III ETAP EDUKACYJNY Temat:

(1)

III ETAP EDUKACYJNY

Temat: Tajemnice natężenia prądu są nam znane.

TREŚCI KSZTAŁCENIA:

 Fizyka, 4.7: uczeń posługuje się pojęciem natężenia prądu elektrycznego.

 Informatyka, 6.1: uczeń wykorzystuje programy komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i wzbogacające naukę różnych przedmiotów.

CELE ZOPERACJONALIZOWANE:

Uczeń:

 rozumie istotę natężenia prądu oraz zależności natężenia prądu od ilości przepływających ładunków w czasie.

 zna budowę atomu oraz rodzaje ładunków elektrycznych.

 opisuje przepływ prądu w przewodnikach jako ruch elektronów swobodnych.

 wie, jakie wielkości związane są z przepływem prądu elektrycznego.

 wie, jakie przyrządy pomiarowe, symbole, jednostki, wzory i zależności związane są z wielkościami opisującymi prąd elektryczny.

NABYWANE UMIEJĘTNOŚCI:

(2)

Uczeń:

 umie wyciągnąć wnioski z obserwacji.

 projektuje prosty arkusz kalkulacyjny.

 wprowadza dane do arkusza kalkulacyjnego.

 formatuje zawartość komórek arkusza.

 wykonuje proste wykresy za pomocą arkusza kalkulacyjnego.

 drukuje wykonany przez siebie arkusz.

 zapisuje pliki w wyznaczonym miejscu.

 nabywa umiejętności samodzielnej pracy, obserwacji zjawisk fizycznych, stawiania pytań i poszukiwania odpowiedzi na nie.

 potrafi zainstalować program użytkowy i znaleźć instrukcje dotyczące jego obsługi.

Etapy lekcji

Przedmiot nauczania

Kompetencje kluczowe

Przebieg zajęć Środki

dydaktyczne

Metody nauczania

Formy pracy

Etap wstępny

Fizyka Porozumiewanie się w języku ojczystym;

myślenie

matematyczne i podstawowe kompetencje

naukowo-techniczne;

umiejętność uczenia

Pogadanka na temat obserwacji i doświadczeń uczniów z życia codziennego dotyczących wiedzy o własnościach prądu

elektrycznego, szczególnie zaś natężenia prądu elektrycznego.

Nauczyciel stara się sprawdzić,

Dyskusja

Problemowa:

aktywizująca

Zbiorowa, jednolita

(3)

się co uczniowie już wiedzą o natężeniu prądu, jego wartościach spotykanych w życiu codziennym, skutkach przepływu dużego i małego prądu, bezpieczeństwie doświadczeń związanych z użyciem źródeł napięcia elektrycznego.

Etap realizacji

Fizyka Porozumiewanie się w języku ojczystym;

myślenie

matematyczne i podstawowe kompetencje

naukowo-techniczne;

umiejętność uczenia się

Przypomnienie wiadomości na temat:

- mechanizmu przepływu prądu elektrycznego w przewodnikach,

- uzmysłowienie uczniom, że natężenie prądu elektrycznego jest tak naprawdę szybkością przepływu ładunku w jednostce czasu, zgodnie ze wzorem na natężenie: I=q/t.

Notatki z

poprzednich zajęć

Podająca:

wykład informacyjny

Zbiorowa, jednolita

(4)

Fizyka Myślenie matematyczne i podstawowe kompetencje

naukowo-techniczne;

Nauczyciel z pomocą ucznia uruchamia komputer oraz rzutnik multimedialny, wgrywa do komputera film z pamięci typu Flash, uruchamia program odtwarzający filmy, odtwarza film.

Po zakończonej projekcji nauczyciel moderuje krótką dyskusję mającą na celu podsumowanie wiedzy na temat istoty natężenia przepływu prądu oraz jego zależności od napięcia, zapowiada ostatnie ćwiczenie.

Film (animacja)

„Natężenie prądu”

Podająca: Film Zbiorowa, jednolita

naukowo-techniczne;

Nauczyciel zachęca uczniów do wykonania wykresu zależności natężenia prądu od

przepływającego ładunku elektrycznego przez odbiornik w arkuszu kalkulacyjnym na komputerze.

(Arkusz Kalkulacyjny „Czy

Arkusz

kalkulacyjny „Czy przepływ

ładunków przez przewodnik zależy od natężenia prądu?”

Karta Pracy

Eksponująca:

pokaz połączony z przeżyciem

Zbiorowa, jednolita

(5)

przepływ ładunków przez przewodnik zależy od natężenia prądu?”).

Nauczyciel przekazuje uczniom zadanie do zrealizowania za pomocą arkusza

kalkulacyjnego MS Excel.

Dane wejściowe są

zgromadzone na Karcie Pracy (Załącznik nr 3), którą należy wydrukować w odpowiedniej liczbie egz. przed zajęciami oraz dysponować jej wersją elektroniczną w formacie MS Word.

W zależności od znanych nauczycielowi kompetencji uczniów w zakresie

umiejętności obsługi arkusza kalkulacyjnego MS Excel oraz liczby komputerów, jakimi dysponuje, nauczyciel dzieli klasę na kilka grup

zgromadzonych przed

(Załącznik nr 3)

(6)

komputerami (lub staje się operatorem arkusza

kalkulacyjnego wspomaganym przez kilku aktywnych,

chętnych uczniów).

Zadanie każdej (lub jednej) grupy polega na obliczeniu ilości ładunków elektrycznych przepływających przez przekrój poprzeczny przewodnika w podanym czasie.

Uwaga – dla uczniów zdolnych można przewidzieć:

- wprowadzanie danych do arkusza kalkulacyjnego w postaci elektronicznej metodą Copy, Paste, bezpośrednio z Karty Pracy dostępnej uczniom w postaci pliku MS Word na komputerze, na którym uruchomiony jest arkusz kalkulacyjny

- wprowadzenie formuły

(7)

obliczającej natężenie prądu w zależności od przepływającego ładunku

Etap końcowy

naukowo-techniczne;

Podsumowanie lekcji.

Nauczyciel podsumowuje poznane wiadomości temat zależności prądu od ilości przepływającego ładunku.

Podająca:

pogadanka

Zbiorowa, jednolita

(8)

Załącznik nr 3 – Karta pracy

Czas t [s] Natężenie prądu I [A]

0

0,10

1

0,10

2

0,10

3

0,10

4

0,10

5

0,10

6

0,10

7

0,10

Uwagi:

- dane należy sformatować w arkuszu kalkulacyjnym jako Kategoria: liczby - liczby należy globalnie sformatować do 2 miejsc po przecinku