• Lewandowski S.: Jubileuszowy numer. Pielęgniarka i Położna, 1967, 2, 1-4.

• Lewandowski S.: Lokalne organizacje położnych w innych miastach Rzeczypospolitej. Pielęgniarka i Położna, 1968, 7.

• Lewandowski S.: Organizacje zawodowe położnych w Małopolsce. Pielęgniarka i Położna, 1968, 6.

• Lewandowski S.: Organizacje zawodowe położnych w okresie międzywojennym. Pielęgniarka i Położna, 1967 nr 10, 11, 12; 1968 nr 1, 2, 3.

• Marianowski L., Dębski R.: Zarys historii polskiego położnictwa i ginekologii. Arch. Hist. i Fil. Med., 1989, 52, 2-3, 281-292.

• Matuszewska E.: Prawne podstawy zawodu położnej. Biuletyn Informacyjny Położnych, Elbląg, 1996, 1, 4- 7.

(10)

• Matuszewska E.: Rozwój szkół położnych na ziemiach polskich od połowy wieku XVIII do końca XIX wieku. Szkoły położnych w zaborze austryjackim – przepisy prawne normujące pracę położnych. Szkoła położnych we Lwowie. Biuletyn Informacyjny Położnych, Elbląg, 1996, 1, 4-6.

• Matuszewska E.: Rozwój szkół położnych na ziemiach polskich od połowy wieku XVIII do końca XIX wieku. Szkoły położnych w zaborze pruskim – przepisy prawne normujące pracę położnych. Biuletyn Informacyjny Położnych, Elbląg, 1996, 2, 12-18.

• Matuszewska E.: Rozwój szkół położnych na ziemiach polskich od połowy wieku XVIII do końca XIX wieku. Szkoły położnych w zaborze pruskim i austryjackim. Biuletyn Informacyjny Położnych, Elbląg, 1996, 3, 13-20.

• Moskwa Z.: Zawód położnej w świetle rozporządzeń z lat 1928/29. Wiad. Lek., 1983, 11, 941-944.

• Powstanie i działalność Sekcji Położnych PTG. Biuletyn Informacyjny, Kalisz, 1984, 1.

• Poznańska S. (red.): Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady podejmowania decyzji. Wydawnictwo OVO, Warszawa 1997.

• Regulamin Sekcji Położnych PTG. Biuletyn Informacyjny Położnych. ZG Sekcji Położnych, Elbląg 1996, 1.

• Rudzińska K.: XX-lecie powołania Sekcji Położnych PTG. Biuletyn Informacyjny Położnych. ZG Sekcji Położnych, Elbląg 1997, 1, 3-13.

• Rybak J.: Tradycje Krakowskiej Szkoły Położnych. Pielęgniarka i Położna, 1980, 3, 25-27.

• Seyda B.: Dzieje medycyny. Senmedica, Warszawa 1995.

• Sigrit E.: Historia oraz obecne cele i zadania Międzynarodowego Stowarzyszenia Położnych. Biuletyn Informacyjny Położnych. ZG Sekcji Położnych, Elbląg 1996, 3, 26-28.

• Smulders B.: Położnictwo w Holandii. Pielęgniarka i Położna, 1991, 7, 16-17.

• Tatoń J.: Filozofia w medycynie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004.

• Toka S.: Praca położnej i obsługa porodu w Polsce – w aspekcie historycznym. Biuletyn Informacyjny Położnych ZG Sekcji Położnych, 1996, 2, 9 – 12.

• Tradycyjne położne w krajach rozwijających się. Pielęgniarka i Położna, 1984, 11-12, 30-31.

• Urbanek B.: Z początków akuszerii w Polsce. Pielęgniarka i Położna, 1994, 3, 19 – 20.

• Walczyk K.: „ Nie w szczęściu, ale w nieszczęściu pokonać może człowiek prawdziwą swoją wielkość i cnotę”. Biuletyn Informacyjny Położnych ZG Sekcji Położnych PTG, Elbląg 1996, 2, 4-6.

KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

(opisowe, procentowe, punktowe, inne ………..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY UCZENIA

SIĘ

NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ 5

5p 6p 7p 8p 9p

(11)

WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU:

Podsumowujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia W 50, W 52 - W 61 (wiedza) oceniono metodą : Test wielokrotnego wyboru wraz z pytaniami opisowymi.

Czas trwania testu 25 min Test składa się z 9 pytań 0-4p Nie dostateczny 5p - Dostateczny 6p – Ponad dostateczny 7p – Dobry

8p Dobry + 9p Bardzo dobry

Efekty nr U31 - U34 (umiejętności) oceniane są metodą

• Realizacji zleconego zadania

• Czas prezentacji wykonanego zadania 10 – 15 minut

• Kryterium uzyskania oceny pozytywnej prawidłowe wykonanie zadania

OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

□ pozytywny wynik końcowego egzaminu

□ egzamin teoretyczny pisemny

□ egzamin teoretyczny ustny

□ egzamin praktyczny

□ zaliczenie

Data opracowania programu:25.09.2020

Program opracował: Dr Katarzyna Krajewska – Ferishah , dr Andrzej Guzowski