• Nie Znaleziono Wyników

ETAP 1 ETAP 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "ETAP 1 ETAP 2"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

STARTMETA

Zorganizujcie wycieczkę szkolną mathsiseverywhere.eu

Waszym zadaniem jest zaplanowanie szkolnej wycieczki. Wybierzcie kierunek i aktywności, zaplanujcie trasę i całkowity koszt wyjazdu grupy.

Porozmawiajcie o swoich pomysłach, a potem, w miarę możliwości, wprowadźcie je w życie i sprawdźcie, czy faktycznie odpowiadają na potrzeby grupy.

Na tym etapie:

Zbierzcie podstawowe informacje dotyczące preferencji grupy. Ustalcie m.in.:

 jaki kierunek będzie najciekawszy

(duże/małe miasto, w kraju/za granicą, góry/morze etc.),

 jakie aktywności będą dla grupy najbardziej interesujące (zwiedzanie, muzea, aktywności na świeżym powietrzu etc.).

Zastanówcie się, co chcielibyście robić podczas wycieczki szkolnej. Spiszcie też dodatkowe informacje, które mogą przydać się przy ostatecznym wyborze kierunku wyjazdu.

Na tym etapie:

Zapoznajcie się z podstawowymi wytycznymi dotyczącymi wyjazdu:

 wyjazd trwa nie krócej niż ... dni, nie dłużej niż ... dni

 dojazd zajmuje nie dłużej niż ... godzin/y

 koszt całej wycieczki nie przekroczy ... /os.

 liczba uczestników wycieczki to: ...

Zastanówcie się nad liczbą potrzebnych pokoi i ich konfiguracją, potrzebnym wyżywieniem, dostępnymi środkami transportu i terminem wyjazdu.

Na tym etapie:

Wymyślcie kilka propozycji kierunków szkolnej wycieczki.

Zastanówcie się też nad dostępnymi w poszczególnych miejscach aktywnościami. Spiszcie różne pomysły, pamiętając o tym, żeby odpowiadały na potrzeby koleżanek i kolegów.

Na tym etapie:

Wybierzcie kierunek wycieczki, który jest możliwy do realizacji i najlepiej odpowiada na potrzeby grupy.

Korzystając z własnych doświadczeń i dostępnych źródeł, policzcie wszystkie koszty wyjazdu m.in.:

nocleg, transport, wyżywienie. Nie zapomnijcie o oszacowaniu kosztów takich jak: kieszonkowe, bilety wstępu do wybranych atrakcji, przejazdy na miejscu i innych dodatkowych wydatków. Na koniec obliczcie całość kosztów wyjazdu.

Na tym etapie:

Swoje wyliczenia i propozycje przedstawcie reszcie grupy (np. w formie tabeli, wykresów). Wspólnie wprowadźcie w nich ewentualne ulepszenia lub modyfikacje. Sprawdźcie też zgodność z założeniami dotyczącymi kosztów i czasu trwania wyjazdu. W miarę możliwości wykorzystajcie wiedzę podczas wycieczki i sprawdźcie, czy odpowiedziała ona na potrzeby grupy.

Gratulacje! Właśnie udowodniliście, że umiecie zaplanować wycieczkę szkolną!

ETAP 1 ETAP 2

ETAP 4

ETAP 5 ETAP 3

Pomyślcie o potrzebach swoich i reszty grupy, zadawajcie pytania, ustalcie główne wskazówki do dalszej pracy.

Zastanówcie się, czym dysponujecie, a czego możecie potrzebować, żeby sprostać zadaniu.

Urządźcie burzę mózgów i znajdźcie różne rozwiązania odpowiadające na potrzeby grupy.

Wykorzystując dostępne materiały, przygotujcie przykładowe projekty pomysłów.

Sprawdźcie wybrane pomysły w praktyce.

Zorganizujcie wycieczkę

szkolną

Tworzenie prototypu zaproponowanych rozwiązań Uruchamianie empatii

i badanie potrzeb Analiza zasobów

i potrzeb

Generowanie pomysłów na rozwiązania

Testowanie wybranych

rozwiązań

Cytaty

Powiązane dokumenty

Korzystając z podstawowego przepisu na muffinki oraz uwzględniając Wasze pomysły na dodatki i założenia z poprzednich etapów, przeliczcie szczegółowe zapotrzebowanie na

Następnie sprawdźcie, czy ilość zjadanego przez Was cukru, mieści się w dziennej normie spożycia — 130 g/dobę RDA.. Ustalcie, o ile procent każdy z Was zmniejszy

Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale jeśli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem  i zaznacz inną odpowiedź

Życie i działalność człowieka jest uzależniona od warunków środowiska, w jakim żyje. Z którymi krajobrazami związane są wymienione rodzaje aktywności ludzi?

Rozpoznaj typy wybrzeży przedstawione poniżej, a następnie wpisz w wykropkowane miejsca nazwy tych typów. Rozpoznaj obiekty zaznaczone kółkami na mapie poniżej, wpisz

Pory roku, spłaszczenie biegunowe Ziemi, odchylenie kierunku pasatów.. W którym zestawie wszystkie określenia są następstwami ruchu

Sformułuj wnioski dotyczące zmiany średniej rocznej temperatury powietrza i rocznej amplitudy temperatury powietrza, następujące wraz ze wzrostem szerokości geograficznejB.

Na podstawie mapy i własnej wiedzy wpisz do tabeli numery stacji położonych na obszarze podanych kontynentów i stref klimatycznych.. Kontynent Strefa klimatyczna