WSP WSP Ó Ó Ł Ł CZESNY RYNEK PRACY CZESNY RYNEK PRACY

Kompetencje kluczowe

Kompetencje kluczowe

WSP WSP Ó Ó Ł Ł CZESNY RYNEK PRACY CZESNY RYNEK PRACY

„ „ Nadchodz Nadchodz ą ą cy czas, to czas cy czas, to czas umys umys ł ł owego pracownika, któ owego pracownika, kt ó ry ry opr opr ó ó cz formalnego wykszta cz formalnego wykszta ł ł cenia cenia posiada umiej

posiada umiej ę ę tno tno ść ść praktycznego praktycznego stosowania wiedzy oraz nawyk stosowania wiedzy oraz nawyk

nieustannego uczenia si

nieustannego uczenia się ę .” . ”

PETER DRUKER

PETER DRUKER

WSP WSP Ó Ó Ł Ł CZESNY RYNEK PRACY CZESNY RYNEK PRACY

K K

S S

P P

PIRAMIDA TAYLORA – I połowa XX wieku

KADRA KIEROWNICZA

SPECJALIŚCI

PRACOWNICY

WYKONAWCY

WSP WSP Ó Ó Ł Ł CZESNY RYNEK PRACY CZESNY RYNEK PRACY

STRUKTURA LI

STRUKTURA LI Ś Ś CIA CIA – – II po II po ł ł owa XX wieku owa XX wieku

MENEDśEROWIE

SAMODZIELNI SPECJALIŚCI

PRACOWNICY

- WYKONAWCY

WSP WSP Ó Ó Ł Ł CZESNY RYNEK PRACY CZESNY RYNEK PRACY

STRUKTURA GRZYBA

STRUKTURA GRZYBA – – prze prze ł ł om XX i XXI wieku om XX i XXI wieku

LIDERZY

SAMODZIELNI SPECJALIŚCI

PRACOWNICY - WYKONAWCY

WSP WSP Ó Ó Ł Ł CZESNY RYNEK PRACY CZESNY RYNEK PRACY

! ! komunikatywno komunikatywno ść ść

! ! systematyczno systematyczno ść ść

! ! kreatywność kreatywno ść

! ! samodzielność samodzielno ść

! ! zdolno zdolno ś ś ci analityczne ci analityczne

! ! ch ch ęć ęć uczenia się uczenia si ę

! ! dyspozycyjno dyspozycyjno ść ść

! ! motywacja motywacja

! ! entuzjazm entuzjazm

•

•

! ! zaradno zaradno ść ść

! ! uczciwość uczciwo ść

! ! otwartość otwarto ść na do

na do świadczenia ś wiadczenia

!

! umiej umiej ę ę tno tno ść ść pracy pracy w grupie

w grupie

! ! stabilność stabilno ść emocjonalna emocjonalna

!

! odporno odporno ść ść na stres na stres

!

! optymizm optymizm umiej

umiej ętno ę tnoś ści interpersonalne i predyspozycje osobowo ci interpersonalne i predyspozycje osobowoś ściowe ciowe : _:

WSP WSP Ó Ó Ł Ł CZESNY RYNEK PRACY CZESNY RYNEK PRACY

Kompetencje kluczowe Kompetencje kluczowe

Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej z dnia 18 grudnia 2006 w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe Ŝycie.

Kompetencje s

Kompetencje s ą ą definiowane w niniejszym definiowane w niniejszym dokumencie jako po

dokumencie jako po łączenie wiedzy, umiej łą czenie wiedzy, umieję ętno tno ści ś ci i postaw odpowiednich do sytuacji.

i postaw odpowiednich do sytuacji.

Kompetencje kluczowe to te, kt

Kompetencje kluczowe to te, kt ó ó rych wszystkie rych wszystkie osoby potrzebuj

osoby potrzebuj ą ą do samorealizacji i rozwoju do samorealizacji i rozwoju

osobistego, bycia aktywnym obywatelem, integracji

osobistego, bycia aktywnym obywatelem, integracji

spo spo łecznej i zatrudnienia. ł ecznej i zatrudnienia.

Kompetencje kluczowe Kompetencje kluczowe

Ustanowiono osiem kompetencji kluczowych:

Ustanowiono osiem kompetencji kluczowych:

1) porozumiewanie si

1) porozumiewanie si ę ę w j w j ę ę zyku ojczystym; zyku ojczystym;

2) porozumiewanie si

2) porozumiewanie si ę ę w j w j ę ę zykach obcych; zykach obcych;

3) kompetencje matematyczne 3) kompetencje matematyczne

i podstawowe kompetencje naukowo

i podstawowe kompetencje naukowo - - techniczne; techniczne;

4) kompetencje informatyczne;

4) kompetencje informatyczne;

5) umiej

5) umiej ę ę tno tno ść ść uczenia si uczenia si ę ę ; ; 6) kompetencje spo

6) kompetencje spo ł ł eczne i obywatelskie; eczne i obywatelskie;

7 7 ) inicjatywno ) inicjatywno ść ść i przedsi i przedsi ę ę biorczo biorczo ść ść ; ;

8) 8) ś ś wiadomo wiadomo ść ść i ekspresja kulturalna. i ekspresja kulturalna.

Inicjatywność i przedsiębiorczość

Przedsiębiorczość, zgodnie z wytycznymi Strategii Lizbońskiej, jest postrzegana jako nowa kompetencja kluczowa, która według Komisji Europejskiej powinna być kształtowana na wszystkich szczeblach kształcenia i wpisywać się w ideę

”uczenia się przez całe Ŝycie”.

Inicjatywność i przedsiębiorczość

" Europa nie wykorzystuje swoje potencjału

przedsiębiorczości.

" Rozwijanie umiejętności i postaw

przedsiębiorczych wśród dzieci i młodzieŜy ma szansę przyczynić się do realizacji celów UE.

" Kreatywność, innowacyjność, niezaleŜność,

inicjatywa są szczególnie waŜnymi cechami

przyczyniającymi się do osiągania sukcesów.

Inicjatywność i przedsiębiorczość

# Inicjatywność i przedsiębiorczość oznacza zdolność osoby do wcielania pomysłów

w czyn.

# Obejmuje kreatywność, innowacyjność

i podejmowanie ryzyka, zdolność do planowania

przedsięwzięć i prowadzenia ich dla osiągnięcia

zamierzonych celów.

Inicjatywność i przedsiębiorczość

Stanowią:

# wsparcie dla osób w ich indywidualnym Ŝyciu prywatnym i społecznym, a takŜe w miejscu pracy,

# pomagają uzyskać świadomość kontekstu pracy,

# zdolność do wykorzystywania szans,

# są podstawą bardziej konkretnych

umiejętności i wiedzy.

Inicjatywność i przedsiębiorczość - potrzebna wiedza

" Zdolność identyfikowania dostępnych

moŜliwości działalności osobistej, zawodowej lub gospodarczej

" Rozumienie zasad funkcjonowania

gospodarki

" Świadomość zagadnień etycznych

związanych z Ŝyciem gospodarczym

Inicjatywność i przedsiębiorczość - potrzebne umiejętności

" Proaktywne zarządzanie projektami edukacyjnymi

(planowanie, organizowanie, zarządzanie,

kierowanie, analizowanie, komunikowanie itp.)

" Skuteczne negocjowanie i prezentowanie stanowisk

" Zdolność do pracy indywidualnej i zespołowej

" Umiejętność identyfikacji i oceny własnych

mocnych i słabych stron

" Umiejętność oceny ryzyka i podejmowania

go w uzasadnionych wypadkach

Inicjatywność i przedsiębiorczość - potrzebne postawy

" Inicjatywność

" Aktywność

" NiezaleŜność

" Innowacyjność

" Motywacja

" Determinacja w osiąganiu celów

Dzi Dzi ękuj ę kuj ę ę za uwag za uwag ę ę