KRYTERIA OCENY I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PLASTYKI
Podczas oceniania umiejętności i wiedzy ucznia uwzględniane jest:
przygotowanie do lekcji,
aktywność podczas pracy na lekcjach,
zaangażowanie w realizację ćwiczeń plastycznych,
wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu,
podstawową umiejętność opisu dzieła sztuki,
biegłość w posługiwaniu się technikami plastycznymi,
znajomość terminologii plastycznej,
znajomość zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej do poszerzania wiedzy i umiejętności z plastyki,
uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły, regionu (np. udział w imprezach artystycznych, wystawach).
Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:
praktyczne ćwiczenia plastyczne,
wypowiedzi ustne,
prace pisemne: opisy dzieł sztuki, testy,
podejmowane zadania dodatkowe,
aktywne uczestnictwo w życiu szkoły i środowiska (np. organizowanie wystaw i innych działań artystycznych, oprawa plastyczna uroczystości),
umiejętność pracy w zespole.
Podczas oceny praktycznych ćwiczeń plastycznych brane będą pod uwagę:
trafność doboru środków plastycznych do realizowanego tematu,
umiejętność wykorzystania języka sztuki we własnych działaniach plastycznych: dobór linii, zastosowanie barwnych tonacji, kontrastów, różnic walorowych, stosowanie kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni, poszukiwanie faktur w różnych materiałach, kontrast faktur, poprawność zastosowania perspektywy,
staranność wykonania.
W ocenie wiedzy o sztuce brane będą pod uwagę:
zastosowanie terminologii plastycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych,
trafność doboru argumentów przy ocenie dzieła sztuki,
umiejętność rozwinięcia tematu.
Zasady oceniania:
- na lekcjach plastyki oceniane są wyżej wymienione obszary;
- ocena zależy od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, prezentacji rozwiązania, estetyki, systematyczności (wywiązanie się w terminie);
- uczeń ma obowiązek systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego, który również podlega ocenie;
- po długiej usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być nieprzygotowany do lekcji;
- w ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłoszenia 1 raz nieprzygotowanie do lekcji, bez podania powodu;
- za zgłoszony przed lekcją brak zeszytu lub materiałów uczeń otrzymuje „-„
- za nie zgłoszony przed lekcją brak zeszytu lub materiałów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną;
- prace plastyczne oceniane będą w terminie do 2 tygodni od daty ich rozpoczęcia, za niezłożenie pracy w terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną;
- sprawdziany (testy) będą zapowiadane z 2 – tygodniowym wyprzedzeniem i oceniane do 2 tygodni;
- czas trwania sprawdzianu (testu) wynosi 40 min.
- sprawdziany oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania:
100% + zad. dodatkowe ocena celująca
100% ‒ 91% ocena bardzo dobra
90% ‒ 75% ocena dobra
74% ‒ 51% ocena dostateczna
50% ‒ 35% ocena dopuszczająca
mniej niż 35% ocena niedostateczna.
- prace pisemne z materiału bieżącego, obejmującego trzy ostatnie tematy lekcyjne, nie będą zapowiadane we wcześniejszym terminie,
- przy realizacji zadań oceniane będą:
przedstawianie rozwiązań problemów w postaci planu działania, schematu
umiejętność zarządzania informacją,
umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji,
przestrzeganie prawa i zasad współżycia
umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy
- każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać biorąc udział w konkursach, wykonując i przygotowując referat na temat określony przez nauczyciela lub stworzy własny projekt pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem).
- nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku sporządzenia zadania domowego oraz opanowania wiadomości i umiejętności
Aktywność na lekcjach oraz jej brak zostaną ocenione następująco:
- uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:
właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,
gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć
podejmowanie merytorycznej dyskusji
szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,
dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji
wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami
pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności praktycznych
wykonanie pomocy do pracowni
inne
- uczeń otrzymuje „‒” za brak aktywności na lekcji gdy:
zajmuje się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem
wykazuje brak oczywistych umiejętności,
niszczy prace kolegów
nie przestrzega regulaminu pracowni
inne
- sposób przeliczenia „+” i „‒” na oceny:
„bdb” za +, +, +, +
„db” za +, +, +, ‒
„dst” za +, +, ‒, ‒
„dps” za +, ‒, ‒, ‒
„nast” za ‒, ‒, ‒, ‒
Ocena uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.
- nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty.
- w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:
wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej,
branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych,
możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa lub sprawdzian),
podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego,
obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,
możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej
Warunki i zasady poprawiania oceny bieżącej.
- sprawdziany praktyczne są obowiązkowe
- uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych pisze go w terminie ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły - udowodniona ucieczka ze sprawdzianu powoduje wystawienie oceny niedostatecznej, którą
uczeń może poprawić w trybie przewidzianym poniżej
- niedostateczna ocena uzyskana ze sprawdzianu może być przez ucznia poprawiona w terminie i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem, jednak nie później, jak 2 tygodnie po oddanym sprawdzianie
- poprawa sprawdzianów jest dobrowolna
- uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia każdej oceny bieżącej
- poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, oddzielona od niej znakiem /, przy czym uznaje się wyższą ocenę za ocenę ostateczną.
- poprawa odbywa się poza lekcją – na dużej przerwie lub podczas zajęć kółka technicznego, konsultacji
- uczeń ma prawo poprawy ocen z odpowiedzi, prac pisemnych i innych na jego prośbę w porozumieniu z nauczycielem w terminie jednego tygodnia od jej uzyskania
- uczeń ma obowiązek wykonanie i ocenienia każdej pracy wykonanej na lekcjach, podczas jego nieobecności, w terminie ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły i na zasadach ustalonych przez nauczyciela
- w przypadku kłopotów ucznia z nauką nauczyciel wraz z uczniem opracowuje plan działań umożliwiający uczniowi uzupełnienie braków poprzez:
ustalenie indywidualnych konsultacji
zorganizowanie pomocy koleżeńskiej
ustalenie terminu zaliczenia poszczególnych działów materiału i prac.
Zasady klasyfikowania śródrocznego i rocznego.
- oceny śródroczne i roczne ustala się w oparciu o oceny bieżące przy czym oceny ze sprawdzianów mają decydujący wpływ na ocenę końcową.
- uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) na 14 dni przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikującej informowani są przez nauczyciela o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z plastyki - informacja o przewidywanych ocenach następuje poprzez zapisanie ich z tyłu zeszytu
przedmiotowego i potwierdzenie podpisem rodziców (prawnych opiekunów) - przewidywana ocena zostaje zapisana w dzienniku z zaznaczeniem daty jej wpisania
- ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna z plastyki zostaje wpisana do dziennika na 3 dni przed konferencją klasyfikacyjną; ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od przewidywanej
- uczeń, który otrzymał ocenę śródroczną niedostateczną zobowiązany jest do uzupełnienia braków z zakresu pierwszego półrocza w terminie wyznaczonym przez nauczyciela w ciągu pierwszego tygodnia po feriach zimowych
Warunki i zasady uzyskania oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana.
- uczeń może uzyskać z plastyki wyższą od przewidywanej ocenę roczną, jeśli:
do 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zgłosi sam lub jego rodzice (prawni opiekunowie) pisemną prośbę do nauczyciela o umożliwienie podniesienia przewidywanej oceny,
następnego roboczego dnia od złożenia prośby ustali wraz z nauczycielem: formę poprawy przewidywanej oceny klasyfikacyjnej i jej termin,
wykona ustalone zadania na zasadach i w terminie określonym przez nauczyciela, nie później jednak niż na 3 dni przed klasyfikacją końcową.
- nauczyciel w formie pisemnej powiadamia ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) o formie i terminie poprawy przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
- niedotrzymanie przez ucznia wyżej określonych warunków powoduje ustalenie oceny końcowej takiej, jak przewidywana
Sposoby informowania rodziców.
- nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) o czynionych przez ucznia postępach (lub ich braku) poprzez wpis oceny z tyłu zeszytu przedmiotowego oraz podczas konsultacji i zebrań okresowych dla rodziców - wg harmonogramu ustalanego corocznie w terminarzu dla rodziców (prawnych opiekunów)
- nauczyciel na bieżąco wpisuje do zeszytu przedmiotowego uzyskiwane oceny cząstkowe z datą i adnotacją czego dotyczą; rodzice podpisują ocenę
- w przypadku kłopotów ucznia z nauką nauczyciel poprzez wychowawcę klasy zaprasza rodziców (prawnych opiekunów) na konsultacje i przedstawia problem
- uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) na 14 dni przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikującej informowani są przez nauczyciela o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z techniki - informacja o przewidywanych ocenach następuje poprzez zapisanie ich z tyłu zeszytu
przedmiotowego i potwierdzenie podpisem rodziców (prawnych opiekunów)
Propozycje ogólnych kryteriów oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki
Ocena celująca Uczeń:
– posiada bardzo dobrą znajomość wiedzy określonej programem nauczania, – twórczo wykorzystuje wiedzę o sztuce w praktycznych działaniach,
– bezbłędnie posługuje się terminologią plastyczną, – wykazuje zainteresowanie sztuką,
– wykazuje się wysokim poziom umiejętności plastycznych, – pracuje systematycznie,
– zawsze jest przygotowany i aktywny na lekcjach,
– współpracuje z grupą, potrafi pełnić funkcję lidera podczas wykonywania zadań zespołowych, – wykonuje dodatkowe zadania z własnej inicjatywy,
– uczestniczy w konkursach plastycznych,
– sprawnie i twórczo posługuje się narzędziami nowych mediów (fotografią, komputerowymi programami graficznymi) we własnych działaniach artystycznych.
Ocena bardzo dobra Uczeń:
– opanował wiedzę i umiejętność w pełnym zakresie określonym programem, – posiada umiejętność zastosowania wiedzy w swojej pracy twórczej,
– starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne, – biegle posługuje się technikami plastycznymi, – umiejętnie posługuje się terminologią plastyczną,
– używa graficznych programów komputerowych i fotografii we własnych działaniach plastycznych, – wykonuje opis dzieła sztuki,
– organizuje pracę poszczególnych osób w zadaniach zespołowych, – wykonuje zadania ponadprogramowe po zachęceniu przez nauczyciela, – samodzielnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem różnych mediów, – aktywnie pracuje podczas lekcji,
– przygotowuje się do zajęć.
Ocena dobra Uczeń:
– przyswoił wiadomości objęte programem, – w skupieniu uczestniczy w zajęciach,
– zadawalająco posługuje się technikami plastycznymi, – poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne,
– zadawalająco posługuje się terminologią plastyczną,
– potrafi wykorzystać graficzne programy komputerowe i fotografie we własnych działaniach plastycznych,
– umie opisać dzieło sztuki,
– potrafi współpracować przy realizacji działań zespołowych.
Ocena dostateczna Uczeń:
– opanował treści programu na poziomie podstawowym, – wykazuje się małą aktywnością podczas lekcji, – czasami jest nieprzygotowany do zajęć,
– wykonuje ćwiczenia plastyczne zgodne z tematem, ale mało staranne,
– posługuje się technikami plastycznymi, w tym graficznymi programami komputerowymi i fotografią we własnych działaniach plastycznych w zakresie podstawowym,
– posługuje się terminologią plastyczną na poziomie podstawowym, – wykazuje trudności we współpracy podczas działań zespołowych, – opanował umiejętności opisu dzieła sztuki w stopniu podstawowym.
Ocena dopuszczająca Uczeń:
– wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w niewielkim zakresie, – wykonuje ćwiczenia plastyczne z małym zaangażowaniem, – nie potrafi współpracować w zespole,
– posługuje się tylko podstawowymi narzędziami i technikami plastycznymi.
Ocena niedostateczna Uczeń:
– nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, – odmawia wykonywania zadań,
– przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
– wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu.
