WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

1

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI

I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

I. SPRAWY PORZĄDKOWE

Dyżurni - pilnują, aby uczniowie zostawili swoje miejsca pracy czyste oraz zasunięte krzesełka, ścierają tablice, porządkują ewentualnie sprzęt komputerowy lub muzyczny, po zgłoszeniu porządku nauczycielowi, mogą wyjść na przerwę;

Uczniowie – odpowiadają za porządek swojej ławki oraz zwrot wypożyczonych instrumentów lub książek, kart pracy, w razie zniszczenia powinni naprawić szkodę lub odkupić;

II. OGÓLNE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH MUZYKI

1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie. Na zajęciach z muzyki bierze się przede wszystkim pod uwagę postawę, zaangażowanie i wysiłek ucznia.

2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie III obszary aktywności ucznia.

3. Uczniowie mają obowiązek posiadać podręcznik, zeszyt w pięciolinię oraz zeszyt przedmiotowy, zeszyty podlegają ocenie cząstkowej.

4. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 3 oceny z przedmiotu. W uzasadnionych przypadkach np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność, nauczyciel ma prawo odstąpić od tego wymogu i poinformować o tym uczniów.

5. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego informując wcześniej uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. Uczniowie nieobecni na sprawdzianie mają obowiązek napisania go w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

6. W przypadku nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia braków wiedzy oraz zaległości w zeszycie przedmiotowym oraz w zeszycie do nut.

7.Usprawiedliwiona nieobecność ucznia na ostatniej lekcji automatycznie usprawiedliwia jego nieprzygotowanie do zajęć. Wyjątkiem jest udział w kartkówkach i odpowiedziach ustnych (śpiew, gra na instrumencie), które były zapowiedziane w trakcie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny.

8. Uczniowie nieobecni na kartkówce mają prawo napisania jej na następnych zajęciach, a w przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.

9. Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po ich dłuższej (trwającej co najmniej dwa tygodnie) usprawiedliwionej nieobecności w szkole.

10. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji. Nie może ono jednak dotyczyć zapowiedzianej wcześniej kartkówki lub zadania z dłuższym terminem wykonania. Każde kolejne nieprzygotowanie w rezultacie oznacza ocenę niedostateczną.

Zgłoszone nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia z czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza otrzymania oceny za bieżącą pracę na lekcji.

2 11. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w terminie do 2 tygodni od oddania pracy przez nauczyciela, a także gry na instrumencie oraz śpiewu na najbliższej lekcji.

12. Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej, występów artystycznych oraz dodatkowego wkładu własnego w przygotowanie lekcji.

III. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE a) podstawowe:

▪ przygotowanie do zajęć;

▪ aktywne uczestnictwo w zajęciach muzycznych;

▪ stosunek ucznia do przedmiotu;

▪ możliwości i predyspozycje muzyczne ucznia;

▪ wysiłek ucznia i wyraźnie okazywana chęć zdobywania wiedzy;

▪ znajomość elementarnych wiadomości z teorii i historii muzyki;

▪ uzyskany poziom wiedzy w zakresie różnorodnych form aktywności muzycznej;

▪ umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce;

▪ kultura zachowania podczas percepcji muzyki;

▪ znajomość utworów muzycznych objętych programem nauczania;

▪ umiejętność gry na instrumentach (flet prosty, dzwonki chromatyczne, instrumenty perkusyjne)

▪ prowadzenie zeszytu przedmiotowego oraz zeszytu do nut;

▪ odrabianie prac domowych oraz praca z wykorzystaniem strony „LearningApps”

(https://learningapps.org/) b) dodatkowe:

▪ udział w koncertach;

▪ podejmowanie dodatkowych działań muzycznych (np. uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych);

▪ włączanie się w życie artystyczne szkoły;

▪ udział w konkursach muzycznych lub imprezach kulturalnych;

IV. POZIOM WYMAGAŃ

Ocena wyników nauczania na przedmiocie muzyka jest szczególna ze względu na duże różnice uzdolnień uczniów. Uwzględniane są realne osiągnięcia ucznia oraz jego postawa wobec stawianych zadań i praca wkładana w ich wykonanie.

V. NARZĘDZIA POMIARU

▪ kartkówka / sprawdzian wiadomości

▪ odpowiedź ustna

▪ praca domowa

▪ aktywność ucznia na lekcji

„+++” plusy = ocena bardzo dobra (5)

„---„ minusy = ocena niedostateczna (1)

za niewłaściwą postawę, wypowiedzi nie związane z tematem itd., uczeń może otrzymać „–„ lub ocenę niedostateczną (1)

▪ aktywność ucznia na zajęciach pozalekcyjnych

3

▪ udział ucznia w chórze szkolnym jest nagradzany oceną celującą (ocena cząstkowa)

▪ inna aktywność ucznia w tej dziedzinie jest również nagradzana oceną celującą (ocena cząstkowa):

✓ gra na instrumencie w szkole podczas lekcji muzyki lub uroczystości szkolnych

✓ przygotowanie nowego zagadnienia w formie prezentacji oraz zaprezentowanie go klasie (dowolna forma prezentacji i przekazu uzgodniona z nauczycielem)

Oceny ze sprawdzianów i kartkówek oceniane są według następującej skali:

celujący (cel) 96% - 100%

bardzo dobry (bdb) 90% - 95%

dobry (db) 70% - 89%

dostateczny (dst) 50% - 69%

dopuszczający (dop) 31% - 49%

niedostateczny (ndst) 0% - 30%

VI. KRYTERIA OCENIANIA

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

▪ posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie;

▪ samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne;

▪ szczególnie aktywnie bierze udział w muzycznych konkursach szkolnych i międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych prezentowanych w szkole i środowisku;

▪ śpiewa w chórze szkolnym;

▪ gra na instrumencie i wykorzystuje to na rzecz szkoły;

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:

▪ opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla danej klasy;

▪ umiejętnie wykorzystuje posiadaną wiedzę w ćwiczeniach praktycznych;

▪ wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych;

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

▪ nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania dla danej klasy;

▪ poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych;

▪ bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych;

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

▪ częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie;

▪ potrafi wykonać niektóre zadania z zakresu śpiewu i gry, tworzenia i percepcji przy pomocy nauczyciela;

▪ wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem;

4 Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

▪ ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności w dalszej edukacji;

▪ nie potrafi samodzielnie wykonać zadań w poszczególnych formach aktywności;

▪ niechętnie uczestniczy w zajęciach;

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

▪ nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla danej klasy;

▪ wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu;

▪ wykazuje całkowitą bierność na lekcjach;

VII. KRYTERIA OCENY ŚPIEWU Ocena celująca (6):

uczeń zaśpiewał piosenkę z pamięci (tekst bezbłędnie), poprawnie pod względem intonacyjnym, rytmicznym, z pełnym zaangażowaniem;

Ocena bardzo dobra (5):

utwór wykonany z pamięci poprawnie intonacyjnie, rytmicznie, bez pomyłek w tekście ale bez zaangażowania;

Ocena dobra (4):

uczeń wykonał piosenkę bez pomyłek w tekście, zachowując ogólny jej charakter;

Ocena dostateczna (3):

piosenka wykonana częściowo niepoprawnie pod względem intonacji, rytmu, mogą też pojawić się błędy w tekście;

Ocena dopuszczająca (2):

uczeń zaśpiewał piosenkę w dużej mierze przy pomocy nauczyciela. Ocena niedostateczna – uczeń odmówił zaśpiewania piosenki;

VIII. KRYTERIA OCENY GRY NA FLECIE PROSTYM ORAZ DZWONKACH CHROMATYCZNYCH Ocena celująca (6):

uczeń wykonał bezbłędnie utwór z lub spoza programu nauczania lub utwór wybrany przez nauczyciela.

Prawidłowo odczytał zapis nutowy uwzględniając melodię, rytm a także tempo i dynamikę utworu;

Ocena bardzo dobra (5):

uczeń wykonał utwór z programu nauczania w sposób prawidłowy, zachowując właściwy zapis nutowy i rytm;

Ocena dobra (4):

wykonanie przez ucznia utworu z niewielkimi błędami np. rytmicznymi, zachowując ogólny charakter utworu;

Ocena dostateczna (3):

utwór wykonany częściowo niepoprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym;

5 Ocena dopuszczająca (2):

utwór wykonany w dużej mierze w sposób nieprawidłowy, tj. zachwiana struktura melodyczna i rytmiczna;

Ocena niedostateczna (1):

uczeń nie podjął się zagrania żadnego utworu;

Przy ocenianiu z muzyki uwzględnia się przede wszystkim zaangażowanie, wysiłek włożony przez ucznia i jego stosunek do przedmiotu oraz dostosowuje się wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych następuje również w stosunku do ucznia posiadającego opinię z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego. W przypadku ucznia z opinią poradni zastosowane zostanie indywidualne podejście do ucznia oraz wyznaczanie mniejszych partii materiału do nauki.

Sam fakt uczęszczania m. in.: do szkoły muzycznej, działalności w zespole wokalnym poza szkołą, nie jest dla nauczyciela muzyki podstawą do podwyższenia oceny na semestr oraz oceny końcowo rocznej na ocenę wyższą od przewidywanej, jeśli uczeń nie bierze udziału w „życiu artystycznym” szkoły.