Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Szkole Podstawowej w Myśliwcu
I. Informacje ogólne
1. Niniejsze PSO dotyczy przedmiotu historia i społeczeństwo realizowanego w Szkole Podstawowej w Myśliwcu
2. Program nauczania przedmiotu: Tomasz Maćkowski, „Wczoraj i dziś – program nauczania ogólnego historii i społeczeństwa w klasach IV – VI szkoły podstawowej”
3. PSO obejmuje klasy IV – VI Szkoły Podstawowej w Myśliwcu 4. Nauczyciel prowadzący: Paweł Becker
II. Formy i metody sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia 1. Uczeń może być oceniany podczas lekcji poprzez:
a) Prace klasowe – sprawdzające wiedzę z dużego zakresu materiału (najczęściej dział) trwające całą godzinę lekcyjną, zapowiadane przynajmniej z 1-tygodniowym wyprzedzeniem. Praca klasowa nie może odbyć się później niż 2 tygodnie przed końcem półrocza.
b) Sprawdziany – zapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 20 minut. Zapowiadane z wyprzedzeniem 1 lekcji.
c) Kartkówki – zapowiedziane lub niezapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 15 minut.
d) Odpowiedź ustna – obejmuje zakres trzech ostatnich jednostek tematycznych e) Aktywność ucznia na lekcji. Za kilkukrotną aktywność podczas jednej lekcji uczeń
może być nagrodzony „+”. Za uzyskanie 5 „+” uczeń uzyskuję ocenę bardzo dobrą za aktywność. Jeżeli nie uzyska w ciągu półrocza 5 „+” nie otrzymuje oceny, ale nauczyciel zobowiązany jest wziąć tę aktywność pod uwagę przy wystawianiu oceny półrocznej i końcoworocznej.
f) Praca domowa – oceniane jest kilka (minimum 3) zadań domowych zadanych podczas kilku różnych lekcji jednorazowo lub jedno zadanie domowe
g) Prowadzenie zeszytu – oceniane będzie systematyczne prowadzenie zeszytu, jego estetyka, oznaczanie lekcji, ich tematów
h) Praca z tekstem źródłowym
i) Praca z atlasem (mapą, planem, globusem)
j) Wypracowanie pisemne na zadany temat – uczeń może dobrowolnie przystąpić do referatu na ustalony z nauczycielem temat. Referat powinien być przedstawiony na lekcji przez ucznia oraz oddany w formie pisemnej nauczycielowi
k) Recenzja (pisemna lub ustna) z nadobowiązkowej lektury l) Praca w grupie
m) Wykonanie dodatkowych zadań (np. pomoce dydaktyczne itp.)
n) Udział w pozalekcyjnych konkursach z powodzeniem (zajmowanie wysokich lokat) 1. Poprawa ocen i zaległe sprawdziany oraz prace klasowe
a) Uczeń ma prawo 1 raz w semestrze do poprawy pracy klasowej, z której uzyskał stopień, który go nie satysfakcjonuje. Po poprawie przy wystawianiu oceny półrocznej lub końcowej brana jest pod uwagę tylko lepsza ocena (poprawiona lub nie). Chęć poprawy powinno się zgłosić z wyprzedzeniem co najmniej 1 lekcji po ustaleniu z nauczycielem.
b) Osoby nieobecne na kartkówce lub sprawdzianie zapowiedzianym są zobowiązane napisać je w najbliższym terminie ustalonym przez nauczyciela.
c) Nie ma możliwości poprawy ocen na 2 tygodnie przed klasyfikacją półroczną lub końcoworoczną.
d) Jeżeli uczeń świadomy brakujących ocen nie wyrazi aktywnej woli nadrobienia tych braków, na 2 tygodnie przed wystawieniem ocen semstralnych i rocznych otrzymuje on oceny niedostateczne.
III. Szczegółowe kryteria ocen
1. Podczas sprawdzianów, kartkówek i innych prac pisemnych ocena wystawiana jest o następujące progi procentowe:
0 – 30% ocena niedostateczna (1) 31-35% ocena niedostateczna + (1+) 36-45% ocena dopuszczająca (2) 46-50% ocena dopuszczająca + (2+) 51-62% ocena dostateczna (3) 63-69% ocena dostateczna + (3+) 70-77% ocena dobra (4)
78-86% ocena dobra + (4+) 87-95% ocena bardzo dobra (5) 96-100% ocena bardzo dobra + (5+)
2. Prace klasowe oceniane są według zasad ustalonych w WSO:
0-30% ocena niedostateczna (1) 31-50% ocena dopuszczająca (2) 51-69% ocena dostateczna (3) 70-86% ocena dobra (4)
87-100% ocena bardzo dobra (5)
3. Podczas pracy klasowej można uzyskać ocenę celującą (6) po uzyskaniu 100%
punktów i pozytywnym rozwiązaniu zadania dodatkowego.
4. W przypadku uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i różnych możliwościach nauczyciel może zmienić kryteria oceniania, progi oceniania lub inne czynniki na korzyść ucznia.
5. Nauczyciel może w przypadku krótszych lub nietypowych prac pisemnych ustalić za wiedzą klasy inny sposób oceniania
IV. Ocena półroczna i końcowa
1. Podczas wystawiania oceny półrocznej lub końcowej brane są pod uwagę oceny ucznia, jego aktywność. Ocena półroczna i końcowa nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Pod uwagę będą brane również postępy ucznia w czasie półrocza.
2. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, która poza bardzo dobrymi wynikami w nauce wyróżnia się wiedzą pozaszkolną, uczestniczy w wydarzeniach szkolnych i lokalnych o tematyce historycznej, uczestniczy z powodzeniem w konkursach historycznych, samodzielnie rozwija wiedzę historyczną.
3. Przy wystawianiu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena półroczna.
4. Kryteria na poszczególne oceny półroczne:
a) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie zna podstawowych dat, pojęć i faktów z epoki omawianej w czasie półrocza - nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi
- nie potrafi samodzielnie stworzyć dłuższej wypowiedzi pisemnej bądź ustnej - jest bierny na zajęciach, nie wykonuje poleceń, nie współpracuje z grupą/klasą - jest niesystematyczny w prowadzeniu zeszytu i odrabianiu zadań domowych - nie potrafi odtworzyć prostych informacji przekazywanych na lekcji
- nie opanował minimum wymaganej wiedzy
- nie potrafi uporządkować wydarzeń chronologicznie - nie potrafi odczytać informacji z mapy
- nie bierze udziału w dyskusji
b) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- posiada braki w wiedzy, podstawowych faktach i pojęciach, ale z pomocą nauczyciela potrafi te braki nadrobić
- rozumie proste związki historyczne
- samodzielnie tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne bądź ustne, z pomocą nauczyciela dopytywany uzupełnia pewne braki w wypowiedzi
- wykazuje minimum aktywności na lekcji, niezbyt chętnie wykonuje polecenia, niechętnie współpracuje z grupą/klasą
- ma braki w systematyczności prowadzenia zeszytu i odrabianiu zadań domowych
- porządkuje wydarzenia chronologicznie
- zna podstawowe daty, postaci, wydarzenia, pojęcia, osiągnięcia cywilizacji omawianej epoki
- odtwarza proste informacje przekazywane na lekcji - rozróżnia podstawowe typy źródeł historycznych - potrafi odczytać podstawowe informacje z mapy - nie formułuje własnych wniosków
- ma problem z udziałem w dyskusji, nie potrafi zając stanowiska ani go obronić samodzielnymi argumentami
c) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował w stopniu zadowalającym podstawowe pojęcia i fakty historyczne - rozumie związki historyczne, podstawowo wskazuje łańcuch przyczynowo- skutkowy
- samodzielnie tworzy zadowalające wypowiedzi pisemne bądź ustne bez pomocy nauczyciela lub z jego niewielkimi wskazówkami
- w miarę systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe, ma sporadyczne braki
- porządkuje wydarzenia chronologicznie
- zna daty, postaci, wydarzenia, pojęcia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki - samodzielnie odtwarza informacje przekazywane na lekcji
- wykazuje aktywność na lekcji, wykonuje polecenia, współpracuje z grupą/klasą - z pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, konteksty historyczne) i przestrzeni (pracuje z mapą z pomocą nauczyciela)
- w podstawowym stopniu korzysta ze źródeł, potrafi je podstawowo klasyfikować
- wyciąga i formułuje własne, proste wnioski
- bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, ale ma problem z jego samodzielnym uargumentowaniem
- ma podstawową wiedzę o historii regionu d) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- ma niewielkie braki w wiedzy
- rozumie związki historyczne, wskazuje samodzielnie łańcuch przyczynowo- skutkowy
- samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne bądź pisemne bez pomocy nauczyciela - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe
- porządkuje wydarzenia chronologicznie
- zna daty, pojęcia, postaci, wydarzenia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki w stopniu dobrym
- potrafi samodzielnie scharakteryzować daną epokę
- wykazuje aktywność na lekcji, chętnie współpracuje z grupą/klasą, wykonuje polecenia
- samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni (praca z mapą)
- korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, stara się ocenić ich wartość historyczną
- wyciąga i formułuje własne zadowalające wnioski
- bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, potrafi go bronić własnymi argumentami
- ma zadowalającą wiedzę o historii regionu i osadza ją w kontekście historii Polski i powszechnej
- zna treść i melodię kilku pieśni historycznych i patriotycznych e) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- nie posiada braków w wymaganej wiedzy
- rozumie związki historyczne, wskazuje samodzielnie łańcuch przyczynowo- skutkowy
- samodzielnie tworzy wyczerpujące wypowiedzi ustne bądź pisemne - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe
- zna daty, fakty, pojęcia, postaci, wydarzenia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki w stopniu bardzo dobrym
- samodzielnie charakteryzuje daną epokę
- wykazuje dużą aktywność na lekcji, współpracuje w grupie/klasie, chętnie pomaga innym , wykonuje polecenia
- samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni (praca z mapą)
- korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, trafnie ocenia wartość źródeł - wyciąga własne wnioski i formułuje je w sposób wyczerpujący
- bierze aktywny udział w dyskusji, potrafi bronić swojego stanowiska własnymi argumentami
- posiada dużą wiedzę o historii regionu, osadza ją w kontekście historii Polski i powszechnej
- zna treść i melodię kilku-kilkunastu pieśni historycznych i patriotycznych, osadza je w kontekście powstania
- samodzielnie gromadzi wiedzę i referuje ją na określony temat - wnosi twórczy wkład w lekcję
- bierze udział w konkursach historycznych
f) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a ponadto:
- inicjuje wydarzenia na forum klasy lub szkoły o tematyce historycznej - samodzielnie poszerza swoją wiedzę
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program dla danej klasy - osiąga sukcesy w konkursach historycznych
V. Przekazywanie informacji o postępach ucznia
1. Informacje o ocenach ucznia są jawne i przekazywane mu na bieżąco podczas zajęć.
2. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, wypracowania i prace pisemne inne niż te w zeszycie ucznia pozostają w szkole pod opieką nauczyciela przedmiotu. Wgląd do nich jest możliwy w każdej chwili po uzgodnieniu z nauczycielem. Wgląd jest możliwy dla uczniów i rodziców (opiekunów prawnych). Można mieć wgląd tylko do swojej lub swojego dziecka pracy.
3. Informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia odbywa się podczas zebrań rodziców organizowanych przez szkołę oraz podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem.
VI. Pozostałe informacje
1. Uczeń ma prawo 1 raz w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (brak opanowania materiału z trzech poprzednich jednostek tematycznych; brak zeszytu;
brak zeszytu ćwiczeń; brak zadania domowego). Nie jest możliwe zgłoszenie nieprzygotowania w dniu zapowiedzianej kartkówki, sprawdzianu lub pracy klasowej.
Zgłoszenie nieprzygotowania jest możliwe tylko podczas sprawdzania obecności, bezpośrednio po niej, lub na początku lekcji. Wykorzystanie lub niewykorzystanie tej możliwości nie wpływa na ocenę półroczną lub końcową.
2. Uczeń zobowiązany jest do posiadania na lekcji zeszytu, podręcznika i innych wymaganaych materiałów. Za trzykrotny brak zeszytu lub podręcznika uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
3. Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić, ocenić i przekazać uczniom informacje o ocenach z prac klasowych nie później niż 14 dni roboczych od ich napisania i 7 dni roboczych w przypadku sprawdzianów, kartkówek, zeszytów ćwiczeń i zeszytów przedmiotowych (nie dotyczy przyczyn losowych, np. wycieczka szkolna, choroba nauczyciela itp., kiedy termin ten może być wydłużony za wiedzą uczniów).
4. Minimalna liczba ocen uzyskanych w czasie półrocza to 6 ocen.
5. Po zapoznaniu się z PSO uczniowie podpisują informację o zapoznaniu się z PSO.
6. W sprawach nieuregulowanych przez PSO należy odwoływać się do WSO.
