STATUT
Zespołu Szkół Nr 66 w Warszawie
Gimnazjum Nr 33 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego w Warszawie
II Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego w Warszawie
Z uwagi na wieloletnią tradycję szkoły, pamięć o poległych na polu chwały wychowankach i nauczycielach oraz szacunek dla kilkutysięcznego grona absolwentów Zespół Szkół Nr 66 w Warszawie, z siedzibą przy ul. Myśliwieckiej 6, używa nazwy GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STEFANA BATOREGO.
Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.
2572 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U.
z 207 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.)
Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1
1. Gimnazjum Nr 33 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego oraz II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego z siedzibą w Warszawie przy ul. Myśliwieckiej 6, zwane dalej „szkołą”, jest szkołą publiczną, realizującą podstawę programową zatwierdzoną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, programy własne nauczycieli oraz innowacje i eksperymenty dydaktyczne.
2. Gimnazjum jest szkołą ponadpodstawową, o trzyletnim cyklu kształcenia, w której są oddziały dwujęzyczne z językiem angielskim jako drugim językiem nauczania.
3. Liceum jest szkołą ponadgimnazjalną o trzyletnim cyklu kształcenia, w której są m.in. oddziały dwujęzyczne z językiem angielskim jako drugim językiem nauczania oraz oddziały międzynarodowe realizujące dwuletni program Matury Międzynarodowej.
§ 2
1. Szkoła została powołana na podstawie aktu organizacyjnego z dnia 1 września 1918 r.
wydanego przez Ministra Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego.
2. Szkoła działa zgodnie z ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.
z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami), uchwały nr 39/V/99 Rady Gminy Warszawa-Centrum z dnia 25 lutego 1999 r. w sprawie założenia gimnazjów, ustalenia planu ich sieci oraz granic ich obwodów, a także w oparciu o niniejszy statut.
3. Organem prowadzącym szkołę jest miasto stołeczne Warszawa.
4. Nadzór pedagogiczny nad działalnością szkoły sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
§ 3
1. Oficjalną nazwą szkoły jest Zespół Szkół Nr 66.
2. Siedziba szkoły mieści się przy ul. Myśliwieckiej 6, w Warszawie 3. W skład szkoły wchodzą:
1) Gimnazjum Nr 33 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego
2) II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego 3) IB World School 2264
Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 4
1. Celem szkoły jest:
1) kształcenie, wychowanie i przygotowanie uczniów do nauki w szkołach wyższych oraz życia we współczesnym świecie,
2) zapewnienie niezbędnych warunków do pełnego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego,
3) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, patriotyzmu i miłości do Ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego,
4) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu, przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, o kulturze i środowisku naturalnym.
2. Cele, o których mowa w ust. 1 osiągane są poprzez:
1) przekazanie uczniom wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości,
2) zapoznawanie z podstawami funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz normami współżycia społecznego,
3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym,
4) wyrabianie wrażliwości społecznej i emocjonalnej oraz chęci niesienia pomocy słabszym,
5) kształtowanie u uczniów umiejętności niezbędnych do radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych.
§ 5
Szkoła jako placówka publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) przyjmuje uczniów do klas pierwszych według zasad określonych odrębnymi przepisami,
3) realizuje podstawy programowe określone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz programy własne, innowacje i eksperymenty dydaktyczne, a także „Szkolny program wychowawczy” i „Szkolny program profilaktyki”,
4) wykorzystuje w pracy wychowawczej treści programowe kształcenia ogólnego, 5) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje zgodnie z odrębnymi
przepisami,
6) zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną,
7) zapewnia opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych, w tym także wycieczek organizowanych przez szkołę – zakres i charakter odpowiedzialności pracowników szkoły określają odrębne przepisy,
8) określa szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów, przede wszystkim dotyczące:
a. sposobów sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów,
b. sposobów informowania rodziców i uczniów o postępach i osiągnięciach, c. sposobów klasyfikowania uczniów,
d. promowania uczniów,
e. sposobów i kryteriów oceniania zachowania, f. przeprowadzania egzaminów poprawkowych.
§ 6
1. Szkoła organizuje naukę religii lub zajęcia o tematyce etyczno-moralnej w wymiarze określonym odrębnymi przepisami. O uczęszczaniu uczniów na te zajęcia bądź nie uczęszczaniu decydują rodzice, a po osiągnięciu pełnoletniości – uczniowie.
2. W uzasadnionych przypadkach szkoła umożliwia uczniom indywidualne nauczanie lub indywidualny tok nauki – na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
Rozdział III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 7
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły 2) Rada Pedagogiczna 3) Samorząd Uczniowski 4) Rada Rodziców
2. Koordynatorem działań organów szkoły jest Dyrektor szkoły
§ 8
1. Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:
1) organy szkoły planują swoją działalność na bieżący rok szkolny – do końca września,
2) kopie dokumentów wszystkich organów szkoły archiwizowane są w sekretariacie szkoły,
3) każdy organ ustala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem,
4) każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów może włączyć się do rozwiązania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego, 5) organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania
przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
2. Na terenie szkoły działa komisja statutowa, która rozstrzyga spory kompetencyjne między organami szkoły. Każdy organ deleguje jednego przedstawiciela do komisji statutowej. Komisja jest powoływana na trzy lata. Komisja statutowa wydaje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjęte zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich członków. Rozstrzygnięcie jest ostateczne. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie skargi organu, którego kompetencje naruszono. Organ, którego
winę orzeczono musi naprawić skutki działania w ciągu trzech miesięcy od daty rozstrzygnięcia.
§ 9
1. Dyrektor Szkoły kieruje jej działalnością oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, dbanie o dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,
2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
3) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, oraz zarządzeń organów nadzorujących szkołę,
4) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
5) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
6) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły, 7) przechowywanie i zabezpieczanie tajności dokumentacji egzaminacyjnej, 8) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
9) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizowaniu praktyk pedagogicznych,
10) współpraca ze Stowarzyszeniem Wychowanków i Absolwentów Szkoły, 11) tworzenie właściwej atmosfery w szkole oraz jej promocji w środowisku.
12) stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
3. Dyrektor szkoły może w drodze decyzji administracyjnej skreślić ucznia liceum z listy uczniów w przypadkach określonych w tym statucie. Skreślenie ucznia następuje na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
4. Dyrektor szkoły może wnioskować do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia gimnazjum do innej szkoły.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, w szczególności:
1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, co regulują odrębne przepisy,
2) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
3) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, o przyznanie innych nagród, odznaczeń i wyróżnień dla pracowników szkoły.
6. Dyrektor Szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor zawiadamia Mazowieckiego Kuratora Oświaty i organ prowadzący szkołę.
7. W wykonywaniu swych zadań Dyrektor Szkoły współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
§ 10
1. W szkole utworzone są stanowiska wicedyrektorów, których powołuje i odwołuje Dyrektor Szkoły, co regulują odrębne przepisy.
2. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne, dodatkowe stanowiska kierownicze, w tym stanowisko wicedyrektora – koordynatora programu
„Matura Międzynarodowa” i dwujęzyczności. Zakres obowiązków osób pełniących funkcje kierownicze ustala Dyrektor Szkoły.
3. Do zadań wicedyrektorów należy:
1) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole i właściwych stosunków pracowniczych,
2) udział w opracowywaniu planu dydaktyczno-wychowawczego szkoły, 3) współudział w organizacji posiedzeń Rady Pedagogicznej,
4) udział w analizie i ocenie realizacji planu dydaktycznego szkoły, 5) zastępowanie Dyrektora w czasie jego nieobecności,
6) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy,
7) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły,
8) zapobieganie i usuwanie ewentualnych nieprawidłowości w funkcjonowaniu szkoły, we współpracy z Dyrektorem Szkoły,
9) opracowanie tygodniowego planu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 10) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
11) prowadzenie zeszytu zastępstw i dokumentacji pracy nauczycieli, 12) kierowanie wewnątrzszkolnym doskonaleniem nauczycieli, 13) organizowanie i kontrola dyżurów nauczycieli,
14) kontrolowanie dzienników lekcyjnych, arkuszy ocen, dzienników zajęć pozalekcyjnych klas licealnych,
15) prowadzenie dokumentacji godzin ponadwymiarowych, zastępstw,
16) sporządzanie miesięcznych wykazów godzin dodatkowo przepracowanych w oparciu o dokumentację z uwzględnieniem dodatków za dwujęzyczność oraz pracę w programie Matury Międzynarodowej,
17) nadzorowanie uroczystości szkolnych, jak np.: święto szkoły, studniówka, rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego oraz imprez szkolnych wynikających z planu pracy szkoły,
18) hospitowanie zajęć, zgodnie z przyjętym harmonogramem, 19) nadzorowanie prac kół przedmiotowych,
20) organizowanie i nadzorowanie konkursów i olimpiad przedmiotowych, 21) organizowanie i nadzorowanie egzaminu gimnazjalnego i maturalnego,
22) przygotowanie projektu zasad rekrutacji do gimnazjum i liceum oraz do oddziałów dwujęzycznych,
23) współpraca z koordynatorem ds. dwujęzyczności i Matury Międzynarodowej, 24) współpraca z instytucjami wspierającymi wymianę międzynarodową w
organizowaniu wymian zagranicznych, 25) organizowanie doskonalenia zawodowego,
26) opieka nad Samorządem Uczniowskim, Klubem Batorego i innymi agendami szkoły,
27) nadzorowanie pracy pedagogów szkolnych,
28) nadzorowanie realizacji „Szkolnego programu wychowawczego” i „Szkolnego programu profilaktyki”,
29) opieka merytoryczna nad stroną internetową oraz wydawnictwami szkolnymi, 30) inne wynikające z administrowania budynkiem, organizacji pracy szkoły.
4. Do zadań koordynatora programu IB i dwujęzyczności należy w szczególności:
1) sprawowanie opieki wychowawczej i organizacyjnej nad oddziałami realizującymi program IB,
2) organizowanie naboru uczniów do tych oddziałów,
3) poszukiwanie kadry nauczycielskiej do oddziałów realizujących program IB,
4) dokonywanie wspólnie z nauczycielami wyboru podręczników i organizowanie ich zakupu,
5) ustalanie z uczniami wyboru przedmiotów i poziomu ich nauczania,
6) hospitowanie zajęć w oddziałach realizujących program IB, nadzór nad pracą nauczycieli kierujących zajęciami CAS,
7) utrzymywanie stałego kontaktu z Europejskim Biurem Regionalnym IB,
8) prowadzenie dokumentacji i korespondencji zgodnie z Handbook of Procedures, 9) przechowywanie i zabezpieczanie tajności dokumentacji egzaminacyjnej,
10) udział w konferencjach koordynatorów programu IB,
11) kierowanie na kursy nauczycieli uczących w oddziałach realizujących program IB.
5. Podział zadań określa zakres obowiązków przyjęty przez każdego pracownika pełniącego funkcję wicedyrektora.
§ 11
Tryb powoływania i odwoływania Dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.
§ 12
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania, jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
5. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz działalności szkoły.
6. Posiedzenia Rady Pedagogicznej nie mogą być organizowane w czasie trwania obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole.
§ 13
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzania planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzania wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
6) opracowywanie i uchwalanie „Wewnątrzszkolnego oceniania”,
7) zatwierdzanie wniosków komisji powołanych przez Radę Pedagogiczną,
8) wybór opiekuna muzeum szkolnego, jak również przyjmowanie sprawozdań z jego działalności.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć,
5) wnioski Dyrektora Szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły, nie rzadziej niż dwa razy do roku.
3. Rada Pedagogiczna uchwala zmiany w „Statucie szkoły”.
4. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie Dyrektora Szkoły ze stanowiska, jeżeli jego postępowanie budzi zastrzeżenia członków Rady.
5. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
7. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy jej członków.
§ 14
1. W obrębie Rady Pedagogicznej działają zespoły przedmiotowe.
2. W skład zespołów wchodzą nauczyciele jednego lub kilku pokrewnych przedmiotów nauczanych w szkole.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów wewnątrzszkolnego oceniania uczniów, diagnozowania i mierzenia jakości pracy oraz sposobów badania wyników nauczania,
3) opracowanie i ewaluowanie przedmiotowego nauczania,
4) organizowanie doradztwa metodycznego, szczególnie dla początkujących nauczycieli,
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia,
6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i w uzupełnianiu ich wyposażenia,
7) opracowywanie i opiniowanie przygotowanych w szkole programów własnych oraz innowacji i eksperymentów dydaktycznych.
4. Zespoły działają według ustalonego przez siebie planu.
5. Zespoły składają coroczne sprawozdania ze swojej działalności.
6. Przewodniczącego zespołu wybierają corocznie jego członkowie.
§ 15
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organy Samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany w drodze ogólnoszkolnego referendum, w którym bierze udział co najmniej 50%
uczniów.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Dyrektorowi Szkoły, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców wnioski i opinie w sprawach szkoły, w szczególności dotyczące praw i obowiązków ucznia.
4. Uczniowie mają prawo do wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna Samorządu Uczniowskiego, redagowania i wydawania gazety szkolnej, organizowania działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.
5. Uczniowie mają prawo powołać Rzecznika Praw Ucznia – mediatora w razie sytuacji konfliktowych.
6. Samorząd Uczniowski uczestniczy w tworzeniu i modyfikacji „Szkolnego programu wychowawczego” i „Szkolnego programu profilaktyki”.
§ 16
1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców.
4. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną szkolnego programu wychowawczego oraz szkolnego programu profilaktyki,
2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
Rozdział IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 17
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
2. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych szkoły, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału liceum od 2 do 4 przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
3. W szkole mogą być tworzone oddziały dwujęzyczne, w których nauczanie jest prowadzone w języku polskim i w języku angielskim, będącym drugim językiem nauczania. Nauczanie w oddziałach dwujęzycznych odbywa się na warunkach określonych odrębnymi przepisami.
4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze i ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez miasto stołeczne Warszawa.
5. Arkusz organizacji, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor Szkoły przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu szkołę do 30 kwietnia każdego roku.
§ 18
1. Dyrektor Szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły i planu finansowego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych – obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych, w tym wynikających z potrzeby wprowadzania eksperymentów i innowacji oraz zapewnienia ich prawidłowej realizacji.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.
3. Liczbę uczniów w oddziale uzgadnia się z organem prowadzącym szkołę w celu zapewnienia jak najlepszego poziomu nauczania.
4. Kalendarz roku szkolnego określają odrębne przepisy.
5. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Pierwszy okres dla oddziałów trzecich licealnych kończy się w ostatni czwartek przed 18 grudnia, natomiast dla pozostałych oddziałów w pierwszy piątek po 12 stycznia. W obu wypadkach okres pierwszy zamyka posiedzenie Rady Pedagogicznej zatwierdzające wyniki klasyfikacji.
§ 19
1. Organ prowadzący szkołę może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, w przypadku gdy na danym terenie może wystąpić zagrożenie bezpieczeństwa uczniów związane z utrudnieniem w:
1) dotarciu ucznia do szkoły lub powrotem ze szkoły,
2) organizacji zajęć w szkole w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych.
2. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:
1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi 15°C lub jest niższa;
2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów.
§ 20
1. Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo-lekcyjny.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach, takich jak: realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów własnych, innowacji i eksperymentów dydaktycznych, możliwe jest ustalenie innego czasu trwania lekcji i przerw. Wymaga to zgody Dyrektora Szkoły.
§ 21
1. Podział oddziałów na grupy i tworzenie grup międzyoddziałowych ustala Dyrektor Szkoły na podstawie odrębnych przepisów.
2. Nauczanie języków obcych organizowane jest w grupach międzyoddziałowych z uwzględnieniem umiejętności językowych i możliwości organizacyjnych szkoły.
3. Liceum prowadzi oddział IB realizujący dwuletni program Matury Międzynarodowej.
4. Oddział IB tworzony jest od drugiego roku nauki.
5. W klasie pierwszej tworzy się oddział pre-IB, którego uczniowie po roku nauki po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego są przyjmowani do oddziału IB.
§ 22
1. Szkoła, w miarę posiadanych możliwości, wprowadza przedmioty dodatkowe oraz organizuje zajęcia pozalekcyjne.
2. Niektóre zajęcia dydaktyczno-wychowawcze mogą być prowadzone w formie wycieczek.
3. Harmonogram wycieczek dłuższych niż jednodniowe w danym roku szkolnym ustala się na początku roku szkolnego w oparciu o przedstawione przez nauczycieli propozycje.
4. W celu wzbogacenia oferty edukacyjnej szkoła prowadzi wymiany młodzieży z innymi szkołami.
5. Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi szkoła może organizować są zajęcia wyrównawcze i korekcyjne.
6. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej z udziałem nauczycieli, rodziców określane są indywidualnie.
§ 23
1. W szkole istnieje muzeum szkolne. Do jego zadań należy w szczególności:
1) propagowanie tradycji szkoły,
2) gromadzenie i opracowywanie pamiątek po pracownikach i wychowankach szkoły,
3) gromadzenie pamiątek związanych z historią szkoły,
4) organizowanie wystaw stałych, czasowych i okolicznościowych, 5) prowadzenie lekcji wychowawczych,
6) prowadzenie ewidencji osiągnięć wychowanków (olimpiady, konkursy, zawody).
7) współpraca ze Stowarzyszeniem Wychowanków i Absolwentów Szkoły.
2. Za działalność muzeum odpowiada jego opiekun wybierany na okres jednego roku szkolnego przez Radę Pedagogiczną podczas posiedzenia rozpoczynającego rok szkolny.
3. Opiekun składa sprawozdanie ze swojej działalności na posiedzeniu kończącym rok szkolny. W przypadku odrzucenia sprawozdania przez Radę Pedagogiczną opiekun nie może dalej pełnić swojej funkcji.
§ 24
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktyczno- wychowawczych. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, z czytelnią umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupami uczniów. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
2. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez Dyrektora Szkoły do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
3. Pracownicy biblioteki zobowiązani są do stałej współpracy z nauczycielami w celu uzgadniania polityki gromadzenia zbiorów specjalistycznych oraz informowania nauczycieli i uczniów o nowościach wydawniczych.
4. Biblioteka powinna nawiązywać kontakty bezpośrednio z wydawnictwami oraz innymi placówkami bibliotecznymi w celu umożliwienia swoim czytelnikom korzystania ze zbiorów nie będących w dyspozycji biblioteki.
5. Uczniowie oraz w rodzice w ich imieniu wypożyczają książki i inne pozycje z biblioteki szkolnej maksymalnie na okres:
1) roku szkolnego w przypadku podręczników szkolnych, 2) miesiąca w przypadku woluminów ze zbioru głównego, 3) dwóch dni w przypadku woluminów ze zbioru podręcznego.
6. Uczniowie powinni zwrócić wypożyczone woluminy do ostatniego dnia zajęć dydaktyczno wychowawczych każdego roku szkolnego.
7. Nauczyciele wypożyczają książki i inne pozycje z biblioteki szkolnej na okres 1 roku szkolnego.
8. Wypożyczający mogą za zgodą nauczyciela bibliotekarza przedłużyć okres wypożyczenia woluminów.
9. Szczegółowe zadania biblioteki określa osobny regulamin zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.
§ 25
1. W szkole prowadzona jest stołówka szkolna. Stołówka szkolna jest pod względem finansowym nadzorowana przez Radę Rodziców.
2. Stołówka działa zgodnie z odrębnymi przepisami, a za ich realizację odpowiada bezpośrednio kierownik stołówki.
3. Zasady korzystania ze stołówki ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców.
4. W szkole prowadzona jest kawiarenka w oparciu o corocznie zawieraną umowę z Dyrektorem Szkoły.
§ 26
1. Celem zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły pełnione są dyżury nauczycielskie. Plan dyżurów ustala Dyrektor Szkoły.
2. Każdy nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić po zajęciach jakość sprzętu. Nie zgłoszenie żadnych usterek oznacza pełną gotowość sprzętu do następnych zajęć.
3. Po każdej przerwie w nauce trwającej dłużej niż dwa tygodnie komisja powołana przez Dyrektora Szkoły dokonuje przeglądu szkoły i przekazuje kopie protokołu do organu prowadzącego szkołę.
4. Uczniowie pozostają pod opieką nauczycieli w godzinach określonych w planie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Wszelkie zmiany w planie lekcji spowodowane długotrwałą nieobecnością nauczyciela muszą być podane do wiadomości uczniów co najmniej na dzień przed zmianami, z wyjątkiem wypadków losowych.
5. Uczeń może zostać zwolniony wcześniej do domu na podstawie pisemnej prośby rodziców, zaakceptowanej przez wychowawcę lub zastępcę wychowawcy, w szczególnych przypadkach Dyrektora Szkoły. Uczeń potwierdza zwolnienie w sekretariacie szkoły i okazuje pracownikowi ochrony przy wyjściu. Wychowawca odnotowuje fakt wcześniejszego wyjścia w dzienniku lekcyjnym.
6. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zbiórek harcerskich odpowiedzialni są instruktorzy ZHP lub ZHR, prowadzący poszczególne drużyny.
7. W czasie specjalistycznych zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych, imprez sportowych, itp. oprócz nauczycieli szkoły opiekę nad uczniami mogą sprawować instruktorzy, z którymi została zawarta umowa na prowadzenie tych zajęć.
8. Zasady organizowania wycieczek określa „Regulamin wycieczek szkolnych”
uchwalany przez Radę Pedagogiczną.
§ 27
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą.
2. Funkcję wychowawcy Dyrektor Szkoły powierza nauczycielowi, który jeśli nie zajdą szczególne okoliczności prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.
3. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do Dyrektora Szkoły z wnioskiem o zmianę wychowawcy. Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem, powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału. Dyrektor Szkoły jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 14 dni od daty otrzymania wniosku.
4. Dyrektor może odwołać wychowawcę z pełnionej funkcji na jego wniosek, w przypadku braku możliwości skutecznego prowadzenia przez niego działań wychowawczo-opiekuńczych.
Rozdział V
ZASADY REKRUTACJI
§ 28
1. Podstawą przyjęcia do klasy pierwszej gimnazjum jest spełnienie następujących warunków:
1) zaliczenie sprawdzianu predyspozycji językowych, w wypadku powołania oddziału dwujęzycznego,
2) uzyskanie kwalifikującej do gimnazjum liczby punktów w postępowaniu kwalifikacyjno – rekrutacyjnym lub posiadanie tytułu laureata konkursu organizowanego przez Kuratora Oświaty co najmniej na szczeblu wojewódzkim;.
2. W postępowaniu kwalifikacyjno – rekrutacyjnym kandydatom przyznaje się punkty za:
1) sprawdzian predyspozycji językowych,
2) wynik sprawdzianu po szóstej klasie szkoły podstawowej,
3) oceny z języka polskiego, matematyki, historii oraz przyrody na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej,
4) osiągnięcia w konkursach organizowanych przez kuratora oświaty oraz konkursach organizowanych przez Gimnazjum i Liceum im. Stefana Batorego.
3. O przyjęciu kandydata do gimnazjum decyduje pozycja na liście w kolejności sumy uzyskanych punktów.
4. Szczegółowe kryteria rekrutacji na dany rok szkolny, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra właściwego do spraw oświaty oraz zarządzeniem Kuratora Oświaty, ogłasza Dyrektor Szkoły nie później niż sześć miesięcy przed rozpoczęciem roku szkolnego.
5. Wszystkie decyzje związane z rekrutacją podejmuje Szkolna Komisja Rekrutacyjno- Kwalifikacyjna powołana przez Dyrektora Szkoły.
§ 29
1. Podstawą przyjęcia do klasy pierwszej liceum jest spełnienie następujących warunków:
1) uzyskanie kwalifikującej do przyjęcia liczby punktów w postępowaniu kwalifikacyjno – rekrutacyjnym lub posiadanie tytułu laureata konkursu organizowanego przez Kuratora Oświaty co najmniej na szczeblu wojewódzkim;
2) do oddziałów dwujęzycznych, w tym pre-IB, pozytywne zaliczenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych na warunkach ustalonych przez Radę Pedagogiczną.
2. W postępowaniu kwalifikacyjno – rekrutacyjnym kandydatom przyznaje się punkty za:
1) wynik egzaminu gimnazjalnego,
2) oceny z języka polskiego, matematyki, wybranego przedmiotu przyrodniczego (biologia, chemia lub fizyka) oraz wybranego przedmiotu społecznego (geografia lub historia) na świadectwie ukończenia gimnazjum,
3) inne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum,
4) sprawdzian predyspozycji językowych (tylko w przypadku oddziałów dwujęzycznych);
3. O przyjęciu kandydata do liceum decyduje pozycja na liście kandydatów do danego oddziału w kolejności sumy uzyskanych punktów.
4. Sprawdzian uzdolnień kierunkowych do oddziałów dwujęzycznych organizowany jest wspólnie i w porozumieniu z:
1) XXXIII L.O. Dwujęzycznym im. M. Kopernika w Warszawie,
2) XXXV L.O. z Oddziałami Dwujęzycznymi im. B. Prusa w Warszawie, 3) XL L.O. z Oddziałami Dwujęzycznymi im. S. Żeromskiego w Warszawie,
4) LXXIII L.O. z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zawiszaków Proporca „Victoria”
w Warszawie,
5) XCIX L.O. z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Z. Herberta w Warszawie, 6) CXXXVII L.O. z Oddziałami Dwujęzycznymi w Warszawie.
5. Szczegółowe zasady rekrutacji na dany rok szkolny, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra właściwego do spraw oświaty oraz zarządzeniem Kuratora Oświaty, ogłasza Dyrektor Szkoły nie później niż sześć miesięcy przed rozpoczęciem roku szkolnego.
§ 30
1. Do oddziału II IB są przyjmowani uczniowie oddziału pre-IB II Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego w Warszawie, którzy:
1) ze wszystkich przedmiotów wybranych na poziomie rozszerzonym (HL) uzyskali oceny końcowe co najmniej „dobry”,
2) ze wszystkich przedmiotów wybranych na poziomie podstawowym (SL) uzyskali oceny końcowe co najmniej „dostateczny”,
3) w przypadku wyboru matematyki na poziomie „studies” uzyskali z matematyki ocenę końcową co najmniej „dopuszczający”.
2. Wybór przedmiotu sztuka (Visual Arts) w oddziale II IB, możliwy jest po uzyskaniu akceptacji nauczyciela realizującego ten przedmiot i następuje na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej.
3. Dla oddziału pre-IB organizowane są zajęcia fakultatywne z psychologii. Wybór przedmiotu w oddziale II IB przez kandydata:
1) następuje automatycznie w przypadku zaliczenia fakultetów na ocenę (zgodnie z punktem 1),
2) zdania dodatkowego egzaminu kwalifikacyjnego do oddziału II IB.
4. Dodatkowy nabór do oddziału II IB odbywa się w miarę wolnych miejsc.
5. W dodatkowym naborze mogą brać udział uczniowie oddziału pre-IB, którzy nie spełnili warunków z pkt. 1 oraz wszyscy pozostali chętni.
6. Postępowanie rekrutacyjno – kwalifikacyjne do oddziału II IB odbywa się na podstawie egzaminu kwalifikacyjnego z języka angielskiego oraz z wybranych przez kandydata przedmiotów.
7. Szczegółowe zasady przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego opisane są w § 39.
§ 31
Decyzję o przyjęciu do oddziału pierwszego ucznia powracającego z zagranicy podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie:
1) egzaminu porównywalnego ze sprawdzianem po szóstej klasie szkoły podstawowej w przypadku kandydatów do gimnazjum;
2) egzaminu porównywalnego z egzaminem gimnazjalnym (część humanistyczna i część matematyczno-przyrodnicza) w przypadku kandydatów do liceum;
3) w przypadku oddziału dwujęzycznego i pre-IB testu z języka angielskiego;
4) świadectwa szkolnego z ostatniego roku nauki w szkole za granicą;
5) rozmowy kwalifikacyjnej.
§ 32
1. Decyzję o przyjęciu lub przeniesieniu z klasy do klasy ucznia w trakcie roku szkolnego oraz o przyjęciu ucznia do klasy II i III podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie:
1) świadectwa szkolnego z ostatniego roku nauki;
2) ocen cząstkowych uzyskanych w bieżącym roku szkolnym;
3) egzaminów z języka polskiego, matematyki, języka angielskiego oraz sprawdzianu uzdolnień językowych w przypadku kandydatów do gimnazjum;
4) egzaminów z przedmiotów nauczanych w danym oddziale w zakresie rozszerzonym oraz dwujęzycznym w przypadku kandydatów do liceum;
5) rozmowy kwalifikacyjnej.
2. Dyrektor Szkoły może na prośbę ucznia lub jego rodziców odstąpić od egzaminów wymienionych w punkcie 1 pod warunkiem zaliczenia przez ucznia różnic programowych do końca roku szkolnego. W przypadku niespełnienia tego warunku z jednego lub więcej przedmiotów uczeń otrzymuje niedostateczną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych przedmiotów.
3. Uczeń przyjęty do szkoły do klasy II lub III jest zobowiązany zaliczyć przedmioty, których program nauczania został zrealizowany do końca w danym oddziale w latach poprzednich, a nie został zrealizowany przez ucznia w poprzedniej szkole, do końca semestru, w którym został przyjęty.
Rozdział VI
ODDZIAŁY, GRUPY PRZEDMIOTOWE I JĘZYKOWE
§ 33
1. Podstawowym kryterium kwalifikowania uczniów do grup językowych o określonym poziomie zaawansowania języka obcego jest wynik testu poziomującego, obowiązkowego dla wszystkich przyjętych do szkoły kandydatów.
2. Wybór przedmiotów w programie IB dokonywany jest przez uczniów w momencie przyjęcia do programu podczas postępowania kwalifikacyjnego po I klasie liceum.
§ 34
1. Przeniesienie ucznia pomiędzy grupami tego samego języka o różnym poziomie zaawansowania znajomości języka obcego jest możliwe:
1) do 15 października w I klasie na wniosek ucznia lub nauczyciela prowadzącego zajęcia,
2) w 1 tygodniu nauki II semestru klasy I na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia.
2. Zmiana nauczanego języka obcego jest możliwa na wniosek ucznia w pierwszym tygodniu nauki w każdym roku szkolnym.
3. Zmiana przedmiotu w programie IB jest możliwa na wniosek ucznia do końca pierwszego semestru realizacji programu IB o ile nie spowoduje to zmniejszenia liczebności grupy poniżej progu wymienionego w § 38 pkt. 8.
4. Zmiana poziomu nauczania przedmiotu w programie IB jest możliwa na wniosek ucznia do końca pierwszego roku nauki w programie IB.
5. Zmiana oddziału w liceum jest możliwa na koniec I semestru zajęć w klasie I oraz bezpośrednio po zakończeniu zajęć lekcyjnych w klasie I.
§ 35
1. Wniosek o przeniesienie opiniują zainteresowani nauczyciele oraz wychowawca.
W przypadku zmiany oddziału wniosek opiniują zainteresowani wychowawcy.
Opiniujący mogą zaproponować dodatkowe warunki przeniesienia.
2. Ostateczną decyzję podejmuje Dyrektor Szkoły lub w przypadku uczniów IB koordynator programu IB po uwzględnieniu opinii nauczycieli i wychowawców oraz liczebności obydwu grup/oddziałów.
3. Warunkiem każdego przeniesienia jest zaliczenie zrealizowanego dotychczas materiału w grupie, do której następuje przeniesienie.
4. Uczniowie zakwalifikowani do klasy II IB, którzy ze względu na ocenę końcową z danego przedmiotu nie mogli go wybrać w programie IB na odpowiednim poziomie mogą przystąpić do egzaminu sprawdzającego z maksymalnie jednego przedmiotu.
Termin egzaminu ustala koordynator programu IB.
§ 36
1. Zamiar uczęszczania na zajęcia z religii i etyki uczniowie deklarują w ankiecie ucznia wypełnianej w momencie przyjęcia do szkoły.
2. Zmiana deklaracji uczęszczania na zajęcia z religii i etyki jest możliwa w pierwszym tygodniu nauki w każdym roku szkolnym.
§ 37
Zamiar uczęszczania na zajęcia dodatkowe uczniowie deklarują do 15 września danego roku szkolnego.
Rozdział VII ODDZIAŁY IB
§ 38
1. Liceum im. Stefana Batorego jest szkołą uprawnioną do realizowania programu International Baccalaureate (Matura Międzynarodowa). Skrótem nazwy oddziałów z tym programem jest IB.
2. Wszystkie zajęcia w oddziałach IB, z wyjątkiem języka polskiego, języków obcych i wychowania fizycznego prowadzone są w języku angielskim.
3. Proces dydaktyczny w klasach IB organizowany jest według zasad obowiązujących w szkołach należących do International Baccalaureate Organization, zapisanych w Handbook of Procedures IBO.
4. Osobą odpowiedzialną za realizację programu IB w szkole oraz za zgodność programu dydaktycznego z zasadami obowiązującymi w IBO oraz poziom dydaktyczny jest koordynator IB mianowany przez Dyrektora Szkoły.
5. Cykl kształcenia w programie IB trwa dwa lata i kończy się egzaminem maturalnym z 6 wybranych przez ucznia przedmiotów, trzech na poziomie rozszerzonym i trzech na poziomie podstawowym.
6. Uczeń wybiera po jednym przedmiocie z następujących grup:
1) język ojczysty
2) język angielski
3) historia, geografia i psychologia 4) biologia, fizyka i chemia
5) matematyka i podstawy matematyki
6) język francuski, język niemiecki, sztuka (Visual Arts) i chemia 7. Nie jest możliwe wybranie chemii jednocześnie w grupie 4 i grupie 6.
8. Grupy przedmiotowe są tworzone dla co najmniej 6 uczniów, z wyjątkiem grupy języka ojczystego innego niż polski. Możliwy jest indywidualny tryb nauki innego języka ojczystego na koszt zainteresowanego. W takiej sytuacji uczeń zobowiązany jest do wyboru języka francuskiego bądź niemieckiego w grupie 2 oraz sztuki lub chemii w grupie 6.
9. Podstawy matematyki, język francuski, język niemiecki i sztuka mogą być wybrane tylko na poziomie podstawowym. W szczególnie uzasadnionych przypadkach za zgodą nauczyciela przedmiotu oraz koordynatora programu IB możliwy jest wybór tego przedmiotu na poziomie rozszerzonym.
10. Uczeń zobowiązany jest do zaliczenia następujących elementów programu:
1) nauka o wiedzy (Theory of Knowledge, TOK) 2) Creativity – Action – Service (CAS)
3) praca dyplomowa (Extended Essay)
§ 39
1. Do oddziału IB organizowany jest egzamin kwalifikacyjny.
2. Egzamin kwalifikacyjny do oddziału IB jest dwustopniowy i składa się z części pisemnej oraz części ustnej i obejmuje przedmioty wybrane przez kandydata z poszczególnych grup przedmiotowych (poza psychologią i sztuką).
3. Egzamin w części pisemnej zdawany jest w języku polskim i angielskim z wyjątkiem języka polskiego i języków obcych.
4. Do części ustnej dopuszczeni są kandydaci, którzy w części pisemnej uzyskali minimum:
1) 50% możliwych do uzyskania punktów z każdego przedmiotu wybranego przez kandydata na poziomie rozszerzonym;
2) 40% możliwych do uzyskania punktów z każdego przedmiotu wybranego przez kandydata na poziomie podstawowym;
3) 30% możliwych do uzyskania punktów z matematyki na poziomie „studies”.
5. Egzamin w części ustnej odbywa się przed komisją kwalifikacyjną, w skład której wchodzą nauczyciele wszystkich zdawanych przez kandydata przedmiotów.
Dodatkowo kandydaci sprawdzani są również z podstaw wiedzy o programie IB.
6. Na ocenę końcową z egzaminu kwalifikacyjnego składają się w równej mierze ocena z części pisemnej egzaminu oraz ocena z części ustnej egzaminu.
7. Decyzję o wysokości minimalnego progu punktowego, od którego kandydaci są kwalifikowani do programu IB podejmuje komisja kwalifikacyjna.
§ 40
1. Uczniowie oddziału pre-IB w II Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego, którzy nie uzyskali kwalifikacji do programu IB, zostaną przeniesieni do równoległych oddziałów. Szkoła nie gwarantuje miejsca w wybranych przez nich oddziałach.
2. Uczniowie oddziału pre-IB w II Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego, którzy w dniu zakończenia zajęć dydaktycznych posiadają przynajmniej jedną ocenę „niedostateczny” nie mogą uczestniczyć w postępowaniu kwalifikacyjnym. W zależności od wyników egzaminów
poprawkowych mogą kontynuować naukę w II Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego w innych oddziałach.
3. W przypadku braku promocji do klasy II z powodu nieklasyfikowania z jednego lub kilku zajęć edukacyjnych uczniowie mogą powtarzać naukę w oddziale pre-IB za zgodą Rady Pedagogicznej wyrażoną po zasięgnięciu opinii zespołu nauczycieli IB.
§ 41
1. W oddziałach IB stosowana jest siedmiostopniowa skala ocen (1-7), zgodna ze skalą ocen przyjętą przez IBO. Na potrzeby dokumentów wystawianych w języku polskim oraz w skali ocen przyjętej w rozporządzeniu ministra właściwego do spraw oświaty w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania oceny te są przeliczane w następujący sposób:
1) 1,2 – ocena „niedostateczny”
2) 3 – ocena „dopuszczający”
3) 4 – ocena „dostateczny”
4) 5 – ocena „dobry”
5) 6 – ocena „bardzo dobry”
6) 7 – ocena „celujący”
2. Uczniowie oddziału IB, którzy nie otrzymali promocji do klasy programowo wyższej mogą powtarzać klasę z programem IB tylko za zgodą Rady Pedagogicznej wyrażoną po zasięgnięciu opinii zespołu nauczycieli IB.
3. Uczniowie oddziałów IB po klasyfikacji rocznej otrzymują zaświadczenia o uczęszczaniu na zajęcia wraz z uzyskanymi ocenami klasyfikacyjnymi wg wzoru ustalonego przez Dyrektora Szkoły.
4. Uczeń oddziału IB, który uzyskał średnią ocen na koniec roku co najmniej 6,00 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje zaświadczenie z wyróżnieniem.
5. Pozostałe warunki klasyfikowania i promowania uczniów klasy IB są zgodne z warunkami określonymi w rozdziale „Wewnątrzszkolne ocenianie”.
§ 42
1. Referencje mogą być wystawiane na prośbę ucznia przez wybranego przez niego nauczyciela uczącego w programie IB po wcześniejszym uzgodnieniu z wychowawcą i pozostałymi nauczycielami uczącymi danego ucznia.
2. Oceny prognozowane (Predicted Grades) wystawiane są na prośbę ucznia we wrześniu w klasie maturalnej i są podstawą podjęcia rekrutacji na uczelnie zagraniczne.
Ostateczne oceny prognozowane wymagane przez International Baccalaureate Organization wystawiane są na początku kwietnia w tym samym roku szkolnym i są niezależną decyzją nauczyciela danego przedmiotu. Oceny te wystawiane są na podstawie wyników i postępów w nauce w całym okresie pracy ucznia w programie i nie muszą być ujawniane uczniowi ani jego rodzicom/opiekunom prawnym.
§ 43
1. Udział w programie IB łączy się z kosztami, których terminowe wnoszenie deklarują rodzice/opiekunowie prawni w chwili podpisania deklaracji przystąpienia ucznia do programu IB. Koszty te zawierają:
1) opłatę za podręczniki, zależną od wybranych w programie przedmiotów – zaliczka przed rozpoczęciem nauki w programie,
2) opłatę za uczestnictwo w programie,
3) opłatę egzaminacyjną płatną za pośrednictwem szkoły na rzecz International Baccalaureate Organization – na początku drugiego roku nauki w programie.
2. Kandydaci do oddziału IB uczestniczący w egzaminie kwalifikacyjnym wymienionym w § 39 wnoszą zryczałtowaną opłatę za egzamin.
3. Wysokość zaliczek i opłat ustalana jest corocznie przez przedstawicieli Rady Rodziców i koordynatora programu IB.
4. Wszelkie opłaty należy wnosić na odpowiednie subkonto Rady Rodziców.
5. Koordynator dokonuje rejestracji maturalnej oraz rejestracji lub zgłoszenia wszelkich innych usług związanych z opłatami na rzecz International Baccalaureate Organization dopiero po dokonaniu przez rodziców/opiekunów prawnych należnej opłaty i po rozliczeniu się z wszystkich pozostałych opłat wymienionych w ust. 1.
6. W przypadku zaległości z opłatami wymienionymi w ust. 1 Rada Pedagogiczna na wniosek koordynatora programu IB może podjąć uchwałę o przeniesieniu ucznia do innego oddziału.
7. Brak klasyfikacji ucznia po drugim roku nauki w programie IB skutkuje niedopuszczeniem do matury i nie daje prawa do ubiegania się o zwrot lub przeniesienie wniesionej wcześniej opłaty za egzamin.
8. W przypadku konieczności odrobienia przez nauczyciela zajęć, które nie mogły odbyć się zgodnie z planem lub które wymagają dłuższego czasu trwania niż przewidywany tygodniowym planem lekcji nauczyciel ma prawo, po uzgodnieniu z grupą, odbyć je po południu lub w dni wolne od zajęć dydaktycznych. W takim wypadku obecność uczniów na tych zajęciach jest obowiązkowa.
Rozdział VIII
KARTA PRAW I OBOWIĄZKÓW UCZNIA
§ 44
1. Gimnazjum i Liceum im. Stefana Batorego kształci i wychowuje uczniów zgodnie z zasadami, dla których zostało powołane. Postanowienia niniejszego dokumentu wynikają z przeświadczenia, że bogate i chlubne tradycje szkoły stanowią wzór dla jej obecnych uczniów.
§ 45
1. Uczeń ma prawo do zachowania i ochrony własnej prywatności, poszanowania jego poglądów i godności. W szczególności nie może być w żaden sposób dyskryminowany, np. ze względu na pochodzenie, rasę, narodowość, wyznawane poglądy, wygląd lub stan zdrowia.
2. Uczeń ma prawo do swobodnego wypowiadania swoich poglądów, o ile nie obraża to uczuć innych osób, nie narusza ich praw oraz nie stoi w sprzeczności z obowiązującymi przepisami prawnymi.
3. Uczeń ma prawo do wszechstronnego rozwijania swoich zdolności i zainteresowań poprzez:
1) uczestniczenie we wszelkich formach zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę (np. kołach zainteresowań, obozach, wycieczkach, itp.),
2) pracę w Samorządzie Uczniowskim na zasadach określonych „Regulaminem Samorządu Uczniowskiego”,
3) organizowanie na terenie szkoły innych form działalności – pod warunkiem uzyskania na to zgody Dyrektora Szkoły.
4. W uzasadnionych przypadkach uczeń ma prawo do realizowania indywidualnego toku nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie. O przyznaniu tych uprawnień decyduje Rada Pedagogiczna.
5. Uczeń ma prawo do jawnej oceny swojej wiedzy. Ocena jest wystawiona wyłącznie za wiadomości, z wyłączeniem przedmiotów wymagających szczególnych umiejętności
lub uzdolnień (wychowanie fizyczne, przedmioty artystyczne), gdzie zasadniczym kryterium oceny jest wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązków.
§ 46
1. Uczniowie klas pierwszych przez pierwsze dwa tygodnie września nie otrzymują ocen niedostatecznych. W klasach starszych w tym okresie nie są przeprowadzane prace klasowe i kartkówki.
2. Na czas przerw w nauce (ferie zimowe i przerwy świąteczne) nie mogą być zadawane prace domowe.
3. W ciągu tygodnia nie powinny odbywać się więcej niż dwie prace klasowe i nie więcej niż jedna w ciągu dnia nauki. W uzasadnionych przypadkach, w porozumieniu z wychowawcą klasy, liczba prac klasowych w tygodniu może zostać zwiększona.
4. Każda praca klasowa musi być zapowiedziana co najmniej na tydzień wcześniej. Jej temat i zakres obowiązującego materiału musi być ściśle określony. Nauczyciel ma obowiązek oddania i omówienia ocenionych prac w terminie nie późniejszym niż trzy tygodnie po pracy klasowej, chyba że zachodzą okoliczności losowe, które to uniemożliwiają (np. choroba, wyjazd służbowy).
5. W wypadku nieuzasadnionego naruszenia przez nauczyciela trzytygodniowego terminu oddawania prac klasowych, wstawienie oceny uzależnione jest od woli ucznia.
6. W dniu pracy klasowej nauczyciele przedmiotów, których tygodniowy wymiar godzin wynosi trzy i więcej, powinni w miarę możliwości ograniczyć inne formy sprawdzania wiedzy (kartkówki, odpytywanie, itp.).
7. Prace klasowe z tego samego przedmiotu nie mogą odbywać się częściej niż raz na dwa tygodnie.
8. Niezapowiedziane mogą być tylko krótkie sprawdziany obejmujące ostatni temat lekcji.
9. W przypadku usprawiedliwionej, dłuższej nieobecności ucznia (7 dni), bezpośrednio po jego powrocie do szkoły nauczyciele są zobowiązani do przesunięcia terminu ewentualnego sprawdzania jego wiadomości.
10. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowania do lekcji, co reguluje przedmiotowe ocenianie.
11. W uzasadnionych okolicznościach wychowawca lub Dyrektor Szkoły mogą na prośbę ucznia usprawiedliwić jego nieobecności na zajęciach.
12. Przy ustalaniu rocznej i śródrocznej oceny zachowania ucznia, trzy odnotowane spóźnienia są traktowane jako jedno nieobecność.
§ 47
1. Uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, życiu zespołu, punktualnie uczęszczać na lekcje,
2) godnie reprezentować szkołę,
3) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły, innych uczniów oraz ich rodziców,
4) dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią,
5) dbać o własne zdrowie, przestrzegać zasad higieny,
6) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych, 7) wyłączyć na czas trwania zajęć telefon komórkowy.
2. Za szkody wyrządzone w mieniu szkolnym odpowiadają rodzice uczniów.
3. Wyjazdy uczniów na symulacje obrad ONZ (Model United Nations), realizowane przez inne placówki, odbywają się za zgodą koordynatora IB. Uczeń, który wyjechał bez takiej zgody może zostać przeniesiony do innego oddziału, na mocy uchwały Rady Pedagogicznej.
§ 48
Uczniowi nie wolno:
1) palić papierosów, 2) spożywać alkoholu, 3) zażywać narkotyków,
4) wygłaszać podczas reprezentowania szkoły opinii naruszających jej dobre imię, 5) wychodzić poza teren szkoły w czasie planowych zajęć,
6) spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych,
7) rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazu i dźwięku bez zgody i wiedzy zainteresowanych,
8) używać podczas zajęć telefonów komórkowych.
§ 49
1. Uczniowie szczególnie wyróżniający się osiągnięciami w nauce, sporcie, olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz wszelkich pracach na rzecz szkoły i środowiska, mogą zostać nagrodzeni:
1) pochwałą na piśmie,
2) nagrodami książkowymi i dyplomami, 3) stypendium naukowym,
4) nagrodą pieniężną (np. nagrodą Ryszarda Pomirowskiego dla najlepszego absolwenta).
2. O nagrodę dla ucznia może wystąpić Rada Pedagogiczna, Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy, Rada Rodziców, zespół uczniowski (np. samorząd klasowy, drużyna harcerska, itp.). Pierwsza forma nagrody pozostaje w gestii wychowawcy klasy, trzy pozostałe przyznaje Rada Pedagogiczna.
3. Uczniowie, którzy nie przestrzegają postanowień niniejszego statutu, mogą podlegać następującym karom:
1) upomnienia wychowawcy klasy, 2) obniżenia oceny zachowania, 3) nagany na piśmie,
4) przeniesienia do innej szkoły w przypadku uczniów gimnazjum,
5) skreślenia z listy uczniów w przypadku uczniów liceum ogólnokształcącego.
4. O obniżeniu oceny zachowania decyduje niezależnie wychowawca klasy.
5. Z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy, Dyrektor Szkoły może udzielić uczniowi nagany na piśmie, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
6. Dyrektor Szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
7. Decyzję o skreśleniu ucznia z listy podejmuje Dyrektor na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
8. Decyzja o przeniesieniu ucznia gimnazjum do innej szkoły lub skreśleniu ucznia liceum z listy uczniów może być podjęta, jeśli:
1) uczeń notorycznie uchyla się od wypełniania podstawowych obowiązków szkolnych,
2) uczeń wielokrotnie narusza postanowienia niniejszego statutu.
9. Uczeń i jego rodzice mają prawo wnieść pisemne odwołanie od decyzji Dyrektora Szkoły w sprawie skreślenia do Mazowieckiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem Dyrektora Szkoły w terminie 14 dni od dnia doręczenie decyzji w sprawie skreślenia.
§ 50
Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki oraz dodatkową pomoc. Decyzję podejmuje Dyrektor Szkoły na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§ 51
1. Na terenie szkoły obowiązuje noszenie schludnego, zadbanego ubioru.
2. Uczniowie nie powinni ubierać się w sposób, który stałby w sprzeczności z charakterem szkoły, jako placówki dydaktyczno-wychowawczej. Stanowczo zabroniony jest strój, który mógłby wyraźnie urazić inne osoby przebywające na terenie szkoły poprzez odsłonięcie niektórych części ciała oraz wyzywającą kolorystykę lub obraźliwe napisy i symbole.
3. Dyrektor Szkoły określa dni, w których uczniowie przychodzą do szkoły w stroju galowym, ze względu na odbywające się w tym dniu uroczystości lub wydarzenia na jej terenie. Dyrektor może również określić formę tego stroju.
4. Uczniowie zobowiązani są do zmiany obuwia natychmiast po wejściu do budynku szkoły.
Rozdział IX
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE
§ 52
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, 2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia prawa szkolnego, zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 53
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:
1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o opisanych w tym statucie:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
3. Przedmiotowe ocenianie dostępne jest do wglądu uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) w sekretariacie Szkoły oraz podczas zebrań z rodzicami w Radzie Rodziców.
§ 54
1. W szkole stosowane są różne formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) jednogodzinne i dwugodzinne sprawdziany wiadomości z określonego działu (kilkugodzinna próbna matura),
2) dwudziestominutowe kartkówki z trzech ostatnich lekcji, 3) pisemne prace domowe,
4) referaty, 5) prezentacje, 6) projekty,
7) odpowiedzi ustne, 8) ćwiczenia praktyczne, 9) aktywność na lekcji.
10) zajęcia warsztatowe.
Wyboru form i ich liczby dokonują nauczyciele indywidualnie, uwzględniając specyfikę przedmiotu i oddziału.
2. Minimalna liczba ocen cząstkowych w okresie wynosi:
1) 3 z przedmiotów, z których lekcje odbywają się jeden lub dwa razy w tygodniu, 2) 4 z przedmiotów, z których lekcje odbywają się więcej niż dwa razy w tygodniu.
3. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć edukacyjnych.
4. Nieprzygotowania nie dotyczą długoterminowych prac domowych, zapowiedzianych co najmniej na tydzień wcześniej (z przedmiotów, z których zajęcia odbywają się raz w tygodniu – na dwa tygodnie lub na tydzień, z wyraźnym tego zaznaczeniem).
5. Sprawdziany wiadomości i umiejętności są obowiązkowe. Jeżeli z ważnych przyczyn uczeń nie może przystąpić do pracy, powinien to uczynić w terminie podanym przez nauczyciela.
6. Klasyfikacyjna ocena śródroczna i roczna z danego przedmiotu nie stanowi średniej ocen cząstkowych.
7. Zespoły przedmiotowe ustalają kryteria „przedmiotowego oceniania” z danego przedmiotu.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć artystycznych oraz zajęć technicznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.
§ 55
1. Uczeń może być zwolniony przez Dyrektora Szkoły z zajęć wychowania fizycznego, informatyki oraz technologii informacyjnej na podstawie wydanej przez lekarza opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, na czas określony w tej opinii.
2. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodziców Dyrektor Szkoły zwalnia do końca etapu kształcenia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w II semestrze zamiast rocznej oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona” niezależnie od śródrocznej oceny klasyfikacyjnej.
§ 56
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia planie działań wspierających;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia planie działań wspierających;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia planie działań wspierających.
§ 57
1. Roczne oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali:
1) stopień celujący – 6 2) stopień bardzo dobry – 5 3) stopień dobry – 4
4) stopień dostateczny – 3 5) stopień dopuszczający – 2 6) stopień niedostateczny – 1
2. Oceny bieżące ustala się według skali przedstawionej w pkt. 1. Dopuszcza się możliwość dodania do oceny bardzo dobrej, dobrej, dostatecznej „+” i „-”, a do oceny dopuszczającej „+”.
3. Z przedmiotów dodatkowych i pozalekcyjnych może być wystawiona ocena lub wykorzystana forma słowna „zaliczono”, jeśli nie jest to regulowane odrębnymi przepisami. Roczna ocena klasyfikacyjna z przedmiotów dodatkowych i pozalekcyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 58
1. Ocena z zajęć edukacyjnych obejmuje:
1) zakres wiadomości i umiejętności, 2) rozumienie materiału naukowego, 3) umiejętności stosowania wiedzy, 4) kulturę przekazywania wiadomości.
2. Kryteria ocen z zajęć edukacyjnych z zachowaniem kolejności elementów wymienionych w pkt. 1:
1) Na ocenę celującą:
