T: Leśne zwierzęta. 08.06.2020r.
1. Prca z obrazkiem "Leśne zwierzęta"
(źródło: https://www.toysplanet.pl/product-pol-1800236368-TREFL-PUZZLE-MAXI-ZWIERZETA-W- LESIE-15-EL.html )
Rodzic zadaje dziecku pytania i prosi o udzielenie odpowiedzi pełnym zdaniem.
- Jakie zwierzęta tu widzisz?
- Podziel ich nazwy na sylaby.
- Z ilu sylab skałada się nazwa tego zwierzęcia? (liczenie na konkretach np.
na kredkach)
- Gdzie znajdują się zwierzęta? np. Gdzie jest dzik? (po, nad, na, obok, za) - Ile zwierząt tu widzisz?
2. Ciekawostki o leśnych zwierzętach
Rodzic czyta dziecku ciekawoski o zwierzętach. Na koniec prosi, aby dziecko
powiedziało, jakie informacje były dla niego najciekawsze.
• Wiewiórka -jest zwinna i bardzo szybka. Czasami tak szybko śmiga nam przed oczami, że nawet jej nie zauważamy.Gdy ucieka przed zagrożeniem to biegnie zygzakiem.
• Jeż - zamiast sierści ma na ciele igły. Gdy wyczuje niebezpieczeństwo zamienia się w kulkę z wystającymi, ostrymi igiełkami. W ten sposób może obronić się np.
przed drapieżnikami. Jeże bardzo słabo widzą, głównym ich zmysłem jest węch i słuch.
• Borsuk- jest nocnym zwierzęciem, w dzień śpi w norze pod ziemią. Co roku borsuki zmieniają swoje "miejsce zamieszkania" budując nowe nory. Borsuk jak mało które zwierzę bardzo dobrze chodzi tyłem.
• Lis- ma bardzo dobry słuch. Potrafi usłyszeć pisk myszy z odległości 100 metrów! To mniej więcej tyle, ile mierzy długość boiska do gry w piłkę nożną.
Jeżeli nie odczuwa on strachu przed człowiekiem (nie ucieka) może to oznaczać, że jest chory na wściekliznę.
• Wilk- żyje w stadach, co jest jego cechą charakterystyczną. Ciężko doliczyć się ilości wilków w stadzie, gdyż biegają po swoich śladach. Oprócz tego są szybkie, co w konsekwencji czyni je dobrymi łowcami.Kiedy wilk znajdzie partnera, pozostaje z nim na dobre i na złe, często aż do śmierci.
• Dzik- potrafi biegać kłusem, galopem i skokami. Samice dzików (lochy) są bardzo niebezpieczne, szczególnie w momencie, gdy opiekują się młodymi (warchlakami).
• Niedźwiedź - w przeciwieństwie do większości ssaków, niedźwiedzie
rozpoznają kolory. Ponieważ żywią się owocami i ta umiejętność pozwala im łatwo znaleźć je w liściach i trawie.
• Sarna -Samica bywa nazywana kozą, samiec rogaczem bądź kozłem, zaś ich młode koźlętami. Sarny nie boją się wody i są dobrymi pływakami. Głównym zagrożeniem dla saren są ataki drapieżników takich jak wilk, ryś, bezpański pies, czy niedźwiedź. Najczęściej ofiarą padają młode, gdyż nie są w stanie szybko biegać.
• Bóbr - przed niebezpieczeństwem ostrzega innych członków stada poprzez głośne uderzanie ogonem o wodę. Bobry prowadzą z reguły nocny tryb życia. W
dzień najczęściej śpią, chociaż bywają aktywne rano i w ostatnich słonecznych godzinach w ciągu dnia.
• Zając - Zając jest roślinożercą. W lecie żywi się roślinami zielonymi, również uprawianym zbożem czy strączkami. W zimie ogryza pędy i korę z drzew liściastych. Zając ma doskonały słuch i wzrok. Dzięki ustawieniu oczu, świetnie widzi wszystko, co dzieje się wokół
3. Zabawa ruchowo – naśladowcza "Zwierzęta"
Dziecko porusza się swobodnie po pomieszczeniu. Na sygnał rodzica (klaśnięcie i nazwę zwierzęcia) naśladuje sposób poruszania się wymienionego przez rodzica zwierzęcia.
4. Puzzle "Leśne zwierzęta"
Rodzic rysuje dziecku na obrazku z zadania nr 1 linie proste lub ukośne.
Prosi dziecko o przecięcie ilustracji zgodnie z wyznaczonymi liniami.
Następnie zadaniem dziecka jest ułożenie obrazka z wyciętych elementów
i przyklejenie go na kartkę papieru.
5. Połącz zwierzęta i ich cienie.
(źródło:https://pl.pinterest.com/pin/505177283186005056/ )
6. Dokończ rytmy
(źródło: http://boberkowy-world.blogspot.com/2015/10/zwierzeta-lesne-konspekt-zajec- w.html )
Dziecko wycina obrazki zwierzątek umieszczone na dole kartki, a
nastepnie wkleja je w odpowiednie miejsca, zgodnie z podanym rytmem.
T: Ptaki. 09.06.2020r.
1. Słuchanie wiersza Jana Brzechwy pt. "Ptasie plotki"
Usiadła zięba na dębie:
- Na pewno dziś się przeziębię!
Dostanę chrypki, być może, Głos jeszcze stracę, broń Boże,
A koncert mam zamówiony W najbliższą środę u wrony.
Jęknęły smutnie żołędzie:
- Co będzie, ziębo, co będzie?
Leć do dzięcioła, do buka, Niech dzięcioł ciebie opuka!
Podniosła lament sikora:
- Podobno zięba jest chora!
Gil z tym poleciał do szpaka:
- Jest sprawa taka a taka,
Mówiła właśnie sikora, Że zięba jest ciężko chora.
Poleciał szpak do słowika:
- Ze słów sikory wynika, Że zięba już od miesiąca,
Po prostu jest konająca.
Słowik wróblowi polecił, By trumnę dla zięby sklecił.
Rzekł wróbel do drozda:
- Droździe, Do trumny przynieś mi gwoździe.
Stąd dowiedziała się wrona, Że zięba na pewno kona.
A zięba nic nie wiedziała, Na dębie sobie siedziała,
Aż jej doniosły żołędzie, Że koncert się nie odbędzie,
Gdyż zięba właśnie umarła Na ciężką chorobę gardła.
2. Rozmowa na temat wiersza.
Rodzic zadaje dziecku pytania i prosi je o udzielenie odpowiedzi pełnym zdaniem.
- Jakie ptaki pojawiły się w wierszu? Wymień te, które zapamiętałeś/łaś.
(zięba, wrona, dzięcioł, sikora, gil, szpak, słowik, wróbel, drozd)
Dziecko (z pomocą rodzica) próbuje odnaleźć danego ptaka na ilustracji poniżej.
(źródło: https://www.dardanele.com/ptasie-plotki/ )
- Jakie ważne wydarzenie miało się odbyć?
- U kogo miał się odbyć koncert?
- Kto miał zaśpiewać u wrony?
- Czy koncert się odbył?
- Dlaczego koncert się nie odbył?
Rodzic tłumaczy dziecku, co to jest plotka.
3. Opowiadanie artykulacyjne Marzeny Janusz „Ptaszek sprząta swoje mieszkanie”
Dziecko powtarza za rodzicem wykonywane przez niego czynności,
patrząc na jego usta. Można dać dziecku małe lusterko, aby podczas
powtórzeń patrzyło na swoją buzię.
Ptaszek rozejrzał się po swojej dziupli (dzieci przesuwają językiem po podniebieniu górnym, wewnętrznych ścianach policzków, podniebieniu dolnym).
Zauważył duży bałagan. Postanowił zrobić porządek.
Zaczął od odkurzania sufitu dziupli. (przesuwają czubkiem języka od przodu do tyłu jamy ustnej po podniebieniu górnym),
zdjął firanki (liczą czubkiem języka górne zęby) i włożył je do pralki (motorek wargami).
Po chwili pralka zaczęła płukanie firan (dzieci przepychają powietrze wewnątrz jamy ustnej).
Ptaszek odkurzył też ściany (przesuwają czubkiem języka po wewnętrznej ścianie policzków)
oraz podłogę (przesuwają czubkiem języka po podniebieniu dolnym w okolicach łuku zębowego).
Rozwiesił firany (ponownie liczą czubkiem języka górne zęby).
Ptaszek był zadowolony z wykonanej pracy i szeroko się uśmiechnął (rozciągają szeroko usta).
Dumny wyjrzał z dziupli i rozejrzał się wokoło (poruszają językiem ruchem okrężnym na zewnątrz jamy ustnej).
Spojrzał w górę (dzieci sięgają czubkiem języka w kierunku nosa), spojrzał w dół (sięgają czubkiem języka w kierunku brody).
Rozejrzał się też w prawo (przesuwają czubkiem języka do prawego kącika ust) i w lewo (przesuwają czubkiem języka do lewego kącika ust).
Wszędzie był porządek i słychać było śpiewające ptaki (gwiżdżąc, naśladują głosy ptaków).
4. Zabawa orientacyjno - porządkowa "Ptaki do dziupli"
Rodzic kładzie na podłodze przedmiot, który posłuży za dziuplę (np.
poduszkę, szalik ułożony w koło, obręcz itp.).
Dziecko porusza się swobodnie po pomieszczeniu naśladując lot ptaka. Na hasło "Ptaki do dziupli!" wskakuje do "dziupli" na podłodze. Zabawę
powtarzamy minimum 3 razy.
5. Praca plastyczna "Ptaki"
Dziecko wykonuje dowolnego ptaka z papierowego talerzyka na wzór podany poniżej. Patk może siedzieć na narysowanej gałęzi. Tło może być pomalowane farbą. Dajmy dziecku swobodę w wykonaniu tej pracy.
(źródło: https://pl.pinterest.com/pin/776096948257392075/ )
T: Bezpieczeństwo w lesie. 10.06.2020r.
1. Słuchanie opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i wyprawa do lasu"
(...) Chrup, chrup! - pod stopami zachrzęściły im szyszki.
- Zaraz poszukamy twoich kuzynów – szepnęła Basia do siedzacego w koszu Miska Zdziśka.
- Coś Ty! W tym lesie nie ma niedźwiedzi. - powiedział Janek, ale na wszelki wypadek obejrzał się za siebie.
- A wilki? - Basia przysunęła się do niego trochę bliżej. - Myślisz, że tu są wilki?
- Nie wiem. Antek mówił, że jak był w górach, to słyszał wycie, ale wcale się nie bał. Nic a nic.
Janek umilkł i w ciszy, jaka zapadła, Basia usłyszała bicie własnego serca. Łup, łup! - waliło jak oszalałe. Po chwili oprócz niego usłyszała coś jeszcze. Szum wiatru w gałęziach, trzask pękających gałązek i szelest opadających na ziemię liści. I jeszcze ptaki. Tirit, tirit! - zaświergotało nad ich głowami. Tju, tju, tju! - echo rozniosło czyjeś śpiewne nawoływanie. A gdzieś dalej w lesie rozległ się rytmiczny stukot: łup, łup, łup! Łup, łup, łup!
- Słyszycie dzięcioła? - zapytała mama, która nadeszła nie wiadomo kiedy
ścieżką od strony parkingu. Basia aż podskoczyła na dźwięk jej głosu. - Jest tam.
- mama wskazała między drzewa.
Wysoko na suchej sośnie siedział biało – czarny ptak z czerwonym łebkiem i walił w pień dziobem.
- Po co on to robi? Nie boli go od tego głowa? - wyszeptała Basia. Mówiła półgłosem, bo bała się, że dzięcioł odfrunie, jeśli zapyta zbyt głośno.
- Wyławia robale – wyjaśnił też szeptem Janek.
- Nie robale, tylko owady – poprawiła go mama.
2. Rozmowa na temat opowiadania
Rodzic zadaje dziecku pytania i prosi je o udzielanie odpowiedzi pełnym zdaniem.
- Gdzie wybrała się Basia?
- Co usłyszała?
- Dlaczego zachowywała się cicho?
- Jak należy zachowywać się w lesie? (zwróćmy uwagę zarówno na zachowanie ciszy w lesie, szanowanie przyrody, jak i dbanie o czystość) - Czy można samemu spacerować po lesie? Dlaczego?
3. Policz i pokoloruj
(źródło: https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/product-pol-10925-Kolorowy-start-5-i-6-latki-Karty- pracy-cz-2.html )
4. Kolorowanka "W lesie"
(źródło: https://www.pinterest.com.mx/pin/363173157449877622/)
T: W zoo. 12.06.2020r.
1. Rozwiązywanie zagadek "Zwierzęta w zoo"
W Australii na drzewach żyję, tam śpię, jem i piję.
Mym przysmakiem oczywiście są eukaliptusa liście. (KOALA)
Egzotyczne, dziwne zwierzę, jaki kolor ma - ja nie wiem.
Barwę swoją ciągle zmienia, z najbliższego otoczenia. (KAMELEON)
Skacze, psoci i figluje, z gałęzi na gałąź przeskakuje.
Kto figlarkę ową zna, chętnie jej banana da. (MAŁPA)
Ma on trąbę, ma też kły, jeśli trzeba, bywa zły.
Jego przodkiem mamut stary, po nim wielkie ma rozmiary. (SŁOŃ)
Czy mnie w ZOO podziwialiście, kiedy jadłam z drzewa liście?
Długą szyję wyciągałam, gdy tak sobie podjadałam. (ŻYRAFA)
• Rodzic zadaje dziecku pytanie: Jakie inne zwierzęta można spotkać w zoo?
2. Dzielimy i liczymy
(źródło: http://sowkowezacisze.blogspot.com/2017/05/podroz-do-swiata-zwierzat- egzotycznych.html)
3. Zabawa "Kalambury"
Dziecko stara się ruchem i dźwiękiem zaprezentować wybrane przez siebie zwierzę zamieszkujące zoo. Zadaniem rodzica jest odganąć, o jakie zwierzę chodzi. Potem następuje zmiana ról.
4. Praca plastyczna "Zwierzęta w zoo"
Za pomocą dłoni, farb i kredek dziecko tworzy na kartce własne zoo.
Dobrze jeśli kartka ma większy format, np. A3, ponieważ zmieści się na niej więcej zwierząt.
(źródło: https://gdansk.tevizja.pl/handprint-animals,ax5796.html )
