• Nie Znaleziono Wyników

View of Śp. Zenon Klemensiewicz

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "View of Śp. Zenon Klemensiewicz"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

R O C Z N I K I H U M A N I S T Y C Z N E T o m X V I I , z e s z y t 4 — 1969

ŚP. ZENON KLEM EN SIEW ICZ

W dniu 2 kw ietnia 1969 r. zginął w k a ta stro fie lotniczej prof. d r Ze­ non K lem ensiew icz, jed en z n ajw y b itn iejszy ch polskich uczonych, języ- koznaw ca-polonista i d y d ak ty k *.

U rodził się 2 w rześnia 1891 r. w T arnow ie w rodzinie intelig en ckiej. Początkow e nau ki pobierał w Rzeszowie, a n astępnie w Tarnow ie, g im n a­ zjum zaś ukończył w N ow ym Sączu w r. 1909. W lata ch 1909— 1914 studiow ał filologię polską i klasyczną w U niw ersytecie Jagiellońskim . Jako oficer au striack i b rał udział w I w ojnie św iatow ej. W lata ch 1918— 1919 służył w w ojsku polskim . W r. 1919 rozpoczął p racę nauczycielską; długie lata uczył w G im nazjum im. Ja n a Sobieskiego w K rakow ie. J e d ­ nocześnie (od r. 1923) w yk ład ał dy d ak ty k ę nauczania języka polskiego w S tudium Pedagogicznym U J. W r. 1925 uzyskał w U J d o k to ra t filozo­ fii w zakresie językoznaw stw a polonistycznego (na podstaw ie d y se rta cji pt. O rzecznik p rzy form ach osobow ych słow a b y ć ; p ełn y jej te k st za­ w a rty jest w X I tom ie P rac Filologicznych). L a ta 1926— 1927 spędził za granicą, głównie w Szw ajcarii i w e F ran cji. P lonem tej podróży była praca pt. N auka g ra m atyki ję z y k a ojczystego zagranicą (druk ow an a od­ cinkam i w „Język u P olsk im ” w latach 1927— 1929). H abilitow ał się w r. 1930 w zakresie językoznaw stw a (na podstaw ie p rac y L iczeb nik

głów ny w polszczyźnie literackiej. Historia fo rm y i składni, P ra c e F ilo ­

logiczne XV, 1930); h ab ilitacja ta została poszerzona w r. 1933 n a d y d a k ­ tykę nauczania języka polskiego (była to pierw sza w Polsce h a b ilita c ja z dydaktyki; obie h ab ilitacje w UJ). W czerw cu 1939 r. objął po K. N it­ schu kierow nictw o k a te d ry języka polskiego w U J. W krótce potem zgło­ sił się ochotniczo do w ojska i w ziął udział w w alkach z Niem cam i. K ilk u ­ tygodniow y pobyt w e Lw ow ie u ch ron ił go przed w yw iezieniem razem z innym i profesoram i U J do obozu k o ncentracyjnego. W czasie okupacji uczył oficjalnie w p ry w a tn e j żeńskiej szkole handlow ej w K rakow ie, nieoficjalnie zaś b ra ł udział w ta jn y m nauczaniu g im nazjaln ym i u n i­ w ersyteckim . W r. 1946 uzyskał n om inację n a pro feso ra zw yczajnego.

* A rtykuł n in iejszy jest streszczen iem odczytu w y g ło szo n eg o 20 X 1969 r. na uroczystej akadem ii żałobnej zorganizow anej przez O ddział U czeln ia n y Z w iązku N au czycielstw a P olsk iego i K atedrę Język a P o lsk ieg o K U L .

(2)

6

W ty m sam ym rok u został członkiem PAU. W r. 1954 pow ołany został na członka k orespondenta, a w r. 1961 na członka rzeczyw istego PAN. Od r. 1957 spraw ow ał fu n k cję zastępcy przew odniczącego O ddziału PAN w K rakow ie, a od r. 1966 fu n k cję przew odniczącego. Był członkiem P rezy d iu m PA N oraz K o m itetu Językoznaw stw a, a od r. 1967 zastępcą przew odniczącego P rezy d iu m tegoż K om itetu; p ełn ił także fun kcję p rze­ w odniczącego K om isji K u ltu ry Ję zy k a Polskiego. K ierow ał Pracow nią H istorii Języ k a Polskiego i P raco w n ią S kładni H istorycznej Języka P ol­ skiego w krak ow skim Z akładzie Językoznaw stw a PAN. W latach 1958— 1961 b y ł k ierow n ik iem tego Z akładu. Z asiadał też w Radzie Naukowej In s ty tu tu B adań L iterack ich PAN.

Od r. 1962 był prof. K lem ensiew icz członkiem R ady Naukowej O środka B adań Prasoznaw czych w K rakow ie; w r. 1966 został jej p rze­ w odniczącym . Śm ierć spotkała Go, gdy w racał sam olotem z W arszawy do K rak o w a z posiedzenia tej Rady.

P ra c ę nau kow ą zaczął prof. K lem ensiew icz od d y d a k t y k i n au ­ czania języka polskiego. Od r. 1922 po jaw iają się w różnych czasopis­ m ach („M uzeum ”, „R uch Pedagogiczny”, „P rzegląd Pedagogiczny” itp., zwłaszcza w „ Ję sy k u P olskim ”) jego liczne a rty k u ły om aw iające cel i m etody nauczania języka polskiego w szkołach. W r. 1926 wyszła jego

M etodyka nauczania glosow ni opisow ej w g im n a zju m (Książnica-Atlas),

a w r. 1929 D y d a k ty k a n a u k i o ję z y k u o jczy sty m . Zasady i zagadnienia (tamże). Pisze podręczniki dla uczniów różnych klas szkół powszechnych, gim nazjów i liceów (przedrukow yw ane po ostatniej w ojnie w k ra ju i za granicą), op racow uje po rad n ik i i o bjaśnienia m etodyczne dla nauczycieli. W r. 1938 w yszła po raz pierw szy jego G ram atyka w spółczesnej pol­

szczy zn y k u ltu ra ln e j w zarysie (K siążnica-A tlas).

W iele m niejszych i w iększych p rac pośw ięcił Pro fesor s k ł a d n i języ k a polskiego. U koronow aniem jego osiągnięć na tym polu jest now a­ to rsk a S kła d n ia opisowa w spółczesnej p o lszczyzn y ku ltu ra ln e j (PAU, K rakó w 1937). S k ró tem tej książki, w prow adzającym sporo zmian i p rzy ­ stosow anym do celów nauczania uniw ersyteckiego, je s t Zarys składni

polskiej (PW N, W arszaw a 1953; dalsze w ydania rozszerzone, ostatnie —

szóste — w r. 1969). W ażne pozycje stanow ią tu także prace pt. S k u p ie ­

nia, czyli sy n ta k ty c z n e g ru py w yra zo w e (PAU, K raków 1948) oraz S tu ­ dia s y n ta k ty c z n e (PAN, W arszaw a 1967, część dru g a 1969). W tej o stat­

niej pracy s ta ra ł się A u to r o sform alizow anie swoich syntaktologicznych stw ierdzeń. J e s t też prof. K lem ensiew icz a u to rem jedynego podręcznika historycznej składni języ k a polskiego (we w spólnie z T. L ehrem -S pła- w ińskim i S. U rbańczykiem napisanej G ram atyce historycznej języka

(3)

7 Interesow ały też prof. K lem ensiew icza zagadnienia składni w j ę z y ­ k u a r t y s t y c z n y m . W ażnym i Jego p racam i z tego zakresu są: H i­

storia składni ję zy k a poetyckiego i P ro b lem atyka skła d n io w ej in te rp re ­ tacji s ty lu (obie w „P am iętn ik u L ite ra c k im ” X L I i X L II, 1950 i 1951).

Nieobce m u także były i in n e p ro b lem y języ ka artystycznego . Część Jego prac z nim i zw iązanych przed ru ko w ało T ow arzystw o M iłośników Języka Polskiego i In s ty tu t B adań L iterack ich PA N w tom ie p t. W k r ę ­

gu języ k a literackiego i a rtystyczn ego (PW N, W arszaw a 1961) ofiarow a­

nym profesorow i w 70. rocznicę Jeg o urodzin. In n y tom , p t. Ze stu d ió w

nad ję z y k ie m i sty le m (PWN, W arszaw a 1969) przygotow ał do d ru k u

Zarząd TM JP. Ten ostatni tom m iał o trzym ać A u to r w 50. rocznicę swo­ jej pracy nauczycielskiej; niestety , nie doczekał tego jubileuszu.

Z m arły Pro feso r zajm ow ał się tak że r o z w o j e m języ k a polskiego. Znany, w spom niany ju ż w yżej, podręcznik g ram aty k i historyczn ej je s t praw ie w całości Jego dziełem (T. L e h r-S p ław iń sk i nap isał tu p ie rw ­ szych 7 paragrafów , a S. U rbańczyk dopisał p a rtie dotyczące zróżnico­ w ań dialektycznych). N apisał św ietn ą Historię ję z y k a polskiego (Część I

Doba staropolska, W arszaw a 1961, Część II Doba średniopolska, W arsza­

wa 1965, obie w PW N). N ie zdążył ju ż jej ukończyć. Z m ateriałó w zgro­ m adzonych do części trzeciej napisał tylko szkic pt. G łów ne r y sy rozw o­

jowego zw ią zku piśm ienn ictw a i ję zy k a doby no w opolskiej (1770— 1939)

w ydrukow any odcinkam i w „Języ ku P o lsk im ” w r. 1968.

W iele pracy poświęcił P rofeso r spraw ie k u l t u r y języka. W r. 1926 wchodzi razem z J. Łosiem i K. N itschem w skład kom isji pow ołanej przez zarząd T M JP w celu ułożenia p ro je k tu przepisów ortoepicznych. On pisze ten p ro jekt. D ru k u je go w „Języ k u P o lskim ” w r. 1928, by roz­ począć dyskusję. W r. 1930 w B iblioteczce T M JP (nr 10) w ychodzą Jego

Prawidła popraw nej w y m o w y polskiej. W znaw iano je z p op raw k am i

kilkakrotnie (ostatnie, 5 w ydanie, w r. 1967). W lata ch 1935/36 b ra ł udział w pracach nad refo rm ą ortografii. Jako głów ny re fe re n t m iał znaczny w pływ na ostateczne sform ułow ania przepisów ortograficznych. Na tem at popraw ności językow ej ukazyw ało się w iele Jego arty k u łó w w różnych czasopism ach, zwłaszcza w „ Języ k u P olsk im ” . C h a ra k te ry ­ styczny dla Jego sposobu p a trz en ia na sp raw y k u ltu ry języ k a je s t a r ty ­ kuł H igiena językow ego obcowania („P o lity k a”, 1964 n r 41 oraz „Język P olski”, 1965). W ygłaszał liczne odczyty. B ył św ietny m prelegentem .

Nie m a tu m iejsca na dokładniejsze p rzed staw ien ie działalności n a u ­ kowej prof. K lem ensiew icza. Była ona niezw ykle in tensy w na: p o n ad 500 pozycji! Odszedł w pełn i sił tw órczych.

Z nany był też prof. K lem ensiew icz jako działacz społeczny w śród nauczycieli. W okresie m iędzyw ojennym w ykładał na różnych k u rsach

(4)

8

kształcenia i doskonalenia nauczycieli. P raco w ał w Tow arzystw ie N au­ czycieli Szkól Ś red n ich i W yższych i przez pew ien czas był prezesem O kręgu K rakow skiego tego T ow arzystw a. Jesien ią 1945 r. w stąpił do Z w iązku N auczycielstw a Polskiego i do r. 1948 był przew odniczącym S ekcji Szkół W yższych i In sty tu tó w N aukow ych w O kręgu K rakow skim ZN P. P rzez w iele la t przew odniczył S ekcji N auki. Długi też czas był zastępcą przew odniczącego Z arząd u Głównego ZNP. Za działalność zw iązkow ą został odznaczony Z łotą O dznaką ZNP, ty tu łem Zasłużonego N auczyciela PR L i M edalem K om isji E du k acji Narodow ej.

Z asłużył się także w organizacji szkolnictw a wyższego: w latach 1953— 1962 b y ł członkiem R ady Głównej Szkolnictw a Wyższego przy M inisterstw ie S zkolnictw a Wyższego, b ra ł też udział w pracach Cen­ tra ln e j K om isji K w alifikacy jn ej dla P racow ników N auki (od r. 1954).

P ro feso r b ył jed n y m z n ajstarszy ch członków Tow arzystw a M iłośni­ ków Języ k a Polskiego. W iele swoich arty k u łó w ogłosił w organie TM JP, „ Języ k u P o lsk im ” (pierw szy a rty k u ł pt. J a k uczyć ję z y k a ojczystego w roczniku VII, r. 1922). Po śm ierci K. N itscha w r. 1958 został preze­ sem Z arząd u G łównego tego T ow arzystw a i red ak to rem „Języka Pol­ skiego”.

S zeroka działalność naukow a 1 i społeczna P rofesora zyskała Mu sza­ cunek i uznanie. B ył k ilk a k ro tn ie odznaczany: poza wyżej w spom niany­ m i odznakam i za pracę w Z N P o trzym ał Z łoty K rzyż Zasługi, K rzyż K aw alersk i O rd e ru O drodzenia Polski i S ztan d ar P ra cy II klasy. P o ­ śm ie rtn ie przyznano M u O rder S z tan d a ru P ra c y I klasy.

Z naszym U n iw ersy tetem nie b y ł prof. K lem ensiew icz ściślej zwią­ zany (przyjeżdżał tu ty lk o z odczytam i), odnosił się jed n a k do nas i do naszych nau k ow ych poczynań życzliwie, naw et serdecznie. Proszony o rad ę czy pomoc, nigdy nie odm aw iał. Jego śm ierć głęboko nam i w strząsnęła.

Tadeusz Brajerski

1 B ib liografia prac Z. K lem en siew icza za la ta ,192,2— 1961 została podana w to­ m ie W k ręgu ję z y k a lite ra c k ie g o i a rty sty c z n e g o , PW N , W arszaw a 1961, a za lata 1961— 1969 w to m ie Z e s tu d ió w n a d ję z y k ie m i s ty le m , PW N, W arszaw a 1969.

Cytaty

Powiązane dokumenty

The term of public relations means diverse programs directed both to the inside of a company (employ- ees) and to the outside of a company (consumers, other companies, scientific

Fakt, że po śmierci Kazimierza Nitscha (26 września 1958 r ) funkcje przewodni- czącego Zarządu Głównego TMJP i redaktora „Języka Polskiego” powierzono Kle- mensiewiczowi,

Melim Harry Mutvei Adam Nadachowski Tadeusz Peryt Szczepan Porêbski Matías Reolid Ewa Roniewicz Fe lix Schlagintweit Alla Shogenova Stanis³aw Skompski Piotr Such Olev Vinn

Proprio la riflessione sulla παιδεία è in ogni caso l’aspetto che più avvicina il grande discorso del Protagora alla Repubblica: la funzione essenziale di musica, letteratura

Ze względu na złożoność problemów geo- technicznych i hydrogeologicznych związanych ze zmianami w podłożu podczas rozbiórki tak dużego obiektu poniżej zwier- ciadła

Preliminaria matema- tyczne do tych wykładów podano w wykładach: Wst˛ep do Matematyki oraz Funkcje Rekurencyjne, preliminaria logiczne w wykładach

Über die ersten Eindrücke von Ihrem Buche würde ich mündlich Ihnen mancherlei sagen und mancherlei fragen. Aber schriftlich ist es unthunllch die Schrift stabilirt

Mimo ró¿norodnych przeszkód, na które napo- tykaj¹ dzieci oty³e, ich zdrowie fizyczne i psy- chiczne, w tym samopoczucie w szkole, s¹ na tyle wa¿ne, ¿e warto podejmowaæ