Macierz efektów kształcenia dla przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć

(1)

STANDARDOWY SYLABUS PRZEDMIOTU na rok akademicki 2012/2013

Opis przedmiotu kształcenia- Program nauczania Nazwa przedmiotu:

Trening komunikacji społecznej

Kod modułu wg standardów od A do G Kierownik jednostki

realizującej zajęcia z przedmiotu:

dr hab. Alicja Szerląg

Wydział: Lekarski

Kierunek studiów: lekarski

Poziom studiów jednolite magisterskie

Forma studiów stacjonarne X niestacjonarne X

Rok studiów: I-III Semestr studiów: zimowy

Typ przedmiotu obowiązkowy  fakultatywny X Język wykładowcy: polski

Nazwa jednostki realizującej przedmiot Semestr zimowy (godz.) Semestr letni (godz.)

W Ć S W Ć S

Zakład Dydaktyki Szkoły Wyższej, Katedra Pedagogiki 20

Razem: 20

Cele kształcenia (cele zajęć stawiane przez prowadzącego, powiązane z efektami kształcenia, max. 6 pozycji)

C1.Przekazanie wiedzy dotyczącej efektywnego komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych, C.2 Wyposażenie studentów w umiejętności komunikowania się w relacji interpersonalnej,

C.3 Rozwijanie umiejętności komunikacji w kontakcie z dziećmi.

C4. Rozwijanie umiejętności komunikacji w małej grupie.

C5. Rozwijanie umiejętności komunikacji w relacji opierającej się na pomaganiu.

C6. Rozwijanie umiejętności komunikacji asertywnej.

Macierz efektów kształcenia dla przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć.

Numer efektu kształcenia

Opis efektu kształcenia (zgodnie ze szczegółowymi efektami kształcenia zawartymi w standardach)

Student potrafi:

Metody weryfikacji osiągnięcia

zamierzonych efektów kształcenia*

Forma zajęć dydaktycznych:

** wpisz symbol D.W4 - opisać teoretyczne podstawy

komunikowania się,

- scharakteryzować warunki dobrego kontaktu,

- opisać przebieg i zasady komunikacji interpersonalnej, - scharakteryzować cechy komunikacji werbalnej i niewerbalnej,

- przedstawić zasady

Prezentacja, odpowiedź ustna

Odgrywanie ról

S S S S S

(2)

komunikowania się oraz opisać jakie utrudnienia mogą pojawić się w komunikacji w zespole,

- wyjaśnić różnice pomiędzy komunikacją pasywną, agresywną i asertywną,

- opisać zasady komunikowania się z dziećmi.

Analiza przypadku

Prezentacja, odpowiedź ustna

S

D.U5 - stosować techniki aktywnego słuchania w procesie komunikacji, - wyrażać akceptację w procesie komunikacji,

- stosować zasady komunikacji z dziećmi.

Odgrywanie ról Odgrywanie ról Analiza przypadku, Odgrywanie ról

S S S D.U8 - scharakteryzować i zastosować

przykładowe techniki doradcze.

Analiza przypadku S D.U11 - udzielać informacji zwrotnej

rozmówcy,

- poradzić sobie z utrudnieniami w komunikacji w małej grupie.

Analiza przypadku Odgrywanie ról

S S

*np. test, prezentacja, odpowiedź ustna, esej, raport, kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny;

** W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning;

Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Zajęcia na uczelni ( godz.) 20

Praca własna (godz.) 6

Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS przedmiotu

Uwagi

Treść zajęć: (proszę wpisać tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia)

1. Wybrane teorie dotyczące komunikowania się.

2. Proces komunikowania się w praktyce: warunki dobrego kontaktu, rola aktywnego słuchania w procesie komunikacji, komunikacja niewerbalna, komunikacja w małej grupie.

3. Rozwijanie umiejętności komunikowania się: komunikacja pasywna, agresywna i asertywna, komunikacja a doradztwo, komunikacja z dziećmi.

Literatura podstawowa i uzupełniająca Literatura podstawowa:

1. Retter H.: Komunikacja codzienna w pedagogice. GWP, Gdańsk 2005

2. M. McKay, M. Davis, P. Fanning: Sztuka skutecznego porozumiewania się. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004

3. S.Rees, R.S. Graham: Bądź sobą. Trening asertywności. Książka i Wiedza, Warszawa 2002 4. (red.) Jakubowska B., Jakubowski J., Łypacewicz, Rylke H.: „Ja i inni”. WSIP, Warszawa 1987 5. Leathers D.G.: Komunikacja niewerbalna. Zasady i zastosowania. PWN, Warszawa 2007

6. Knapp M.L., Hall J.A.: Komunikacja niewerbalna w interakcjach międzyludzkich. Wydawnictwo ASTRUM, Wrocław 2000

Literatura uzupełniająca:

Birkenbihl V.F.: Komunikacja międzyludzka. Trening sukcesu. ASTRUM, Wrocław 1999 Król-Fijewska M.: Stanowczo, łagodnie, bez lęku. Wydawnictwo W.A.B., Warszawa 2001 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne…)

Rzutnik multimedialny

Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:

Pozytywna ocena z prac objętych programem

(3)

Nazwa i adres jednostki realizującej przedmiot, kontakt (tel./email):

Katedra Pedagogiki, ul. Parkowa 34, 51-616 Wrocław, 71 348 21 30, 32, wl-16@am.wroc.pl Osoba odpowiedzialna za przedmiot na danym roku

mgr Danuta Wiśniewska

Podpis Kierownika jednostki realizującej zajęcia Podpis Dziekana

.………....…..… ……….………..……

Data sporządzenia sylabusa: 06.07.2012