• Nie Znaleziono Wyników

ETAP 1 ETAP 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "ETAP 1 ETAP 2"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

STARTMETA

Zaplanujcie trasę zwiedzania mathsiseverywhere.eu

Zaplanujcie jednodniową wizytę koleżanki lub kolegi z innej miejscowości, podczas której pokażecie okoliczne atrakcje i miejsca, które są dla Was ważne.

Plan odwiedzin ma być dla niego niespodzianką, więc swoje decyzje oprzyjcie na własnych preferencjach i doświadczeniach. Pamiętajcie, żeby zaplanowany dzień był niezapomnianym przeżyciem dla gościa.

Wasze pomysły możecie wykorzystać też podczas klasowego wyjścia.

Na tym etapie:

Zastanówcie się, które miejsca w swojej okolicy najbardziej lubicie i najchętniej odwiedzacie.

Które z nich są najlepszą wizytówką miejscowości, w której mieszkacie i jej okolic? Pomyślcie o dostępnej ofercie kulturalnej, a także o rozrywkach. Weźcie także pod uwagę atrakcje na świeżym powietrzu.

Na tym etapie:

Ustalcie najważniejsze wytyczne:

 maksymalny czas zaplanowanych aktywności: ... h

 liczba odwiedzonych miejsc: ...

 łączna odległość do pokonania: od ... do ... m Zastanówcie się nad najlepszym terminem wizyty i dodatkowym czasem potrzebnym np. na posiłki.

Na tym etapie:

Wymyślcie różne propozycje miejsc, które chcielibyście pokazać gościowi. Określcie też, ile czasu będziecie potrzebować na każdą z zaplanowanych atrakcji.

Swoje propozycje nanieście na plan miejscowości.

Podejmijcie też decyzję, jak będziecie się przemieszczać między punktami, wybierając przynajmniej dwie różne opcje transportu dla wybranej trasy (pieszo, rowerem, komunikacją miejską, samochodem, itp.).

Na tym etapie:

Wybierzcie ostateczne miejsca, które chcecie odwiedzić z gościem i zdecydujcie o ich kolejności.

Korzystając z dostępnych źródeł, określcie odległości między punktami i czas potrzebny na podróż.

Pamiętajcie o uwzględnieniu w obliczeniach dwóch środków transportu dla tej samej trasy i weźcie pod uwagę ich prędkość. Sprawdźcie, czy plan wizyty pokrywa się z założeniami (np. czasem trwania).

W razie potrzeby możecie go zmodyfikować.

Porównajcie wybrane sposoby pokonywania trasy pod kątem odległości i czasu potrzebnego na ich pokonanie.

Na tym etapie:

Zaprezentujcie propozycje tras pozostałym grupom.

Wspólnie zdecydujcie o optymalnym rozwiązaniu, najlepiej odpowiadającym na potrzeby i założenia.

W miarę możliwości skorzystajcie z wypracowanych pomysłów podczas faktycznych odwiedzin koleżanki lub kolegi z innej miejscowości. Możecie też zorganizować podobną wycieczkę z klasą.

Gratulacje! Udowodniliście, że umiecie zaplanować najlepszą trasę do celu!

ETAP 1 ETAP 2

ETAP 4

ETAP 5 ETAP 3

Pomyślcie o potrzebach swoich i reszty grupy, zadawajcie pytania, ustalcie główne wskazówki do dalszej pracy.

Zastanówcie się, czym dysponujecie, a czego możecie potrzebować, żeby sprostać zadaniu.

Urządźcie burzę mózgów i znajdźcie różne rozwiązania odpowiadające na potrzeby grupy.

Wykorzystując dostępne materiały, przygotujcie przykładowe projekty pomysłów.

Sprawdźcie wybrane pomysły w praktyce.

Zaplanujcie trasę

zwiedzania

Tworzenie prototypu zaproponowanych rozwiązań Uruchamianie empatii

i badanie potrzeb Analiza zasobów

i potrzeb

Generowanie pomysłów na rozwiązania

Testowanie wybranych

rozwiązań

Cytaty

Powiązane dokumenty

Projekt realizowany przez Fundację na Rzecz Seniorów „Bonum Vitae” w partnerstwie z Gminą Ciasna. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach

Zastanówcie się, które aktywności i o ile możecie zwiększyć, żeby osiągnąć zaplanowany rezultat.. Zastanówcie się nad różnymi możliwymi kombinacjami, które

Zastanówcie się, jak możecie zmniejszyć ilość plastikowych śmieci w Waszej klasie.. Oszacujcie np., jak zmieni się objętość śmieci (np. butelki po wodzie) po

Wybierzcie kierunek wycieczki, który jest możliwy do realizacji i najlepiej odpowiada na potrzeby grupy.. Korzystając z własnych doświadczeń i dostępnych źródeł,

Korzystając z podstawowego przepisu na muffinki oraz uwzględniając Wasze pomysły na dodatki i założenia z poprzednich etapów, przeliczcie szczegółowe zapotrzebowanie na

Następnie sprawdźcie, czy ilość zjadanego przez Was cukru, mieści się w dziennej normie spożycia — 130 g/dobę RDA.. Ustalcie, o ile procent każdy z Was zmniejszy

[r]

Mawia się, że demokracja to rządy większości z poszanowaniem praw mniejszości. Wróćmy do decyzji w sprawie wycieczki szkolnej. Przypuśćmy, że w głosowaniu 19 uczennic i