Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2019/2020 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: II
Specjalności: Ścieżka specjalizacyjna: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Praktyki ciągłe-organizacja i ewaluacja
Kod przedmiotu WPINH PEDP2N PPIW8 19/20
Kategoria przedmiotu Przedmioty ścieżki specjalizacyjnej pedagogiki przedszkolnej i wczesno
Liczba punktów ECTS 9
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
4 0 0 0 0 0 184 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem praktyk jest przygotowanie studentów do wykonywania zawodu, a w szczególności: - konfrontacja nabytej podczas studiów wiedzy teoretycznej (z zakresu pedagogiki, psychologii, socjologii, edukacji medialnej itd.) z praktyką wychowawczą i nauczycielską; - umiejętność wykorzystania teorii w projektowaniu własnych działań; - tworzenie nawyku ciągłego podnoszenia swoich kwalifikacji i zdolności elastycznego dopasowania ich do ewoluującej rzeczywistości; - budowanie więzi z przyszłym środowiskiem pracy; - kształtowanie umiejętności identyfikowania się z zawodem.
4 Wymagania wstępne
1 -
5 Modułowe efekty kształcenia
MU1 Student potrafi poprowadzić zajęcia wychowawcze wspólnie z opiekunem praktyki oraz samodzielnie, analizo- wać sytuacje i zdarzenia wychowawcze, prowadzić pracę indywidualną z dzieckiem, przygotowywać materiały i pomoce dydaktyczne
MK2 Student odpowiedzialnie przygotowuje się do wykonywania powierzonych mu zadań, buduje własny warsztat pracy pedagogicznej w relacji ze środowiskiem zawodowym
MW3 Student ma pogłębioną wiedzę o zadaniach i funkcjach placówki, w której przebywa w toku praktyki, ma wiedzę o jej powiązaniach i współpracy z innymi placówkami w obszarze edukacji i wychowania dzieci, zna status i programy pracy realizowane w placówce
6 Treści programowe
Inne, Praktyki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych I1
Praktyki ciągłe - omówienie przebiegu i sposobu organizacji praktyki, omówienie programu praktyki ze szczególnym akcentem na zakres tematyczny praktyki ciągłej, przypomnienie regulaminu praktyk i zasad jej dokumentowania
2
Inne, Praktyki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
I2
ETAP III 180 godzin w szkole podstawowej lub innej placówce systemu oświaty właściwej ścieżce specjalizacyjnej (pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z metodą Marii Montessori Student w trakcie praktyki przeznacza: - 20 godz. na obserwację zajęć w różnych grupach
wiekowych podopiecznych placówki, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwacji pracy nauczycieli, ich interakcji z dziećmi i uczniami oraz
sposobu, w jaki planują i przeprowadzają zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i terapeutyczne, wyciągania wniosków z obserwacji sposobu integracji działań opiekuńczo-wychowawczych, dydaktycznych i terapeutycznych
przez nauczycieli lub terapeutów, zapoznanie się z programami i metodami pracy realizowanymi w placówce - 30 godz. na przeprowadzenie i opracowanie prostego badania socjometrycznego (pozycji społecznej dziecka w grupie, lub na
opracowanie badania dotyczącego rozpoznania potrzeb, zainteresowań i zdolności ucznia/podopiecznego lub wstępnego rozpoznawania dysfunkcji
i zaburzeń) - 30 godz. - na pracę indywidualną z dzieckiem (studium indywidualnego przypadku, w tym w szczególności dzieckiem ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi, student opracowuje teczkę dziecka, w której może znajdować się test dojrzałości szkolnej dziecka, wywiady i rozmowy z wychowawcami dotyczące problemów w funkcjonowaniu dziecka, na bazie których dopasowuje zajęcia i zadania wspierające rozwój dziecka, formy pomocy
w obowiązkach szkolnych, prognozę dalszej pracy z dzieckiem) - 40 godz.
zadania charakterystyczne dla placówki i zadania zlecone przez opiekuna praktyki oraz własne pomysły studenta uzgodnione z opiekunem praktyki,
współpraca podczas imprez okolicznościowych, wycieczek, wyjazdów, konkursów - 10 godz. przygotowywanie się do zajęć opracowywanie pomocy
dydaktycznych, planowanie pracy grup zadaniowych, przygotowanie materiałów do prezentacji z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, multimediów - 40 godz. zajęć przeznacza na samodzielne prowadzenie zajęć właściwych wybranej ścieżce kształcenia - 10 godzin zajęć student przeznacza na ocenę zadań domowych uczniów, ocenę postępów podopiecznego, a także na
omówienie wraz z Opiekunem praktyk mocnych i słabych stron prowadzonych zajęć i zadań przez Opiekuna zlecanych, analizę sytuacji pedagogicznych
i doświadczeń zgromadzonych w toku praktyki.
180
I3
Praktyki ciągłe - spotkanie podsumowujące, omówienie i sprawdzenie zapisów w dzienniczku praktyk, rozmowa o refleksjach własnych studentów, zdobytych doświadczeniach, o zadaniach wykonywanych przez studentów. Wpisywanie
zaliczeń w dzienniczku praktyk.
2
Razem 184
7 Metody dydaktyczne
M18. Praktyka zawodowa
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 184
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 41
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 225
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P15. Dzienniczek praktyk
I1. opinia opiekuna praktyk
I2. karta ewaluacji efektów uzyskiwanych w toku praktyki
Kryteria oceny
Na ocenę 3 zaliczenie bez oceny Na ocenę 3.5 zaliczenie bez oceny Na ocenę 4 zaliczenie bez oceny Na ocenę 4.5 zaliczenie bez oceny Na ocenę 5 zaliczenie bez oceny
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU1
EUK7_U1, EUK7_U2,
EUK7_U3, I2, I3 M18 P15, I1, I2
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] K. Szmidt — Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywności, Łódź, 2017, -
[2] K. Denek — Edukacja Jutra. Drogowskazy - Aksjologia - Osobowość, Sosnowiec, 2015, - Literatura uzupełniająca:
[1] J. Aksman, J. Pułka — Dzieci i młodzież w kręgu oddziaływania mediów i grup rówieśniczych w i pomimo czasów ponowoczesnych, Kraków, 2012, -
[2] J. Aksman, J. Pułka — Konteksty wychowania i edukacji a kształcenie nauczycieli w rzeczywistości pono- woczesnej, Kraków, 2012, - [-]
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com) Oboby prowadzące przedmiot
dr Krystyna Grzesiak (kontakt: kr.grzesiak@wp.pl) dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com)
